2021大班科学优秀教案《好玩的风》

大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，知道风是无形的。

2. 让幼儿通过实验和游戏，了解风的大小、方向和作用。

3. 培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。

4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 教具：风力指示器、气球、纸船、塑料杯、剪刀、胶带等。

2. 材料：报纸、彩纸、绳子等。

3. 环境：宽敞的户外活动场地。

三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，让幼儿了解风的概念，引导幼儿观察周围环境中的风。

2. 实验一：制作风力指示器，让幼儿观察风力指示器在不同风力的作用下的变化，感知风的大小。

3. 实验二：吹气球比赛，让幼儿观察气球升空的速度和高度，了解风的方向和作用。

4. 实验三：纸船航行，让幼儿观察纸船在风的作用下行驶的距离和速度，进一步了解风的作用。

5. 实验四：塑料杯投掷，让幼儿尝试在不同风力条件下投掷塑料杯，观察杯子的飞行轨迹，培养幼儿的观察力和操作能力。

6. 总结：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿知道风是无形的，但我们可以通过实验和观察感受到风的存在。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行风力实验，如制作风力指示器、吹气球等，增进亲子关系。

2. 环境创设：让幼儿利用废旧材料制作风力装置，装饰班级环境。

3. 区域活动：在科学区设置风力实验区，提供相关材料，让幼儿自主探索风的奥秘。

五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿。

3. 在活动中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。

4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿积极思考和交流。

六、活动步骤：1. 教师带领幼儿来到户外活动场地，讲解活动规则和安全注意事项。

2. 教师引导幼儿观察周围环境中的风，让幼儿感受风的存在。

3. 教师演示如何制作风力指示器，并指导幼儿动手制作自己的风力指示器。

大班科学优秀教案《好玩的风》教案名称：好玩的风科目：科学年级：大班教学目标：通过学习本节课，学生将能够：1. 知道风是由空气运动产生的;2. 理解风的产生和作用;3. 能够简单观察和描述风的表现。

教学重点：1. 理解风的产生和作用;2. 能够简单观察和描述风的表现。

教学难点：能够简单观察和描述风的表现。

教学准备：1. PPT或者图片，展示风的图片和相关信息;2. 风筝和风车，用于展示风的力量。

教学过程：Step 1: 导入新课通过展示风的图片，引起学生对风的注意。

老师可以问：“你们看到过风吗？风是什么样子的？你们觉得风是怎么来的呢？”引导学生思考和议论。

Step 2: 引入新知识通过介绍风的产生和作用，让学生了解风的基本知识。

老师可以使用PPT或者图片，简单介绍风的形成原因和作用。

比如说：“风是由空气的运动产生的，空气在运动时可以把东西吹走，就像我们玩风筝时，风可以帮助风筝飞起来。

”Step 3: 操作实践给每个学生分发一块纸和一个铅笔，让学生用铅笔在纸上画线。

然后让学生站起来，拿着纸片，模拟风的作用，感受风的力量，并观察画在纸上的线有什么变化。

Step 4: 展示实物展示风筝和风车，并让学生自由触摸和观察。

引导学生思考风是如何帮助风筝飞起来，使风车转动的。

Step 5: 小结通过回顾本节课的内容，帮助学生总结所学知识。

问学生：“你们学到了哪些关于风的知识？风可以帮助我们做什么？”Step 6: 拓展练习老师可根据学生的兴趣进行拓展练习，比如制作纸飞机，利用风的力量进行飞行比赛等。

Step 7: 课堂作业让学生回家观察和记录身边有风的情况，比如风吹树叶的声音、风吹动衣服的感觉等等，并画出自己观察到的风的样子。

教学反思：本节课通过直观的图片和实物展示，让学生感受风的存在和力量，并通过操作实践，让学生观察和体会风的变化。

通过这样的教学方式，学生更容易理解和记忆风的相关知识。

同时，通过小结和拓展练习，加深学生对风的理解和认识。

大班科学好玩的风教案一、教学背景与目的大班儿童身体健康发育日异月新，但是对于科学知识储备来说还是有待提升。

本教学活动旨在通过自然风实验，让学生了解风的产生原因和特征，探究风的威力及其对我们生活的影响，提高学生的科学认知能力。

二、教学过程1. 教学准备准备好以下材料：•大型电风扇•小型电风扇•各种大小的塑料袋、纸袋•各种强度的吹风机•泡沫板、A4纸•海报纸、羊毛球、彩带等2. 学生活动活动一：比一比吹气1.引领学生把班级分为两组，每组6-8人，分别在相距3米的位置放置一个小球。

2.分别选择两名学生上台互相进行吹气，看哪个小球先被吹过中线。

3.鼓励学生思考，是什么使得自己的呼吸产生如此的威力？活动二：风箭靶子1.首先在教室的墙上放置一个射箭靶子。

2.引领学生使用小型电风扇，尝试让纸箭靶子在空中停留，之后观察纸箭如何受到风向的影响，进行风向的调整操作，以使得纸箭能够准确射中靶子。

3.组织学生分组比赛，看哪个小组的纸箭能够借助风的力量命中靶子。

活动三：风筝起飞1.在教学中心的用地上，利用彩带和纸板等材料，帮助学生们制作自己的风筝。

2.给学生讲解风筝的起飞原理，并利用强度不同的吹风机，帮助学生们控制风筝高度，进一步加深学生对于风的认知。

活动四：风帆船（海报纸）1.引领学生选择一个需要调研的目的地（比如：太平洋中的一个小岛），考虑航行的路线，制作自己的风帆船。

2.在风力的作用下，比赛看哪个风帆船最先到达目的地，了解风力对于航行的影响。

3. 教学反思本次课程的活动均以自然风为主题，贴近了学生的生活，也增强了学生的参与性。

同时，由于教师注重营造活泼有趣的教学氛围，使得学生们在参加活动中对于风的特征和产生原因等科学知识有了更直观的认知。

另外，在教学过程中，教师还注重在体验的基础上，帮助学生发现一些规律，进一步加深学生对于科学的理解。

但是，在今后的活动设计中，应该注重活动的时长和物品的数量，适当精简内容，并且在教学过程中加强个体差异教学，从而让更多的学生受益。

大班科学优秀教案《好玩的风》一、目标1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。

2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。

二、准备1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。

2、制作课件。

三、过程1、课前导入教师：今天由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，开心吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。

在做音乐律动时收到”无风国国王”送来的求助信。

（亲爱的xx班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最近我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉非常的热。

听说xx班的小朋友不但聪明，而且还很乐于帮助他人。

你们愿意帮助我吗？）教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国帮助国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。

我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮我制造风。

2、探索：制造风教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？教师：在没有风的情况下。

小朋友有什么办法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。

教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。

请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。

（幼儿分组操作，教师巡回指导）教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。

（请幼儿上来演示，并给予奖励。

）总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。

国王：谢谢xx班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好办法，现在我就回去告诉大家。

再见！3、拓展：风的作用和危害教师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：因为有风，风力车能为我们发电。

帆船：因为有风，航海员才能扬帆远航。

种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，甚至更远。

放风筝：因为有风，风筝才能飞得更高。

教师：风会给我们人类带来很多好处，但有时风也会给人类带来危害。

大班科学优秀教案：好玩的风我设计这节大班科学课“好玩的风”的初衷，是让孩子们通过探索风的现象，了解风的成因和特点，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

我希望通过这次活动，让孩子们能够在生活中感受到科学的存在，体会到科学带来的乐趣。

教学目标是让孩子们认识风，知道风是由空气流动形成的，能够用多种方式感知风，并能够用语言描述风的特点。

教学难点是让孩子们理解风是由空气流动形成的，以及如何用多种方式感知风。

教学重点则是让孩子们能够用语言描述风的特点。

为了这节课，我准备了气球、纸飞机、彩旗等教具，以及风速计、温度计等学具。

活动过程分为四个环节：我会带领孩子们进行户外观察，让他们感受到风的存在。

我会提问：“你们感觉到有什么不一样吗？”“风吹过来的时候，你们有什么感受？”等等，引导孩子们用语言描述风的特点。

我会让孩子们用气球、纸飞机、彩旗等教具，自己创造出风，并观察风的作用。

我会提问：“你们创造出风了吗？你们观察到风的作用了吗？”等等，引导孩子们用语言描述他们的观察和体验。

然后，我会拿出风速计、温度计等学具，让孩子们亲自测量风的速度和温度，并记录下来。

我会提问：“你们观察到风的速度和温度了吗？你们觉得风的速度和温度有关系吗？”等等，引导孩子们用语言描述他们的观察和思考。

活动重难点是让孩子们理解风是由空气流动形成的，以及如何用多种方式感知风。

课后反思：这节课结束后，我会反思自己的教学效果，看看孩子们是否达到了教学目标，是否能够在生活中感受到科学的存在，体会到科学带来的乐趣。

我还会根据孩子们的反应和表现，调整教学内容和方式，以便更好地满足他们的学习需求。

拓展延伸：为了让孩子们更深入地了解风，我会在课后组织一些拓展活动，比如让孩子们自己设计一个风车，观察风车在风的作用下转动的情况，或者让孩子们观察和研究风在自然界中的作用，比如风蚀、风化等等。

通过这些活动，我希望能够让孩子们更加深入地了解风，更加热爱科学。

重点和难点解析：在这节大班科学课“好玩的风”中，有几个重点和难点需要特别关注。

幼儿园大班科学教案《好玩的风》一、教学目标1.让幼儿理解风的本质及形成原因；2.发掘幼儿自然好奇心，培养幼儿的观察能力；3.引导幼儿通过实验、游戏等方式，感受风的力量；4.促进幼儿语言、思维等综合能力的提升。

二、教学过程1. 课堂热身（10分钟）1.导入主题：“今天我们要学习一个非常好玩的知识，你们猜猜是什么？”2.引导幼儿讨论、猜测风的知识点，提高他们的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）1.根据幼儿的水平，通过动画、图片等形式呈现风的概念。

2.讲解风的形成原因，介绍不同的风的名称（东风、西风、南风、北风等）。

3. 实验环节（30分钟）1.设计实验：将多个气球放在同一地方，用风扇吹气球，观察气球的运动规律。

2.让幼儿自己动手吹气球，感受风的力量，了解风对物体的影响。

3.引导幼儿思考如何制作能够抵御风力的物品。

4. 游戏环节（20分钟）设计风扇游戏，让幼儿体验风的快感。

5. 总结与评价（10分钟）1.回顾课上所学的知识，并加深理解。

2.引导幼儿思考如何将所学的知识运用到日常生活中。

三、教学思路及方法1.引导教学：在教学中，通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动探究问题及知识点。

2.体验式学习：通过实验、游戏等方式，让幼儿亲身体验，从而建构知识和经验。

3.情境教学：通过营造情境、场景等手段，促进幼儿的思维、语言等各方面的发展。

四、教学反思本次幼儿园大班科学教案《好玩的风》的教学颇具趣味性和互动性，深受幼儿们的欢迎。

通过实验、游戏等方式，幼儿们在轻松愉快的氛围中，深入学习了风的概念、形成原因等知识点。

但是，在实验设计方面还需要加强，在引导幼儿变成更好的小科学家上还需要更进一步。

希望今后通过不断地实践和反思完善教学体系，提高幼儿科学素养水平。

幼儿园大班科学教案《好玩的风》幼儿园大班科学教案《好玩的风》（通用7篇）幼儿园大班科学教案《好玩的风》篇1设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。

孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。

在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。

追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。

活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。

3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。

活动过程：１.引出课题：（播放"风"声的录音）听听，是什么声音？提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？２.探索风的成因。

（１）想一想，试一试：怎样能产生风？教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？出示各种材料，幼儿动手实验。

你是怎样利用这写材料使风儿出现的？（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

3. 了解风的好处与坏处。

（１）你喜欢风吗？为什么？幼儿讨论。

（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？教师小结：风为人们做了许多好事。

幼儿园大班科学《好玩的风》教案好玩的风教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：了解风的形成原因和特点；掌握用简单的实验方法观察风的效果；学习通过观察和实验来培养观察力和动手能力。

2. 情感态度价值观目标：培养幼儿对大自然的好奇心和热爱；增强幼儿保护环境、爱护大自然的意识。

3. 智能目标：通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风的形成原因和特点；掌握用简单的实验方法观察风的效果。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力和思维能力。

三、教学准备：风筝模型、吹气球、日常物品如纸张、树叶等。

四、教学过程：导入：老师放风筝模型在教室中，引发幼儿的兴趣。

操作示范：老师示范利用吹气球的方法产生风，让幼儿观察风的特点。

实践探究：1. 选用一些日常物品如纸张、树叶等，让幼儿用吹气球产生的风来观察它们的变化。

2. 利用吹气球和纸张，幼儿观察纸张的移动方向，让他们找出规律。

3. 教师鼓励幼儿运用观察到的规律来解释风的原因。

总结归纳：1. 教师帮助幼儿总结出风的特点和产生的原因。

2. 引导幼儿认识到风对我们的生活有着重要的影响。

拓展应用：1. 老师设计一些简单的风的实验，如吹灭蜡烛、吹动旗帜等，让幼儿动手操作。

2. 引导幼儿观察实验的结果，进一步认识风的作用和特点。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对风的形成原因和特点有了一定的了解，并通过观察和实验来培养了他们的观察力和动手能力。

同时，也增强了幼儿保护环境的意识，让他们热爱大自然并积极参与其中。

好玩的风科学活动教案一、活动主题探索风的奥秘二、活动目标1、引导幼儿感受风的存在，了解风的形成原因。

2、鼓励幼儿通过实验和观察，发现风的力量和作用。

3、培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

4、激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。

三、活动准备1、材料准备（1）气球、扇子、纸飞机、塑料袋、风车等与风有关的物品。

（2）蜡烛、蚊香、纸条、羽毛等实验材料。

（3）透明塑料盒、吸管、剪刀、胶带等制作材料。

2、场地准备选择一个宽敞、通风的室内或室外场地，确保幼儿有足够的活动空间。

四、活动过程1、导入活动（1）教师带领幼儿到室外，感受自然风的吹拂。

师：“小朋友们，你们感觉到风了吗？风在哪里呢？”（2）引导幼儿观察树叶的飘动、旗帜的飞扬等现象，感受风的存在。

2、认识风（1）回到室内，教师提问：“你们知道风是从哪里来的吗？”（2）通过图片、视频等方式，简单介绍风的形成原因（空气的流动）。

3、风的力量（1）实验一：吹蜡烛将蜡烛点燃，放在桌子上，让幼儿用扇子扇风，观察蜡烛的变化。

师：“小朋友们，试试看能不能用扇子把蜡烛吹灭。

”（2）实验二：吹纸条将纸条悬挂在空中，幼儿用吸管对着纸条吹气，观察纸条的飘动情况。

（3）实验三：吹羽毛将羽毛放在桌子上，幼儿用嘴对着羽毛吹气，看羽毛能飘多远。

4、风的作用（1）展示风车，让幼儿观察风车在风的作用下转动。

师：“你们看，风可以让风车转起来，那风还有什么其他的作用呢？”（2）引导幼儿思考并讨论风在生活中的作用，如放风筝、吹干衣服、传播花粉等。

5、制作风动力小船（1）教师介绍制作材料和方法。

将塑料盒当作小船的船体，用剪刀在船体的一侧剪出一个小口，插入吸管，用胶带固定。

（2）幼儿动手制作风动力小船。

（3）到室外的水池或小池塘，让幼儿尝试用嘴对着吸管吹气，使小船前进。

6、活动总结（1）教师与幼儿一起回顾活动内容，总结风的特点和作用。

（2）鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索风的奥秘。

大班科学活动教案：《好玩的风》一、活动目标：1. 了解风的产生和作用，知道风在大自然中的重要性。

2. 学习用吹、吸等方法制造风，并观察风的现象。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养创新意识。

二、活动准备：1. 教具：风车、气球、纸张、塑料袋等。

2. 材料：剪刀、胶水、彩笔等。

3. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿自由操作。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做《风》的儿歌，激发幼儿对风的兴趣。

儿歌：《风》风儿吹，吹吹吹，吹过山岗和小溪；风儿吹，吹吹吹，吹得树叶哗哗响；风儿吹，吹吹吹，吹得花开笑哈哈。

2. 探究风的产生：教师通过实验演示，让幼儿了解风的产生。

实验1：用气球吹风实验2：用塑料袋制造风3. 观察风的现象：幼儿自由探索，观察不同物品在风的作用下的变化。

观察1：风吹气球的现象观察2：风吹纸张的现象观察3：风吹塑料袋的现象4. 制作风车：教师引导幼儿动手制作风车，并观察风车在风的作用下转动。

步骤1：剪出风车的形状步骤2：组装风车步骤3：观察风车转动的现象2. 幼儿分享自己的制作过程和观察心得。

3. 教师给予鼓励和评价，强调幼儿在活动中的表现。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察风的现象。

3. 后续活动：开展《风的秘密》主题活动，深入探究风的特点和作用。

六、活动步骤：1. 准备活动：教师组织幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。

2. 主题讲解：教师向幼儿讲解风的基本知识，包括风的定义、产生和作用等。

3. 实验探究：教师带领幼儿进行风的相关实验，让幼儿通过亲身体验，了解风的特点。

4. 制作风车：幼儿在教师的指导下，制作风车，并观察风车在风的作用下转动。

5. 展示交流：幼儿将自己的风车作品展示给大家，分享制作过程和观察心得。

七、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对风的认知和理解程度。

大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。

二、活动准备：1. 物质准备：风车、气球、纸张、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：宽敞的户外活动场地。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做《风》的儿歌，激发幼儿对风的兴趣。

2. 观察风的特点：教师带领幼儿走出教室，观察周围的风，让幼儿感知风的存在，了解风的方向、力度等特点。

3. 制作风车：教师向幼儿讲解风车的制作方法，引导幼儿动手制作风车。

四、活动延伸：1. 室内活动：教师带领幼儿回到教室，用纸张、剪刀等材料制作其他与风相关的作品。

2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的风，并用照片或绘画记录下来。

五、活动总结：通过本次活动，幼儿对风有了更深入的了解，观察力、想象力及动手操作能力得到了提高。

幼儿对科学产生了浓厚的兴趣，合作意识得到了培养。

六、活动步骤：1. 讲解与示范：教师向幼儿讲解风车的制作步骤，并现场示范制作过程。

2. 幼儿制作：幼儿在教师的指导下，动手制作风车。

4. 探索与发现：教师引导幼儿观察风车的转动速度与风力的关系。

5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的体验和感受。

七、活动注意事项：1. 确保幼儿在户外活动时有人监管，避免发生安全事故。

2. 注意观察幼儿对风车的兴趣，引导幼儿积极参与活动。

3. 在活动中，教师要关注每一个幼儿，及时给予指导和鼓励。

八、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对风的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在制作风车过程中的动手操作能力和创造力。

3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，评价他们的观察和表现能力。

九、教学资源：1. 教学PPT：《好玩的风》2. 制作材料：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、气球等。

3. 参考书籍：《幼儿科学教育指南》十、教学建议：1. 在活动前，教师应充分了解幼儿的兴趣和需求，以便更好地设计活动。

大班科学好玩的风教案6篇大班科学好玩的风教案篇1活动目标：1、激发幼儿对动手试验的兴趣；2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

活动预备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸活动过程：一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣师：今日，教师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜爱从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看四周的风景，想请小朋友帮他们出个办法，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿争论……）二、出示大小不同的两个降落伞师：我给他们预备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方渐渐的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜想，讲猜想结果在记录表上表示）三、试验过程师：现在我们来让他们进展跳伞竞赛，看看你们刚刚猜得对不对。

1、由一个教师到滑梯放，另一位教师带着其余孩子在楼下看结果。

提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢？2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高3、幼儿竞赛，找个地方竞赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、争论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是渐渐地飘下来？四、小结教师在他们争论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们具体描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以渐渐落下来。

活动要点：a、制作降落伞留意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

b、竞赛局部：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

c、争论局部：争论是什么缘由，影响降落伞降下来的速度。

大班科学好玩的风教案篇2设计意图：玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进展的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。

大班科学教案《好玩的风》一、教学目标•知道什么是风。

•知道风的形成原因。

•了解风的作用。

•通过观察、探究和实践的方式，进一步掌握知识和技能，形成风的简单模型。

二、教学准备•教师准备有关风的简单图示、实物模型等教学资料。

•教师准备好教学课件、PPT或者动画等多媒体教具。

•学生准备好用于制作简单风力模型的材料，例如纸张、小鱼线、吸管、枕芯纸等。

三、教学过程1. 导入新知探究问题•老师问学生是否见过风。

•老师引导学生仔细观察如树叶、海浪、云朵、旗帜等出现的变化，引导学生思考这些变化是由什么引起的。

引入新知•老师告诉学生这些变化是由风引起的，简单介绍什么是风。

模拟风•老师通过风铃的声音让学生模拟风声，引发学生对风的兴趣。

2. 破解难题观察风的现象•老师分享一些关于风的现象，诱发学生好奇心。

组织学生在室外观察风的现象•学生在老师的指导下以二人一组的形式，将观察到的风的现象进行记录。

集体分享观察结果•老师教育和鼓励学生分享他们的观察结果。

通过观察了解风的影响•老师教育学生辨别由风引起的变化，例如落叶飘舞，鸟儿飞翔、面纱飘飞等。

3. 知识延伸着手制作简易风力模型•学生使用纸张、小鱼线、吸管和枕芯纸，首先设计并制作一个简易的风力模型。

实践学习有关风的知识•学生在小组里讨论，探究如何让风力模型可以真实地模拟出风的变化，并去实践，最终形成一个能够简单解释风的简易模型。

4. 活动评价评价模型的有效性•老师和学生分别观察评价模型的准确性和可靠性。

总结活动内容•学生自我评价设计和制作过程，并分享自己的收获和学习成果。

四、教学注意事项•教师要在教学过程中注意培养学生的观察能力和动手能力。

•教师要注重学生的安全教育，特别是制作风力模型的过程中需要注意不要使用锐利的工具。

大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解风的基本特征，知道风是由空气流动形成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作和交流分享的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿乐于探索的精神。

二、活动准备：1. 物质准备：风车、气球、纸张、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，确保幼儿安全。

三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍风的基本特征，引发幼儿对风的兴趣。

2. 探索风：教师带领幼儿户外观察风的现象，让幼儿亲身体验风的作用。

3. 制作风车：教师指导幼儿用剪刀、胶水等工具制作风车，培养幼儿的动手操作能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的风现象，并进行记录。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的风车布置在幼儿园环境中，供全体幼儿观赏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对风的认知和兴趣。

2. 关注幼儿在制作风车过程中的动手操作能力和团队协作能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿在探索风的现象中的表现。

六、活动注意事项：1. 确保户外活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 教师应随时关注幼儿的交通安全，特别是在放飞风车时。

3. 注意幼儿的衣物穿着，避免穿着过多影响活动。

4. 教师应随时关注幼儿的情绪，确保幼儿在活动中保持愉快的心情。

七、活动反思：1. 教师应反思活动过程中的组织与管理，是否有利于幼儿的参与和探索。

2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能激发幼儿的兴趣。

3. 教师应关注幼儿在活动中的表现，对于表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对于表现不足的幼儿给予关心和指导。

八、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和需求，可以适当调整活动的内容和形式。

2. 在活动中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与和探索。

3. 对于幼儿在活动中提出的问题，教师应耐心解答，引导幼儿思考。

好玩的风教案大班
主题：“好玩的风”
年龄：大班
目标：通过活动和探索，让孩子们了解风的特点和作用。

教学准备：
1. 模拟风制作的工具和材料：风车、吹风机、纸条、气球等。

2. 图书或视听资料：介绍风的特点和作用的儿童图书或视听资料。

3. 风的实物或模型：可以是气球、风筝、风车等。

4. 制作风袋的材料：透明塑料袋、吸管等。

教学活动：
1. 观察风的作用：让孩子们观察风对物体的影响，可以通过吹气球、风筝和风车等活动来了解风的作用。

2. 制作风筝：让孩子们动手制作风筝，并通过放风筝的活动来了解风的方向和强度。

3. 制作风车：与孩子们一起制作风车，并观察风车在风的带动下的变化。

4. 制作风袋：让孩子们制作透明的风袋，并使用吸管吹气，观察风袋的变化和现象。

5. 阅读和分享：通过阅读儿童图书、观看视听资料等方式，深入了解风的特点和作用，并与孩子们分享。

教学延伸：
1. 制作叶片型风车，观察不同形状的叶片对风的响应不同，引导孩子思考为什么。

2. 通过观察周围环境，找到在风力下有动作的事物，让孩子亲自去体验风能对万物带来的不同影响。

3. 画一幅风的图像，让孩子们用自己的方式表现出风的形态和特点。

总结：
通过以上的教学活动，让孩子们了解了风的特点和作用，并在动手实践中深入体验了风的力量。

希望通过这样的教学方法，可以让孩子们在快乐中学习，从而更深入地理解这个世界的奥妙。

幼儿园大班科学教案：《好玩的风》一、教学目标1.了解风的特点和作用，知道风的方向和力量。

2.培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。

3.激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识风的特点，学会用不同的方法制造风。

2.教学难点：理解风的方向和力量。

三、教学准备1.教具：风筝、气球、风车、扇子、吹风机、纸片等。

2.环境布置：在教室内设置一个实验区，摆放各种与风有关的物品。

四、教学过程1.引入（1）教师出示风筝，引导幼儿说出风筝在风中飘动的情景。

（2）教师提问：你们知道风是什么吗？风有什么特点？2.认识风的特点（1）教师简要介绍风的特点：无色、无味、无固定形状，但具有力量。

（2）教师引导幼儿观察风车的转动，了解风的力量。

3.探索风的方向（1）教师出示扇子，让幼儿尝试用扇子制造风，观察风的方向。

（2）教师提问：你们发现风是从哪个方向吹来的？风的方向可以改变吗？4.实验操作（1）教师将气球充满气，然后放开，让幼儿观察气球的运动轨迹。

（2）教师提问：你们知道气球为什么会在空中飘动吗？这是因为风的作用。

（3）教师引导幼儿用吹风机吹动纸片，观察纸片的运动。

5.制作风车（1）教师发放风车材料，指导幼儿制作风车。

（2）教师讲解风车的制作方法，让幼儿动手操作。

（3）教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成风车的制作。

（2）教师提问：你们觉得风有什么作用？我们可以怎样利用风？五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起观察风的现象，记录下来，第二天与同学们分享。

2.在户外活动时，组织幼儿进行风筝比赛，感受风的力量。

六、教学反思1.本节课通过丰富的实验操作，让幼儿直观地感受到风的特点和力量，提高了幼儿的观察和动手能力。

2.教师在教学中注重引导幼儿思考，激发幼儿的探究欲望。

3.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。

4.不足之处：在实验操作环节，部分幼儿可能因为操作不当，导致实验结果不明显。

今后教学中，教师应加强对幼儿的操作指导。

好玩的风大班科学教案好玩的风大班科学教案活动目标：●探索风产生的原因。

●了解风的大小与空气流动的关系。

●培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

活动准备：气球、细绳、注射器、扇子、塑料袋、吹风机、纸板等材料。

记录表、笔。

活动过程：一、动手实验，了解风产生的原因教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。

在吹气球的过程中，与幼儿互动：气球有什么变化？（变大了）为什么变大了？（因为有"气"进入气球）"气"从哪儿来？（从针筒中来）针筒中的"气"从哪儿来？（从空气中来）小结：我们周围都是空气，为下面认识风产生的原因打下基础。

教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"。

师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。

小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。

因此，风是由于空气流动产生的。

二、幼儿按照计划制造风师：前些天我们到外面找风去了，你到哪里找到风了呢？（柳树、小草、头发、衣服）师：你是怎么发现风的？（我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。

用手抓紧塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有风了。

想用打气筒打气，就有风了。

用吹风机，可以有风。

还有用布扇。

我用硬纸板扇，就能有风了。

）你为了制造风收集了哪些材料？（准备了扇子、塑料袋、气球、打气筒）可以吹在脸上感觉一下，就知道有没有风了。

让一个人来试就知道了，把风吹在脸上。

可以用吹风机吹我们的门帘，如果门帘动了，就说明有风。

还可以吹头发、衣服，如果动了就说明有风。

三、活动结束师：今天我们知道了风是由于空气流动产生的。

那你们想不想自己动手制作风呢？大家可以用自己准备的材料来制作风。

记住做完之后要把你的实验结果记录在表格中哦！表格中要记录实验方法、实验结果和实验结论。

《好玩的风》一、活动目标1.了解风的形成和特点，知道风是由空气流动引起的。

2.能够用简单的工具测量风的大小，并能够表达出来。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

4.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然现象的欲望。

二、活动准备1.物质准备：风车、气球、纸飞机、测量工具（尺子、秒表）、剪刀、胶水、彩纸、画笔、画纸等。

2.环境准备：宽敞的户外活动场地，确保幼儿的安全。

三、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解风的形成和特点，掌握测量风的方法。

2.活动难点：让幼儿能够用简单的工具测量风的大小，并能够表达出来。

四、活动过程1.导入：教师带领幼儿做《风》的手指谣，引导幼儿关注风的现象。

2.探究：教师向幼儿讲解风的形成和特点，让幼儿知道风是由空气流动引起的。

3.实践：幼儿分成小组，每组选择一种工具，进行测量风的实验，并记录数据。

5.创作：教师带领幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作风车，并放飞风车。

五、活动延伸1.家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起观察窗外的风，并记录下来。

2.环境创设：教师将幼儿制作的風車摆放在幼儿园的自然角，让幼儿随时观察。

六、活动反思在本次活动中，幼儿通过观察、实验、制作等环节，了解了风的形成和特点，掌握了测量风的方法。

在活动中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。

但在实践操作环节，部分幼儿对工具的使用还不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。

在下次活动中，教师应注重培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，让幼儿在探索自然现象的过程中，不断积累经验，提高认知水平。

重难点补充：一、活动过程1.导入：教师带领幼儿做《风》的手指谣，引导幼儿关注风的现象。

“小朋友们，你们知道风是什么样子的吗？我们今天就来探索一下风的秘密。

”2.探究：教师向幼儿讲解风的形成和特点，让幼儿知道风是由空气流动引起的。

“风是由空气流动引起的，当空气流动快速时，我们就感觉到有风。

你们感觉一下，现在有没有风？”3.实践：幼儿分成小组，每组选择一种工具，进行测量风的实验，并记录数据。