病句是句子练习的重要内容

20个病句习题附答案病句是指在语言表达中，因语法、用词、结构等方面存在错误而产生的句子。

正确识别并改正病句是提高语言表达能力的重要环节。

以下是20个病句习题及答案，供练习使用：1. 习题：他昨天去图书馆借了一本书，并且看了很久。

答案：他昨天去图书馆借了一本书，并且看了很久。

（原句无误）2. 习题：因为天气不好，所以他们取消了计划。

答案：由于天气不好，他们取消了计划。

3. 习题：他不仅学习认真，而且成绩优秀。

答案：他不仅学习认真，而且成绩优秀。

（原句无误）4. 习题：这本书的内容非常丰富，值得一读。

答案：这本书的内容非常丰富，值得一读。

（原句无误）5. 习题：我们去公园玩，玩得非常高兴。

答案：我们去公园玩，玩得非常开心。

6. 习题：他虽然年纪大，但是精力充沛。

答案：他虽然年纪大，但精力充沛。

7. 习题：老师要求我们按时完成作业。

答案：老师要求我们按时完成作业。

（原句无误）8. 习题：她喜欢唱歌，也喜欢跳舞。

答案：她既喜欢唱歌，也喜欢跳舞。

9. 习题：他因为学习努力，所以成绩好。

答案：他之所以成绩好，是因为他学习努力。

10. 习题：我们去看电影，电影非常精彩。

答案：我们去看电影，电影非常精彩。

（原句无误）11. 习题：他虽然失败了，但他没有放弃。

答案：尽管他失败了，但他没有放弃。

12. 习题：这本书我借了三天了。

答案：这本书我已经借了三天了。

13. 习题：他不仅会弹钢琴，还会拉小提琴。

答案：他不仅会弹钢琴，还会拉小提琴。

（原句无误）14. 习题：我们应该尊重每个人的选择。

答案：我们应该尊重每个人的选择。

（原句无误）15. 习题：他因为工作忙，所以没有参加聚会。

答案：他之所以没有参加聚会，是因为工作忙。

16. 习题：我们去爬山，山很高。

答案：我们去爬山，山很高。

（原句无误）17. 习题：她虽然年轻，但很有才华。

答案：尽管她年轻，但很有才华。

18. 习题：我们应该珍惜时间，不要浪费时间。

答案：我们应该珍惜时间，避免浪费时间。

小学常见9种修改病句类型及修改方法（附练习及答案）修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。

小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。

建议老师、家长们让孩子看看。

01“成分残缺”句子里缺少了一些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

02“用词不当”由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

03“前后矛盾”在句子中一些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”04“词语搭配不当”在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”05“语序颠倒”在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”06“重复啰嗦”在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

陈述句与反问句的互换教学设计一、教学内容反问句与陈述句的互换。

二、教学目标1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互换，从练习中找到常用的互换方法。

2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识。

3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。

三、教学重点复习反问句与陈述句的互换，找到互换的方法和一般规律。

四、教学方法教师引导，学生主导，师生讨论，同学交流，小组成员互相评价，集体反馈等。

五、教具准备幻灯片陈述句与反问句互换练习题单。

六、教学过程（一）引入课题，提出学习目标。

1、也示幻灯，学生观察分析，自由发言。

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我不曾留着像游丝样的痕迹。

问：比较这组句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何不同？2、学生发言。

3、教师引入课题，板书课题：反问句与陈述句互换。

4、给学生提出学习目标。

（二）反问句换陈述句。

1、否定形式的反问句换陈述句。

①出示例句：这难道不是母爱的力量吗？②说明：否定形式的反问句表达的意思是肯定的。

③请同学把它换为陈述句：这是母爱的力量。

④教师引导学生总结方法：否定形式的反问句换陈述句，去掉反问词和语气词及问号，还要去掉否定词，再加上句号。

⑤练习，幻灯片出示一道练习题，学生口头练习，教师及时指导。

革命者坚强不屈的精神，不正像那风雪中挺立的红梅吗？2、肯定形式的反问句换陈述句。

①教师出示例句，要求学生仿照否定形式的反问句换陈述句的学习过程和学习方法讨论学习。

（小组讨论）例句：人的身躯怎能从狗洞里爬出？②小组讨论学习。

③交流汇报。

④总结方法：肯定形式的反问句换陈述句去掉反问词和语气词及问号，再加上否定词和句号。

⑤幻灯出示练习题，学生练习，教师及时收集反馈信息，及时指导。

3、小结。

4、练习活动。

请同学拿出自己收集的反问句，和同桌同学互练互评，若有意见和答案分歧，与全班同学和老师共同讨论解决。

（三）陈述句与反问句。

中考语⽂总复习：修改病句常考题型 所谓病句，是指那些语⾔表达有⽑病的句⼦，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句⼦，前者是就语法⽅⾯⽽⾔的，后者是就逻辑⽅⾯⽽⾔的。

⼩编整理了相关内容，希望能帮助到您。

中考语⽂修改病句常考这10种 ⼀、发现介宾短语开头的句⼦，看是否缺少主语。

介词结构在句⾸易导致句⼦⽆主语。

如： 例1：通过读了徐迟的《黄⼭记》，让我受到⼀次深刻的美感教育。

例2：南北朝时期，由于北⽅民族的⼤融合⼯商业经济的发展，为隋统⼀全国创造了条件。

解析：在⼀个句⼦中，当介词或介词结构位于句⾸时，我们就应该仔细去分析这个句⼦的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句⾸导致⽆主语的错误类型。

这种类型的病句往往通过去掉句⾸介词来达到改正的⽬的。

如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。

⼆、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

这⾥所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。

出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个⽅⾯去考虑。

例3：我们的报刊、杂志、电视和⼀切出版物，更有责任作出表率。

例4：我们要认真讨论并听取王校长的发⾔。

例5：要办好⼀个企业，仍旧需要充分发挥个⼈的才智，集体的⼒量和集思⼴益的效果。

例6：这位⾼能机械⼯程师的出⾊⼯作和独特设计，已被国内有关单位采⽤，并受到国外专家的赞赏。

解析：在⼀个句⼦当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在⼀起。

例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在⼀起。

例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。

例5中，谓语“发挥”与宾语“集思⼴益的效果”之间不能搭配。

例6中，主语部分是⼀个并列结构，谓语部分也是⼀个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出⾊⼯作”与谓语“被采⽤”不能搭配。

三、发现具有两⾯意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。

初中病句练习题及答案病句是指在语言表达中存在语法错误或逻辑问题的句子。

掌握病句的识别和修改是提高语言表达能力的重要环节。

以下是一些适合初中生的病句练习题及答案，供同学们学习和参考。

练习题1：原句：他不仅学习好，而且很乐于助人。

问题：这句话存在什么问题？答案：这句话没有语法错误，但逻辑上存在问题。

“不仅...而且...”表示递进关系，但“学习好”和“乐于助人”是并列关系，应使用“既...又...”来表达。

练习题2：原句：他因为生病了，所以没有来上学。

问题：这句话有什么问题？答案：这句话存在语义重复的问题。

“因为”和“所以”都表示因果关系，去掉其中一个即可。

练习题3：原句：这本书的内容非常丰富，值得我们一读。

问题：这句话有什么问题？答案：这句话没有语法错误，但是“一读”用法不当，应改为“阅读”。

练习题4：原句：他虽然很努力，但是成绩还是不理想。

问题：这句话有什么问题？答案：这句话存在逻辑错误。

“虽然...但是...”表示转折关系，但“很努力”和“成绩不理想”之间不是转折，而是因果关系，应使用“虽然...但是...”来表达。

练习题5：原句：这个故事非常感人，让我感动得流下了眼泪。

问题：这句话有什么问题？答案：这句话存在语义重复的问题。

“感人”和“感动得流下了眼泪”都表达了感动的程度，去掉“非常感人”或“让我感动得流下了眼泪”中的一个即可。

练习题6：原句：我们班的同学都参加了这次活动，除了小明。

问题：这句话有什么问题？答案：这句话存在逻辑错误。

“除了”表示排除，但“都参加了”与“除了小明”矛盾，应改为“我们班的同学除了小明都参加了这次活动”。

练习题7：原句：他昨天没有来上课，因为家里有事。

问题：这句话有什么问题？答案：这句话存在语序不当的问题。

“因为家里有事”是原因，应放在前面，改为“他昨天因为家里有事没有来上课”。

练习题8：原句：这篇文章的内容丰富，语言优美，值得我们学习。

问题：这句话有什么问题？答案：这句话没有语法错误，但是“值得我们学习”用法不当，应改为“值得我们学习借鉴”。

六年级综合改错练习及答案【篇一：六年级综合改错练习】班级（）姓名（）一、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字2个，病句2处）。

傍晚时份，我和姐姐来到一坐大山脚下。

我们开始向上攀登。

爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。

攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，艳丽极了。

二、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。

秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。

有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。

操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地朗读着课文。

我们的校园真美丽啊。

三、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字1个，病句2处）。

走进学生阅览室，书架上陈列着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。

许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。

四、用修改符号修改下面的一段话（错别字3个，病句2处）。

上课铃响了。

我们全体每个同学都赶快走近教室，立刻安静下来。

李老师已经笑容满面地走进了教室。

她不但有病，可课还是上得那样代劲，每个同学都十分钻心地听她讲。

五、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。

一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。

池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。

这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画。

六、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字1个，病句2处）。

有一次，作完语文作业，我把本子一推，就要出去玩。

爸爸问我：“作业检察过了吗”？我漫无边际地回答：“保证没错！”爸爸庄严地对我说：“不要那么自信。

细心一点好，学习可不能有一点马虎！”七、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。

在实践活动课上，老师请张小华讲“阿凡提巧斗财主”的故事。

初中语文病句讲解修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

下面是小编给大家整理的初中语文病句讲解，供大家阅读!初中语文病句讲解一、常见的病句类型(1)搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。

例如：①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

)② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。

)③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

(修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。

)④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

(关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

)(2)成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

例如：①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

(缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。

应去掉“通过”或“对”。

)②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)④细菌是有害的。

(缺必要的限制语，应加上“有些”)(3)重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。

常见的情况有：第一，语法成分重复;第二，语意堆砌。

例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

(谓语重复，应删去“打”)② 其实这是过虑的想法。

(语意堆砌，"虑"就是想，应删去"的想法"。

)③ 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。

(停下脚步和驻足意思重复，删除一个)。

(4)语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析在小学语文学习中，病句的修改是一项重要的内容。

正确地识别和修改病句，不仅有助于提高我们的语言表达能力，还能让我们的写作更加清晰、准确。

下面，我们就来详细了解一下小学语文常见的八大病句类型及其修改方法。

一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。

”这个句子就缺少主语，应该删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。

再比如：“他出生在一个农民家庭里，从小就养成爱劳动。

”这句话缺少宾语，应在“爱劳动”后面加上“的习惯”。

修改成分残缺的病句，首先要仔细读句子，找出缺少的成分，然后有针对性地进行补充。

二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

比如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用在这里不合适，应改为“果断”。

又如：“因为我喜欢养花，而且养了许多花。

”“因为”和“而且”搭配不当，应把“而且”改为“所以”。

遇到用词不当的病句，需要结合具体的语境，理解词语的意思，选择恰当的词语进行替换。

三、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”搭配不当，应把“和优美的舞蹈”改为“，看到了优美的舞蹈”。

再如：“我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

”“增加”与“学习效率”搭配不当，应把“增加”改为“提高”。

修改搭配不当的病句，要注意词语之间的合理搭配，多积累一些常见的搭配组合。

四、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

比如：“语文对我很感兴趣。

”应该是“我对语文很感兴趣”。

又如：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

”应该是“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病”。

小学六年级修改病句的精华集锦1）我国棉花的生产，长期不能自给.（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

）（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。

）3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。

）（4）我们假如把自己国内的情况不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

（5）假如趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（“不”应移至“趁”字前）（6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。

（“他”应移至“不但”前）7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。

）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

）（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

（“闪烁”的应该是“光芒”。

）（11）解放前，爸爸与哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

（“养活”的只能是人，不能是“生活”。

）（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

（“聚集”的应该是“专业化人才”。

）13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。

）（14）政治稳固、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。

（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。

）（15）他在培养良种方面花了很大的心血。

（“很大”应改为“很多”。

）（16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。

（“聪明能干”应改为“灵巧”。

）（17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

专题精练句子练习（一）修改病句一、病句类型：成分残缺；搭配不当；重复啰唆；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；关联词使用错误；大小概念并列；褒贬不分等。

二、检查病句的方法1.先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2．如果句子主干没有毛病，就检查辅助成分与主干搭配是否合适。

3．检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4．如果确有错误，就开始动笔修改。

三、典型例句（用修改符号在原句上修改）。

１．成分残缺（１）病句：学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（２）病句：通过上海世博会的盛大召开，让全世界重新认识了一个崭新的中国。

2.搭配不当（１）病句：临近毕业考试，同学们的学习态度和学习成绩都有了很大的提高。

（２）病句：我国的人口是世界上最多的国家。

３．重复啰唆（１）病句：他画的这幅画夸张而传神，连老师看了都忍俊不禁地笑了。

（２）病句：看完了比赛，大家津津乐道地谈论着球员们的精彩表现。

（３）病句：他再一次重蹈覆辙，大家对他失去了信心。

（４）病句：他经常回忆起过去的往事。

４.语序顺倒（１）病句：两个新旧社会，真是天壤之别。

（２）病句：成都的春天是一个百花盛开的城市。

（３）病句：老师耐心地纠正并指出了我的作业中存在的问题。

５.前后矛盾（１）病句：一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛。

（２）病句：学校正在掀起了向灾区捐款捐物的高潮。

６．用词不当（１）病句：班长把同学们的意见反应给老师。

（２）病句：我在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田。

７．指代不明病句：在老校友聚会的那天，李欣和望丽一见面，她就说：“你还认识我吗？”８.分类不当（１）病句：我喜欢看《齐鲁晚报》和《读者》这两种报纸。

”（２）病句：市场里有黄瓜、豆角、白菜、土豆、西瓜等蔬菜。

９．不合事理病句：农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。

１０．大小概念并列（１）病句：中国是世界四大文明古国。

（２）病句：造纸术是我国的四大发明。