生物专题复习学案：新课标教材实验部分

高中教材实验复习一. 教学内容高中教材实验复习二. 学习重点了解教材所列实验的原理、方法三. 学习过程1. 有时候，由于实验材料用品所限而需要设法替代。

下列各项中正确的是（）A. 做植物细胞有丝分裂实验时，可用蒜叶代替洋葱B. 做植物细胞质壁分离和复原实验时，可用30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液C. 做叶绿体色素提取和分离实验时，可用乙醇代替丙酮D. 做DNA粗提取与鉴定实验时，可用新鲜猪血代替鸡血参考答案：1. C 做植物细胞有丝分裂实验时，目的是要观察细胞分裂，而蒜叶细胞不分裂，故不能代替洋葱(根尖)。

不能用30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液，因为30%的食盐溶液浓度太高，分离速度快，会使细胞过度失水而死亡。

色素可以溶解于有机溶剂，如丙酮、酒精、石油醚，故可以用酒精(乙醇)代替丙酮。

猪是哺乳动物，其成熟红细胞没有细胞核，也就无法提取DNA 并鉴定，故不可以用新鲜猪血代替鸡血。

2. 在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，甲～戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进（1）甲观察到的实验结果是_______，乙观察到的实验结果是_______，丙观察到的实验结果是________。

（请从下列序号中选择）A. 染色体未着上颜色，无法看清B. 细胞重叠，看不到染色体C. 染色体着上颜色，清晰可见D. 染色体着色很浅，模糊不清（2）丁同学在进行上述操作后，直接在高倍镜下观察，长时间未找到有丝分裂的细胞，正确操作是_________。

（3）戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是________。

（4）经教师纠正后，丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象，但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方，你认为他应如何正确移动装片？____________。

（5）戊同学经教师指点后，也找到了细胞分裂图象，他欲观察洋葱根尖有丝分裂中期的染色体数目和形态，应选用的目镜和物镜的组合是________和________。

专题七实验与探究（新课标）【备考策略】根据近三年高考命题特点和规律，复习本专题时，要注意以下几个方面：1、考纲实验要复习透彻，做到了解每一个实验的实验步骤及原理。

实验间相同的材料用具或相似的操作程序要相互比较，分清相同于不同之处。

2、非考纲的教材涉及实验在相关知识上的联系要重点复习，力求从实验整体思路上去把握实验设置的目的。

3、熟练掌握实验设计的基本程序，尤其是实验课题的确立、实验原理的提炼、实验步骤的设置和实验结果的分析评价等。

【考纲点击】考纲要求的教材实验分类显微镜观察类：1、观察DNA和RNA在细胞中的分布2、使用高倍显微镜观察几种细胞3、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体4、观察植物细胞的吸水和失水5、观察细胞的有丝分裂和减数分裂探究性实验：1、探究影响酶活性的条件2、探究酵母菌细胞呼吸的方式3、低温诱导植物染色体数目的变化4、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用5、探究培养液中酵母菌数量的动态变化6、探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替验证类实验：叶绿体中色素的提取和分离模拟类实验：1、通过模拟实验探究膜的透性2、模拟探究细胞表面积与体积的关系3、模拟尿糖的检测调查类实验：1、调查常见的人类遗传病2、土壤中小动物类群丰富度的研究鉴定类实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【核心要点突破】一、生物学中常见的试剂二、实验设计应遵循的原则1、对照原则：对照实验应包括实验组和对照组。

实验组是接受自变量处理的对象组，对照组是不接受自变量处理的对象组。

常用的对照类型有以下几种：（1）空白对照：即对照组不做任何处理的对象组。

如“探究影响酶活性的条件”实验中：1号试管加1ml蒸馏水（空白对照组）；2号试管加1ml盐酸溶液（实验组）；3号试管加1mlNaOH溶液（实验组）。

（2）自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。

如“探究植物细胞的吸水和失水”实验。

（3）条件对照：给对照组施以某种实验处理，但不是所研究的实验因素，以突出实验实施的处理因素与实验所研究因素的差别，从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影响。

生物复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版初中生物复习课生物实验和探究实验,教案设计教案人教版初中生物复习课——生物实验和探究实验，教案设计1.1 设计意图：通过复习课的形式，帮助学生巩固已学的生物实验和探究实验知识，提高学生的实验技能和探究能力。

1.2 适用年级：八年级1.3 教学时长：2课时二、知识点讲解2.1 生物实验的基本方法：观察法、实验法、调查法、比较法等。

2.2 生物实验的操作步骤：实验准备、实验操作、实验观察、实验总结等。

2.3 探究实验的设计原则：目的明确、方法合理、变量控制、结果可靠等。

三、教学内容3.1 生物实验的基本方法及其应用：观察植物细胞的结构、探究种子呼吸作用、观察动物的神经反射等。

3.2 生物实验的操作步骤及注意事项：如何正确使用显微镜、如何进行植物组织的染色、如何进行实验数据的记录和处理等。

3.3 探究实验的设计及实践：以“植物生长需要阳光吗？”为例，设计一个简单的探究实验。

四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够掌握生物实验的基本方法和操作步骤，能够独立设计并完成一个简单的探究实验。

4.2 过程与方法：学生能够通过实验探究，培养观察、思考、解决问题的能力。

4.3 情感态度价值观：学生能够认识实验在生物学研究中的重要性，培养对科学的热爱和探究精神。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生能够理解和运用生物实验的基本方法，独立设计并完成一个探究实验。

5.2 教学重点：学生能够掌握生物实验的操作步骤，培养实验观察和数据分析的能力。

以上是前五个章节的教案设计，后续章节将包括教学过程设计、教学评价、教学反思等内容。

六、教具与学具准备6.1 教具：显微镜、植物样本、动物样本、实验器材等。

6.2 学具：笔记本、笔、实验报告表格、教科书等。

6.3 其他：教学多媒体课件、实验指导书、实验记录表等。

七、教学过程7.1 导入：通过回顾已学的生物实验和探究实验，引导学生思考实验在生物学研究中的重要性。

7.2 基本方法讲解：教师演示显微镜的使用方法，讲解植物样本的观察和分析技巧。

生物专题复习教案一、教学目标1. 知识点回顾：通过复习，使学生掌握细胞分裂、光合作用、呼吸作用、生物的遗传和变异、生物与环境等生物学基本概念和原理。

2. 能力培养：提高学生对生物学知识的理解和运用能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度：激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的情感态度。

二、教学内容1. 细胞分裂：回顾细胞分裂的过程，理解细胞分裂的意义。

2. 光合作用与呼吸作用：复习光合作用和呼吸作用的定义、过程及相互关系。

3. 生物的遗传和变异：掌握遗传和变异的概念，了解遗传和变异在生物进化中的作用。

4. 生物与环境：回顾生物与环境的关系，理解生物对环境的适应和影响。

5. 生态系统：复习生态系统的组成，理解生态平衡的概念。

三、教学方法1. 课堂讲解：教师通过讲解，引导学生回顾和巩固生物学基本概念和原理。

2. 案例分析：教师提供相关案例，引导学生运用生物学知识进行分析。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和疑问。

4. 练习巩固：教师布置练习题，学生独立完成，检验复习效果。

四、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课复习的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：教师针对每个知识点进行讲解，引导学生回顾和巩固。

3. 案例分析：教师提供案例，学生分组讨论，分析案例中涉及的生物学知识。

4. 练习巩固：教师布置练习题，学生独立完成，教师点评解答。

5. 总结反馈：教师总结本节课的复习内容，学生分享学习心得和疑问。

五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 练习完成情况：评价学生练习题的完成质量，检验复习效果。

3. 学生互评：学生之间互相评价，促进彼此的学习进步。

4. 课后反馈：教师通过与学生交流，了解学生的学习困惑和需求，为下一步的教学提供参考。

六、教学内容6. 生物的分类与进化：复习生物分类的基本原则和方法，了解生物进化的证据和历程。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握生物学实验的基本方法和技能；（2）能够独立完成常见的生物学实验，并对实验结果进行分析和解释。

2. 过程与方法：（1）通过复习课的形式，巩固已学的生物学实验知识和技能；（2）通过自主学习、合作交流的方式，提高实验操作能力和探究能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生物学实验的兴趣和好奇心，培养学生的科学探究精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 生物学实验的基本方法：观察、实验、调查、收集和分析资料等。

2. 常见生物学实验的操作步骤和注意事项。

3. 生物学实验结果的分析和解释。

三、教学过程1. 导入：通过回顾已学的生物学实验知识和技能，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主复习生物学实验的基本方法和技能，总结实验操作步骤和注意事项。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享彼此的复习成果，互相解答疑问。

4. 实例分析：教师选取典型的生物学实验，引导学生分析实验目的、原理、方法和结果。

5. 实践操作：学生在教师的指导下，进行生物学实验操作，巩固实验技能。

6. 总结提升：教师引导学生总结复习课的内容，强调实验操作的重要性和注意事项。

四、教学评价1. 学生能够熟练掌握生物学实验的基本方法和技能；2. 学生能够独立完成常见的生物学实验，并对实验结果进行分析和解释；3. 学生能够积极参与合作交流，分享彼此的复习成果；4. 学生能够遵守实验纪律，注意实验安全。

五、教学资源1. 教材：人教版初中生物教材；2. 实验器材：显微镜、试管、烧杯、滴管等；3. 课件：教师自制的复习课件；4. 学习资料：生物学实验操作步骤和注意事项的相关资料。

六、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解生物学实验的基本方法和技能，引导学生掌握实验知识。

2. 自主学习法：学生通过自主复习，提高实验操作能力和探究能力。

3. 合作交流法：学生分组讨论，分享复习成果，互相解答疑问。

4. 实践操作法：学生在教师指导下进行实验操作，巩固实验技能。

初中生物实验复习教案
一、实验名称：种子的萌发实验
实验目的：通过观察不同条件下种子的萌发情况，了解种子发芽的过程及影响因素。

实验材料：玉米种子、水、湿纸巾、透明塑料袋、标签
实验步骤：
1. 将玉米种子分别放在湿润的纸巾上，然后放入透明塑料袋中。

2. 设置不同条件下的实验组：A组为光照下、B组为无光照下、C组为高温条件下。

3. 每隔一天观察并记录每组种子的萌发情况，包括发芽率、发芽时间等。

4. 最后比较不同条件对种子萌发的影响。

实验结论：光照、水分和温度是影响种子萌发的重要因素，光照条件下种子萌发更快，水分充足也有助于种子萌发。

二、实验名称：叶片观察实验
实验目的：通过观察植物叶片的形态特征，认识植物结构和功能。

实验材料：不同种类的植物叶片
实验步骤：
1. 选取不同种类的植物叶片，如菊花、荷叶、铁树叶等。

2. 用放大镜观察叶片的形状、颜色、边缘、叶脉等特征。

3. 比较不同种类叶片的特点，如菊花的叶片边缘有锯齿，荷叶的叶片呈圆形等。

4. 根据观察结果，总结不同种类植物叶片的特点及功能。

实验结论：植物叶片的形态特征在一定程度上反映了植物的生长环境和功能需求，不同植物叶片的形态适应了各自的生长环境。

以上为初中生物实验复习教案范本，希望对您有所帮助。