刘弄小学班班通使用培训计划

小学班班通使用工作计划
工作计划：小学班班通使用
1. 确定小学班班通的使用目标和功能：了解学生的学习情况、沟通家长、发布作业和
通知等。

2. 安装和设置小学班班通：在教师和家长的手机上下载并安装小学班班通应用，进行
账号注册与登录，并完成基本的设置。

3. 配置学生信息：将学生的个人信息导入到小学班班通中，包括姓名、学号、照片等。

4. 导入家长信息：将学生家长的联系方式导入到小学班班通，确保能够及时与家长进
行沟通。

5. 学生签到和作业发布：在每天上课前进行学生签到，并在班班通中发布当天的作业
或学习任务。

6. 学生作业批阅：收到学生提交的作业后，及时查看和批阅，并在小学班班通中给出
评语和建议。

7. 学生考试成绩录入：将学生的考试成绩录入小学班班通中，方便学生和家长查询和
参考。

8. 家长沟通与家访安排：通过班班通与家长进行沟通，了解学生的学习和生活情况，
并根据需要安排家访。

9. 通知发布与接收：使用小学班班通发布重要通知，如班级活动安排、学校通知等，
同时及时接收家长发来的疑问和反馈。

10. 数据统计与分析：通过小学班班通提供的数据统计分析功能，了解学生的学习情况和成绩变化趋势，为教学提供参考和改进意见。

教师班班通培训计划一、培训目的教师班班通是一款专为学校教师设计的教务管理软件，它涵盖了教学管理、学生管理、教学资源管理、教学活动管理等多个方面的功能。

为了提高教师的软件应用水平，更好地利用教师班班通这一工具来辅助和提升教育教学工作，学校决定进行教师班班通培训。

本次培训的目的是使教师们掌握班班通的基本操作技能，提高教师们在教务管理方面的综合能力，提升教学质量。

二、培训内容1. 班班通基本概念介绍2. 班班通系统环境配置3. 班班通教师端功能介绍和操作演示4. 班班通学生端功能介绍和操作演示5. 班班通管理功能介绍和操作演示6. 班班通教学资源管理7. 班班通教学活动管理8. 班班通教学数据统计和分析三、培训方法1. 理论教学：通过专业教师讲解班班通的基本概念和操作方法，让教师们全面了解班班通的功能和作用。

2. 实践操作：分组进行班班通系统的操作实践，让教师们熟练掌握班班通的各项功能。

3. 现场答疑：在培训过程中，专业教师会及时解答教师们在实际操作中遇到的问题，并针对性地进行讲解和指导。

四、培训流程1. 培训前期准备1.1. 制定详细的培训计划，确定培训内容和方法。

1.2. 确定培训时间地点，安排好培训场地和设备。

1.3. 邀请专业教师参与培训，对培训内容进行专业讲解。

2. 培训中期执行2.1. 理论教学：教师们全员参与，学习班班通的理论知识。

2.2. 实践操作：教师分组进行实际操作，并跟着专业教师进行操作演示。

2.3. 现场答疑：专业教师耐心解答教师们的疑问，及时纠正操作上的错误。

3. 培训后期总结3.1. 教师们撰写培训总结，总结自己在培训中的收获和不足。

3.2. 管理人员进行培训效果的评估，对培训进行整体总结和反思。

3.3. 对培训中的不足之处进行改进和完善，为下一次培训做好准备。

五、培训指标考核通过培训对教师们掌握班班通的基本操作技能，提高教师们在教务管理方面的综合能力，提升教学质量进行考核。

班班通校本培训的方案根据教育__关于“班班通”工程实施整体要求，结合我校发展实际，特制定本学期学校“班班通”培训计划如下:1.培训示范阶段时间:___月___日、___日、___日下午七、八节地点:二楼多媒体教室参加人员:高三、初一、初二、初三全体学科教师主讲教师:谢大辉目的:通过简单的讲解和示范，对一线教师的使用起到引领的作用2.专业培训阶段时间:___月___日8:30地点:二楼多媒体教室参加人员:全体没课教师主讲人员:威科姆培训中孙迎目的:系统讲解“班班通”设备的使用和维护事项，让老师对“班班通”工程和设备设施的具体使用有一个系统认识和宏观掌握。

3.学习交流阶段时间:___月___日至___月九日地点:二楼多媒体教室形式:信息技术教师到交流现场与一线教师交流互动，学科教师提出问题，或者部分教师的使用心得展示，多种方式同时进行。

目的:优化设备使用方法，规范操作流程，提高教师的运用能力和技巧。

4.优秀教师展示阶段时间:___月中下旬地点:二楼多媒体教室形式:在不同的学科选择白板运用技能特别好的老师做课示范目的:在全校推广白板的使用，推动教育技术技能学习运用的开展。

班班通校本培训的方案（2）____年班班通校本培训方案一、培训目标班班通校本培训以提升教师的信息技术应用能力为目标，帮助教师更好地应对21世纪教育发展的需求。

培训重点围绕以下几个方面展开：1. 班班通平台的功能和使用方法，包括课程管理、作业布置、学生管理等。

2. 利用班班通进行线上教学和学习的策略和方法。

3. 教师教育技术的基础知识和技能，包括多媒体教学、在线评估等。

4. 教育信息化的理论与实践，包括教学设计、教学评价等。

二、培训内容1. 班班通平台的功能和使用方法（2小时）本节课程旨在让教师了解班班通平台的基本功能和使用方法，包括注册账号、创建班级、添加学生、发布课程和作业等。

通过实际操作演示和练习，让教师熟悉并掌握班班通平台的使用。

2024年小学班班通工作计划秉承我县教育体育局关于推广“班班通”信息技术的文件精神，本校积极响应，借助“班班通”的有力契机，大力推动信息技术教育，致力于将现代化信息技术融入各学科的教学改革中，努力促进教育资源的共享，积极推动高新技术在基础教育中的应用，以全面提升教育教学品质。

一、完善组织架构，强化管理体系1. 成立以校长为核心的信息技术教育工作领导小组，全面负责信息技术的教育与培训事务。

2. 建立健全规章制度，确保工作计划、安排与检查的落实；组织活动确保有记录、有责任人，并对使用情况进行详细记载，严格执行相关规章制度。

3. 为保障“班班通”教育设备的正常运行，确保教师能够顺利进行课堂教学，学校在设备使用初期特设教师值班，每日对教学楼层进行巡视，对发现的问题及时进行处理。

二、加强专业技能培训结合新课程改革，学校对教师进行分批次、分阶段、分层次、分年级、分需求的培训。

采取集中培训与分散练习相结合的方式，定期对教师信息技术能力进行评估，尤其注重通过上机操作来考察教师的计算机应用能力。

通过一系列培训，确保全体教师能够熟练上网查询资料、电子备课及资源整合课件。

三、优化资源利用，提升效益1. 充分利用丰富资源以优化教学推动学科资源整合，提升教学质量。

教师们依据教学需求，提前筛选符合新课标及学情的资源，进行创造性重组，并将这些课件有效应用于课堂教学中。

在教学实践中不断优化，逐步提升运用现代教育技术的能力，促进现代教育技术与学科的深度融合，推动信息技术教育的应用研究向纵深发展，从而推动教育教学工作至新高度。

2. 让学生受益于“班班通”教育资源本校秉承“面向学生、深入课堂、服务教学”的原则，积极开设信息技术课程，培养学生信息技术素养，使他们能够利用信息技术解决学习中的问题，培养自主学习习惯。

利用网络资源对学生进行日常行为规范、安全知识及法律知识的教育，培养学生形成正确的价值观和应对挑战的能力。

通过这些措施，不仅拓宽了学生的知识视野，还提升了他们的情感素养。

一、指导思想为了更好地利用班班通设备，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本工作计划。

本计划以“以人为本、创新发展、提高质量”为指导思想，以“班班通”为平台，充分发挥其优势，全面提升教师教育教学水平。

二、工作目标1. 提高教师对班班通设备的熟悉程度，使其能够熟练运用班班通进行教学活动。

2. 提高教师运用班班通进行教学设计、制作课件的能力。

3. 提高教师运用班班通进行课堂互动、拓展学生知识面的能力。

4. 提高教师运用班班通进行教学评价、反思的能力。

三、工作内容1. 培训阶段（1）组织教师参加班班通设备操作培训，确保每位教师都能熟练操作班班通设备。

（2）邀请专家进行教学设计、课件制作等方面的培训，提高教师运用班班通进行教学的能力。

2. 实践阶段（1）鼓励教师将班班通应用于日常教学，提高课堂教学效果。

（2）开展班班通教学观摩活动，促进教师相互学习、共同提高。

（3）组织教师进行班班通教学反思，总结经验，改进不足。

3. 评价阶段（1）对教师运用班班通进行教学的情况进行定期检查，确保班班通得到有效利用。

（2）开展班班通教学评比活动，评选出优秀班班通教学案例，推广先进经验。

（3）对教师运用班班通进行教学的效果进行评价，为教师提供改进方向。

四、工作措施1. 加强组织领导，成立班班通使用工作领导小组，负责工作计划的制定、实施和监督。

2. 加大培训力度，定期组织教师参加班班通设备操作、教学设计、课件制作等方面的培训。

3. 创设良好的教学环境，为教师提供充足的班班通设备，确保班班通得到有效利用。

4. 鼓励教师创新教学，积极探索班班通在教育教学中的应用，提高课堂教学效果。

5. 加强交流与合作，促进教师之间的相互学习，共同提高班班通使用水平。

五、时间安排1. 培训阶段：2月份2. 实践阶段：3月份至5月份3. 评价阶段：6月份六、预期效果通过本计划的实施，使教师熟练掌握班班通设备的使用方法，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

一、计划背景随着教育信息化的发展，班班通设备已经成为学校教育教学中不可或缺的工具。

为了提高教育教学质量，充分发挥班班通设备的作用，特制定本工作计划。

二、工作目标1. 提高教师对班班通设备的熟悉程度，使其能够熟练运用班班通设备进行教学。

2. 提升课堂教学效果，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。

三、工作内容1. 培训阶段（1）组织教师参加班班通设备操作培训，邀请专业技术人员进行现场讲解和演示。

（2）制定班班通设备使用手册，方便教师查阅和学习。

（3）开展教师交流研讨会，分享班班通设备使用经验。

2. 应用阶段（1）鼓励教师在课堂教学中运用班班通设备，提高教学效果。

（2）组织教师开展班班通教学案例评选活动，展示优秀教学成果。

（3）定期开展班班通教学研讨活动，交流教学心得和经验。

3. 资源建设阶段（1）收集和整理班班通教学资源，建立班级资源库。

（2）鼓励教师自制教学课件，丰富教学资源。

（3）定期更新教学资源，确保资源的时效性和实用性。

4. 考核评估阶段（1）建立班班通设备使用考核制度，对教师使用情况进行定期评估。

（2）将班班通设备使用情况纳入教师绩效考核体系，激励教师积极参与。

（3）对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

四、实施步骤1. 第一阶段（1-2周）：完成班班通设备操作培训，制定班班通设备使用手册，组织教师交流研讨会。

2. 第二阶段（3-6周）：开展班班通教学案例评选活动，组织教师开展班班通教学研讨活动。

3. 第三阶段（7-10周）：收集和整理班班通教学资源，建立班级资源库，鼓励教师自制教学课件。

4. 第四阶段（11-12周）：建立班班通设备使用考核制度，对教师使用情况进行定期评估，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

五、预期效果通过实施本工作计划，预计将实现以下效果：1. 教师对班班通设备的熟悉程度明显提高，能够熟练运用班班通设备进行教学。

**小学“班班通”培训方案
为适应现代教育技术的发展，迎接世界知识经济的挑战，优化知识结构，完善教学手段，提高教学和科研水平，丰富教师业余学习和生活，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想
以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中小学教育的整合，建设学科网络教学的模式,进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，充分激活硬件设备，提升、展示我校办学品位和实力；使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。

二、培训意义
1.体现学校的办学理念，挑战未来新高。

2.配合教育、教学、科研快速发展的步伐，为教师的专业发展搭建平台，时时提升、层层保证。

3.个人—学科—学年，从点到线、从线到面地辐射开来，推进信息技术应用于教育深度，体现教育局信息技术建设的整体思路。

三、培训要求
1.培训计划要与学校的发展规划相一致，阶段目标明确、内容切实、创新，步步跟踪落实，责任明确。

2.培训队伍与教育教学紧密联系，发挥指导与辅导相结合的作用，“急”教师所“急”，“想”教师未“想”。

3.做好及时沟通、反馈记录，灵活把握培训动态。

4.培训人员：全体教师。

5.培训时间：2017年10月11日下午
四、培训目标
1.熟练录播室的各项操作。

2.学习如何在网络环境下开展教学，充分使用优良的共享资源，指导学生自主、探究地学习。

五、培训内容
1.互动录播系统介绍：
2.教师上课使用流程：
3.使用设备注意事项：
**小学。

教师班班通使用工作计划
1.本周工作总结
本周我将继续指导学生完成数学作业，并进行阅读指导。

我还将组织班级活动，以促进学生之间的交流与合作。

2. 下周工作安排
下周我将继续指导学生完成数学作业，并布置新的课外阅读任务。

我还将安排一次小测验，以检验学生对本周所学知识的掌握程度。

同时，我将指导学生准备班级文艺活动，培养他们的团队合作意识。

3. 需要协调的事宜
我需要与班级家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况。

我还需要商讨下周的班级文艺活动方案，以确保活动的顺利进行。

同时，我还需要和其他老师协调学生作业的布置和批改情况。

4. 其他事项
在课余时间，我将继续进行教学经验的总结与反思，努力提高自己的教学水平。

我还将参加学校组织的教师培训活动，不断提升自己的专业素养。

2024学年度小学班班通工作计划根据县教体____班班通工作的文件精神，我校借“班班通”东风，积极开展信息技术教育，运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务，努力实现教育资源共享，大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用，全面提高教育教学质量。

一、健全组织加强管理1、成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组，全面开展信息技术的教育、培训工作。

2、健全各项规章制度。

工作有计划、有安排、有检查;活动有组织、有记录、有责任人;做到使用有记载，并认真加以____实施。

3、为了使我校“班班通”教育设备能正常运转，使教师们能正常开展课堂教学。

在使用前期，专门指派教师，每天巡视在每个教学楼层，发现问题，及时解决。

二、加强培训提高技能学校结合新课改，对教师分批、分期、分基础、分年级、分年龄、分需求进行培训，采用集中培训，分散练习，定期验收的方式进行。

学校定期对教师的信息技术能力进行测评，重点是通过上机操作的形式考察教师的计算机应用能力。

通过培训使全体教师都做到能上网查询资料，能电子备课，能利用资源整合课件。

三、优化利用发挥效益1、利用丰富的资源促进教学学科资源整合，提升教学质量。

各学科教师根据自己所任学科的教学内容，提前一天或几天针对课堂教学需要，选取那些符合新课标和学情的资源，进行合理调用和开发，增加创意，进行重组。

并把这些整合的课件有效地运用到课堂，在运用过程中，发现不足，及时在下次整合时进行改进，这样逐步提升教师运用现代教育技术的能力。

促进现代教育技术与学科的整合，推动信息人技术教育的应用研究向纵深发展，促进教育教学工作迈向了新的台阶。

2、“班班通”教育资源让学生受益落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的方针，学校积极开设信息技术课程，让学生学会计算机的用法，学会打字、画图以及收集、浏览各科学习资料，培养学生信息技术素养。

让学生能够利用信息技术解决其他学科领域中的问题，养成自主学习的习惯，为学习提供帮助，成为主动、自主的学习者。

2020年小学班班通使用工作计划文档3篇2020 primary school class to class use work plan docum ent编订：JinTai College2020年小学班班通使用工作计划文档3篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx年小学班班通使用工作计划(一)文档2、篇章2：20xx年小学班班通使用工作计划(二)文档3、篇章3：20xx年小学班班通使用工作计划(三)文档积极开展“班班通”信息技术教育，运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务，有助于实现教育资源共享，大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。

制定工作计划能够让工作开展得更加顺利。

下面是小泰带来关于20xx年小学班班通使用工作计划的内容，希望能让大家有所收获!篇章1:20xx年小学班班通使用工作计划（一）文档本学期，“班班通”管理及应用工作将以科学发展观为统领，以全面提高教育教学质量为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，利用“班班通”教学平台，全面提高教师的业务水平和学生的基本素质。

围绕学校工作计划，有效、有序、有目的地开展电教实验工作。

积极组织开展教师现代教育技术和“班班通”的业务培训，努力提高教师现代教育技术水平和教师的实验能力，开展信息技术与课堂教学的整合研究，加大对教师现代教学技术的培训力度，积极推进我校教育信息化建设的进程，立足现有设备和资源，挖掘内在，注重经验的积累，不断提高“班班通”管理及应用工作水平。