《蒲公英》课文8

《蒲公英》优秀教案《蒲公英》优秀教案1教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“可爱”“亲切”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。

2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习积极性。

二、自读课文，初步感知。

自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。

三、检查自读情况。

1、出示二类词语，抽读，再齐读。

2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。

3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。

教师范写，学生练写描红。

4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

四、细读第一自然段。

1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。

2、配上动画朗读课文。

3、出示句子：“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。

”师：这句话中说什么东西可爱？生：绒球。

师：在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？生：师：这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？生：奶奶家的小鸽子真可爱。

师：我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。

谁来说说看？生：可爱的小白兔在吃青菜。

师：其实，我们还可以把“可爱”这个词安排在句子当中，可以说哪儿有可爱的什么。

生：奶奶家一只可爱的小白兔。

《蒲公英》评课稿
《蒲公英》评课稿
中心小学张清格
今天听了刘莉老师的《蒲公英》一课，让我感受颇深。尤其是以
下几点很值得我学习。
一、自学指导中层次分明，用“先、再、最后”等词标出先
后顺序，使学生明白自己应该怎么做，方便学生的自学。
二、以读为主，通过多种形式的读来理解课文，促进学生对
文本的感悟。在教学中，刘老师通过齐读、个别读、自
由读、初读、精读，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”
的同时，提高学生的朗读能力和理解能力。
如第一自然段的阅读。
三、及时引导学生练习生活实际理解词语，比如“嘱咐”的
理解，让学生联系自己生活中长辈对自己的嘱咐，既让
学生理解了词语的意思，也明白了长辈对自己的关怀。
四、注重学生良好习惯的养成。在教学中纠正学生的坐姿、
读书的姿势、写字的姿势等，使学生在学习的同时，也
养成了良好的学习习惯。
以上就是我的一些感受，有不当之处，希望各位领导和老师指正。
谢谢。

小学二年级语文《蒲公英的种子》原文及教学反思【导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。

学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。

以下是作者整理的小学二年级语文《蒲公英的种子》原文及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《蒲公英的种子》原文蒲公英妈妈的孩子长得毛茸茸的，可爱极了，蒲公英妈妈叫她的孩子“小伞兵”。

风儿轻轻吹着，小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇动着，一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天，小伞兵吓坏了，大叫：“妈妈，救救我！”妈妈说：“孩子，你长大了，去找自己的家吧。

”小伞兵飞呀飞，他看到一粒松子辞别了大松树，松子掉到地上，钻进了泥土。

小伞兵飞呀飞，他看到一颗颗黄豆从豆荚蹦出来。

黄豆掉到地上，也钻进了泥土。

小伞兵飞呀飞，他看到一块空地，就落了下去，他躺在土地上，感到非常舒服，他说：“我爱好这里，我要在这里安家。

”风儿吹起松软的泥土，轻轻地盖在小伞兵的身上。

下了一场小雨，小伞兵发了芽，钻出了泥土，长成一棵小小的蒲公英。

2.小学二年级语文《蒲公英的种子》教学反思这是一篇童话故事，课文运用拟人的手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。

课文寓人生的哲理于有趣的故事中，为了让学生深切感悟到做事要实事求是，不要被表面现象所困惑的道理，教学时，我创设了情境，重视了学生的体验，让他们来感悟这个哲理。

教学时，我抓住太阳公公的那段话，让学生知道太阳公公说话的意思的同时体会到太阳公公为何要这么说，将文章的中心引出——由于太阳公公惧怕他们被外界的美好事物所困惑。

通过个别读，分角色读，有感情读，体会小种子们听了嘱咐后的不同想法和行动，在朗诵进程中是对太阳公公嘱咐内容的复述。

其次，我还抓住了不听话的两颗小种子的两段话，除了让孩子读好之外，更重要的是让孩子们去想象，小种子们的想法，走进他们的内心。

《蒲公英的旅程》课文解读蒲公英的旅程，是一篇深情的课文，通过描写蒲公英的成长之路，传达了坚持追求梦想和克服困难的重要性。

本文将对《蒲公英的旅程》进行解读，探讨其中所蕴含的深层意义。

第一部分：蒲公英的追梦之旅蒲公英是一种坚强的植物，即便在荒野之中也能生长茁壮。

文章开篇就提到了蒲公英在旅途中遇到的困难，但它始终保持着向着自己的目标前进的努力。

这种执着和坚韧的品质值得我们学习。

蒲公英用自身的努力证明了只要心怀梦想，勇敢面对挑战，就能够取得成功。

第二部分：坚持梦想的意义《蒲公英的旅程》还告诉我们坚持追求梦想的重要性。

每个人都有自己的梦想，但很多人因为种种原因放弃了追寻梦想的机会。

而蒲公英的旅程向我们展示了即使面临困难，我们也应该坚持自己的梦想。

这样的信念和勇气可以帮助我们克服一切的困难和挫折。

第三部分：克服困难的力量在蒲公英的旅程中，蒲公英经历了风雨和坎坷，但它始终没有放弃，而是通过逆境成长。

这给我们传达了一个重要的信息：面对困难时，我们应该勇敢面对，并从中汲取力量。

困难并不可怕，只有敢于面对并克服困难，我们才能成长和进步。

第四部分：拓展理解与启示蒲公英的旅程不仅仅是一篇课文，更是对人生旅程的寓言。

在我们自己的成长过程中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战。

我们可以从蒲公英身上汲取经验和启示，坚持追求自己的梦想，勇敢面对困难，相信自己的力量，最终实现自己的目标。

结语：通过对《蒲公英的旅程》的解读，我们深刻认识到了坚持追求梦想和克服困难的重要性。

无论是在学习上，工作上，还是在人生旅途中，都需要坚持不懈去追求自己的理想，同时也要勇敢面对困难和挫折。

相信自己的力量，积极应对挑战，最终实现自己的目标。

正如蒲公英一样，让我们用坚定的信念和勇气，展开属于自己的旅程。

13、蒲公英一、导航台课文主要内容及全文思路导读同学们都喜欢看着蒲公英漫天飞舞的样子吧！想知道蒲公英的故事吗？这是一篇以植物蒲公英为主人公的寓言故事，通过成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的不同态度，作出不同的选择，结果他们的命运也截然不同这样一个故事，告诫人们做任何事情都不要被表面所迷惑，不要不切实际的幻想，应该听从前辈的正确教导，实事求是，脚踏实地地做人。

全文共4个自然段，可分为三个部分。

第一部分，课文的第1自然段，也就是故事的开端，成熟了的蒲公英种子就像几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

他们会飞到哪儿去，第二部分，2、3两个自然段，这是故事的发展。

太阳公公亲切地嘱咐：沙漠和湖泊不可以落，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

蒲公英种子们做出了不同的选择。

结果如何呢？第三部分是故事的结局。

课文第4自然段告诉我们，落在沙漠里的早已干死，落在湖泊里的早已淹死，只有落在泥土里的种子茁壮成长起来。

故事的发展一般是故事的重点，故事的结尾往往能给人一些耐人寻味的道理和启发。

开端随风飘荡发展沙漠湖泊泥土结局干死淹死茁壮成长不被美丽的外表迷惑二、精品屋课文精彩片断欣赏精彩片断点评太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们："孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是"金光闪闪""银花朵朵"确实很吸引人。

沙漠。

也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。

只有黑黝黝的"黑黝黝"显得丑陋些。

泥土，才是你们生根长叶的地方。

"【欣赏】沙漠和湖泊都具有吸引人的美丽外表，但不适合蒲公英种子的生长，泥土虽然外表丑陋但却是蒲公英生根长叶的地方。

太阳公公是在告诉蒲公英种子，也是在告诉我们不要被外表所迷惑。

三、金手指表达方法提示：描写要细致在这篇课文里，我们可以看到强烈的对比，金光闪闪的沙漠、银花朵朵的湖泊与黑黝黝的泥土对比；干死在沙漠里、淹死在湖泊里的种子与在泥土里茁壮成长的种子的命运的对照，向我们揭示了这篇寓言故事蕴含的深刻的道理。

三年级《蒲公英》说课稿导语本文档是关于三年级《蒲公英》的说课稿，旨在帮助老师准备该课的教学内容和教学方法。

本说课稿共分为以下几个部分：教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学准备、教学活动设计及评价方式。

教材分析《蒲公英》是三年级语文的一篇散文课文，主要描写了蒲公英的生长繁衍过程，以及蒲公英的自由精神和无畏冒险的品质。

通过形象生动的描写和情感的渗透，这篇课文旨在引导学生积极向上、勇敢自信地面对生活和困难。

教学目标知识目标- 了解蒲公英的特点和生长过程。

- 理解蒲公英的自由精神和无畏冒险的品质。

能力目标- 能够用正确的语音、语调朗读课文。

- 能够理解课文主题和情感内涵。

教学重点与难点教学重点- 帮助学生理解蒲公英的特点和生长过程。

- 引导学生体会蒲公英的自由精神和无畏冒险的品质。

教学难点- 帮助学生理解课文中的比喻和修辞手法。

- 引导学生运用课文内容，表达自己的感受和思考。

教学准备- 教师：教材《蒲公英》、授课计划、教学课件、相关图片或视频素材。

- 学生：课本、笔记本、铅笔等。

教学活动设计1. 创设情境，导入课文。

- 利用图片或视频素材展示蒲公英的生长过程，引起学生的兴趣和好奇心。

- 引导学生观察图片或视频，提问激发思考，预测蒲公英的故事情节。

2. 阅读和讲解课文。

- 学生带着问题阅读课文，通过讨论解答问题。

- 解释课文中的生词和句型，帮助学生理解课文内容。

3. 听读与朗读训练。

- 播放课文朗读录音，让学生跟读。

- 分组练课文朗读，注重语音语调的正确表达。

4. 情感交流和思考。

- 引导学生分享自己对蒲公英的理解和感受。

- 讨论蒲公英的品质对学生自身的启示和影响。

5. 总结归纳和评价。

- 整理学生的思考和讨论，总结课文的主题和情感内涵。

- 对学生的表现进行评价，鼓励积极参与和思辨思考。

评价方式- 学生的课堂表现和参与度。

- 学生对课文的理解和表达能力。

- 学生对蒲公英品质的思考和反思能力。

总结通过本节课的教学，学生将能够了解蒲公英的特点和生长过程，理解蒲公英的自由精神和无畏冒险的品质。

成长不烦恼——《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹
海》之解读
三年级语文教案
成长不烦恼——《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》之解读
在第三单元里有三篇课文：《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》。

《蒲公英》这篇课文是讲了太阳公公嘱咐随风飘荡的小降落伞该飞向哪里，不该飞向哪里，由于小降落伞们不同的选择导致了不同的结果。

《三袋麦子》讲了土地爷爷给了小猴、小牛、小猪各一袋麦子，它们用自己的方式进行了不同的处理。

《哪吒闹海》讲了哪吒去治东海龙王的故事
当我们把这三篇课文放到一起的时候，我突然觉得他们之间在某些方面呈现出一种螺旋上升的趋势：从《蒲公英》→《三袋麦子》→《哪吒闹海》体现了这么一个接受教育成长的过程：嘱咐（被动）→按自己的方式去决定自己的行为（因为麦子是土地爷爷给予的，是被动后的主动）→主动。

当这样思考的时候，我们就对某一篇课文的落脚点有了认识。

第一篇
课文落实在如何对待太阳公公的嘱咐（长辈或前人的经验）上，说白了就是要不要听大人的话？第二篇课文的落脚点就在在处理土地爷爷的一袋麦子（同一件事）上，每个人可以采用自己认为合理的办法，没有好坏优劣之分。

第三篇课文的落脚点就是在某些事情上（力所能及），完全可以争取主动去做。

孩子在成长的过程中，回遭遇很多他们意想不到的事情，而寓言童话是是对于认为所面临问题的象征性回答，我们学寓言童话不是就是学寓言童话，而是在指引孩子成长。

成长不用烦恼，在成长的道路上，有太阳公公那样的热心人会给你指点，完全可以如小猪小猴小牛那样按自己的意愿做事，不用担心别人说三道四的，最终你会成就一个独立的自我，如哪咤。

《蒲公英》教案教学目标1.识记生字词。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过学习，引导学生感受自然之美。

教学重点在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。

教学准备制作多媒体课件或图片。

教学时数1课时教学过程一、情境导入，渲染气氛（播放课件或图片）同学们，你们对这飞舞飘洒的蒲公英一定不陌生吧！今天我们就一起来学习一首有关蒲公英的小诗。

（板书：蒲公英不说一语）二、理解诗歌（一）初读，整体感知。

1.自己读，用自己喜欢的方式认识生字，并想一想你读懂了什么。

2.找伙伴们读，要读得正确、流利，读后说说读懂了什么。

3.指名读，师生交流，感知诗的大概内容。

（二）精读，细细品味。

1.我们再来细细地读读这首小诗。

想一想课文给我们描绘了一幅怎样的画面，你喜欢吗？2.把你所感受到的和周围同学交流交流。

3.汇报。

（1）第一小节，生动描绘了蒲公英飘洒飞舞的形态，引导学生抓住“远了又远了”“近了又近了”“一絮又一絮”“淘气”等词语，让学生想象这美妙迷人的画面。

（2）第二小节，写出了满天满地的“蒲公英”与孩子们尽情嬉戏的欢快场面。

“落、染、碰、沾、不弃也不离”这些词语形象准确，情真意切，充满了童趣。

（3）第三、四小节，一问一答，再次表达了作者对蒲公英的喜爱，结尾一句“蒲公英不说一语/眨眨眼/与我亲昵”，既照应了文题，同时“眨眼、亲昵”的动作也为读者展现了一幅和谐美好的画面。

（鼓励学生说出自己的感受，用自己的语言描绘出这样的画面。

）（三）有感情地朗读，组织交流。

1.这样迷人和谐的画面，真让人喜欢，融入自己的感受把这首诗美美地读读吧！（学生练读）2.指名读文，请同学们评价。

（引导学生用欢快的、轻松的语调朗读诗歌）3.让我们把这首充满童趣的儿童诗记在脑海里，让这温馨的画面永远留在心中（练背，指名背）。

一、活动目标(一)认知目标1．能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。

学习词：着急。

小学语文教案：《蒲公英》的阅读与感受《蒲公英》是一篇小学语文教案中的一篇优美的课文，讲述了一个孩子采摘蒲公英的故事。

作为一名小学生，我通过阅读这篇文章，从中获得了一些启发和感受。

我感受到了自然界的神奇。

文章中描述了蒲公英在风中飘扬的场景，蒲公英种子随风飞舞的样子，给我留下了深刻的印象。

我孩提时，总是喜欢到野外玩耍，每当看到蒲公英，在风中来回摇摆，我就会感到不自觉的惊叹，真不知道这种神奇的现象是怎么出现的。

我感受到了教育的重要性。

在《蒲公英》中，小男孩向母亲提出的问题“妈妈，年纪大的人横着走路，年纪小的人竖着走路，那年纪中等的人怎么走路呢？”这个问题，引起了母亲的关注，她不仅认真回答了男孩的问题，而且还给予男孩启示：“天生我材必有用，老鼠天生会咬鼠，现在懒的话、懒散、无所事事，将来成为有用的人几率几乎没有。

”这样一段话，正是告诉我们要珍惜时间，不要虚度光阴，尤其是在孩子的教育过程中，要注重启发孩子去思考问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

我感受到了美好生活的意义。

文章中，男孩获得了采摘蒲公英的喜悦，更直接地为那些不幸的孩子带来了美好生活的感受，而自己成功的体验到了人生的真谛。

教育是为了实现“事事有意、夜夜安睡”的生活目标，而要想过上美好的生活，除了实现自我价值、成为社会
有用之人，将心比心，关爱他人同样重要，实现自己价值的同时，也要为社会做出贡献。

《蒲公英》是一篇优美的语文课文，凭借其生动的形象描述和深刻的寓意，深受小学生们的喜欢。

通过阅读《蒲公英》，我们不仅获得了自然和生命的启示，更体会到学习与教育的意义。

让我们一起珍爱生命、努力向上，为实现自己价值同时，为社会做出贡献。

【导语】⼩学语⽂是基础教育中最重要的⼀门学科，它不仅具有⼯具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。

是故，⼩学语⽂应在⼀般学科教学的基础上，更加扩⼤视野，展开更⼴泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⾦⾊的蒲公英》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⾦⾊的蒲公英》原⽂ 我是在⼀个⼩镇上念的⼩学。

从学校到家，只需⾛⼗分钟，每天我都回家。

下课铃⼀响，我便冲出教室，上⽓不接下⽓地跑回家。

妈妈总是微笑着站在门⼝等我，那眼神好像在说，我是她⼼⾥的宝贝。

午休时间常常只有我们两⼈⼀起度过。

那时候我们班编排了⼀出戏剧，⽼师选我扮演剧中的公主。

每天午饭后，妈妈不厌其烦地陪我练习。

⼏周过去了，尽管我在家把台词背得滚⽠烂熟，可⼀登台，什么都忘了。

最后⽼师不得不对我说，剧中还安排了⼀个叙述者，让我换演那个⾓⾊。

虽然她的⼝⽓很委婉，我还是觉得受了伤害，尤其是当看到我的⾓⾊换给了⼀个⽐我强不了多少的⼩姑娘时，⼼⾥更是受不了。

那天中午我并没有把这件事告诉妈妈，但她好像看出我有⼼事。

往常吃完饭她总张罗着练台词，可那天她却问我愿不愿意去院⾥散步。

那是⼀个温暖的春⽇，⽼榆树下，蒲公英在草丛⾥绽出了⾦黄⾊的花，⼀朵朵，⼀簇簇，宛如哪个画家随⼿在⼀幅风景画上点了⼏颗⾦星⼉…… 妈妈漫不经⼼地弯下腰：“我想把这些蒲公英都拔掉。

”她说着，顺⼿拔了⼀棵，“以后，我们的园⼦⾥只养玫瑰花。

” “可我却喜欢蒲公英。

”我说，“所有的花都美丽——蒲公英也是⼀样，你看它⾦灿灿的，多好看哪！” 妈妈严肃地望着我：“是的，每种花都以⾃⼰的美带给我们快乐，是吗？” 我点点头，真⾼兴说服了妈妈。

“⼈也是⼀样，”她意味深长地接着说道，“不是每个⼈都能做公主。

你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。

” 发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭泣了起来，边哭泣边告诉她事情的经过。

她听完慈爱地望着我笑了笑。

作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次帅气的小编为您整理了中班语言蒲公英教案（优秀7篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

蒲公英教案篇一活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

活动准备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。

活动过程一、出示蒲公英，引导幼儿观察。

教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）二、引导幼儿想象讲述。

1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？三、示范画蒲公英种子教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？看到的景色又要画在什么地方呢？四、幼儿作画，教师指导。

指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

合理安排画面。

五、展示幼儿作品。

1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

附蒲公英图片：《蒲公英》中班教案篇二活动目标：1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征；2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

活动准备:1、蒲公英的图片、视频2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔活动过程：一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？二、引导幼儿观察蒲公英1、观看图片，知道蒲公英的形状。

2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

三、教师示范讲解1、出示所用到的工具2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。

金色的蒲公英课文原文金色的蒲公英课文原文三月正是桃红柳绿，鸟语花香的时节。

河堤边清风扶柳，小河里春水淙淙。

学校的围墙外杏花盛开，落花似雪；桃花含苞待放，花红朵朵。

天气真的很好，湛蓝的天空没有一片云朵，空气里流动着春天的气息。

阳光灿烂，万物复苏，生命在天地间怒放！孩子们在操场上尽情地奔跑着，挥洒生命的激情。

他们扑闪着水灵的大眼睛，脸上灿烂纯真的笑容如盛开的花朵。

我独自漫步在校园的小径上，悠闲地享受着大好的春光。

无意间，我忽然发现了围墙边上的那片野草丛中，星星点点地开出了许多金色的.蒲公英。

它们狭长的毛茸茸的绿色小叶子匍匐地长在地上。

蒲公英小小的圆形花朵里长出丝丝细长的花瓣，中间有一缕针状的黄色花蕊，在明媚的艳阳下熠熠闪着金色的光芒。

它们看起来像一个个金黄色的圆形铜钱零零落落地洒在青草丛中，又像许多颗闪亮的星星在天空中眨着明亮的眼睛。

开始，我还以为它们是一朵朵黄色的野菊花，但是经别人一提醒，我才幡然醒悟，野菊花是不应该开在阳春三月的。

这或许是源于我对野菊花孤芳傲霜的偏爱，才会有这样的误认吧！诚然，这些金色的蒲公英没有郁金香那样的高贵芬芳，没有杏花那样的华美靓丽，也没有桃花那样的娇艳动人。

这些金黄的花朵全都是那样微小而平庸地开在角落里、瓦砾间、草丛中。

孩子们也都在它们身上随意欢快地踩踏，没有一个人喜欢它们。

然而它们却并不恼怒，就那样默默无闻地盛开着，无怨无悔地完成着自己的生命历程。

它们虽然卑微得不为人知，但是它们的心中依然充满着梦想。

它们的梦想随着春风飘向蓝天，飞到那遥远地海边。

这些小小的金色的蒲公英虽然没有娇美华丽的外表，也没有沁人心脾的芳香，但是它们不屈不挠，努力地钻出泥土，掀翻瓦砾，倔强顽强地默默生长着。

它们迎着春风，沐浴着春光，开满了灿烂的笑容。

蒲公英从来不管世俗的眼光，始终遵循着自己的生命轨迹，花开花谢之间自有一份从容飘逸的淡定。

我忽然觉得这些小小的黄色精灵着实可爱。

它们虽然盛开在乡野路边的瓦砾草丛间，没有肥沃的土壤，也没有人理会和浇灌它们，但是它们有着极强的生命力，始终保持着乐观向上的心态，春天的大地上到处都有蒲公英金色绚丽的身影。

人教版小学语文课《金色的草地》课文原文及赏析《金色的草地》课文原文：
我家门前有一大片草地，草地上长满了蒲公英。

每当春天来临，蒲公英就开出一朵朵黄色的小花，草地就像铺上了一块金色的地毯。

我和弟弟最喜欢在草地上玩耍。

有一天，我们发现了一个有趣的现象：早晨，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的；到了中午，花朵就张开了，草地就变成了金色。

这是为什么呢？我们好奇地观察起来。

原来，蒲公英的花朵会随着太阳的升起和落下而变化。

早晨，花瓣上的露珠还没晒干，花朵就合拢着；中午，太阳出来了，露珠蒸发了，花朵就张开了，露出里面的金色花蕊，所以草地就变成了金色。

从那以后，我们每天都会去看蒲公英的变化，感受大自然的奇妙。

这片金色的草地不仅给我们带来了快乐，也让我们学到了许多知识。

赏析：
《金色的草地》这篇课文以孩子的眼光和感受描绘了大自然的美丽和神奇。

作者通过描述自家门前的草地和蒲公英的变化，展现了大自然的生命力和规律。

课文中的“蒲公英的花朵会随着太阳的升起和落下而变化”这一现象，既富有科学性，又具有诗意。

它启示孩子们要善于观察生活，发现自然界的奥秘，并从中获得乐趣和知识。

此外，课文也寓教于乐，通过讲述主人公和弟弟在草地上的玩耍和探索，强调了亲近大自然、热爱生活的重要性。

同时，也教育孩子们要有好奇心，勇于探索未知的世界。

总的来说，《金色的草地》是一篇富有教育意义和艺术感染力的课文，它以生动的语言和细腻的描绘，引导孩子们欣赏大自然的美，激发他们对生活的热爱和对知识的追求。

《蒲公英》幼儿园小班科学教案优秀8篇篇一：《蒲公英》中班教案篇一教学目标：1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3、扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重难点：重点：理解散文优美的词句和比喻句。

能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

难点：运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

教学方法：观察法、提问法、讨论法教学过程：1、播放课件，激发幼儿兴趣：观看蒲公英的图片，教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的？”，引出散文的名字。

2、听录音，初步理解散文内容：①幼儿听录音一遍，感知散文的优美。

②教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的花？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？3、听看结合，加深对散文内容的理解：①教师播放课件，图文配乐朗诵散文，要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的？②教师提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮助幼儿理解“轻盈地降落”，幼儿用动作表演出来）4、学习比喻句：①举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。

②师生讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？（帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点）5、交流互动，提升经验：①教师和幼儿一起讨论：春天出了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？②启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。

要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

《蒲公英》续写作文《蒲公英》，这是一篇童话故事，课文运用拟人的手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。

下面是收集的《蒲公英》续写作文，快来看看吧，很有借鉴价值。

《蒲公英》续写作文(一)又到了菊花开放的季节，苹果露出了灿烂的笑容。

蒲公英妈妈看着已经长大的孩子们说：“孩子们，你们已经长大了，可以飞走了。

你们不要在表面上金光闪闪的地方安家，那是沙漠。

也不要在银花朵朵的地方安家，那是湖泊。

只有黑黑的泥土才是你们生根长叶的地方。

”“小降落伞们”奇怪的说：“为什么要安家在黑黑的泥土里?金灿灿的沙漠多美呀!银花朵朵的湖泊多美呀!”蒲公英妈妈又说：“我有两个姐姐失去了生命，一个去了沙漠，结果不到第二年春天她就干死了。

另外一个姐姐去了湖泊，不到第二年春天她就淹死了。

如果你们还是要去的话，那就会跟我的两个姐姐一样的。

”蒲公英宝宝们听了，向妈妈挥了挥小手，说：“知道了，妈妈再见!”说着，他们离开妈妈的身体，飞向四面八方的泥土中......《蒲公英》续写作文(二)第二年春天，那些听了太阳公公话的蒲公英的种子，掉到土壤里，有水滋润它，其中一个蒲公英的种子感到很高兴，它想：我能有这么好的家，全靠太阳公公告诉我们。

它感激地说：“太阳公公谢谢你!”太阳公公看着这些蒲公英一天天在长大，太阳公公突然想起了还有两个蒲公英的种子，一个在沙漠里，因为沙漠里没有水，所以那个蒲公英的种子是很难活下来的，还有一个蒲公英的种子落在了湖水里，因为湖水里的水太多了，所以这个蒲公英的种子也很难活下来。

在沙漠里的那粒种子悲伤地说：“救命啊!救命啊!谁来救救我啊!我快要渴死了，”还有一个蒲公英的种子，它在湖里游来游去，但是时间一久，这个蒲公英的种子也开始厌烦这里，这个蒲公英的种子伤心地说：“这哪有什么快乐，你看，我现在越来越瘦，我快不行了，”这时两只小鸟把两粒种子叼走了。

两只小鸟，把蒲公英的种子带回了太阳公公那里，那两个蒲公英的种子难为情地低下了头......《蒲公英》续写作文(三)一颗想落在沙漠的种子说：“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。

苏教版一年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.汉语拼音三.识字四.课文1 人有两个宝2 升国旗3 江南4 我叫“神舟号”5 家6 东方明珠7 秋姑娘的信8 看菊花五.识字六.课文9 大海睡了10 冰花11 北风和小鱼12 怀素写字13 小河与青草生字表苏教版一年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.识字三.课文1 春笋2 雨点3 小池塘4 春到梅花山5 草原的早晨6 蘑菇该奖给谁7 骑牛比赛8 小松树和大松树9 吃水不忘挖井人10 他得的红圈圈最多11 奶奶的白发12 陈毅探母13 好学的爸爸四.识字五.课文14 鲜花和星星15 放小鸟16 这儿真好17 世界多美呀18 我叫足球19 三个小伙伴20 蚂蚁和蝈蝈21 古诗两首22 司马光23 鲁班和橹板24 乌鸦喝水25 咏华山26 小松鼠找花生果生字表苏教版二年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.识字三.课文1 秋游2 2008，！3 英英学古诗4 乡下孩子5 送给盲婆婆的婚姻6 一抹紫丁香7 有趣的发现8 小鹰学飞9 青蛙看海10 狼和小羊11 狐狸和乌鸦四.识字五.课文12 要好好学字13 来德扁担14 梅兰芳学艺15 大禹治水16 孔繁森17 登鹳雀楼18 青松19 小动物过冬20 美丽的丹顶鹤21 水乡歌22 云房子23 夕阳真美生字表苏教版二年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.识字三.课文1 古诗两首2 蚕姑娘3 月亮湾4 快乐的节目5 雨后6 谁的本领大7 蜗牛的奖杯8 狐假虎威9 母亲的恩情10 沉香救母（一）11 沉香救母（二）12 木兰从军四.识字五.课文13 学棋14 “黑板”跑了15 晚上的“太阳”16 “闪光的金子”17 歌唱二小放牛郎18 鸟岛19 XX的蝴蝶谷20 欢乐的泼水节21 真想变成大大的荷叶22 猴子种果树23 会走路的树24 问银河生字表苏教版三年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 让我们荡起双桨2 学会查“无字词典”3 古诗两首4 做一片美的叶子三.课文5 北大荒的秋天6 西湖7 XX的天空四.课文8 蒲公英9 三袋麦子10 哪吒闹海五.课文11 第八次12 卧薪尝胆13 世界上第一个听诊器六.课文14 “东方之珠”15 小露珠16 石榴七.课文17 石头书18 小稻秧脱险记19 航天飞机八.课文20 军神21 掌声22 奎子九.课文23 每逢佳节倍思亲24 孙XX破陋习生字表苏教版三年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 长城和运河2 美丽的南沙群岛3 庐山的云雾三.课文4 微笑着承受一切5 雪儿6 花瓣飘香8 蒲公英9 三袋麦子10 哪吒闹海五.课文11 赶海12 荷花13 古诗两首六.课文14 我应该感到自豪才对15 水上飞机16 跟踪台风的卫星七.课文17 “你必须把这条鱼放掉”18 狼和虎19 放飞蜻蜓八.课文20 恐龙21 槐乡五月22 海底世界23 日月潭的传说九.课文24 寓言两则25 争论的故事26 剪枝的学问生字表苏教版四年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 老师，您好！2 但愿人长久3 古诗两首4 秋天三.课文5 天安门广场6 徐悲鸿励志学画7 虎门销烟四.课文8 泉城9 九寨沟10 田园诗情五.课文12 开天辟地13 普罗米修斯盗火14 一路花香六.课文15 说勤奋16 李时珍夜宿古寺17 维生素C的故事18 奇妙的国际互联网七.课文19 诚实与信任20 珍珠鸟21 九色鹿八.课文22 雾凇23 春联24 古诗两首生字表苏教版四年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 走，我们去植树2 第一朵杏花3 燕子4 古诗两首三.课文5 苹果里的五角星6 最佳路径7 人类的老师四.课文8 三顾茅庐9 祁黄羊10公仪休拒收礼物五.课文11 永远的白衣战士12“番茄太阳”13 第一次抱母亲14 我不是最弱小的六.课文15 鸟语16 天鹅的故事17 生命的壮歌七.课文18 特殊的葬礼19 沙漠中的绿洲20 云雀的心愿八.课文21 古诗两首22 宋庆龄故居的樟树23 黄河的主人生字表苏教版五年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 师恩难忘2 陶校长的演讲3 古诗两首三.课文4 去打开大自然绿色的课本5 装满昆虫的衣袋6 变色龙7 金蝉脱壳四.课文8 成语故事9 推敲10 嫦娥奔月11 读书莫放“拦路虎”12 伊索寓言五.课文13 在大海中永生14 高尔基和他的儿子15 艾滋病小斗士六.课文16 XX奇松17 黄果树瀑布18 莫高窟七.课文19 天火之谜20 厄运打不垮的信念21 诺贝尔22 滴水穿石的启示八.课文23 林冲棒打洪教头24 少年王冕25 黄鹤楼送别26 清平乐村居生字表苏教版五年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 春光染绿我们的双脚2 只拣儿童多处行3 早4 古诗两首三.课文5 梦圆飞天6 火星----地球的”孪生兄弟”7 克隆之谜四.课文8 海伦.凯勒9 二泉映月10 X和远航11 司马迁发愤写《史记》12 精读与略读五.课文13 秦兵马俑14 埃及的金字塔15 音乐之都维也纳六.课文16 爱如茉莉17 月光启蒙18 爱因斯坦和小女孩七.课文19 谈礼貌20 七律21 彭德怀和他的大黑骡子22 大江保卫战八.课文23 古诗两首24 望月25 灰椋鸟26 水苏教版六年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 我们爱你啊，中国2 X成功3 把我的心脏带回祖国4 古诗两首三.课文5 负荆请罪6 船长7 爱之链四.课文8 小草和大树9 轮椅上的霍金10 生命的林子11 一本男孩子必读的书五.课文12 姥姥的剪纸13 牛郎织女14 安塞腰鼓六.课文15 XX高原一株柳16 草原17 麋鹿七.课文18 给家乡孩子的信19 钱学森20 詹天佑21 鞋匠的儿子八.课文22 古诗两首23 学与问24 大自然的文字25 养成读报的好习惯生字表苏教版六年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯1 长江之歌2 XX落日3 XX的海4 记XX的双龙洞三.课文5 卢沟桥烽火6 半截蜡烛7 聂将军与日本小姑娘四.课文8 三打白骨精9 词两首10 螳螂捕蝉11 读书要有选择五.课文12 夜晚的实验13 海洋——21世纪的希望14 学会合作六.课文15 天游峰的扫路人16 最大的麦穗17 山谷中的谜底七.课文18 广玉兰19 夹竹桃20 古诗两首八.课文21 莫泊桑拜师22 理想的风筝23 孔子游春24 明天，我们毕业生字表- .- -.可修编-。

《蒲公英的种子》课文
哎呀，今天老师给我们讲了一篇叫《蒲公英的种子》的课文，可有意思啦！
课文里说，蒲公英的种子就像一个个小小的降落伞，风一吹，它们就纷纷出发，去寻找自己的新家。

这多神奇呀！我就在想，它们是不是像勇敢的小冒险家，离开妈妈的怀抱，一点都不害怕，勇敢地去面对未知的世界。

我就问同桌小明：“你说，这些蒲公英的种子知道自己要去哪儿吗？”小明挠挠头说：“可能不知道吧，但它们勇敢地飘着，总有地方能安家。

”
老师还跟我们说，蒲公英的种子很顽强，不管落到哪里，只要有一点点土壤，一点点水分，就能生根发芽。

这难道不像我们吗？我们在成长的路上，也会遇到各种各样的困难，可只要我们勇敢坚持，就能像蒲公英的种子一样，在新的环境里茁壮成长。

我仿佛看到那些小小的种子，在风中快乐地飞舞着，它们一边飞一边喊：“世界这么大，我要去看看！”这场景，多让人兴奋啊！
就好比我们去郊游的时候，看到美丽的风景，那种开心和惊喜，不就和蒲公英的种子找到合适的地方安家一样吗？它们找到了适合自己的土地，我们找到了让我们心情愉悦的美景。

想想看，如果蒲公英的种子不敢去冒险，总是待在妈妈身边，那它们怎么能看到更广阔的世界呢？我们要是不敢去尝试新的事物，又怎么能学到更多的知识，变得更厉害呢？
我觉得呀，蒲公英的种子就是勇敢和希望的象征。

它们不怕未知，勇敢地去追求自己的未来。

我们也应该像它们一样，勇敢地面对生活中的挑战，去寻找属于我们自己的那片天空！。