(三年级语文教案)8《蒲公英》

新修订小学阶段原创精品配套教材《蒲公英》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Lessons from "Dandelion"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《蒲公英》教案教学目标：1.理解感悟课文主要语言，有感情朗读课文。

2.抓住童话般的语言,表演感悟寓意，学用“亲切”造句。

3.初步懂得要听从长辈正确指导，不被表面现象所迷惑，实实在在做事做人。

教学重难点：通过表演,感悟课文主要句段，理解寓意。

教学准备:森林.海洋等图片,课件学程导航:一、情境导入1.同学们,这节课让我们继续走进蒲公英的世界!瞧:多可爱的精灵啊!引背:秋天到了,蒲公英的花瓣落了,花托上长出了洁白的绒球。

一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

2．让我们变成蒲公英宝宝,乘着风儿，去无忧无虑的旅行，我们飞呀飞呀，越飞越远，越飞越高。

这时，大家抬头看，哟，原来是——（太阳公公）二、潜心会文1．你们听——太阳公公说话了！（录音）孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。

也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。

只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

反复读读太阳公公的话，从他的话中，你知道了什么？沙漠非常美丽（金光闪闪）朗读，评价（金光闪闪：多么耀眼啊！沙漠在闪闪发光呢！像金子一般，太美了！）（银花朵朵：湖面上盛开着洁白的小花，真令人向往）我们要出远门了,太阳公公可担心了,给我们送来了亲切的嘱咐!平时谁也会亲切地嘱咐你呢？嘱咐些什么？出示：句式亲切地嘱咐我：“。

”蒲公英宝宝们,你觉得太阳公公怎么样?(慈祥语重心长)谁来学着太阳公公的样,嘱咐我们？咦？太阳公公为什么担心我们会落在沙漠和湖泊中呢？是呀，尽管沙漠金光闪闪，湖面银花朵朵，令人心动！但我们不能被它们的表面吸引，只有黑黝黝的泥土才是我们的家！3．让我们一起回答太阳公公：放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！大声地回答太阳公公：放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！4．可是，有两颗种子却不这样想，他们有自己想去的地方。

三年级上册语文公开课教案《蒲公英》教学设计与反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蒲公英》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）运用角色扮演、分组合作等方法，提高学生的口语交际能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。

（2）引导学生懂得珍惜亲情和友谊，学会感恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论交流，培养观察能力和表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的亲情和友谊，学会感恩。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蒲公英的图片，引导学生观察蒲公英的特点。

（2）邀请学生分享他们对蒲公英的了解和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文《蒲公英》，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。

3. 讨论交流：（1）分组讨论：课文中的蒲公英给人们带来了哪些好处？（2）全班交流：学生分享讨论成果，培养观察能力和表达能力。

四、作业设计：1. 抄写生字词，每个生字词写5遍。

2. 根据课文内容，画出蒲公英的图片，并写一段描述蒲公英的话。

五、教学反思：1. 课堂教学过程中，学生对蒲公英的特点和作用有了更深入的了解，达到了教学目标。

2. 在讨论交流环节，学生积极参与，表现出较强的观察能力和表达能力。

3. 作业设计方面，生字词抄写和绘画蒲公英的图片，既巩固了所学知识，又培养了学生的动手能力。

4. 教学中存在的问题：部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

5. 改进措施：在今后的教学中，注重生字词的学习与运用，通过各种形式进行巩固练习。

加强与学生的互动，提高他们的口语交际能力。

六、教学内容与方法（续）：4. 课堂活动：（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（蒲公英、小鸟、蚂蚁等），扮演课文中的情景，增强对课文内容的理解。

近年来，我国小学教育已经逐渐重视学生的阅读能力培养。

其中，小学语文《蒲公英》阅读教案可以说是一个非常好的案例。

本文将从阅读教案的背景、教学目标、教学重点等方面进行剖析，以期将该篇阅读教案的课程价值呈现在读者面前。

一、阅读教案的背景蒲公英这篇文章，是来自于中国著名的儿童文学作家郑渊洁所著的《童话大王与成语魔法》，全文通过一个童话故事向儿童介绍和解释成语“蒲公英”所代表的含义及相关知识。

作为小学语文阅读教材，这篇文章力求通过具体的例子和形象的描写来引导学生理解成语，并在阅读中体验到美好的情感和思考。

公开资料显示，该篇阅读教材在2024年起开始推广，并逐渐被各地多所中小学使用，开展了一系列的阅读教学活动。

二、教学目标1.了解成语“蒲公英”的词义和相关知识，掌握其使用方法。

2.体会文章语言的美感和情感力量，发展和丰富学生的感性及审美情操。

3.培养学生的阅读能力，提高阅读理解和表达水平，发展学生的思维能力。

4.引导学生积极思考，发散思维，拓展学生视野，培养学生的创新能力。

5.通过多种教学方式和形式激发学生的学习兴趣，促进学生成长和发展。

三、教学重点1. 细节理解。

包括文章描述的人物形象、动作、情感线索等。

2. 语言理解。

包括文章采用的修辞手法、词语的特点及意义等。

3. 思维拓展。

包括相关话题的探讨、思考等。

4. 阅读策略。

包括预测、猜想等，以推动学生阅读和思考。

四、教学策略1.启发性教学法。

考虑到学生的阅读兴趣和心理特征，尽可能通过启发性教学法来激发学生阅读的兴趣和动力。

2.情感教学法。

对于提高学生的情感认知能力和情感表达能力，情感教学法是非常实用的教学方法。

3. 全面性教学法。

针对学生的多元化需求，将语言知识、阅读技巧和思维拓展知识进行全面性的讲解和指导。

4.多元化教学策略。

根据学生不同的阅读习惯和能力水平，提供多种不同类型的教学策略，避免单一教学方法导致学生的阅读疲劳。

五、教学实践通过对小学语文《蒲公英》阅读教案的分析，可以看出教科书编写者具备先进的教育理念和教学策略，从而设计出了一套具有营养价值的教学方案。

苏教版：小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案【导语】《蒲公英》用生动的语言描写了蒲公英的种子生根发芽的故事，其中两颗种子不听太阳公公的劝告，执意要落到沙漠和湖面，导致了干死和淹死的结果，教育学生要听别人的劝告，不要一意孤行，不要被表面现象所困惑。

以下是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案），期望帮助到您。

【篇一】教学目标：1、能正确、流利有感情地朗诵课文，复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。

知道生字组成的词语。

会用“嘱咐”造句。

3、明白做事要实事求是，不要被表面现象所困惑。

教学重点、难点：通过蒲公英不同的挑选导致的终究结局，体会语言中蕴涵的深入哲理。

教学准备：投影，挂图教学时间：3课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗诵课文。

2、学会本课生字，知道生字组成的词语。

会用“可爱”、“亲切”造句。

3、整体感知课文内容，知道课文写了一件什么事。

教学进程：一、看图导入1、多媒体显示蒲公英图片图上的植物是什么？你能说说它的特点吗？2、今天我们就来学习一篇有关蒲公英的文章。

（齐读课题）二、初读课文1、自由朗诵课文，要求：读准字音，读通句子；遇到长句多读几遍；查字典或联系上下文知道文中的生词。

2、检查自读情形分小节朗诵课文，相机学习生字新词。

（1）正音：“绒”翘舌音；“降”后鼻音；“伞”平舌音。

指导朗诵长句：一阵阵风吹过……随风飞舞。

（2）相机知道“嘱咐”，联系生活实际：你出门时妈妈会嘱咐你什么？爸爸出门时妈妈会嘱咐些什么？“困惑”；用“亲切”造句（3）分角色朗诵课文第三小节。

知道“波光粼粼”你在哪见过波光粼粼的湖面？词语练习：出示“金光闪闪，波光粼粼，银花”，你能照样子说几个吗？（4）知道“强健”三、理清课文脉络1、同桌互读课文，交换各小节的意思。

2、指名说一说（1）成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘扬。

（2）太阳公公对蒲公英的嘱咐。

（3）蒲公英对太阳公公的嘱咐产生的不同的态度和行动。

小学三年级语文《蒲公英教案》中的优秀教学案例小学三年级是孩子语文学习的关键时期，这个时期良好的教学方法可以帮助孩子打下坚实的语文基础。

《蒲公英教案》就是一份非常好的教学案例，它教给我们如何通过文学作品来培养孩子的阅读兴趣、语感和写作能力。

以下是《蒲公英教案》中的优秀教学案例。

一、教学目标1.有助于培养孩子的想象力和情感体验能力；2.培养孩子的阅读习惯和阅读能力；3.开发孩子的写作潜力和表达能力。

二、教学过程1.导入环节：用图片展示蒲公英，引导孩子们谈论这种植物的特点和功效。

2.阅读教学：老师为孩子们读《蒲公英》，并让他们跟读。

读完后，老师可以通过提问来检测孩子们的理解程度。

例如：“故事中的小女孩和小男孩是怎样认识的？”“小男孩和小女孩的友谊是怎样发展的？”“你们喜欢这个故事吗？”等等。

3.情感体验环节：让孩子们写一篇心理体验作文，让他们表达自己的情感和对故事的理解。

老师可以给孩子们一些帮助，如：如何让文章结构更好、如何让表达更加生动等。

4.作文指导环节：老师可以为孩子们分析优秀的作文，并给出一些短文写作的基本技巧。

例如：如何寻找感受、如何描述情感、如何用词等。

5.作品展示环节：让孩子们把自己的作文读出来。

在这个关键时刻，老师可以根据孩子们的需要对他们的作品进行点评并给出建议。

三、教学效果通过《蒲公英教案》的教学，孩子们可以学到很多东西。

他们可以了解到故事中的孩子们是如何克服困难并建立深厚的友谊的。

这可以帮助他们形成积极、乐观的生活态度。

他们可以通过写作表达自己的情感和体验，这可以帮助他们形成独特的思考方式和语言风格。

《蒲公英教案》是一份非常优秀的教学案例，它不仅教会了孩子们如何用文字表达自己的情感，还可以帮助他们建立良好的阅读习惯，培养语感和写作能力。

如果您是一位小学三年级的语文老师，不妨在课堂上用这份教案来帮助孩子们更好地学习语文。

三年级上册语文公开课教案《蒲公英》教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：通过学习《蒲公英》，使学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，提高学生的品德素养。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文中所表达的思想感情的体会。

教学准备：1. 课文《蒲公英》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的蒲公英图片，引起学生对课文的兴趣。

2. 学生自读课文《蒲公英》，并简单介绍课文内容。

二、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生跟读，加深对生字词的记忆。

2. 学生分组讨论，交流生字词的学习心得。

3. 教师选取重点生字词进行讲解，帮助学生正确书写。

三、理解课文内容（15分钟）1. 学生分角色朗读课文，感受课文中蒲公英的生长过程。

2. 教师引导学生讨论：课文中的蒲公英给你留下了怎样的印象？3. 学生分享讨论成果，教师总结并板书课文重点内容。

四、品读课文，体会感情（10分钟）1. 教师引导学生关注课文中所表达的思想感情，如蒲公英的坚韧、生命力等。

2. 学生交流自己的感受，教师给予评价和指导。

3. 学生齐读课文，加深对课文内容的理解。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。

2. 学生谈收获，分享学习体会。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，激发学生的学习积极性。

在今后的教学中，注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

六、拓展活动（5分钟）1. 学生展示自己搜集的关于蒲公英的资料，分享蒲公英的生长过程、特点等。

三年级上《蒲公英》教案导读：教材分析：本篇课文是篇童话，文章用生动的语言描述了蒲公英的种子生根发芽的故事，其中两颗种子不听太阳公公的劝告，执意要落到沙漠和湖面，导致了干死和淹死的结果，教育学生要听别人的劝告，不要一意孤行，不要被表面现象所迷惑。

文章对话多，语言富有个性，适合小学生分角色朗读和表演。

设计理念：1、授之以渔，教给学生自学方法，引导自学。

2、以读为主，在读中识字词，感知课文，细悟道理。

3、抓住心理，采用分角表演、读、录音播放、故事会等策略引起学生的阅读兴趣和探究欲望。

教学目标：1、认识一类、二类生字，会用生字组词，会用“嘱咐”说一句话，会写“绒、球……”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。

3、让学生明白：做事不要一意孤行，要听从别人的劝告，不要被表面现象所迷惑，要符合实际。

教学重点、难点：让学生明白做任何事不要被表面现象所迷惑，要符合实际。

教学准备：多媒体课件，生字卡片等教学时间：2课时教学流程：第一课时教学目标：1、初读感知课文，理清脉络。

2、认识生字词。

一、谈话导入认识蒲公英1、(播放歌曲《蒲公英》，幻灯演示蒲公英的生长过程)师：认识它吗?(生认，师板书：蒲公英，提示：pú，不能写成“莆”)二、初读感知自主识字词1、师配乐范读课文，你都听懂了什么?(生交流)2、生自读，明要求。

(1)标出自然段的序号。

(2)挑出生字词，将不认识的字多读几遍。

(3)蒲公英的种子都到哪些地方去旅行?结果分别怎样?3、检查自读效果。

(1)认识生字词a、出示生字词róngqiújiàngzhǔfubiǎomò绒球降落伞嘱咐表面沙漠huònífùwēngpōjìng迷惑泥土富翁湖泊竞相开放nícànqiáoyǒulín泥巴金灿灿瞧黑黝黝波光粼粼b、指名认读、重点提示：“翁”不能读成“wōng”，“竞”是后鼻音，“泊”是多音字，会组词，“嘱咐”的“咐”在词中读轻声。

8 蒲公英一、教学内容苏教版小学语文三年级第五册第8课《蒲公英》二、教材分析本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同，从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。

全文共有4个自然段，将人生的哲理于有趣的故事之中，教学时可用3课时,本教案主要设计第二课时,也就是课文第二、三、四自然段的教学。

三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“嘱咐”等生字组成的词语，并学用“嘱咐”造句。

3、通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不被表面现象所迷惑。

四、教学重、难点理解课文内容，能有感情地朗读课文，理解寓意。

五、教学准备多媒体课件六、教学过程（一）创设情境，导入新课1、（屏幕显示蒲公英花、种子的图片。

）师深情讲述：蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。

一阵阵风吹过，那可爱的绒球变成了几十个小降落伞，现在你就是小蒲公英种子，在蓝天白云下随风飘荡，开始了独立的生活，你们想飘向哪儿呢2、引导学生发散思维，畅所欲言。

（二）学习第二自然段。

1、我们小种子们想去不同的地方，作为我们的老前辈——太阳公公，对我们有什么建议？（屏幕显示动画）2、打开书，仔细听录音，（听完后）你听明白了什么？3、太阳公公当时是用什么语气说的？4、练习用“嘱咐”造句。

（1）谁知道“嘱咐”什么意思？（2）你还在什么情况下见过用“嘱咐”？（3）谁来用“嘱咐”说句话？5、你能用亲切的语气读一读太阳公公的话吗？自由读，指名读，学生评。

再指名读，齐读。

6（屏幕显示阳光下的沙漠、阳光下的湖泊，让学生说一说此时的感受和想法。

）联系太阳公公说的一番话，你有什么问题吗？沙漠和湖泊这么漂亮，为什么不能去呢？学完了全文聪明的你们一定会知道答案的。

（二）学习第三自然段1、听了太阳公公的话，蒲公英的种子们即小降落伞们（引读：小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”）（1）教师范读，你们听出了什么？（体会小种子们坚决的态度）（2）引导齐读。

课程名称：小学语文《蒲公英》教学目标：1.了解蒲公英的特点和生长过程；2.理解蒲公英的生态作用；3.感受蒲公英为人类带来的好处；4.通过课堂学习，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

教学重难点：1.如何在课堂中引导学生理解蒲公英的特点和生态作用；2.如何在课堂中启发学生感受蒲公英为人类带来的好处；3.如何在课堂中创设情境，引导学生想象和创造，提高学生的观察能力和创造力。

教学过程：一、导入环节（10分钟）教师带领学生欣赏一些蒲公英的图片，引导学生感受蒲公英的美丽和神奇，让学生了解蒲公英的分布范围和生长环境。

随着图片呈现的变化，教师可以先给学生一些形容词，让学生自由组合，形成蒲公英的描述语句，激发学生观察的兴趣。

二、主体部分（30分钟）1.了解蒲公英的特点和生长过程（1）教师先通过图片或实物，向学生展示蒲公英的形态和特点。

引导学生认真观察，并描述蒲公英的外形、颜色、形态、大小、花语等特点。

（2）通过多媒体的辅助，让学生了解蒲公英的生长过程，包括种子的萌发、发芽、生长、开花、结籽等环节。

引导学生思考蒲公英为什么会飘到远方？教师引导学生想一想，这是蒲公英的生长过程中的哪个阶段呢？2.理解蒲公英的生态作用（1）教师介绍蒲公英的生态价值，包括：蒲公英是重要的蜜源植物，为蜜蜂和昆虫提供了食物；蒲公英是医药植物，可以治疗胃病、便秘、心脑血管疾病等疾病；蒲公英是优良的饲草，有助于牧草地的生长和畜牧业的发展等。

（2）让学生阅读一些蒲公英相关的文章或诗歌，引导学生感受蒲公英的美好和神奇，理解蒲公英对人类的生态作用。

3.感受蒲公英为人类带来的好处（1）教师通过讲述蒲公英的好处，引导学生思考：蒲公英不仅是一种野草，还有什么用呢？蒲公英还能为人类带来什么好处呢？（2）教师让学生到周围的草地或花坛去寻找一些蒲公英，感受蒲公英生长在自然界的美丽和伟大。

让学生试着收集一些蒲公英，制作成蒲公英花环或蒲公英茶，进一步感受蒲公英为人类带来的好处。

语文《蒲公英》精选教案大全第一章：教学目标与内容1.1 教学目标通过学习《蒲公英》这篇课文，让学生了解并感受自然界的美好，培养学生的观察力和想象力。

提高学生的语文素养，使学生在阅读中体验到文章所表达的情感和价值观。

1.2 教学内容《蒲公英》这篇课文描绘了一幅美丽的画面，让学生感受到大自然的神奇与美好。

通过学习课文，学生可以理解蒲公英的生长过程，了解大自然的规律，以及学会珍惜生活中的美好时光。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点引导学生理解课文内容，感悟作者对大自然的热爱和珍惜生活的心态。

通过学习课文，培养学生对自然的观察力和想象力。

2.2 教学难点如何引导学生理解蒲公英的生长过程以及课文中所表达的情感，激发学生对大自然的热爱。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示蒲公英的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。

第四章：教学步骤与时间分配4.1 导入新课（5分钟）教师通过展示蒲公英的图片，引导学生观察并思考：你们对蒲公英有什么了解？简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习（15分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，回答教师提出的问题。

4.3 课堂讲解（20分钟）教师针对学生回答的问题进行讲解，重点解析蒲公英的生长过程，引导学生感受大自然的美好。

4.4 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己对本课文的理解和感悟，培养学生的合作能力。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业结合课文内容，让学生观察身边的自然景物，写一篇感悟大自然的文章。

5.2 评价方式教师对学生的课后作业进行评价，从内容、表达等方面进行打分，鼓励学生积极参与课堂学习。

关注学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

第六章：教学反思与调整6.1 教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，思考如何改进教学方法，提高教学效果。