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人教版高中历史选修一第2单元 第3课 富国强兵的秦国 课件 (共28张PPT)

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人教版高中历史选修一第2单元 第3课 富国强兵的秦国 课件(共17张PPT)

人教版高中历史选修一第2单元 第3课 富国强兵的秦国 课件(共17张PPT)

②、改革是国家富强、社会进步的重要途径。 ③、只有务实、顺应民意和时代潮流，进行
改革，国家才有光明前程。
④、改革者应有坚定的意志。
单元小结
富国之法
秦
生产力的发展
ห้องสมุดไป่ตู้
国
商鞅变法
的
强
上层建筑的变化
强兵之法
大
各国的变法
旧贵族的抵制
商鞅之死
1．战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是
()
A．法家政治改革主张的影响
剥削沉重和轻罪重罚激化社会矛盾。
讨论:商鞅之死 视频 这段视频说明了什么？
变法已经深入民心；商君虽死、秦法未亡。
关于商鞅的死因有几种说法： （1）司马迁：刻薄寡恩，用刑太过 （2）苏轼：“惟商鞅变法不顾人言，骤至富强。亦以召 怨天下，虽得天下，旋踵灭亡。” （3）马克思主义：商鞅变法触犯奴隶主利益，受到报复 （4）新说：是君主集权与贵族分权的斗争，因商鞅权势 太重，行事专断，导致与秦惠王矛盾加剧而被杀 你认为以上对商鞅之死的原因准确吗？为什么？ (1)触动了旧贵族的利益。 (2)实行酷刑加剧了旧势力对商鞅的仇恨。 (3)秦孝公死后，商鞅失去了主要的支持者。 (4)新法成了他逃亡的障碍，最终为变法献出自己的生命。 评价标准：一场变法和改革成功或失败的标准，不在于变 法者的生与死，而在于变法的目的是否达到。
为思想武器。
春秋战国的时代特征决定了改革是时代的趋势
一、商鞅变法的背景 （一）历史大环境：
1、春秋战国的时代特征决定了改革是时代的趋势 经济：经济发展的要求——必然性 政治：新兴地主的需要——必要性 军事：兼并战争的需要——必要性 文化：百家争鸣的局面——可能性
2、改革和变法风起云涌为商鞅变法提供经验教训 （二）秦国小环境： 视频

2018历史人教版选修1 第二单元第3课 富国强兵的秦国 课件(29张)

2018历史人教版选修1 第二单元第3课 富国强兵的秦国 课件(29张)

坏，世情淡薄；引发人民起义，推翻秦朝统治。
(2)废除分封制，建立中央集权制；废除井田制，确立土地私 有制；变法顺应历史潮流，推动社会转型。
全面认识商鞅变法
1．积极影响 (1)对秦国而言：使秦国收到富国强兵之效，迅速崛起为当时 的先进国家，为后来秦国统一全国奠定了基础。 (2)对后世而言：奠定了秦以后两千多年中国封建社会政治、
第二单元
商鞅变法
课标导航 课程标准 探讨商鞅变法的历史作用。 1．认识商鞅之死的原因，并分析“商鞅虽死,而 秦卒行其法”的原因。 学习导航 2．结合对商鞅变法内容的学习，理解商鞅变法
的意义。
3．从时代背景和阶级属性两个方面分析商鞅变 法的历史局限性。
一、商鞅之死 1．商鞅死因
贵族 (1)商鞅变法侵犯了贵族的利益，一开始就受到 _________ 的
连坐法会激化社会矛盾，这些都是消极影响。故答案为B。
探究二
比较商鞅变法和梭伦改革
史料一
(1)不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级
……不同等级的人待遇不同。 (2)包括第四等级的所有公民都有权参加公民大会……公民大 会选举或罢免公职人员…… (3)奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给以公民权……鼓励
第二单元
商鞅变法
第3课 富国强兵的秦国
第二单元
商鞅变法
情境导入
秦惠文王发兵捕拿商鞅，商鞅急于逃离秦境，不想被守关军 士拦住，声称：“商君有令，黄昏后非公事不得出城。”商鞅 这才意识到必须投宿住店，但旅店老板说：“商君的法令，弄 不清客人身份，我会被连坐杀头的。”商鞅仰天长叹：“我这 是作法自毙呀！”后被杀，尸体遭车裂。 图文反映了商鞅的结局，你认为造成商鞅悲惨下场的原因有 哪些？如何认识商鞅变法的历史意义及局限性？

人教版高中历史选修一 第3课 富国强兵的秦国 课件(26张)优质课件

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历史选修一（人教版）：历史上 重大改革回眸
第二单元
商鞅变法
洛阳市最大的 广场
商鞅广场
陕西省合 阳县洽川 旅游景区
商鞅简历
一、初涉政坛 二、投奔秦国
三、实行变法 四、车裂而死
一、初涉政坛
1、学习经历：
刚毅果断、天资刻薄、 学习刑名法术， 受魏国李悝、楚国吴起；
2、相国家臣：
公叔痤对魏惠王说：“公孙鞅年轻有才， 可以担当大任治理国家”“主人如果不用商 鞅，一定要杀掉，不要让他投奔别国”。
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势如破竹，统一六国
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秦王扫六合， 虎视何雄哉。 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。
——李白
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变法措施： （一）富国之举——以农富国
1、废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖 提高生产积极性， 推动封建经济发展， 增强国家实力
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2、重农抑商，奖励耕织 3、统一度量衡
•
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。

人教版高中历史选修一第2单元 第3课 富国强兵的秦国 PPT课件(共26张PPT)

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中原的诸侯国也纷纷向秦国道贺。魏国不得不割让河西土地，把国都迁到大梁（今河南开封）。
四、商鞅之死
1、作法自毙：
商鞅逃亡至边关，欲宿客舍，客舍主人不 知他是商君，见他未带凭证，告以商君之法， 留宿无凭证的客人是要治罪的。
2、车裂之刑：
商鞅被车裂，变法失败了吗？
一场变革的成败标准，不在于改革者的命运如 何，而在于变法的目的是否达到。商鞅惨死， 只是说明改革过程中充满残酷的斗争。商鞅虽
（3）法家思想在秦国的传播，商鞅与旧贵族的论战，为 变法扫清了思想障碍。
（4）改革措施全面彻底，符合秦国实际，改革手腕强硬。 （5）商鞅的个人才能
秦孝公、商鞅交谈图
法古无过，循
礼无邪。求贤令
“前世不同教，何古之法； 帝王不相复，何理之循”
“三晋攻夺我河西地，诸侯 卑秦。丑莫大焉…..宾客郡臣有 能出奇计强秦者，吾且尊官，与 之分土。
强化对地方的统治
4、废除分封制，推行县制
加强了中央集权
5、焚烧诗书，制定秦律
加强思想统治
“商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于 国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、 诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”， 认为应统统毁灭。”
•
1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
便利各地经济的 交流和发展
“爰积十六尊（寸）五分尊（寸）之一为升”
（二）强兵之举—以功强国
1、奖励军功，实行二十等爵制； 提高军队战斗力
2、废除“世卿世禄”制，鼓励贵族建立军 功
打击了贵族的特权 树立地主阶级优势
3、建立严密户籍制度，制定连坐法
“连坐”也称相坐，随坐、缘坐，指本人没有 实施犯罪行为，但因与犯罪者有某种关系而受牵连 而入罪，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使 该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以 后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在 陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案 犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是 一种“连坐”。

人教版高中历史选修一第2单元第3课富国强兵的秦国课件(共38张PPT)

人教版高中历史选修一第2单元第3课富国强兵的秦国课件(共38张PPT)
Ｃ.变法迎合了从诸侯割据走向全国统一的必然趋势 Ｄ.变法有利于封建经济的发展
2.战国封建制度得以确立的最根本原因是
C
Ａ.各诸侯国的变法运动 Ｂ、新兴地主阶级推动
Ｃ.封建经济发展 Ｄ、大量水利工程修建
3.商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是 A.废除井田制，以法律形式确立土地私有制
A
B.建立县制，实行中央集权
代后……人说惠王曰：‘大臣太重者国危，左右太亲者
身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是
商君反为主，大王更为臣也’”文中的“人”在客观上
A 代表了当时谁的利益？
A.没落贵族 B.立功将士 C.新兴地主 D.富裕农民
检
4.秦惠文王发兵捕捉商鞅，商鞅出逃，在旅馆投宿，店主称按照 商鞅颁布的法令，必须验明身份，否则他就要受罚，最终拒绝了 商鞅的投宿要求，所以后人称商鞅是“作法自毖”。这一事件反
料主旨理解正确的是
A.执法等级有别 B.量刑参照功过
C.法律一视同仁
D.严刑酷法治国
展
评
材料二 孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，
犹以务本之故，倾邻国诸侯。然王制遂灭，谮差亡度。庶人之富
者累百巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社
稷。
——引自《汉书·食货志》
材料三 孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓
废除世卿世禄制 打击奴隶主贵族特权,提高了 战斗力
加
强 集
改革内容中哪些措施有利于强兵?
权
习 俗
满足了应对战争的需要
改革内容中哪些措施打击奴隶主贵族利益, 顺应措奴施隶社会向封建社会积过极渡作的用 潮流?
求 废井田，开阡陌 废除奴隶制经济基础，确立封

人教版高中历史选修一第二单元第3课富国强兵的秦国(共16张PPT)

人教版高中历史选修一第二单元第3课富国强兵的秦国(共16张PPT)
秦献公(前424年-前362年)，秦孝公的父亲。继位后在秦 国国内进行改革，其中包括废止人殉、迁都、扩大商业活动、 编制户籍和 推广县制，并且数次发动收复河西失地的战争。但 为秦孝公时期的商鞅变法奠定了基础。
秦献公二年（公元前383年），献公将都城从位于秦国西部 的雍（今陕西凤翔）迁到了秦国东部、地近河西地的栎阳（今 陕西西安阎良区之武屯乡）。献公迁都一方面是向国人表明他 要夺回西河之地重振秦国国威的决心，另一方面是要摆脱奴隶 主聚集的旧都雍的束缚。
③变法已经深入民心；变法非常彻底
（商鞅变法）行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗， 山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑 大治。
――《史记·商君列传》 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强， 百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今 治强。
――《史记·李斯列传》 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏， 虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
三、变法的历史局限
1、轻视教化，鼓吹轻罪重罚。 2、在一定程度上加重广大人民所受的剥削与压迫 。 3、未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划分界限。 4、变法中的严刑峻法和文化高压政策给后来的秦 朝也造成了消极影响。
我们应怎样评价 商鞅变法？
评价：
1、是一场较为彻底的、全面的、成功 地主阶级改革运动；（性质）
――《汉书·食货志》
分析材料思考商鞅变法给秦国带来的作
用？（经济、政治、军事等领域产生的重大
作用）
二、富国强兵的秦国（进步性）
1、政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度， 使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度 的建设从此开始。 2、经济上：废井田，开阡陌，从根本上改变了 旧有的生产关系，确立了土地私有制。农业生产 发展，实力增强。 3、军事上：奖励军功，极大地提高了秦军的战 斗力。为秦统一中国奠定了基础。

人教版高中历史选修一第2单元第3课富国强兵的秦国课件(共21张PPT)

人教版高中历史选修一第2单元第3课富国强兵的秦国课件(共21张PPT)

小结
商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也
是改革家的悲剧，评价一个历史人
物，一个历史事件要以是否顺应历 观点二 太史公曰：商君，其天资刻薄人也。
——改了什么？
史发展的进程为标准． 但商鞅变法处在新旧交替时期，不可避免带有一定的局限性．
然王制遂灭……庶人之富者累巨万，而贫者食槽糠； 商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是 ——改了什么？
木” 、“法及太子”） （4） 东方六国忙于战争，无暇顾及秦国 （5）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，,
符合新兴地主阶级的要求（根本原因）
商鞅变法成功的原因
(1）秦孝公的大力支持（政治保障）
最高统治者 坚定的支持改革
（2）商鞅变法措施全面彻底，行之有效
改革 全面彻底，改革措施 行之有效
（3）商鞅取信于民、执法如山（“南门徙木” 、“法及太子”）
C
改革者 具有坚强意志和百折不挠的信心。
C.改革的性质 D.改革的成果 卒受恶名于秦，有以也夫！
(4)商鞅变法的严峻的刑法和文化高压政策对后来的秦朝也有消极的影响,如“焚书坑儒”政策
——为什么要变法（改革）
影响改革成功或失败的因素：
建立县制， 实行中央集权 (1）秦孝公的大力支持（政治保障）
6.秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是 下列关于商鞅实行的军功爵制影响的表述，错误的是
A.废除井田制， 以法律形式确立土地私有制
B.建立县制， 实行中央集权
C.重农抑商、奖励耕织， 发展小农经济
A
D.实行军功爵制， 废除世卿世禄制
4.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是
Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织
D
Ｃ.按军功授爵

人教版高中历史选修一第2单元 第3课 富国强兵的秦国 课件(共29张PPT) (1)

人教版高中历史选修一第2单元 第3课 富国强兵的秦国 课件(共29张PPT) (1)
裁汰“无能”、“无用”和“不急之官”；下令“贵人往实广
虚（之地2）”商。鞅吴变起变法法历遭时到19旧年贵，族分反先对。后公两元次前逐3步81年推，行楚，悼注王 死重，旧取贵信族于杀民害和吴制起度，保变证法仅。进（行2分了一）年多时间便中止。
吴起变法抑制贵族，打击—对—象（摘明编确自，《但中使国自通己史陷》于） 孤商立鞅变；法变在法战急国于时求期成各，国时变法间中短成暂效，最许为多显措著施，变难法以使实秦施国。
二、富国强兵的秦国
——变法的进步意义 性质：地主阶级领导的封建化改革。 1、政治：中央集权制度开始建立起来。 总2、体经：济商：鞅促变进法封废建除经旧济制发度展，，建国立力新增制强度。， 促3、进军经事济：发大展大，提推高动了了秦社国会军进队步的，战为斗秦力国。
奖励军功，实行二十等爵制；禁止私斗；
日益强大，奠定了统一六国的基础。根据材料与所学知识回答
问（题。2分）
（1）概括商鞅变法与吴起变法的主要不同之处。（4分）
（2）分析商鞅变法和吴起变法一成一败的原因。（4分）
公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一 天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人大声 宣读变法法令：听了这些法令，人群中议论纷纷。不 同阶层的人对法令褒贬不一。
回答： （1）如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法令中 的哪些措施表示欢迎？理由是什么？
承认土地私有权，保证了我对土地的占有； 奖励军功使我能得到以前只有奴隶主贵族才能享有 的爵位、官职; 建立县制加强了中央集权，有利于国家稳定。
（2）如果你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法令中 的哪一条措施最为不满？原因是什么？
——《史记》
商鞅变法成功的原因有哪些？ 1、顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流， 符合新兴地主阶级的要求；（根本原因） 2、秦孝公的大力支持；（政治保障） 3、充分的舆论宣传，取信于民； 4、改革措施全面彻底，执法如山； 5、其它：有利的经济环境、开放的政治机 制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导 等。

人教版高中历史选修一第2单元第3课富国强兵的秦国课件(共21张PPT)

人教版高中历史选修一第2单元第3课富国强兵的秦国课件(共21张PPT)

经济 奖励耕织，重农抑商
提高生产积极性，增强国家实力，促进了封建经济 发展
统一度量衡
便利赋税征收；为济活动提供便利
军事
奖励军功，实行二十 大大提高了军队战斗力，也为人们争取更高的 等爵制（严禁私斗） 会地位提供了一个途径
社
废除世卿世禄制 政治
普遍推行县制
打击了奴隶主贵族特权 加强了中央集权
实行什伍、连坐制度 司法
废井田开阡陌、奖励耕织重农抑商、统一度量衡
废除旧的生产关系，确立土地私有制，激发农 民积极性，促进封建经济发展，增强了国力。
3、军事：极大地提高了秦国军队的战斗力
奖励军功、禁止私斗
提高了秦国军队的战斗力，为秦统一中国奠定了基础
商鞅变法的内容和积极作用
措施
积极作用
废井田，开阡陌
废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础
B．废除特权，奖励耕战 B．顺应历史发展的趋势
B．秦国的军事力量日渐强大 （4）秦孝公的大力支持（政治保障）
C．建立县制 一场变革的成败标准，不在于改革者的命运如何，而在于变法的目的是否达到或推动了社会的发展
（4）秦孝公的大力支持（政治保障） 农业生产发展，实力增强
D．编制户口，推行什伍制 （5）商鞅改革的胆识、勇气和决心（个人因素）
(3)变法未与旧制度,旧文化,旧习俗彻底划清 界限；
(4)压制工商业发展，不利于商品经济发展；
(5)商鞅变法的严峻的刑法和文化高压政策对 后来的秦朝也有消极的影响。
小结认识：
商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的悲剧
评价一个历史人物，一个历史事件要以是否推动 历史发展和促进人类社会进步为标准 改革是曲折的，充满阻力的，有时会付出沉重的 代价，必须坚持不懈，克服阻力，才能成功．

人教版高中历史选修1：第二单元第3课富国强兵的秦国(共18张PPT)

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2.战国封建制度得以确立的最根本原因是
Ａ.各诸侯国的变法运动 Ｂ、新兴地主阶级推动
Ｃ.封建经济发展
Ｄ、大量水利工程修建
3.商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是 A.废除井田制， 以法律形式确立土地私有制 B.建立县制， 实行中央集权 C.重农抑商、奖励耕织， 发展小农经济 D.实行军功爵制， 废除世卿世禄制
单元小结
生产力的发展
富国之法
秦
国
商鞅变法
的
强
上层建筑的变化
强兵之法大Βιβλιοθήκη 各国的变法旧贵族的抵制
商鞅之死
练一练
1.“商君虽死，秦法未败”，造成这种现象的根本原因是 Ａ.变法满足了新兴地主阶级利益 Ｂ.变法顺应了从奴隶社会向封建社会转化的历史潮流 Ｃ.变法迎合了从诸侯割据走向全国统一的必然趋势 Ｄ.变法有利于封建经济的发展
奖励军功,实行二十 等爵制,禁止私斗
增加士兵勇气
强
提高军队战斗力 兵
。
（1）废除世卿世禄制 打击了血缘宗法制度 打击了旧贵族的特权
2）普遍推行县制 加强中央集权； 维护地主阶级统治；
集
3）建立严密的户籍 制实行连坐法
建立起基层管理体制； 加强了专制统治； 兵源得到可靠保证；
权
4)制定秦律
保证变法彻底执行； 用法律形式把改革的内 容固定下来；
叹曰：“嗟乎，为法之弊一至此哉！”……复
入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击郑。
秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂
商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君
之家。
――《史记·商君列传》
富国强兵的秦国——变法影响
一、商鞅之死
1、原因：
①贵族保守势力对新法的抵制、破坏与反扑（根本原因） ②秦孝公的去世（后盾失）（直接原因）

高中历史选修1《第二单元商鞅变法 富国强兵的秦国》1186人教PPT课件

高中历史选修1《第二单元商鞅变法 富国强兵的秦国》1186人教PPT课件

政治： 经济：
军事：
三、变法的局限性 A 轻视……鼓吹…… B 加重了…… C 未与…… 划清界限
训练 1．商鞅在秦国变法，“商君死，秦法未败”。 造成这种现象的最根本因素是
Ａ．变法得到新兴地主阶级的支持和拥护 Ｂ．变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流 Ｃ．变法顺应了从诸侯割据走向全国统一需要 Ｄ．变法促进了封建社会经济的发展 2．商鞅变法取得成功的根本原因在于 A．改革没有遇到风险和阻力 B．改革得到秦孝公的大力支持 C．改革措施坚决且取信于民 D．改革顺应历史发展潮流
废除奴隶制，确立封建制。
否定。
作者的观点是错误的，因为变法顺应了历史发 展趋势，是一种进步的社会运动。
P29 学习延伸：阅读上述材料，你应当 怎样评价商鞅和他在秦国的变法？
评价历史人物的功过不能依据他的个性 天赋，而应当看到他的所作所为是否有利于 社会进步，但商鞅变法处在新旧历史交替时 期，不可避免带有一定局限性。
3．春秋时期，齐国管仲改革，实行“相地而衰征”；
战国时期，商鞅变法，推行“为田开阡陌封疆”。
两护奴隶主贵族的利益
C．都是生产关系的发展决定着生产力的提高
D．都是实行新的土地制度
4.“大臣太重者国危，左右大亲者身危。今秦妇人婴
儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，
试比较梭伦改革和商鞅变法的异同？
知识拓展：
梭伦改革
商鞅变法
背景 贵族与平民的矛盾
奴隶制崩溃， 封建制兴起
核心 扩大平民政治权利 内容
富国强兵
性质 奴隶主民主政治改革
地主阶级的富国 强兵改革
结果
奠定雅典民主政 治的基础
为秦国的富国强兵 和后来统一中国奠
定了基础。……

高中历史选修1《第二单元商鞅变法 富国强兵的秦国》1158人教PPT课件

高中历史选修1《第二单元商鞅变法 富国强兵的秦国》1158人教PPT课件
①是否顺应历史潮流（根本原因）； ②改革派与保守派的力量对比； ③改革措施是否彻底或有效； ④改革者素质：策略、意志力、用人是否得当。
商鞅变法成功的原因
（1）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，,符合新兴地 主阶级的要求（根本原因）
（2）改革措施全面彻底，执法如山（“法及太子”，法 不阿贵）
（3）充分的舆论宣传，取信于民（“南门徙木”） （4）秦孝公的大力支持（政治保障） （5）其它：有利的经济环境、开放的政治机制、切合国
废井田，开阡陌 确立土地私有制，维护地主利益，促进经济发展
经 济
重农抑商，奖励耕织 促进农业发展
统一度量衡
便利经济活动交流，有利统一税制俸禄
军 奖励军功，实行二十等 事 爵制（禁私斗）
提高秦军队战斗力，秦国在对外兼并战争中掌 握主动权
废世卿世禄制，军功受爵 打击了血缘宗法制度，开创了中央集权
废分封制，推行县制 制度
第3课 富国强兵的秦国
——商鞅变法的影响
课程标准：探讨商鞅变法对秦国的制度变革和国力强强 盛等方面所产生的历史作用；理解商鞅变法的局限性。
太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯 之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑 （惩治）其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日（第 二天），秦人皆趋令。
──《史记·商君列传》 请思考：这一事件说明了什么?
自学提纲
商鞅为什么会惨死？ 商鞅的死是否意味着商鞅变法的失败？ 商鞅变法有什么积极作用？ 商鞅变法的历史局限性是什么？
一、商鞅之死
关于商鞅的死因有几种说法： （1）司马迁：刻薄寡恩，用刑太过。 （2司）马苏迁轼认：为“商惟鞅商“鞅天变资法刻不薄顾”人“言少，恩骤”至。富这强一。观亦点以召
怨不正天确下。，不虽能得过天分下强，调旋个踵人灭品亡质。对”历史进程的影响。 （3苏）轼马认克为思商主鞅义变：法商使鞅秦变国法骤触至犯富奴强隶，主最利后益“，得受天到下报”复，

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商鞅变法成功的原因
（1）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，, 符合新兴地主阶级的要求（根本原因）
－－＜史记＞
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读一读，品一品
▪ 太史公曰：商君，其天资刻薄人也。 迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说， 非其质矣。且所因由嬖臣，及得用， 刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之 言，亦足发明商君之少恩矣。余尝 读商君开塞耕战书，与其人行事相 类。卒受恶名于秦，有以也夫！
精编优质课PPT人教版高中历史选修一第2单元 第3课 富国强兵的秦国 课件 (共28张PPT)(获奖课件推荐下载) 材料二 前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……治世不一道，变国不法古。
有种种守旧势力，旧习俗的阻挠和 精编优质课PPT人教版高中历史选修一第2单元 第3课 富国强兵的秦国 课件 (共28张PPT)(获奖课件推荐下载)
史发展的进程为标准． 精编优质课PPT人教版高中历史选修一第2单元 第3课 富国强兵的秦国 课件 (共28张PPT)(获奖课件推荐下载)
商鞅所采取的改革措施，目的是富国强兵，客观上破除了奴隶制度及巩固和发展封建制度，从本质上说这是一场地主阶级的政治革命 。 那么：你觉得商鞅变法有哪些局限性呢？
改革是曲折的，充满阻力的，会 精编优质课PPT人教版高中历史选修一第2单元 第3课 富国强兵的秦国 课件 (共28张PPT)(获奖课件推荐下载)

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（3）法家思想在秦国的传播，商鞅与旧贵族的论战，为 变法扫清了思想障碍。
（4）改革措施全面彻底，符合秦国实际，改革手腕强硬。 （5）商鞅的个人才能
秦孝公、商鞅交谈图
法古无过，循
礼无邪。求贤令
“前世不同教，何古之法； 帝王不相复，何理之循”
“三晋攻夺我河西地，诸侯 卑秦。丑莫大焉…..宾客郡臣有 能出奇计强秦者，吾且尊官，与 之分土。
中原的诸侯国也纷纷向秦国道贺。魏国不得不割让河西土地，把国都迁到大梁（今河南开封）。
四、商鞅之死
1、作法自毙：
商鞅逃亡至边关，欲宿客舍，客舍主人不 知他是商君，见他未带凭证，告以商君之法， 留宿无凭证的客人是要治罪的。
2、车裂之刑：
商鞅被车裂，变法失败了吗？
一场变革的成败标准，不在于改革者的命运如 何，而在于变法的目的是否达到。商鞅惨死， 只是说明改革过程中充满残酷的斗争。商鞅虽
感谢观看，欢迎指导！
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
死，但他推行的变法已经使秦国的经济得到发 展，军力不断增强，成为战国后期实力最强的 封建国家。所以说变法是成功了。
体会：商鞅变法的效果
“秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 民勇于公战，怯于私斗，乡，正度量，调轻重，决裂 阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富， 故秦无敌于天下，立威诸侯。”

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总的来说：改革推动了社会进步，促进了经济繁荣， 壮大了国力，为秦国的富国强兵和统一全国奠定了基础， 对以后秦国以至中国历史的发展都起了重要作用
自主探究
阅读教材的相关内容并结合变法的具体措 施，归纳概括商鞅变法的局限性.
（1）轻视教化，鼓吹轻罪重罚； （2）在一定程度上加重了人民的剥削与压迫； （3）并未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限; （4）钳制了人们的思想，不利于文化发展； （5）压制工商业发展，违背社会发展规律，不利于商品 经济的发展； （6）严刑峻法和文化高压政策，对后来秦朝也有消极影 响，导致了秦朝的暴政
产力得到发展。 ⑶商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，推动了秦国的社会
进步，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以 致中国历史的发展都起了重要作用。
1.“商君虽死，秦法未败”，造成这种现象的根本原因是 Ａ.变法满足了新兴地主阶级利益 Ｂ.变法顺应了从奴隶社会向封建社会转化的历史潮流 Ｃ.变法迎合了从诸侯割据走向全国统一的必然趋势 Ｄ.变法有利于封建经济的发展 2.战国封建制度得以确立的最根本原因是 Ａ.各诸侯国的变法运动 Ｂ、新兴地主阶级推动 Ｃ.封建经济发展 Ｄ、大量水利工程修建 3.商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是 A.废除井田制， 以法律形式确立土地私有制 B.建立县制， 实行中央集权 C.重农抑商、奖励耕织， 发展小农经济 D.实行军功爵制， 废除世卿世禄制
4.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是
Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织
Ｃ.按军功授爵
Ｄ.建立县制
5.春秋和战国时期改革的不同之处主要是
A．改革的内容 B.改革的方式
C.改革的性质
D.改革的成果
商鞅为什么结局悲惨？
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司马迁的观点不对． 评价历史人物的功过不能依据他的个 性天赋，而应当看他的所作所为是否 有利于社会进步．
但商鞅变法处在新旧交替时期，不可避 免带有一定的局限性．
那么：你觉得商鞅变法有哪些局限性呢？
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二、改革的内容
２、经济方面（富国）
提高生产积极性，
１）废井田
增强国家实力
开阡陌
推动地主经济的发展
稳定财政收入
２）奖励耕织
增强国家实力 提高生产积极性
商鞅变法的经济措施对秦国有那些影响？
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强化人民法律意识， 保证变法彻底执行
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读一读，品一品
（商鞅变法）行之十年， 秦国大悦，道不拾遗，山无盗 贼，家给人足．民勇于公战， 怯于私斗，乡邑大治．
－－＜史记＞
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商鞅变法成功的原因
（1）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，, 符合新兴地主阶级的要求（根本原因）
（2）改革措施全面彻底，执法如山（“法及 太子”，法不阿贵）
（3）充分的舆论宣传，取信于民（“南门徙 木”）
（4）秦孝公的大力支持（政治保障） （5）其它：有利的经济环境、开放的政治机
制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导
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小结
商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也 是改革家的悲剧，评价一个历史人 物，一个历史事件要以是否顺应历 史发展的进程为标准．
改革是曲折的，充满阻力的，会 有种种守旧势力，旧习俗的阻挠和 反对，会付出沉重的代价，必须坚 持不懈，克服阻力，才能成功．
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二.富国强兵的秦国
回忆商鞅变法的措施, 总结这些措施对秦国 的强大有哪些作用?
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你赞成司马迁的观点吗？ 司马迁认为商鞅天性残忍
少恩，在被任用之后，不择 手段，非常刻薄，最后落得 个谋反的罪名？
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2.原因:
(1)守旧势力对新法的抵制,破 坏与反扑
(2)秦孝公去世.秦惠文王即位.
3.结果: 商鞅虽死,而秦卒行其法
商鞅虽死,但新法未废,变法二十 年,深入人心,妇孺皆知,改革措 施在他死后保留下来,新的生产 关系和设县户籍等在秦国确立.----那么商鞅变法是成功还是失 败了呢?讨论……
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普通高中课程标准实验教科书（人教版）
历史选修一
第二单元 商鞅变法
第3课 富国强兵的秦国
秦始皇陵兵马俑
秦始皇
“秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
—— 李白
一、商鞅之死
1.经过:
孝公时,旧贵族不甘失败,抵制变法, 唆使太子触犯法律,但商鞅因为不 能处罚太子,就处罚了太子的老师. 公元前338年,太子即位,即是惠文 王,下令捉拿商鞅,商鞅在封邑起兵 自卫,兵败被杀,尸体运回咸阳,车 裂示众.
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１、军事方面（强兵）
增加士兵勇气，
１）废除世卿世
提高军队战斗力
禄，奖励军功打击了贵族的特权，树地主阶级优势２）严肃军纪
３）严格户籍制度， 实行什伍制度
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三.商鞅变法的的历史局限
(1)变法轻视教化,鼓吹轻罪重罚 (2)变法一定程度上加重了广大人民所受 的剥削和压迫
(3)变法未与旧制度,旧文化,旧习俗彻底 划清界限
(4)商鞅变法的严峻的刑法和文化高压 政策对后来的秦朝也有消极的影响,如 “焚书坑儒”政策
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商鞅变法的内容
▪ 经济改革
废井田，开阡陌 重农抑商，奖励耕织 统一度量衡
奖励军功，实行“二十等爵制
▪ 政治改革 废除“世卿世禄制”
建立户籍制度，制定连坐法 普遍推行县制 “燔诗书而明法令”，制定秦律
▪ 改革旧的社会风俗
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Ｐ２８学思之窗
秦二世灭亡的根子在商鞅变法时期 就已经种下了？你认为呢？
提高军队战斗力 兵源得到可靠保证
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3、政治方面
1）建立县制， 国君任免官吏 2）什伍连坐制度
3）轻罪重刑
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强化中央集权
加强管理，有效 行使政府权力
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