阿基米德原理 第二学时

阿基米德原理教学设计阿基米德原理教学设计（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是店铺收集整理的阿基米德原理教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

阿基米德原理教学设计1一、教材分析阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。

学好这部分内容既有利于深入理解液体压强、压力、二力平衡和二力合成等知识，又为进一步学习机械效率打好了基础。

由于这部分内容涉及到的计算公式比较多，内容又有一定的难度，学生学起来总有种望而生畏的感觉。

因此，教学过程中我注重学生对知识的理解，通过实验、推理等方法，努力激发使这一部分教学不枯燥，争取调动全体学生学习兴趣提高学生成绩。

二、学生情况分析我所教的班级，学生学习意识比较淡漠，学习基础比较差，在学习过程中体现的问题主要表现在：学习很被动、计算能力比较差。

在前面的教学过程中，已经重点强调了相关内容，为进一步学习《阿基米德原理》做好了准备。

如何调动他们的学习兴趣是一个关键问题。

三、教学目标1、知识与技能：（1）经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，发现浮力的大小与液体的密度及排开液体的体积有关。

理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。

（2）进一步练习使用弹簧测力计测力。

2、过程与方法：（1）经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。

（2）培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。

3、情感、态度与价值观：（1）增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

增进交流与合作的意识。

（2）通过阿基米德原理的学习，使学生认识到规律是可以被认识的，并可利用规律去解释自然现象。

（3）保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

四、教学重点、难点（1）重点：浮力概念，阿基米德原理。

《第二节阿基米德原理》教案教学目标1、知道影响浮力大小的因素。

2、知道阿基米德原理的内容及表达式。

3、探究影响浮力大小的因素及实验探究阿基米德原理。

4、用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。

5、通过学习过程中的合作与交流，培养学生交流意识和合作精神。

教学重点影响浮力大小的因素以及阿基米德原理。

教学难点用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。

课时安排2课时课前准备课件第一课时阿基米德原理教学过程回顾思考1.称重法求浮力的计算公式是_____________。

2.浮力产生的原因是______________________。

导入新课实验演示：有趣的“造船”小实验。

取一杯清水和一块橡皮泥，将橡皮泥揉成小球轻轻放入水中，橡皮泥将下沉，如果将橡皮泥捏成小船轻放在水面上，橡皮泥将漂浮，为什么会出现这种情况呢？学完本节课你就明白了。

讲授新课一、浮力的大小与哪些因素有关1.通过“死海”视频探究浮力的大小与什么因素有关？2.演示实验：鸡蛋上浮。

得出结论：浮力的大小与液体的密度有关，液体密度越大，物体所受的浮力越大。

3.学生实验：将空矿泉水瓶缓缓压入水中，感受手施加力的变化以及水桶里水位的变化。

带着下面几个问题进行实验：（1）你的手施加的力会怎样变化？说明了什么？（2）水桶里的水位怎样变化？说明了什么？（3）浮力的大小与什么因素有关？4.演示实验：浮力大小与排开液体的体积有关。

教师引导：（1）如何理解排开液体的体积？（2）研究浮力与V排有关，要改变什么？同时，控制哪些因素相同？实验结论：浮力的大小与排开液体的体积有关，物体排开液体的体积越大，物体所受的浮力就越大。

5.演示实验：探究浮力的大小与物体浸入深度的关系。

带着下面几个问题进行实验：（1）浸没前，弹簧测力计示数如何变化？排开水的体积如何变化？说明了什么？（2）浸没后，弹簧测力计的示数如何变化？说明了什么？教学反思实验结论：浮力大小与浸没在液体中的深度无关。

教师归纳：物体在液体中所受浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关。

八班级物理全册第九章浮力其次节阿基米德原理第2课时阿基米德原理教案新版沪科版第2课时阿基米德原理【教学目标】一、学问与技能1.知道阿基米德原理及表达式，会用阿基米德原理计算浮力．2.会应用阿基米德原理测液体的密度.二、过程与方法1.经受探究阿基米德原理的过程，培育同学的分析概括力量、动手操作力量．2.经受应用阿基米德原理表达式计算浮力，培育同学应用数学学问解决物理问题的力量．3.经受应用阿基米德原理测液体密度，培育同学科学探究力量．三、情感、看法与价值观1.具有对科学的求知欲，乐于开拓实践探究.2.在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦.【教学重点】理解阿基米德原理，应用阿基米德原理表达式计算浮力．【教学难点】应用阿基米德原理测液体密度．【教具预备】弹簧测力计、石块、水、烧杯、溢杯、细线、多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】老师引导同学复习上一课时内容，并讲解同学所做的课后作业（老师可针对性地选择部分难题讲解），加强同学对学问的巩固.【新课引入】浮力的大小与物体排开液体所受的重力有什么关系？要知道答案，下面我们就来学习第2课时“阿基米德原理及其应用”.【拓展探究】学问点1 阿基米德原理1.师引导同学依据教材图9-10，小组争辩设计试验方案和表格.2.同学依据试验方案进行试验，并将试验数据记录在表格中.师生互动归纳总结：浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小，这便是有名的阿基米德原理.老师补充：阿基米德原理对气体也适用.学问点2 利用阿基米德原理求浮力例1 跳水运动员入水的过程中，他所受浮力F随深度h转变的关系，其中正确的是（）.解析：在运动员入水的过程中，排开水的体积V 排先增大后不变，依据阿基米德原理公式F 浮＝G 排＝ρ水gV 排可知，运动员受到的浮力先增大，后不变，故选A.答案：A学问点3 利用阿基米德原理测密度1.测固体的密度重力为G 的物体，浸没水中时弹簧测力计示数为F ，则有F 浮=G-F=ρ水gV 排，且G=mg=ρgV 物，依据V 物=V 排，可得物体的密度=G G F ρρ⨯-水. 2.测液体的密度例2（多媒体呈现）请利用弹簧测力计，小石块、细线、水、烧杯、酒精测出酒精的密度，写出试验步骤及酒精密度的数学表达式.答案：试验步骤：1.将小石块用细线系好挂在弹簧测力计挂钩上，测出小石块在空气中的重G ；2.将小石块浸没在烧杯内的水中，读出测力计示数F ；3.再将小石块浸没在烧杯内的酒精中，读出弹簧测力计的示数 F ′；4.利用测得数据和阿基米德原理公式计算酒精的密度．酒精密度数学表达式：ρ酒精＝F G F G -'-ρ水. 课堂小结老师指导同学归纳总结本节课学到了什么.。

第十章浮力第二节阿基米德原理（第二课时）阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。

学好这部分内容既有利于深入理解液体压强、压力、二力平衡和二力合成等知识，又为进一步学习机械效率打好了基础。

由于这部分内容涉及到的计算公式比较多，内容又有一定的难度，学生学起来总有种望而生畏的感觉。

因此，教学过程中我注重学生对知识的理解，通过实验、推理等方法，努力激发使这一部分教学不枯燥，争取调动全体学生学习兴趣。

一、教学目标（一）知识与技能1．能说出阿基米德原理的内容；2．能说出浮力的计算公式，并会应用公式进行计算。

1．通过对上节课所学知识进行复，加深学生对阿基米德原理的理解2．通过一定量的习题练习，发现学生存在的问题，并加以解决。

（三）情感·态度·价值观1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

2．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

二、教学重难点（1）重点：阿基米德原理的应用。

（2）难点：阿基米德原理的应用。

三、教学方法习题练习法，讲授法，讨论法，多媒体课件演示法四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习回顾引入新课上节课我们学习了阿基米德原理，下面我们来回顾几个简单的问题。

多媒体课件展示问题：1、阿基米德原理的内容是什么？2、浮力的计算公式是什么？3、结合前面所学的知识，说说漂浮在液体表面的物体所受的浮力大小等于多少？悬浮在液体中的物体呢？一题多问，对于学生回答有问题的地方，让其他学生加以完善。

认真回忆积极思考，并举手回答。

认真听同学的回答，并试着作出判断。

对于自己存在问题的地方，要及时纠正。

通过复习上节课的知识，一方面检查学生的掌握情况，另一方面也是为了给本节课打下一个知识的基础。

习题练习巩固所学一、填空题1、如图所示，把一个小球分别放人盛满不同液体的甲、乙两个溢水杯中，甲杯溢出的液体质量是40g，乙杯溢出的液体质量是50 g，则：小球的质量是50 g，甲、乙两杯中液体的密度之比ρＡ：ρＢ<4：5。

3．3阿基米德原理教学目标1、掌握阿基米德原理的定义和公式2、能利用阿基米德原理公式进行计算教学重点难点重点：对公式的理解和应用难点：对公式的理解和应用教学工具多媒体课件教学流程教学过程设计设计意图一、回顾：1、阿基米德原理的内容:浸入液体里的物体受到的浮力等于它排开的液体受到的重力.2、阿基米德原理的公式：F浮=ρ液·g·V排.二、新课教学：例题1：体积是100cm3的铁块，浸没在酒精里，它排开酒精的体积是多少?排开酒精的重是多少N?它受到的浮力是多少N?（ρ酒精=0.8g/cm3)解析：当物体浸没在液体中，V排=V物,排开酒精的重可用公式G=mg=ρ酒gV排来计算，再根据阿基米德原理F浮=G排可得出浮力的大小。

解：因为铁块浸没在酒精里,所以有V排=V物=100cm3，F浮=m排g=ρ酒V排g=0.8×103kg/m3×1×10 - 4 m3×9。

8N/kg=0。

784N,可见在运用阿基米德原理计算浮力时,要注意V排不一定等于V物.，当物体漂浮时V排＜V物；当物体悬浮、沉底时才能V排=V.物例题2：将质量为2.7kg体积为3dm3的铝块，分别放入足量的水和煤油中,待球稳定后,求铝球在水中和煤油中受到的浮力各为多大？解析：铝球可能是实心的也可能是空心的,将铝球分别投入足量的水和煤油中以后,铝球是上浮、下沉或悬浮，需要利用物体的浮沉条件下判断。

如果铝球浸没在液体中以后，受到的浮力小于球重，那么铝球就会沉入液体的底部,可直接利用阿基米德原理进行计算；如果受到的浮力大于球重,铝球将会上浮直至漂浮在液面上，可利用漂浮条件求解.将铝球浸没于水中时，铝球受到的浮力为F浮=ρ水Vg=1.0×103kg/m3×10—3 m3×9.8N/kg=29。

4N铝球受到的重力为G=mg=2。

7kg×9。

8N/kg=26.46N由于F浮＞G,所以铝球在水中将漂浮于水面.铝球在水中稳定后受到的浮力为F浮=G=26。