舞蹈教育中的素质教育研究

探究大学生的舞蹈素质教育摘要：通过舞蹈不仅可以了解不同的社会活动，还可以在愉悦身心的同时轻松自然地扩展了人文知识，在舞蹈中掌握了书本以外知识的同时，使我国各民族民间的优秀舞蹈及风格特点得以弘扬，并得以更广泛的普及和推广。

关键词：大学生；舞蹈；艺术教育；素质教育；高等教育中图分类号：j70-4 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2013）05-0080-02在科技、经济和物质文明飞速发展的今天，高等学校的素质教育更是面临着新的挑战，培养一专多能的复合型人才是当今高等教育的一个全新的理念。

艺术教育则是素质教育的重要组成部分，而舞蹈在艺术教育中更是有着不可代替的位置。

如今，它不仅已悄然成为人们生活中的重要组成部分，并且更受当代大学生的追捧和青睐。

因为它不仅能给人视觉上的享受，身心上的愉悦，它更是一种文化、一种文明、是一个时代进步的体现！又因为它是培养教育人、美化优化人的重要手段，社会发展需要我们不仅仅具有渊博的科技文化知识，同样希望在我们的身上能看到一个具有光芒四射的民族精神与活力！因此，它是社会发展的现实需要。

目前，各大院校都竞相推动文化建设，丰富校园生活，建造健康的、高雅的、文明的、全方位与时俱进的校园氛围。

有的学校甚至设立了艺术团、舞蹈团、交响乐团等等，有的是大学生自发形成的舞蹈队，还有现代舞蹈队和民族舞蹈队等等。

这些都标志着当代大学生对舞蹈艺术的喜爱度。

因此，舞蹈教育走进课堂，不仅是学生们的期盼，更是舞蹈教育者的欣慰！在美国舞蹈教育以具有普遍性，从小学一直到大学舞蹈教育是整个教育的一部分，已形成一个体系，并且将舞蹈教育列入了《美国教育法》中艺术教育的重点。

无论各方人士，在高兴之余都会手舞足蹈一番，以丰富的肢体语言来表达内心的思想情感。

再看六、七十岁的老人，虽然已是满头白发，但依然是精神矍铄、气质非凡、昂首挺胸且风度翩翩！这些除了自身的内在涵养之外，是与从小接受的舞蹈教育密不可分的。

素质教育舞蹈课中学生“五项能力”的培养【摘要】素质教育舞蹈课在中学生的教育中扮演着重要角色，通过学习舞蹈，学生可以在五个方面得到全面的能力培养。

舞蹈课可以帮助学生培养认知能力，提升他们的观察、记忆、分析和判断能力。

通过动手实践，学生可以培养动手能力，提高他们的动作协调和技能水平。

参与舞蹈课还可以锻炼学生的协作能力，培养他们的团队合作和沟通能力。

审美能力的培养也是舞蹈课的重要目标，帮助学生提高对美的理解和欣赏能力。

舞蹈课还可以促进学生情感表达能力的发展，让他们通过舞蹈展现自己的情感和个性。

素质教育舞蹈课对学生综合能力的提升具有重要意义，不仅可以提高学生的审美水平，还可以培养他们的自信和自我表达能力。

【关键词】素质教育，舞蹈课，学生，五项能力，认知能力，动手能力，协作能力，审美能力，情感表达能力，综合能力，提升。

1. 引言1.1 素质教育舞蹈课中学生“五项能力”的培养素质教育舞蹈课是一种新型的教育方式，通过舞蹈这种艺术形式来培养学生的综合素质。

在舞蹈课中，学生不仅可以提高自己的舞蹈技能，还可以培养一系列重要的能力，包括认知能力、动手能力、协作能力、审美能力和情感表达能力。

这五项能力是学生综合素质的重要组成部分，通过舞蹈课的学习和实践，学生可以全面发展自己的能力，提升自身素质。

素质教育舞蹈课的目的不仅在于培养学生的舞蹈技能，更重要的是通过舞蹈这种艺术形式，帮助学生全面发展自己，在认知、动手、协作、审美和情感表达等方面都取得进步。

素质教育舞蹈课对学生的综合能力提升具有重要意义，将在未来教育领域发挥越来越重要的作用。

2. 正文2.1 认知能力的培养认知能力是人类思维活动的重要组成部分，对于学生的全面发展具有至关重要的意义。

在素质教育舞蹈课中，学生通过学习舞蹈，可以有效地培养自己的认知能力。

舞蹈本身就是一种蕴含丰富文化内涵的艺术形式，学生在学习舞蹈的过程中，需要理解舞蹈作品背后的文化背景和意义，这对于学生的认知开拓和文化素养的提升起到了积极的促进作用。

舞蹈艺术素质教育价值构成中的道德培养一、艺术教育与素质艺术是人类文化的主要组成部分，是文化内涵最主要的外在表现形式：艺术可以引导我们加深对人类文明的认识，可以避开语言交流的不便，直接进行思想、心灵的交流。

[1]艺术也因其独特的功能一直以来被世界各国作为教育过程中必不可少的课程，多数国家都将艺术类课程列为必修课程。

这不仅仅是因为艺术具有提升个人的审美情感等方面的能力，还有助于提升学生的综合素质水平。

这里所谓的素质即是指个体在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练获得的内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，也称素养。

主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。

[2]从这段话中可以看出，艺术对人后天素质的培养具有综合性，并不是强调单一性。

然而在艺术素质课程的实际实施过程中却完全相反，很多院校仅强调其实践价值，忽视欣赏类课程的实施，即使开设此类课程，也仅强调其审美性对人的影响，即忽视或是削弱其中道德培养的作用。

尽管我们说德育和美育两者之间相辅相成并密不可分，但作为两种教育形式各自却相对独立。

二、道德及道德教育的概念道是万物万法之源，是创造一切的力量；德是为顺应自然、社会和人类客观需要去做事的行为，不违背自然发展规律，去发展自然、发展社会，提升自己的践行方式。

道德是人本能的东西，更是后天养成的合乎行为规范和准则的东西，它是社会生活环境中的意识形态之一，它是做人做事和成人成事的底线。

它要求我们且帮助我们，并在生活中自觉自我地约束着我们。

道德虽不是生活必需品，可它对人的修养和身心健康有着不可替代的作用。

因此，文明的人类是靠道德的建立来做保障的。

[3]道德有很多功能，如认识功能、调节功能、评价功能、教育功能等。

其中，教育功能是其重要功能之一，即教育并影响受教育人遵守一定的社会要求和基本社会行为规范。

一旦要实施这项功能，就需要对受教育者进行适当的道德活动、进行必要的道德教育，俗称德育。

神州教育谈舞蹈在素质教育中的特点鲁奕江西艺术职业学院摘要：素质教育是现代教育教学中所常见的教育目的，而提高学生素质教育并不单单取决于那些文科、理科等等文化课的学科，同样在舞蹈教育中良好的舞蹈教育可以直接提高学生的综合素质教育，因此本文就对舞蹈在素质教育中的作用来进行分析。

关键词：舞蹈；素质教育；功能引言一、舞蹈教育具有美育功能什么叫做美育？美育又叫做审美教育，是以培养学生的价值观和世界观为主的一种素质性的教育活动，这种活动在观念上着重强调美学理念和鉴赏的能力。

同时在舞蹈的教育中一般都是把创造美的能力作为美育教育的基础活动。

因此在不同的学校中把美育教育的形式归纳为多种样式，这里最为主要的便是以艺术的学习直接提高美育的综合素质。

另外舞蹈教育属于艺术教育的一种综合形式，其中舞蹈的表演中音乐也是密不可分的，因为说舞蹈教育具有很强的美育功能也是在情理之中的，那么我们来分析，在现代的舞蹈教育活动中，教师出来安排学生学习基础教育外还会播放一些优秀舞蹈来促进学生的学习，那么这样一来音乐便成为舞蹈教育过程中必不可少的一项功能。

所以说在对学生实施舞蹈教育的过程中，学生通过优美的音乐旋律、优美的舞姿、优美的舞蹈形象，陶冶了学生美的心灵、美的情操，受到了美的教育。

因此长期的舞蹈训练便可以积极的帮助学生塑造很强的艺术感和美学价值。

也正是这种情况下边可以把舞蹈和美育结合在一起，以此来提高学生的综合素质能力。

二、舞蹈教育具有体育功能舞蹈与体育在某一方面来说是极为相似的，这主要取决于舞蹈可以锻炼学生的体力和耐性，而这两点恰恰也是体育教育的主要目的，因此在形式和目的上舞蹈与体育便达成一致了。

首先舞蹈可以帮助学生塑造较好的身材，一般训练过舞蹈的学生在身材体型上都有较好的表现，同时长期的舞蹈学生还可以直接促成健美体形的形成。

在舞蹈的训练过程中身体的力量、形体、速度等等都得到很好的训练，同时这样的训练在对于学生的身体发育来说也是具有极为重要的帮助的，其中舞蹈的训练和体育的训练也在这部分达成了一致的。

浅谈思想品德教育在舞蹈课堂教学中的渗透摘要:如何在舞蹈课堂教学中对学生进行思想品德教育的渗透,通过舞蹈课堂这个大熔炉,锻炼出学生的坚强意志,严谨的组织纪律性,良好的集体主义观念和竞争意识,是思想品德教育在舞蹈教学中的具体落实。

关键词:舞蹈课;思想品德教育;培养;锻炼舞蹈教学是学校教育的重要组成部分,舞蹈课是学校教育的基本组成形式。

使学生掌握有效的学习方法,提高舞蹈课的教学效果,是实现学校教学目的和任务的根本途径,是贯彻落实党和国家教育方针的重要体现。

当前,利用舞蹈课堂教学传授和提高学生舞蹈学习效果的同时,加强对学生进行思想品德、社会道德教育,是全面推进素质教育不可或缺的一个方面,也是提高舞蹈课教学效果重要手段之一。

一、在舞蹈教学中加强学生的思想品德教育具有突出的作用(一)有利于舞蹈课堂教学的顺利进行舞蹈课是一个复杂的组织过程,要有良好的规范性。

学生在听讲解,看示范时,必须有正确地队形和良好的秩序,才能了解教材,明了重难点,正确掌握技术、技能。

只有在教学中采用强而有力的思想教育措施,使学生明确学习目的,端正学习态度,启发他们自觉积极地进行练习,才能使学生学得紧张而有序,练得生动而活泼;才能使教学过程顺利进行,安全而有实效,如果学生不明确学习目的,不认真听讲解,看示范纪律差,不听从指挥,那么舞蹈教学就难以进行,更谈不上教学效果。

(二)有利于提高舞蹈课的教学质量和教学效果加强思想品德教育就能更好地完成对学生进行爱国主义、集体主义教育的任务,只有是德、智、体全面发展的任务具体落实到每次课中,才能有效地提高舞蹈课的教学质量和效率。

通过思想教育,学生学习目的明确了、自觉性强了、积极性高了,就能更好地学习,掌握和提高“三基”,更有效地增强体质;通过思想教育,学生的学习风气浓厚了,互学互帮、勤学苦练,这样,教学效果必然提高。

(三)有利于学生集体主义的形成和提高竞争意识教学中,特别是在一些球类和游戏教学中,由于规则对集体的行动有着明确的、具体的规定,并且具有明显的竞争意识导向,所以通过教学,教师利用教材的精神对学生进行潜移默化的教育,使学生增强集体观念,力争上游,团结互助。

论素质教育背景下的中小学舞蹈教育素质教育是一种以培养学生全面发展为目标的教育理念，强调培养学生的综合素质和能力。

在素质教育背景下，中小学舞蹈教育也得到了更多的关注和重视。

中小学舞蹈教育旨在通过舞蹈艺术的学习和实践，培养学生的审美情操、健康体魄、创造力和综合能力，促进学生身心的全面发展。

本文将从素质教育背景下的中小学舞蹈教育的重要性、存在的问题以及改进的策略等方面展开阐述。

一、中小学舞蹈教育的重要性4. 促进学生的综合能力中小学舞蹈教育注重学生的全面发展，通过学习舞蹈，可以培养学生的团队合作能力、自我管理能力、情绪管理能力等综合能力，使他们在未来的社会生活中更加具备竞争力。

二、存在的问题尽管中小学舞蹈教育的重要性不言而喻，但目前在实际的教学中还存在着一些问题。

1. 教学资源不足由于中小学舞蹈教育在国内得到的重视不够，导致教学资源匮乏，在师资、教材、教学设施等方面都存在较大的不足，难以保障学生接受到高质量的舞蹈教育。

2. 教学内容单一目前许多学校的舞蹈教学内容比较单一，大多局限于传统的舞蹈形式，缺乏多样性和创新性。

这样不仅难以满足学生的个性化需求，也无法激发他们的学习热情。

3. 教学评价机制不健全中小学舞蹈教育的评价机制不健全，往往只重视学生的舞蹈表演技巧，而忽视了学生对舞蹈艺术的理解和感悟。

这样容易使学生产生功利化的学习心态，影响他们对舞蹈的真正热爱。

三、改进的策略为了更好地开展中小学舞蹈教育，应当采取一系列的改进策略。

1. 加强师资队伍建设学校应该加大对舞蹈教师的培训力度，提升他们的专业水平和教学能力。

还可以通过引进外部专业人才和资源，丰富教育教学资源，提高教学质量。

2. 多样化的教学内容中小学舞蹈教学应该注重多样性和创新性，可以引入各种形式的舞蹈，如现代舞、民族舞、爵士舞等，丰富学生的舞蹈体验，满足他们的个性发展需求。

3. 完善评价机制应当建立一套综合的评价体系，对学生的舞蹈教育成果进行科学评估，既考虑其表演技巧，更注重其对舞蹈艺术的理解和感悟，促进学生全面和健康的成长。