论舞蹈教育在素质教育中的作用

论舞蹈教育与素质教育的关系舞蹈是一门古老的身体语言艺术,具有悠久的传统。

它起源于劳动,又与文学、音乐、美术相伴而生,是人类历史上最早产生的艺术形式之一。

作为“艺术之母”的舞蹈,融多种学科为一体,是对广大青少年进行素质教育的重要手段。

人们通过对舞蹈的感受和欣赏,会产生一种潜移默化的精神力量,从而对主体的思想行为产生一定的影响,能全方位提高自身的素质。

舞蹈教育功能是使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从而提高完美能力,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。

在党中央提出的建立社会主义和谐社会、重视全民素质教育的今天,舞蹈艺术更显示出其独特的社会教育功能。

因此,舞蹈教育和素质教育存在十分密切的关系。

,是一种概括和总结 ;舞蹈教育是具体的 ,是一种内容与形式。

因此 ,舞蹈教育是素质教育的一种方式与方法 ,而素质教育是舞蹈教育的目的与归宿之一。

在大力提倡素质教育的今天,舞蹈教育作为艺术教育中的一个分支,显示了其独特的教育功能和作用,成为当今实施素质教育的重要途径。

瑞士的一位心理学家曾说过“动作是一切知识的源泉”。

而舞蹈是人类本能的动作,是以情为主,用动作去表达它所反映的人或事的一种艺术;是陶冶学生情操、丰富想像力,开发智力,提高素质,激发其感受美、表现美、创造美的有效途径,是培养学生在德、智、体、美全面发展的有效的艺术教育,具有推动受教育者素质全面提高的诸多潜在因素。

1.舞蹈教育可以培养学生的德育品质魂的一种教育方式,舞蹈艺术是用人的肢体动作的舞蹈语汇来表达或再现人类对真、善、美的追求与向往,通过舞蹈语汇表现人们对真、善、美的歌颂和赞扬,对丑恶的鞭笞。

我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民间舞蹈,可以培养学生的爱国主义情感;集体舞蹈可以培养学生集体主义精神和团结协作的配合意识,加强纪律观念;力量型的舞蹈可以培养学生的勇敢、豪迈和进取精神:严格的训练可以磨练学生坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神。

素质教育舞蹈课中学生“五项能力”的培养【摘要】素质教育舞蹈课在中学生的教育中扮演着重要角色，通过学习舞蹈，学生可以在五个方面得到全面的能力培养。

舞蹈课可以帮助学生培养认知能力，提升他们的观察、记忆、分析和判断能力。

通过动手实践，学生可以培养动手能力，提高他们的动作协调和技能水平。

参与舞蹈课还可以锻炼学生的协作能力，培养他们的团队合作和沟通能力。

审美能力的培养也是舞蹈课的重要目标，帮助学生提高对美的理解和欣赏能力。

舞蹈课还可以促进学生情感表达能力的发展，让他们通过舞蹈展现自己的情感和个性。

素质教育舞蹈课对学生综合能力的提升具有重要意义，不仅可以提高学生的审美水平，还可以培养他们的自信和自我表达能力。

【关键词】素质教育，舞蹈课，学生，五项能力，认知能力，动手能力，协作能力，审美能力，情感表达能力，综合能力，提升。

1. 引言1.1 素质教育舞蹈课中学生“五项能力”的培养素质教育舞蹈课是一种新型的教育方式，通过舞蹈这种艺术形式来培养学生的综合素质。

在舞蹈课中，学生不仅可以提高自己的舞蹈技能，还可以培养一系列重要的能力，包括认知能力、动手能力、协作能力、审美能力和情感表达能力。

这五项能力是学生综合素质的重要组成部分，通过舞蹈课的学习和实践，学生可以全面发展自己的能力，提升自身素质。

素质教育舞蹈课的目的不仅在于培养学生的舞蹈技能，更重要的是通过舞蹈这种艺术形式，帮助学生全面发展自己，在认知、动手、协作、审美和情感表达等方面都取得进步。

素质教育舞蹈课对学生的综合能力提升具有重要意义，将在未来教育领域发挥越来越重要的作用。

2. 正文2.1 认知能力的培养认知能力是人类思维活动的重要组成部分，对于学生的全面发展具有至关重要的意义。

在素质教育舞蹈课中，学生通过学习舞蹈，可以有效地培养自己的认知能力。

舞蹈本身就是一种蕴含丰富文化内涵的艺术形式，学生在学习舞蹈的过程中，需要理解舞蹈作品背后的文化背景和意义，这对于学生的认知开拓和文化素养的提升起到了积极的促进作用。

淡析舞蹈教育在素质教育中的重要作用艺术教育是素质教育的重要组成部分，艺术教育对人的作用是非常深刻的。

而舞蹈教育作为艺术领域的一部分，在其他不同领域的交叉融合过程中发挥着中介作用。

是人们表达情感的最古老也是最直接的好形式。

尤其对儿童身体成长、品行素质、自身修养、良好体质、身体协调、想象力、创造力及智力发展等方面都起着很大的促进作用。

通过正确的系统化的舞蹈教学来发掘儿童的潜能，塑造儿童健康活泼的个性，促进儿童全方面的发展非常重要。

人们又把舞蹈艺术称之为“美的艺术”。

1．情趣的转换儿童很容易对舞蹈活动表现出热情和兴趣，但是这种表现是浅层的，往往带有情绪色彩。

我们要激发幼儿对舞蹈的兴趣，将其浅层的表现延伸，并提高到一定的深度。

舞蹈训练跟体育运动一样，有助于儿童的身体健康发育。

如：舞蹈素质训练中的压腿、踢腿以及肩、胸、腰、髋上的各种手段练习及对孩子韧带、肌肉的延展训练等等都跟体育训练有着密切的联系。

舞蹈来源于生活，却高于生活，它要靠身体各个部位的协调动作，来表现各种美。

动作的协调性训练有助于儿童大脑的发育；长期训练有效提高孩子的耐力和灵活性，有助于儿童形体的健美，培养内在气质、美化身段．提高人对自己欣赏和自信心。

也就是把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热情转化为主动从事舞蹈的推动力，使之成为积极主动的参加者。

2．培养儿童想象力、创造力，提高记忆力，促进智力发展通过训练，孩子们培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋发进取的精神。

舞蹈本身就为人们提供了发展想象力、创造力的广阔天地空间，正因为有这片天地，往往每一个孩子包括每个人对每一个舞蹈动作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感觉都会有不同的理解和感受。

我尝试改变模仿的教学形式，把教学过程变成儿童主动探索的活动。

比如在教《女兵》的时候，我先创设情景：“一个个小女孩儿穿着帅气、漂亮的小兵服走路上，她们英姿飒爽，神气极了，引来了很多人的关注——。

”教师优美的语言，生动的描述把孩子们带到情景中去，孩子们似乎自己穿了一身整洁的小兵服翩翩起舞。

舞蹈教育在中等职业学校素质教育中的作用探讨摘要：舞蹈教育所具有的教育功能越来越引起了广大教育工作者的关注，本文从“舞蹈美学教育在思想品德教育中的作用”“舞蹈动律教育促进学生身体素质的提升”等几个方面对舞蹈教育在中等职业学校素质教育中的作用作了探讨。

关键词：舞蹈教育中等职业学校素质教育作用1. 引言随着素质教育的不断深入，舞蹈教育所具有的教育功能越来越引起了广大教育工作者的关注，舞蹈教育能够使学生受到美的熏陶，提升对高尚道德情操的追求，作为中等职业学校的学生正处在身体生长发育的关健阶段，在这一时期对他们进行舞蹈教育对其素质培养将会发挥十分重要的促进作用。

基于此，本文结合自己的教学实践对此做如下几方面的探讨。

2. 舞蹈教育在中等职业学校素质教育中的作用我们要研究舞蹈艺术在中等职业学校素质教育中的作用，首先应该了解舞蹈艺术所包括的主要内容，总体来说，舞蹈艺术教育主要包括如下几方面：（1）舞蹈艺术的美学教育；（2）舞蹈艺术的动律教育；（3）舞蹈艺术的意识教育；（4）舞蹈艺术的综合教育等。

它们因为所具有的特点不同，在素质教育中所发挥的作用也各不相同。

2.1. 舞蹈美学教育在思想品德教育中的作用舞蹈课具有较强的美育功能，它通过形象、生动的艺术表现形式，充分调动了人体的多种心理活动、生理机能，构建了一个丰富而又独特的审美欣赏的空间，学生结合舞蹈表演的主题，依靠自己对舞蹈角色体会，展现出自己对真善美的理解，对假恶丑的憎恶，这一过程使学生提升了自己的思想境界，道德情操得到美好的陶冶，在正能量的发挥中让灵魂得到净化，同时，舞蹈美育教育还能够使学生认识到人要有不怕吃苦，勇于拼搏，团结一致的精神才能获得事业的成功。

另外，在舞蹈美育教育中，舞蹈欣赏也是一个重要的环节，它可以使职业中专学生在对优美舞蹈的欣赏中，感悟其独特的内涵，提升审美的综合能力。

比如，在教学中我们可以让学生来欣赏春晚推出的著名的舞蹈《千手观音》，让学生去感受令人震撼的残疾人的舞蹈表演中，所展示的“善良、关爱、帮助”主题元素，使学生在获得视觉享受的同时，接受精神的洗礼。

舞蹈教育在素质教育中的地位与作用第一章舞蹈教育与素质教育的关系素质教育是中国教育改革的最新理念，它是指尽可能全面地培养学生的思想、道德、文化等各方面的素质。

而舞蹈教育是素质教育中的一个重要组成部分，旨在通过舞蹈活动来培养学生的身心健康、艺术修养和情感体验。

舞蹈教育与素质教育的联系非常紧密。

舞蹈是一项集身体、艺术和情感培养于一体的综合性活动，可以培养学生的协调能力、创造力、自信心等多项素质。

在素质教育中，舞蹈教育可以帮助学生更好地发展自己的综合素质，提高自我修养水平，从而更好地适应未来的社会发展和自身成长。

第二章舞蹈教育对学生的身心健康的影响舞蹈可以促进学生的身心健康。

通过舞蹈活动，学生可以锻炼自己的身体，增强体能和身体协调能力。

同时，舞蹈可以缓解心理压力和情感困扰，提高学生的情感体验和积极心态。

对于那些需要特殊照顾的孩子，比如体态不够协调或有行动障碍的孩子来说，舞蹈教育更是对身体上的一种矫正和帮助。

第三章舞蹈教育对学生的艺术修养的意义舞蹈是一门美学艺术，通过舞蹈教育，学生可以了解舞蹈的历史、文化背景和表演技巧等方面的知识，加深对舞蹈艺术的了解和欣赏。

舞蹈教育可以让学生从小就接触到不同的舞蹈类型，了解各种不同风格的舞蹈，并在此基础上培养出自己独特的艺术品味。

同时，在学习舞蹈的过程中，学生还会培养出自己的审美能力，增强自己的人文修养和艺术素养。

第四章舞蹈教育对学生的情感体验的启迪舞蹈是一种情感表达方式，通过舞蹈教育，学生将会学习如何通过舞蹈表达自己的情感和情绪。

舞蹈可以让人们更深入地感受到音乐和身体的美感，感受到舞者与舞蹈之间的联系与相互依存。

舞蹈教育可以帮助学生更好地体验生活，更好地理解和感受自己和周围世界的情感。

第五章舞蹈教育与学科整合的可能性舞蹈教育可以与其他学科结合起来，实现多学科的整合。

比如将舞蹈与语文、历史、美术等学科结合，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握各项知识点。

此外，舞蹈活动还与体育教育有着紧密的联系，两者可互相借鉴、协调来改进自己的发展。

论舞蹈教育在素质教育中的作用1. 引言1.1 舞蹈教育与素质教育的关系通过学习舞蹈，学生可以在舞蹈动作的表演中体验到自身的身心协调性，培养出坚韧的意志力和自律的品质。

舞蹈教育还可以激发学生自我表达的能力，提升他们的自信心和社交能力。

在团队合作和情感交流方面，舞蹈更是无可替代的教育形式，学生在共同排练、表演的过程中学会互相尊重、合作，增强彼此之间的情感交流能力。

舞蹈教育不仅仅是传授舞蹈技巧，更是一种全面发展学生个体素质的教育形式。

在素质教育的大背景下，舞蹈教育的重要性和价值必将越来越受到重视和认可。

2. 正文2.1 舞蹈教育对个体身心发展的积极影响舞蹈教育对个体身心发展的积极影响，是指通过学习舞蹈，个体在身体和心理健康方面获益的过程。

舞蹈是一种富有节奏感和美感的艺术形式，通过舞蹈的练习和表演，可以促进个体身体的协调性和柔韧性，增强体质。

舞蹈还能够帮助个体释放压力和情绪，减轻焦虑和压抑情绪，提高心理健康水平。

在舞蹈教育中，学生们不仅学习舞蹈技术和舞蹈表达方式，还锻炼了耐心、毅力和自信心。

通过反复练习舞蹈动作和表演，学生们可以培养坚持不懈的品质，提高自我认知和自我塑造的能力。

在困难和挫折面前，学生们学会坚强和勇敢，培养了应对挑战的勇气和智慧。

舞蹈教育对个体身心发展的影响非常积极。

通过舞蹈的学习和实践，学生们不仅获得了身体上的保健和锻炼，还提升了心理健康水平，培养了自信心和心理素质。

舞蹈教育在素质教育中扮演着重要的角色，对学生的全面发展起着重要的促进作用。

2.2 舞蹈教育对学生综合素质提升的意义舞蹈教育对学生综合素质提升的意义可以从多个方面来分析。

舞蹈是一种艺术形式，通过学习舞蹈可以培养学生的审美能力和艺术修养，提升其艺术素养。

学习舞蹈能够让学生更加敏感于美感，培养他们对美的欣赏能力，提高其审美情趣。

舞蹈教育可以锻炼学生的身体素质和协调能力，提高其运动技能和身体协调能力。

通过学习舞蹈，学生可以锻炼自己的身体，提高体能水平，增强体质，培养他们健康的生活方式。

浅谈关于舞蹈教育与素质教育在新的世纪里，人类的物质生产水平会比过去一个世纪有惊人的飞跃和提高，物质文明进步也要求获得相应的发展，素质教育也便日益迫切地提到议事日程上来。

舞蹈教育是推进素质教育中的一个重要的基本内容和手段，其独特的功能，在素质教育中有着不可替代的作用。

在全面推进素质教育的形势下，通过对学校舞蹈教育现状进行分析，从以下几个方面进一步阐述了舞蹈教育在全面推进素质教育中发挥的作用。

应试教育是片面的素质教育，长期的应试教育给我们的人才素质培养留下许多遗憾。

在培养学生的艺术素养中，舞蹈教育是相当重要的。

一、舞蹈的认识功能从舞蹈的起源和发展历史来看，舞蹈是人类社会的产物。

通过考察各个历史时期的舞蹈状况，可以直接或间接地窥见各个历史时期的社会及宗教和风俗等各个方面。

通过舞蹈，不仅可以学习历史知识和风土人情，还可以了解和认识社会的精神风貌以及社会的各个侧面。

二、舞蹈教育是弘扬民族文化、培养爱国主义精神的重要方式在中华民族的历史上，舞蹈产生的年代十分悠久，舞蹈伴随着民族文化的发展，时常与国家的兴衰和民族的存亡紧密相联。

让学生了解祖国舞蹈的发展历史，并教会学生跳具有民族特色的舞蹈，对于培养学生的爱国主义精神，增强民族自信心和自豪感却有着其他教育方式所不可替代的作用。

特别是在当前西方音乐舞蹈流行的时候，让学生在舞蹈课中学习一些民间舞蹈，的确非常重要。

三、舞蹈教育有利于学生开拓视野，了解社会，丰富生活在现代社会和未来的新世纪中，社会交际必然成为人们日常生活中的重要内容。

在新世纪里，由于物质文明的巨大进步，人们在精神方面的交流也必将更加丰富多彩。

如果我们培养出来的学生，书生气十足，不会唱歌、不会跳舞、不会弹琴、不会作画，只是死记硬背书本上的知识，学究味过浓，那么无论在国内或者国际场合进行交际时，就会处于异常窘迫的境地，就无法通过友善的交际活动来广交朋友，因此也必然会妨碍事业的发展。

四、舞蹈教育能够启迪人的灵感、增强人的创造才能众所周知，我们党的领袖毛泽东同志，不仅是运筹帷幄的军事家、战略家，而且舞也跳得不错，无论在延安时代还是建国以后，毛泽东的爱好主要有四样：读书、游泳、打乒乓球、跳交际舞。

浅析高校舞蹈教育在素质教育中的作用作者：申晨婧来源：《新教育时代·学生版》2019年第30期摘要：高等院校舞蹈教育如今是高校学生素质教育的核心构成环节。

国内的素质教育在所有高等院校广泛开展，舞蹈教育采取培养高校学生的体质与素质来增强高校学生的审美理念，从而形成高校学生的审美观，给高校学生的创新意识奠定坚实的基础，进而提升他们的整体素质。

所以，作者简要阐述了舞蹈教育对高校学生的作用和影响，并把舞蹈作为一种美育实施，促进高校学生健康心理以及素质教育的养成。

关键词：高校舞蹈教育素质教育作用培育多样化的高水平人才是素质教育的人才培养方式，全面的教育和素质教育是分不开的。

舞蹈教育在艺术教育过程中具有不能取代的地位。

人们最长远的艺术方式包含舞蹈[1]。

人们内心的感受能够采取身体运动来表现和升华，这在一定程度上可以满足人们的感受。

所以，舞蹈教育当作素质教育的重要环节，不但可以让学生学会舞蹈的优美动作，还能使学生的肢体和线条变得优美，让学生变得比较自信，对人生充满热情与希望，让学生获得道德、智力、身体的美感。

一、舞蹈教育与高校学生素质教育舞蹈教育就是指在高等院校内对不是专业学生普及舞蹈教育，包含身体美等环节，目的在提升高校学生的审美理念。

这种舞蹈教育它不是只要教给学生舞蹈的基本技能、技艺与技巧，它是要提升高校学生的整体素质。

它并不是把标准化与技术性为基础，目的在帮助学生参加于多样的舞蹈教育里。

在高等院校校园中，舞蹈教育能够用多样形式开展，以符合学生创造美与欣赏美的思想需求。

在高等学校里，每样舞台演出与形式多样舞会均能够提升高校学生的审美意识与文化素质。

舞蹈教育的实质就是审美教育，培育他们欣赏艺术与参加艺术活动的能力，让他们获得全面、整体的教育。

“素质”一般是由许多元素构成的有机整体。

这是一个完整系统，它的构成元素是对立统一存在的，它们相互作用。

素质教育包括舞蹈教育的实质、特征和作用，要达到用舞蹈本身的美来传达人们对美好情感的追求，就必须提升舞蹈演员的本身欣赏艺术和参加活动能力。

试论校园舞蹈在素质教育中的作用
随着素质教育的不断推广，校园舞蹈作为一种艺术形式也被越来越多的学校所重视。

校园舞蹈在素质教育中的作用主要体现在以下几个方面：
一、塑造学生良好的品德风范。

舞蹈是一种具有高度审美和情感表达的艺术形式，通过舞蹈艺术的感染和熏陶，可以让学生在学习中培养出优美的情感和良好的品德风范。

比如，在舞蹈中，学生需要互相配合和默契，体现团队合作意识；舞蹈还可以表达爱国、团结、友爱等人文主题，引导学生树立正确的价值观。

二、促进学生身心健康发展。

舞蹈是一项有氧运动，能够帮助学生提高身体素质和心肺功能，促进血液循环和新陈代谢。

此外，舞蹈还能调节学生的情绪，缓解压力，提高学生的身心健康水平，对学生的健康成长具有重要的意义。

三、提高学生的审美素养和文化修养。

舞蹈是一种艺术形式，不仅要求学生掌握舞蹈技巧，更要求学生在舞蹈表演中体现出高雅的艺术境界和审美素养，同时也需要学生对舞蹈的文化背景和历史背景有一定的了解和认识。

通过舞蹈的学习和表演，可以有效提高学生的审美素养和文化修养水平。

四、培养学生的综合素质。

舞蹈是一项综合性很强的艺术活动，需要学生在学习和表演中综合运用身体、语言、形象、情感等各方面的素质。

通过舞蹈的学习和
表演，可以促进学生各方面素质的发展和提高，对学生的综合素质培养具有重要的意义。

总之，校园舞蹈在素质教育中具有十分重要的作用，能够帮助学生在学习中培养出良好的品德风范、提高身心健康水平、提高审美素养和文化修养水平、促进综合素质的发展和提高。

因此，学校应该加强对校园舞蹈这一艺术形式的推广和普及，让更多的学生受益。

音乐舞蹈的相融舞蹈素质教育中的作用舞蹈艺术是中小学进行美育的重要手段之一。

舞蹈教育功能使学生在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质，获得协调动作的基本能力，锻炼人的动作思维、形象思维能力，启发人的空间想象和创造力。

学生通过舞蹈美，领悟舞蹈艺术的基本特点和规律，从而提高审美能力，增强爰国主义情感，陶冶高尚情操。

对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。

因此，在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。

一、音乐与舞蹈的结合，提高了学生的音乐素养德国音乐教育家奥尔夫提出“让儿童在轻松愉快的游戏中，主动地、即兴地歌唱、舞蹈、演奏，在娱乐中学习音乐”。

在音乐课堂教学中结合舞蹈教育，是对学生进行美育的重要手段之一，在学生成长过程中占有重要的位置和作用。

其不仅是教会学生舞蹈动作，而是让学生通过音乐与舞蹈的结合学习从而更好的领会音乐，达到相互促进的作用。

在学习音乐的过程中与舞蹈结合的表演容易使学生的好动天性，放开束缚，主动参与。

尽管简单的动作他们跳得不好，但是我们给予机会给他们去锻炼去参与，就会改变上课只是张嘴唱的那种沉闷的教学氛围，比起单纯的歌唱它可以获得更多的音乐体验。

二、舞蹈艺术培养了学生的创造能力舞蹈是以人体（动作、姿态、手势）为主要表情手段的艺术，在有节奏有组织地变换不同动作姿态中构成舞蹈艺术形象，具有清新活泼、欢快明朗的特点。

《乐记.乐象篇》中说道诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。

”无论诗、歌或舞，都是由人的内心出发的，内心所指，然后才表露于外。

艺术形象本于人的内心，然后才有乐舞的外在表现。

舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田，感染着人们的思想、品质、情感。

古代学者们强调“乐声之入他深，其化人也速。

”音乐舞蹈从内而外地对人进行全面的美感教育，影响和陶冶人们的性情与品格。

一句话说：舞蹈就是在舞动中得到升华的艺术，符合学生爰动、爰跳的特点。