七年级地理第一单元导学案

课题§1.1地球和地球仪导学案（1）学什么1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据2、掌握纬线的特点重点1、地球的形状2、纬线的特点我来学主问题设计时间点拨自主学习1.地球是一个。

它的平均半径为千米，最大周长约千米，表面积约平方千米2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。

3.地轴与地球表面相交的两点叫，它们分别是和。

4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。

所有与赤道平行的圆圈叫5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和表示。

北极和南极各为90度6．按规定，为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区5至8分钟团队合作7.读图，完成下列知识（1）认识纬线/ 形状长度（是否相等）指示方向纬线（2）纬线可以有＿＿条（3）在图中填出各纬线的度数（4）纬线在南北两极缩成（5）南极点的纬度为，北极点的纬度为（6）纬度从赤道往两极在逐渐8.读图1.8南北半球的划分，回答问题（1）南北半球的划分界线是（2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等）5至10分钟设计教师：刘剑波侯新宇课题§1.1 地球和地球仪导学案（2）学什么1、掌握经线的特点及经度的标度规律2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别重点1、经线的特点2、东西半球的划分我来学主问题设计时间点拨自主学习1．在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。

2.＿＿＿＿＿的经度为0 °，是经度的起始线。

由此向东和向西，各分＿＿＿＿＿°，称为东经和西经。

东经用“＿＿＿”表示，西经用“＿＿＿”表示。

东经和西经的180°是重合的，通常就把它叫做＿＿＿＿＿。

3．任意两条＿＿＿＿＿的经线都组成一个经线圈；任意一个＿＿＿＿＿，都可以把地球分成两个半球5至8分钟独立自学完成团队合作4.读图，完成下列知识（1）认识经线形状长度（是否相等）指示方向经线（2）经线可以有＿＿＿＿＿条（3）在图中填出各经线的度数（4）0°经线：往东经度在变＿＿＿＿往西经度在变＿＿＿＿180°经线：往东经度在变＿＿＿＿经线：往西经度在变＿＿＿＿5至10分钟经线和经度设计教师：刘剑波侯新宇课题§1.1地球和地球仪导学案（3）学什么1、会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬度定位置2、会运用经纬网确定方向重点1、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置2、运用经纬网确定方向我来学主题问题设计、时间点拨自主学习1.读经纬网图，完成下列问题1．A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿2.B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿3.C点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿4.A点位于＿＿半球和＿＿半球，C点位于＿＿半球和＿＿半球，B点位于南北半球的＿＿＿线上独立自学完成队合作5.在上图中标出点D1（20°E,40°N），D2（20°E,40°S），D1（20°W,40°N），D1（20°W,40°S），问经度为20°，纬度为40°的点共有＿＿个6.在上图中标出，经度为0°，纬度为60°的点，共有＿＿个7.在上图中标出，经度为0°，纬度为0°的点，共有＿＿个8.读图，完成下列问题甲乙丙（1）在甲图中，A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿（2）在乙图中，B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿（3）在丙图中，C点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿经纬网设计教师：刘剑波侯新宇南寒带10．思考：如果地球公转地轴不倾斜的话，会产生什么现象？小结提纲思维导图方向：＿＿＿＿＿；从北极上空看地球自转是＿＿＿＿方向；从南极上空看地球自转是＿＿＿＿方向地球自转周期：＿＿＿＿＿地理现象：＿＿＿＿＿方向：＿＿＿＿＿地球公转周期：＿＿＿＿＿地理现象：季节变换，南北半球刚好＿＿＿＿＿五带：＿＿＿＿、＿我来用1．同纬度偏东的长春市比偏西的乌鲁木齐市（）A、先看到日出B、后看到日出C、同时看到日出2．太阳直射北回归线时，应是北半球的（）日A、春分B、秋分C、夏至D、冬至3．宜宾获得太阳光热最多的日期是（）A、3月21日B、6月22日C、9月23日D、12月22日4．我们夏季到澳大利亚旅游要带（）A、春装B、夏装C、秋装D、冬装5．要在一年四季都昼夜平分的地方建一座房子，应建在（）A、北极点B、南极点C、赤道D、北回归线6．符合“太阳直射点正在北移，但仍在南半球”的时间是（）A、劳动节B、元旦C、国庆节D、儿童节7．读图，回答问题（1）当地球运动到①位置时，这一天称为＿＿＿日，太阳直射在＿＿＿＿＿上。

第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（一课时）备课人：杨晓红备课组长（审核）：学习目标：1.初步培养学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之“谜”，地理问题。

2.培养学生的求知欲，使学生学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。

学习重难点：培养学生对地理的学习兴趣。

★自主学习：请同学们带着问题阅读课本P2—6页内容，回答下列问题。

读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。

1.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。

2.小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问：3.合作探究：为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？4.自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。

讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。

）◆当堂检测：人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。

你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？◆能力提高：1.请从以下活动中找出与地理知识有关的活动( )A.再睡早起B.看报纸C.修路、架桥D.去医院看病2.与草原关系不密切的活动是( )A.乳制品生产B.放牧C.生产皮毛产品D.建核电站3.地理学可以直接指导人们 ( )A.解决全球性的人口、环境、资源问题B.编制电脑程序C.用法律保护自己D.观看足球比赛4.“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ ( )A.日常生活B.农业生产C.交通出行D.工业生产课后反思：组长签字：第二节我们怎样学地理（一课时）备课人：杨晓红备课组长（审核）：学习目标：1.掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。

2.运用比例尺换算实际距离。

3.熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。

4.了解图例和注记的含义。

5.学会辨认方向。

学习重难点：1.掌握比例尺的定义和公式，熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。

第一章地球和地图1．结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。

2．运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。

3．结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。

4．收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。

5．观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。

6．在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。

7．在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。

8．运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。

9．结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

10．运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。

11．结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

12．在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。

13．根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。

14．结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。

15．结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。

16．结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。

17．通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。

18．在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。

《地球和地图》这一部分作为学生进入初中学习地理的第一部分内容，空间性强，难点较多，是今后学习地理的基础，地图作为地理信息的最重要载体以及学习地理的最重要的工具，应用广泛，而且也是培养空间思维的重要手段，所以掌握读图用图的技能非常重要，要让学生正确地认识到地图的重要性、有用性，并且掌握读图的基本方法和技能。

部编版七年级上册地理导学案(全册)第一单元地球与地图
课时一课题：地球与地图的认识
本课主要教学目标：
- 了解地球的形状、大小和结构；
- 研究地图的基本概念和使用方法；
- 学会使用经纬度定位位置。

教学内容：
1. 地球的形状、大小和结构
- 地球的整体形状是椭球体，分为地壳、地幔和地核三部分；- 地球的直径约为千米。

2. 地图的基本概念和使用方法
- 地图是地球表面的缩小和简化表示；
- 地图上有标题、比例尺、指北针和图例等要素；
- 使用地图时要注意方位、比例尺和距离等问题。

3. 经纬度定位位置
- 地球表面可以使用经度和纬度来定位位置；
- 经度指东西方向，纬度指南北方向；
- 经纬度表示的格式为度、分、秒。

课堂活动设计：
1. 观看有关地球形状、大小和结构的视频；
2. 研究地图基本概念，制作一个简单地图；
3. 进行地图读图活动，研究使用地图的基本方法；
4. 练使用经纬度定位位置，寻找指定地点的经纬度。

研究反思：
通过本节课的学习，学生对地球的形状、大小和结构有了基本的了解，并学会了使用地图进行定位。

在活动设计中，通过观看视频、制作地图和练习使用经纬度等任务，学生积极参与，加深了对
地球和地图的理解。

希望同学们能进一步探索地理知识，加深对地球和地图的认识。

人教版七年级地理导学案第一章2019年9月第一节地球和地球仪第一课时一、学习目标：1．了解初中地理主要学习容；明确地理学科的作用；掌握学习地理的学习方法；2.利用不用的数据了解地球的大小，知道地球的形状；记住地球仪上的主要点和线；掌握纬度的分布及特征。

二、导学：引入：简单介绍学习目标1的相关容。

（学习地理离不开地图，学会阅读、分析地图）学习任务一：地球的形状和大小：（目的：了解人类探索地球形状的过程；能用数据说明地球的大小）1．读教材P2-P3容，了解人类认识地球形状的过程。

（1）请你说出人类对地球形状的认识过程主要经历了哪几个阶段？第一阶段：古代人认为；第二阶段：人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个。

第三阶段：葡萄牙航海家，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球一个。

第四阶段：20世纪，人类从太空观察地球，确证地球是一个。

（2）读“麦哲伦环球航行路线图”：从出发，先后经过的大洋是、、。

（3）读图1.2，了解地球的大小。

平均半径：千米最大周长：千米表面积：平方千米。

学习任务二、地球的模型----地球仪：（目的：认识地球仪，了解地球仪上的点和线的名称）1.读课文P4-P5，了解地球仪的概念及点、线名称：（1）什么是地球仪？人们仿照地球的形状，，---地球仪。

（2）地球仪的作用：可以方便我们知道，了解及其分布。

2.认识地球仪上的点和线，填出右下图中点和线的名称：学习任务三：纬线与纬度：（了解赤道、纬线及纬线的相关概念，纬度的相关概念、南北半球划分） 1.读P6图1.6及课文，完成下列各题：（1）赤道：在地球仪上，与大圆圈；（2）纬线：所有与平行的圆圈；（3）最大的的纬线圈是；（4）纬线的形状：；指示的方向；（5）赤道的度数：；北极的度数：；南极的度数：。

（6）赤道以南称为纬，用表示；赤道以北称为纬，用表示；（7）低、中、高纬度的划分：低纬度围为中纬度围为高纬度围为2.活动：南北半球的界线是 .三、课堂检测：1. 下列关于地球形状的描述，正确的是（）A.天圆地方B.天如斗笠，地如覆盘C.地球是正圆形的D.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体2．仔细观察，你发现地球仪上没有表示出来的事物是（）A．赤道 B．地球公转轴 C．极点 D．经线和纬线3.读图回答下列问题(1) 在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是地。

七年级地理《第一章第一节认识地球》导学案（第一课时）一、学习目标:1、正确描述地球的形状和大小，记住地球的一些基本数据。

2、掌握纬线的特点。

二、学习重点：1、地球的形状和大小。

2、纬线的特点。

三、学习难点：纬线的特点。

【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)学习任务一：正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。

2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋 ,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

3、读P3的阅读回答：地球的真实形状是一个：_____________________的不规则球体。

4、读图1.2回答：地球的表面积约___ ___平方千米，地球平均半径_ _ 千米，地球赤道周长约__________千米。

学习任务二：掌握纬线的特点1、地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的_________。

2、观察地球仪：赤道到南北两极的距离相等吗？________3、读P6图1.11，在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______，纬线指示_____方向。

从赤道向两极，纬线逐渐________，到两极缩为_ _ __。

赤道以北称___ __，以南称 _______。

4、低中高纬度的划分：低纬度范围：______；中纬度范围：；高纬度范围______。

【合作探究】(利用地球仪)1、在北极上空看，地球仪是按_______转动,在南极上空看，地球是按________转动。

2、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）A、太平洋 B、北冰洋 C、印度洋D、大西洋3、下列说法正确的是（）A、所有的纬线都是圆B、纬度最大是180°C、地球的真实形状是一个圆D、从赤道向两极纬度逐渐变大4、阅读P6图1.11，总结纬线的特点：【教师总结】（教师可灵活安排，如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式，学生还可按教师要求做笔记。

1.2我们怎么学地理学习目标：1.初步学会在地图上辨别方向；2.会运用比例尺换算实际距离；3.了解图例和注记的含义；4.会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

学习重点：1. 初步学会在地图上辨别方向；2.会运用比例尺换算实际距离；第一课时【自主学习】一、方向1、基本方向：东、南、______、________、东北、东南、_______、_______。

2、方向确定：（1）指向标定向：指向标箭头指示正_____方向。

（2）一般定向：面向地图，根据“______________，_______________”来判断方向。

二、比例尺1、概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。

2、公式：比例尺=____________________3、表示形式：_____________比例尺，_____________比例尺，______________比例尺三种形式。

三、图例和注记1、图例：地图上表示各种地理事物的____________叫图例。

2、注记：地图上的__________说明，如山脉、河流、湖泊、国家、城市的名称，以及表明山高、海深的数字等，叫做注记。

3、常用的图例和注记【合作学习】在下面绘制你所在学校的平面图。

（注意地图的三要素）第二课时【自主学习】一、地图的种类1、自然地图：地形图、___________、水文图、植被图等。

2、社会经济地图：工业图、农业图、商业图、____________、人口分布图等。

3、现代高科技地图：如电子地图等。

二、比例尺的大小与地图内容的详略程度关系1、在图幅相同时，比例尺越大，表示实地范围越_________，内容越________；比例尺越小，表示实地范围越______，内容越__________。

2、如果地图所表示的实际范围相同，比例尺越大，图幅面积越_______；反之，图幅面积越小，反映的地理事物就越____________。

第一章地球和地图七年级班姓名时间授课人授课节数课题：第一节地球和地球仪课型：新课课时： 1课时【学习目标】1、通过人类历史认识的进程，认清地球的真实形状。

2、能正确使用地球仪，了解经线和纬线的分布规律。

3、通过对地球仪的整体认识，学会认读经纬度，并学会用经纬网定位【学习重点】认识地球的形状和大小；认识纬线与纬度、经线与经度的特点，并掌握经纬网定位【学习难点】小组展示（根据组内讨论结果，学生展示其成果。

教师、组内同学、组间同学作好质15分钟经线和经度利用经纬网定位:C D 方向，D 点在C 点的 方向四点中，位于南半球的是 ；同时位于东半球和南半球探究二：根据已知知识，并结合教材图1.9 从经度的标注、经度的变化规律分析经度的 特点。

探究三： 结合教材P8活动2，分析东西半球的划分三、小组展示（根据组内讨论结果，学生展示其成果。

教师、组内同学、组间同学作好质疑、补充、评价工作，特别是教师的深入拓展、课堂节奏把握、有效激励行为等。

）——15分钟 四、训练实践1、本初子午线是 （ ） A 、南北纬度的分界线B 、南北半球的分界线C 、东西经度的分界线D 、东西半球的分界线 2、习惯上划分东西半球的界线是（ ）A 、0℃经线和180℃经线B 、20°E 、 160 °WC 、0°经线和0°纬线D 、20 °W 、 160°E 3、与120°E 经线构成经线圈的是（ ） A 、60°W B 、60°E C 、120°W D 、180°4、 看下图，自己在图上画出经线、纬线，并标出经度和纬度。

五、强化记忆与自我反思——2分钟【学习反思】______ _____________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______。

七年级地理（上册）导学案第一章《让我们走进地理》第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理【学习目标】1、了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系，培养学习地理的兴趣。

2、掌握地图的要素并能在地图上辨别方向、能灵活运用比例尺进行相关运算、记住常用图例。

3、了解收集地理信息的方法和地理野外旅行的准备、旅行的内容与方式。

【学习重难点】1、地图三要素2、在地图上辨别方向，比例尺的运用【学习过程】(一）我们身边的地理知识自主活动：1、读课本第3页的图片，讨论回答图中的活动与地理的关系。

2、读一读“荷兰的风车”，回答：荷兰的风车有什么作用？风车的动力是什么？（________________________、____________）3、读课本图17、18、19和110，说一说：它们分别分布在哪里？与当地的自然环境有怎样的关系？4、读“阿拉伯人传统服装与地理环境”，想一想：这些民族主要分布在哪里？他们还有哪些风俗习惯？拓展提升：关于自来水厂的选址有两个方案，即图中的A址和B址，你认为哪处最合理？说说你的判断依据。

（二）我们怎样学地理地图是地理学的第二语言，同学们见过哪些地图？你会看图吗？学法指导：a、尽管地图种类繁多，内容不一，但每幅地图的制作均是按一定比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的。

b、阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么，接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样。

阅读地图内容时，应先整体、后局部；先综合，后要素。

1、地图的绘制2、地图的三要素（1）方向地图上的方向有不同的表示方式。

没有指向标的地图采用“____________________”方式定方向；有指向标的地图：按指向标定方向，指向标的箭头一般指向_____ 方。

（今后学习经纬网时，也可用经纬网确定方向。

）自主活动：阅读课本第8页活动内容，了解在野外辨认方向的方法，并完成2、3题。

（2）比例尺所谓比例尺，就是__________距离与________距离之比，用公式表示为：a、比例尺的表示方式：_______________、__________________、_________________。

第一章第一节地球和地球仪导学案●学习目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。

⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。

⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。

过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。

通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。

情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。

●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。

●教学难点：经线和纬线的特征。

一、自主学习：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。

地球的平均半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。

2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。

3、地轴是地球的。

纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是连接并且与纬线垂直相交的。

地球仪上可画出条经线，北极是。

南极是。

二、合作、探究、展示：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。

不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格三、当堂检测：1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）A太阳东升西落B站得高，看得远C水往低处流D日全食2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）A自古以来，人们就认为地球是一个球体。