6小摄影师(3)

第一单元答案1 我们的民族小学【基础练习窗】三、代带戴戴戴带代戴【读写新视点】四、1.山坡上坪坝里小路上2.示例：春天里百花盛开，有迷人的樱花，有金黄的油菜花，有国色天香的牡丹，还有鲜艳娇媚的郁金香。

3.各民族儿童汇聚2 金色的草地【基础练习窗】二、玩耍使劲绒毛假装观察有趣花瓣合拢三、示例：一心一意一筹莫展一往无前一叶知秋示例：千言万语千头万绪千山万水千变万化【读写新视点】四、1.七3.金色绿色4.清早，蒲公英的花瓣尚未打开，所以是绿色的；中午花朵盛开，就成了金色的；傍晚，花瓣闭合，所以又变成绿色的了五、小红叶会顺着小溪在山间流淌；然后再来到小河，流到平野上；然后来到大河大江，流过城市，流向大海。

3 爬天都峰【基础练习窗】二、爬山峰顶似乎居然仰望咱们奋力辫子四、1.果然2.居然3.突然4.鼓励5.鼓舞五、1.“ ？” 。

2.：“ ，，！！”【读写新视点】六、2.高陡挂3.示例：瞧他的脸色，蜡黄蜡黄的，似乎一辈子就没吃过饱饭！七、1.阶价俏峭2.（1）长城巨龙4 *槐乡的孩子【基础练习窗】一、zài huái liǎo jié mó三、乡子钓筒蓝密四、大海石头示例：书籍水阳光【读写新视点】五、3.示例：我已经长高了，到爸爸的下巴了，再也不是只有他半腰高的小不点儿了。

六、示例：玩笑了好一阵，女人看见孩子的脸红扑扑的，就笑着停止了摇晃那面小小的圆镜子。

光球不跑了，停在那地上。

孩子高兴地跳过去，一下子就落在上面，还用手扑住，就像捉住了一只漂亮的蝴蝶一样。

孩子笑了，那笑声响亮极了，惹得大家都忍不住望过来。

自我检测一答案自我检测一一、打扮游戏蝴蝶手掌一本正经引人注目白发苍苍二、发明头发似乎似的朝向朝暮三、振震振震查/察察查/察查四、1.居然2.忽然3.似乎4.终于六、1．顶缕朵串串个2 ．她的小脸，像朝霞一样新鲜。

她橘黄色的衣服上，绒绣的小鹿扬头张望。

她是一朵迎春花，散发着阳光的芳香。

2019年二年级语文下《小摄影师》教学设计3第一课时创设情境，营造民主和谐的学习氛围。

将读的训练贯穿于教学的始终。

引导学生自读自悟理解课文的大概意思，引导学生透过对话和细节描写进行合作、探究学习，体会人物的心理活动和思想感情，受到熏陶和感染。

通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。

【学习目标】１、认识摄、媚等８个生字。

会写突、按等１４个生字。

能正确读写突然、立刻、人行道等１２个词语。

２、分角色有感情地朗读课文。

３、了解课文的主要内容。

读好对话，并从中体会人物的心理活动。

４、体会小男孩对高尔基的崇敬热爱，感受高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

【学习重点、难点】１、重点：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

２、难点：通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

【教学准备】１、教师：生字卡片、教学挂图。

２、学生：收集了解关于高尔基生平故事、资料。

【教学时间】２课时。

【教学过程】第一课时一、介绍人物，导入新课１、启发谈话。

课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？２、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。

３、老师小结：高尔基是世界着名的文学家，他写了很多书。

书籍是人类进步的阶梯这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。

今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。

二、初读课文１、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。

遇到不明白的词语、句子做上记号。

２、检查朗读情况：开火车读词语。

３、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第１自然段。

４、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

５、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？６、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。

第一单元答案1 我们的民族小学【基础练习窗】三、代带戴戴戴带代戴【读写新视点】四、1.山坡上坪坝里小路上2.示例：春天里百花盛开，有迷人的樱花，有金黄的油菜花，有国色天香的牡丹，还有鲜艳娇媚的郁金香。

3.各民族儿童汇聚2 金色的草地【基础练习窗】二、玩耍使劲绒毛假装观察有趣花瓣合拢三、示例：一心一意一筹莫展一往无前一叶知秋示例：千言万语千头万绪千山万水千变万化【读写新视点】四、1.七3.金色绿色4.清早，蒲公英的花瓣尚未打开，所以是绿色的；中午花朵盛开，就成了金色的；傍晚，花瓣闭合，所以又变成绿色的了五、小红叶会顺着小溪在山间流淌；然后再来到小河，流到平野上；然后来到大河大江，流过城市，流向大海。

3 爬天都峰【基础练习窗】二、爬山峰顶似乎居然仰望咱们奋力辫子四、1.果然2.居然3.突然4.鼓励5.鼓舞五、1.“ ？” 。

2.：“ ，，！！”【读写新视点】六、2.高陡挂3.示例：瞧他的脸色，蜡黄蜡黄的，似乎一辈子就没吃过饱饭！七、1.阶价俏峭2.（1）长城巨龙4 *槐乡的孩子【基础练习窗】一、zài huái liǎo jié mó三、乡子钓筒蓝密四、大海石头示例：书籍水阳光【读写新视点】五、3.示例：我已经长高了，到爸爸的下巴了，再也不是只有他半腰高的小不点儿了。

六、示例：玩笑了好一阵，女人看见孩子的脸红扑扑的，就笑着停止了摇晃那面小小的圆镜子。

光球不跑了，停在那地上。

孩子高兴地跳过去，一下子就落在上面，还用手扑住，就像捉住了一只漂亮的蝴蝶一样。

孩子笑了，那笑声响亮极了，惹得大家都忍不住望过来。

自我检测一答案自我检测一一、打扮游戏蝴蝶手掌一本正经引人注目白发苍苍二、发明头发似乎似的朝向朝暮三、振震振震查/察察查/察查四、1.居然2.忽然3.似乎4.终于六、1．顶缕朵串串个2 ．她的小脸，像朝霞一样新鲜。

她橘黄色的衣服上，绒绣的小鹿扬头张望。

她是一朵迎春花，散发着阳光的芳香。

人教版语文三年级上册第二组第6课《小摄影师》同步练习填空题)1. 根据课文看拼音写汉字2. 我是拼音小能手3. 选出正确的读音摄（shè niè）________ 社（shè dù)________躬（gōng gōu）________ 媚（méi mèi）________4. 多音字组词卷：juǎn________、juàn________当：dàng________、dāng________转：zhuǎn________、zhuàn________提：tí________、dī________相：xiāng________、xiàng________5. 给下面加横线的字选择正确的读音。

①小男孩打________（liàng liang)________着高尔基，________(liě liè)________开嘴笑了。

②高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩________(fù fu)________坐下。

6. 选词填空突然猛然居然①________ ，小男孩往地上一坐，哭了起来。

②我________想起，他不就是李晓明吗？③我把伞________是你的？7. 比一比，组词语胶________、________ 纷________、________ 仍________、________ 贴________、________郊________、________ 吩________、________ 扔________、________ 站________、________侧________、________ 突________、________ 杂________、________ 附________、________测________、________ 实________、________ 朵________、________ 咐________、________8. 形近字组词郊________ 惜________ 脯________ 低________校________ 借________ 捕________ 底________9. 比一比，看谁的雪球滚的大(一字组多词）摆________、________、________ 按________、________、________备________、________、________ 贴________、________、________10. 加偏旁再组词眉—________、________ 必—________、________弓—________、________ 交—________、________11. 写出近义词仔细—________ 突然—________赶紧—________ 提着—________12. 写出反义词经常—________ 仔细—________忙—________ 哭—________13. 在括号里填上合适的量词一________早晨一________照相机一________纸团一________报纸一________电车一________少先队员14. 我会选商量_________A.照相机研究_________B.纸团摆弄_________C.办法打开_________D.微笑露出_________E.问题15. 读课文《小摄影师》，错乱顺序从排列________ ①忘记带胶卷，男孩哭着离开。

小学三年级上册语文《小摄影师》原文、知识点及练习题学校三班级上册语文《小摄影师》学问点近义词：突然—突然叮嘱—命令立即—立刻认真—细心、细致端详—观看停当—妥当摆布—摆布抓紧—连忙反义词：常常—间或认真—马虎、马虎哭—笑词语解释：1、明媚：景色鲜亮可爱。

2、端详：观看的意思。

3、叮嘱：口头指派或命令。

4、停当：齐备；妥当。

5、抓紧：抓紧时机，毫不拖延。

6、转告：受人嘱托把某人的话、状况等告知另一方。

这里指秘书把高尔基的话传给记者。

7、突然：在短促的时间里发生，出乎意料。

8、秘书：掌管文书并帮助机关或部门负责人处理日常工作的人员。

9、记者：通讯社、报刊、电台等采访和写通讯报道的专职人员。

词语辨析：1、立即、立刻都有紧接着某个时候、短时间内的意思。

区分在于：立即强调即刻就会发生，语气比立刻稍重；立刻强调接着就会发生，比立即更口语化。

例句：我们必需立即动身，否则就来不及了！这些工作需要立刻就做。

2、突然、突然二者都有某事发生得快而且出乎意料之意。

但突然更突出时间的短暂及出乎意外。

例：他来得很突然。

他刚要出门，突然下起了大雨。

词语听写：突然、根据、摆布、预备、侧目、胶卷、车辆秘书、立即、认真、端详、杂志社、阳光明媚课文内容：这篇课文叙述的是少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。

这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱惜。

学校三班级上册语文《小摄影师》练习题练习题：一、看拼音写词语。

tūránzhàoxiàngtiēzàifēnfùcèguòjiāojuǎnmìshūjìzhěshèyǐngshīzázhìshèyángguāngmíngmèi二、比一比，再组词。

胶（）吩（）秘（）侧（）郊（）纷（）密（）测（）突（）杂（）贴（）咐（）实（）朵（）站（）附（）三、在括号里填上合适的量词。

三年级上册语文《小摄影师》原文及教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面给大家带来关于小学三年级语文《小摄影师》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学三年级语文《小摄影师》原文1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。

他经常坐在窗子旁边工作。

一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

高尔其打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志：我是一名少先队员。

我想给您照张相，贴在我们的墙报上。

请您让他们放我进去。

我照完相，立刻就走。

高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。

“是你扔的纸团吗?”高尔基问。

“是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”“来吧，我让他们放你进来。

”高尔基说。

过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。

他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。

”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。

小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。

”高尔基侧过脸，对着他微笑。

突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。

“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。

小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。

”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。

高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。

”小男孩哭着，跳上一辆电车。

电车马上开走了。

晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。

”“是个小男孩吗?”高尔基问。

“不是。

是一家杂志社的记者。

”“请转告他，我很忙。

不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。

”小学三年级语文《小摄影师》教案学习目标1、认识“摄、媚”等8个生字。

会写“突、按”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

三年级上册语文第6课《小摄影师》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解小摄影师的勇敢和聪明，培养观察力和想象力。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生对摄影的兴趣。

（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解。

（3）分组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生活的态度。

（2）培养学生勇敢、聪明、善良的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生观察力和想象力。

2.教学难点：（1）理解小摄影师勇敢、聪明、善良的品质。

（2）如何将课文内容与现实生活相结合，培养学生的实际操作能力。

三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

（2）提问：你们知道什么是摄影吗？摄影师是做什么的？（3）板书课题：小摄影师。

2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。

3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文内容（1）学生讲述课文大意。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

（3）分组讨论：小摄影师为什么勇敢、聪明、善良？5.小摄影师的故事（1）教师讲述小摄影师的故事，引导学生感受小摄影师的品质。

（2）学生分享自己知道的勇敢、聪明、善良的人物故事。

6.摄影实践（1）教师引导学生关注身边的美好事物，尝试用手机或相机拍摄。

（2）学生展示拍摄作品，交流拍摄心得。

（2）教师引导学生反思自己在生活中的观察力和想象力。

四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）用自己的话讲述小摄影师的故事。

2.课外实践：（1）关注身边的生活，拍摄一组照片，与同学分享。

1我们的民族小学姓名：一、秀秀你的字。

ping bàhúdiékǒng quèchuān dài()()()()tiào wǔzhāo shǒu cūxīn wěi ba()()()()二、形近字组词。

招（）铜（）戴（）坪（）孔（）召（）同（）栽（）评（）孙（）三、词语搭配。

（）的小鸟（）的国旗（）的枝干（）的老师（）的学校（）的民族四、选词填空。

【热闹热烈】１．大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松树、山狸也赶来看（）。

2.全场爆发出了（）的掌声。

【好奇奇怪】3.这些山林里的朋友，是那样（）地听着同学们读课文。

4.无缝的钢管上竟然开出了一小簇白花，真（）。

【有趣乐趣】5.最（）的是，跑来了几只猴子。

6.踢球给大家带来了许多（）。

五、按要求写句子。

1.这时候，屋子里很安静，（补充句子，使句子更加形象具体）2.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

（改成“被”字句）3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。

（缩句）4.我看见一座教学楼和一阵阵读书声。

（修改病句）六、你的周围有少数民族的孩子吗？如果有，交流交流你和他之间的故事。

七、我是阅读小能手。

（一）课内阅读早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

1．文中画“”的句子是一个句。

2.小学生上学的小路上，有什么美景？请写下来。

3.文中小学生的特点是什么？4.从哪句话看出学校的教育很成功？用“﹏﹏”勾出来。

（二）民族团结故事多新疆和硕县苏哈特乡，居住着900多户人家，汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等各民族群众和睦相处，亲如一家。

6.小摄影师教学要求1.懂得老一辈革命者对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切期望，努力学习，天天向上。

2.理解词语，读懂每句话，从而理解课文内容。

3.学会本课生字新词。

会用"突然"一词说话。

4.有感情地朗读课文。

教学重点通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情教学难点体会高尔基答应给"小摄影师"胶卷，结果他还是跳上车走了。

这个自然段在突出中心思想上的作用。

教学时间3课时。

教学准备投影仪、生字卡片。

教学过程第一课时一、板书课题：小摄影师二、范读课文，思考（一）课文主要写了几个人？（2个人。

）（二）小摄影师是指文中的哪个人？（小男孩。

）（三）文中的另一个人是谁？（高尔基。

）三、介绍高尔基四、学生自读课文，借助拼音字典认识生字词五、投影出示下列词语，学生认读六、标点自然段（十五个自然段）七、检查朗读课文，纠正读音八、分角色朗读课文（一）"摄影"什么意思？（照相。

）（二）课文称谁是小摄影师？（小男孩。

）（三）小男孩给谁照相？结果怎样？（写小男孩给高尔基照相，因忘带胶卷结果没照成的事。

）九、作业布置第二课时分角色朗读全文，思考（一）课文写了一件什么事？（二）默读课文，思考：课文先写什么？接着写什么？然后写什么？最后写什么？板书：想拍、准拍、照相、希望。

（三）学习第1自然段。

1.小男孩怎样来到高尔基面前的？2."突然"什么意思？说明什么？（四）学习第2～5自然段。

1.读第2～5自然段。

2.门卫为什么不让小男孩进高尔基办公室？3.高尔基在很忙的情况下让小男孩进来说明什么？第三课时一、学习第六至十一自然段（一）这一段主要写了什么？1."小摄影师"给高尔基照相时动作，神态语言是怎样呢？请同学们用"--"画出来。

（6、7、9、11自然段中的部分语句。