下载文档原格式
纬线和纬度
经线和经度
利用经纬网定位
课标解读：
（一）内容标准
1．运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
2．在地球仪上确定某地点的经纬度。
（二）分析课标
1．运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分
本条“标准”是要把地球仪当作学习的工具来看待，要求学生通过观察地球仪，看出经纬线和经纬度的划分，不必介绍人们是如何划分经纬线和经纬度的。
至于地轴、南北极点、纬线和经线的定义等，这个在认识“地球的模型—地球仪”中已经介绍，所以在探究纬线和纬度，经线和经度的特点时可直接用。
通过指导学生观察地球仪，让学生发现总结经纬线和经纬度的特点。
2．在地球仪上确定某地点的经纬度
经纬网定位，在人们的生产和生活中应用很广泛，熟悉地球仪、认识经纬网，目的就是为了运用，前一条“标准”的要求也体现了这一目的。
本条“标准”明确在地球仪上确定某地点的经纬度，这是学习地理应达到的基本技能之一。
1.2.1 地球与地球仪（第2课时）“学教评”一致性教学设计模版2、学生能够通过方法指导、经纬网判读训练，学会正确书写经纬度坐标。
3、通过出示“嫦娥六号”的情境和地图，让学生学会利用经纬度描述嫦娥六号发射和降落的地理位置。
通过设置课本活动，让学生能够通过经纬度坐标在地球仪找到相应地点。
教学过程教学环节学生的学教师的教评估要点环节一新课导入1、学生根据自己的认识，说出自己的想法。
问题导入：一位旅行者在赤道上的某个地点，向正北方向走了1000千米，然后向正东方向走了1000千米，又向正南方向走了1000千米，再向正西方向走1000千米，他认为会回到原地吗？为什么？引出纬线的特征学生能够通过这个问题的设置，产生探究下去的兴趣。
环节二新课讲授纬线和纬度学生阅读课本，同桌谈论说出纬线的定义、形状、长度、指示方向、相互关系和数量。
学生认真听讲，并画出纬度的划分规律示意图。
并且自主完成“学以致用”的纬度的书写。
学生阅读课本，找出南北半球和低中高纬度的划分。
学生自主完成课本P18表1.4和1.5的活动题。
教师出示活动1：同桌讨论探究：说出纬线的特征（2分钟）任务：利用学习经线的方法，并阅读课本p17 图1.15，根据表格的提示，从以下角度说出纬线的特征，并尝试画出示意图。
过渡：纬线也有无数条，为了区分每一条纬线，我们给每条纬线一个度数，那么纬度的起始时0°，0°纬线就是赤道。
出示动画，解释纬度的划分和分布规律（重难点）出示分布规律：度数往北递增是北纬，往南递增是南纬。
学以致用：出示两幅示意图，让学生写出纬线的度数。
讲解南北半球的划分：赤道把地球分成两半，赤道以北是北半球，以南是南半球。
通过快问快答，检测学生是否能快速掌握。
南北半球的分界线是？南半球指哪些地区？30°S，70°N分别在哪个半球？？出示动画，讲解低中高纬度的划分0°-30°是低纬度地区。
30°-60°是中纬度地区。
地理备课教案教材义务教育教科书（地理）学科七年级上册单元第一章第一节地球和地球仪课题纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位课时2课时教学目标1.利用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分；并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
2.熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
3.完成相关作业。
教学重点经线与纬线、经度和纬度、经纬网等初步概念的掌握。
教学难点教学具准备Ppt课件教学过程：（以下是主要是重点内容。
有些有关师生双边活动的内容略）一、复习（提问）1. 从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？2. 地球仪有什么作用？3. 什么是两极？4. 我们看地图时怎样辨别东西南北四个方向的。
二、新授1.导入同学们，人类认识地球形状的过程是漫长的，是一个认识不断提升的过程，是一对科学不断探索的过程。
我们用地球仪可以方便地知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
地球仪上有经线和纬线组成的经纬网，我们确定一个地方的位置，就是看它的经纬度，那么，什么是经线、纬线？经度和纬度又是怎么回事呢？这节课，就让我们来了解这方面的内容。
2.新课⑴．纬线和纬度①赤道：在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈，叫赤道。
②纬线：所有与赤道平行的圆圈叫纬线。
纬线在南北极缩成一点。
纬线指示东西方向。
③纬度：在地球仪上可以画出无数条纬线，为了区别出各条纬线，人们给它们标定出不同的度数，这就叫做纬度。
赤道是纬度的起始线，纬度为0°。
从赤道向北和向南，各分90°，称为北纬和南纬，分别用“N”和“S”表示。
北极和南极各为90°。
④低、中、高纬度划分(略)⑤南北半球的划分:以赤道为界，赤道以北，为北半球；赤道以南为南半球。
活动：1. 观察地球仪，说说纬线有什么特点。
想想纬线可以有多少条？2. 在地球仪上找出赤道，并结合图1.8，说明赤道是一条重要的纬线。
⑵．经线和经度①．经线：在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫经线，也叫子午线。
第2课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位知能演练提升1.南北半球的分界线是( )A.北回归线B.0°经线C.赤道D.180°经线2.一个人从北京出发,沿着一个方向旅行(方向不变),可能回到出发点的旅行方向是( )①向东行②向西行③向南行④向北行A.①②B.③④C.①④D.②③3.关于图中A、B两地所在经纬线的叙述,正确的是( )A.A、B两地所在经线始终平行B.A、B两地所在纬线长度相等C.A地所在经线比B地所在经线长D.A地所在纬线比B地所在纬线短4.能与90°E共同组成一个经线圈的经线是( )A.0°B.180°C.150°WD.90°W5.一游客在旅行日记中写道:“我到达了世界上一个神奇的地方,我的右手在东半球,左手在西半球,面向北半球,背对南半球。
”这个神奇的地方是图中的( )A.甲B.乙C.丙D.丁6.下列图中阴影区域位于西半球、北半球的是( )★7.读经纬网图,关于M、N两地的描述,正确的是( )A.M地在N地的东北方向B.N地所在的纬线较长C.M地位于低纬度地区D.N地处在东西半球的分界线上8.某海上救援船队收到一远洋轮船的求救信号,得知轮船遇险地点的经纬度为(20°S,20°W)。
在右图经纬网图中,遇险轮船所在的位置是( )A.①B.②C.③D.④读北半球某地经纬网示意图,完成第9~10题。
9.图中乙地的经纬度是( )A.80°S,30°EB.80°N,30°EC.80°S,30°WD.80°N,30°W10.图中丙地位于甲地的( )A.西南方向B.西北方向C.东北方向D.东南方向11.读图,完成下列各题。
(1)写出图中A、B、C三地的地理坐标。
A(,)B(,)C(,)(2)A、B、C三地中,位于南北半球分界线上的是地,位于东半球的是地,位于西半球的是地。
