经纬线和经纬度8

《经纬线与经纬度》教案教学目标（1）掌握经纬线的定义，能够在地球仪上准确的找出；（2）掌握经纬线的特点、分布、变化规律；（2）明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分；（4）帮助学生建立经线和纬线的空间概念，培养学生观察、比较地理事物的能力。

教学重难点（1）经纬度的变化规律；（2）东西半球、南北半球的划分。

教学方法情景教学法，启发式教学法教学过程一、创设情境，导入新课通过呈现图片，展示最近比较火爆的电影《战狼2》中，中国海军通过手机信号定位，实施导弹精确打击，保护我国侨民的故事情节。

创设开放、体验性情境，提出探究主题“如何确定地理位置”，模拟电影《战狼2》情节，将学生分为纬线组和经线组，将学生带入最佳学习状态。

二、合作探究完成任务学习任务（一）认识经纬线在形状、长度、指示方向等方面的特点学生每人一个地球仪，各组学生通过动手操作来认识经纬线在形状、长度、指示方向等方面的特点。

布置操作任务：纬线组：（1）贴出最长的纬线；（2）贴出最短的纬线；（3）贴出长度相等的纬线；（4）观察纬线在形状、长度、指示方向等方面的特点；经线组：（1）贴出经过伦敦的经线；（2）贴出经过北京的经线；（3）贴出经过华盛顿的经线；（4）观察经线在形状、长度、指示方向等方面的特点。

各小组分别展示成果，通过学生反馈的结果，引导学生归纳总结经纬线在形状、长度、指示方向等方面的特点。

得出：1.赤道是最长的纬线。

从赤道向南北两极，纬线的长度不断的缩短，直到南北两极缩短为一个点，所以南北两极是最短的纬线；2.距离赤道相等的两条纬线长度相等；3.纬线的形状都是圆形，长度各不相等，纬线指示东西方向；4.经线是连接南北两极的半圆形，与纬线垂直，指示南北方向。

经线的长度都相等。

师：在地球仪上可以贴出多少条经纬线？生:无数条。

师：如何区分每一条经纬线呢？我们可以给每条经纬线起名字。

（引出经纬度）学习任务（二）经纬度分布规律布置如下观察任务，引导学生思考、归纳、总结经纬度的分布规律。

经纬网及其应用一、经纬线与经纬度1．经线与纬线经线纬线概念地球仪上连接南北两极的线地球仪上同赤道平行的线特点形状半圆圆方向指示南北方向指示东西方向长度都相等(约2万千米) 自赤道向两极逐渐缩短，赤道最长间隔任意相邻两条经线间的间隔在赤道上最大任意相邻两条纬线间的间隔相同关系所有经线都相交于两极所有纬线都相互平行2.经度与纬度经度纬度图示划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南、向北各分90°分布规律东经度的度数愈向东增加，西经度的度数愈向西增加北纬的度数愈向北增加，南纬的度数愈向南增加划分半球20°W～0°～160°E为东半球，160°E～180°～20°W为西半球以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球重要的经纬度(1)20°W、160°E为东西经界线；(2)180°经线大致与日界线重合(1)30°纬线是中、低纬度界线；60°纬线是中、高纬度界线；(2) 回归线是热带、温带界线，极圈是温带、寒带界线3．纬度的判断①某地的纬度，也就是该地向地心做的铅垂线与赤道平面的夹角。

②北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度（南半球看不到北极星）。

③自南向北数值增大者为北纬，数值减小者则是南纬。

4．经度的判断①自西向东（或顺地球自转方向）数值逐渐增大则为东经，数值逐渐减小则为西经。

（下图）②两条正相对的经线组成一个经线圈。

已知一条经线的经度为x，则与它正相对的另一条经线的经度y=180°-x（x、y所属的东、西经不同）二、经纬网图的判读与应用1．经纬网的类型类型图示经纬线特点经纬度判读备注侧视经纬网图①经线为竖弧线，连接南北两极；纬线为横弧线或横直线，与赤道平行；②经线完整，图中纬线为纬线圈的一半①赤道(图中最长横直线)以北为北纬，以南为南纬；②经度值向东增大的是东经，减小的是西经①最大圆为一经线圈，经度值互补；②经度间隔相等，相邻经线经度差＝180°/份数(如图中经度差为：180°/6＝30°)极地经纬网图①圆心为极点，经线呈放射状，纬线呈同心圆状；②纬线圈完整，经线为从极点至赤道的部分①如图，极点为北极点，图中纬度均为北纬；②顺地球自转方向数值增大则为东经，数值减小则为西经①最大圆不一定是赤道；②经度间隔相等，相邻经线经度差＝360°/份数(如图中经度差为：360°/8＝45°)方格状经纬网图①横直线为纬线，竖直线为经线；②图中经纬线垂直相交①经度值向东增大的是东经，减小的是西经；②纬度值向北增大的是北纬，减小的是南纬(虚线为回归线或极圈)同一幅经纬网图中，经纬线间隔相等(如图中经度差90°)2.经纬网的判读(1) 侧视图中，根据经纬度的递变规律进行判断：度数往北增大为北纬，往南增大为南纬，往东增大为东经，往西增大为西经。

各大洲的经纬度范围经度范围纬度范围位置特征北回归线、北极固通过;跨南北半球和亚洲26oE～169oW10oS～80oN低、中、高三个纬度南、北回归线通过;跨南北半球;以热带非洲17oW～5loE35oSo～37oN为主..欧洲0o～66oE36oN～71oN处于中、高纬度北回归线、北极圈通过;跨低、中、高北美洲170oW～20oW7oN～72oN三个纬度南美洲82oW～35oW54oS～12oN赤道、南回归线通过;热带面积广赤道、日界线穿过;跨东西两半球、跨大洋洲0oE～130oW47oS～30oN南北半球;同时存在二个日期南极洲360o62oS以南跨经度最大的洲;以南寒带为主各大洲的控制性经纬线1非洲的控制性经纬线经度17o W～5loE 纬度35oSo～37oN赤道把非洲分为南北两半.南北回归线分别穿过南非高原和撒哈拉沙漠；东经20o 把非洲分为东西两半.注意0o经线经过直布罗陀海峡和几内亚湾;开罗的经纬度是东经30o;北纬30o..2欧洲的控制性经纬线经度0o～66oE 纬度36oN～71oN0o经线经过英国伦敦;60oE经过乌拉尔山脉;南欧三大半岛分别经过0o经线、10oE 和20oE;40oN经过地中海;北极圈经过欧洲北部..3南亚的控制性经纬线经线记住7—8—9即东经70o～80o～90o纬线记住1—2—3;即北纬10o～20o～30 4北美洲的控制性经纬线经度170oW～20oW 纬度7oN～72oN 经度范围60ow～120ow;纬线30oN经过密西西比河河口、墨西哥湾北部海岸线;北纬50o大致经过美国和加拿大的分界线..5南美洲的控制性经纬线经度：40ow～80ow;纬度：54oS～12oN 赤道穿过亚马孙平原6澳大利亚的控制性经纬线经度：120oE～150oE;纬度：23o261S 23o261S经过澳大利亚中部..。

经纬线知识点地球是一个球体，为了帮助人们标定位置、导航和测量地球各个区域，人们划定了一组虚拟的线，即经纬线。

通过了解经纬线的概念和特点，我们可以更好地理解地理位置和地球的地理特征。

下面是关于经纬线的一些基本知识点。

一、经线（经度）经线是从南极到北极的一组垂直于赤道的虚拟线，也称为经度。

经线可以帮助我们确定某个位置的东西方向。

根据国际标准，经线范围是从0°到180°，以东经0°和西经180°为界，共有360个经线。

本初子午线（即经度0°）通过英国的格林威治天文台。

二、纬线（纬度）纬线是环绕地球的一组平行于赤道的虚拟线，也称为纬度。

纬线可以帮助我们确定某个位置的南北方向。

根据国际标准，纬线范围是从0°到90°，以赤道为0°，北纬90°为北极圈，南纬90°为南极圈，共有181个纬线。

三、赤道赤道是将地球分为南半球和北半球的平行圈线，位于地球的中部。

赤道是纬度为0°的圈线，是纬线的起点。

四、经纬度的表示方法经度和纬度通常使用度（°）、分（'）、秒（"）来表示。

例如，北京位于东经116°24'和北纬39°55'。

五、经纬线的作用经纬线在地理学和导航中具有重要作用。

下面是经纬线的一些具体应用：1.定位和导航：通过经纬线，我们可以确定某个地点的准确位置，帮助导航系统进行定位和导航。

2.时间标准：经线还帮助确定不同地区的标准时间，如格林威治时间（经度0°）被用作全球标准时间参考。

3.地理研究：通过经纬线，可以对地球上的地理特征进行研究和描述，如气候分布、自然资源分布等。

六、特殊经纬线除了赤道、本初子午线和南北极圈之外，还有一些特殊的经纬线，如：1.国际日期变更线：位于经度约为180°的一条虚线，东边的日期比西边的日期晚一天。

第二课时※教学目标知识目标1.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。

能力目标1.观察地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。

2.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

德育目标人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。

因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。

培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。

※教学重点1.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。

2.东西半球、南北半球的划分。

3.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

※教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。

2.东西半球的划分。

3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。

※教学方法观察、比较、归纳等教学方法。

※教具准备1.地球仪、经纬仪。

2.自制多媒体课件。

［导入新课］方法1 同学们，生活离不开地理。

比如我们要了解某个国家的首都在哪里？某两个风景区的位置是什么关系？某个地区的范围有多大？如何才能从地球仪或地图上查找表述这些地理信息呢？这就离不开经纬线、经纬度的知识。

因此，通过本节课的学习，你就能解决这些问题了。

方法2 出示地球仪，让学生指出一轴两极。

然后设问：地球仪表面还有这些弧线及其标注的度数，它们分别叫什么名称呢？作用是什么呢？［讲授新课］这节课我们就来认识认识它们。

投影展示投影展示自学或研讨表格（见板书设计）。

能保证每4~5名学生有一个地球仪，学生有较强的自学能力的学校，可把学生分成两大组，在教师的引导下，自主讨论，完成新知识的学习。

对于多数学生没有地球仪做保证的班级，教师可以采用问题教学法，利用地球仪、经纬仪，结合多媒体画面，组织学生边提问启发，边引导观察，边讨论填表，完成这部分内容的学习。

多媒体画面11 图略（课本P6图1.6“地球仪上的纬线”，课本P6图1.7“基多赤道纪念碑”）低、中、高纬的划分读图分析，并结合观察地球仪讨论下列问题，把答案填入表中。

经线纬线经度纬度的特征
经线和纬线，又称为地理线、球面经度纬度，是地球表面的地理
概念。

它们的特征是：
（一）经线：通常由北极大圆顶（90°N）到南极大圆顶（90°S）组成，经线从东向西延伸，每隔1°分成度数，共180条，每条经线代
表一个经度，也称为经度线。

（二）纬线：也叫纬度线，从东西大圆（0°）延伸到西西大圆（180°），纬线从南向北延伸，每隔1°分成度数，共90条，每条纬
线代表一个纬度，也称为纬度线。

（三）经度：即经线的度数，沿180°的经线，一分成度数，赤道
为0°，一般把地球分为180度，以经度加减表示，南北纬度上的经度
分别叫南经和北经。

（四）纬度：即纬线的度数，沿90°的纬线，一分成度数，赤道
为0°，一般把地球分为90度，以纬度加减表示，东西经度上的纬度
分别叫东纬和西纬。

（五）0°的经度线和0°纬线的分界线被称为赤道，是地球上最
大的圆周，全长约40,075.017公里。

（六）经度和纬度组合起来，便确定了一个定位的位置，形成了
经纬度坐标系，是描述地理位置和空间分布的重要方法和工具，它不
仅广泛地应用于日常生活中，而且应用于物理学、地质学、测量学、
气象学等诸多领域。

《经纬线和经纬度》教学设计白兴宏教学目标(一)知识与技能1.会观察地球仪。

2.准确辨认经线和纬线、经度和纬度及南北半球和东西半球的划分。

3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

(二)过程与方法:1.通过活动，熟练地观察使用地球仪2.利用图像等手段，采取比较的方式，发现、体会、了解知识间的区别和联系。

(三)情感态度和价值观:培养学生以唯物主义的思想认识地球、地球仪。

教学重点：1.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。

2.东西半球、南北半球的划分。

3.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

教学难点：1.东西经度、南北纬度的判读。

2.东西半球划分界线的确定。

3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。

教学方法：小组讨论法、比较法、观察实验法学法指导:通过让学生观察地球仪，结合小组讨论，分析、填表，归纳相关地理规律。

教具使用：教学地球仪、地图教学过程：一、导入新课：2014年3月8日，马来西亚航空公司飞机MH370坠入南印度洋海域，如果要打捞飞机的黑匣子和重要部件，我们首先要确定其准确位置。

如何确定其在地球表面的位置？我们通常通过地球仪上的经纬网定位，确定地表任意一点的位置。

经纬网是由经线和纬线组成的。

什么是经、纬线？它们有什么特点？我们一起来学习相关知识。

二、学习新课展示图片：“简化地球仪上的点和线”学生活动：结合图示，在教学地球仪上找出地轴、北极、南极、任意一条经线和一条纬线。

讲解：纬线是在地球仪上与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈；经线是在地球仪上连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆。

提问：那么，经线、纬线有什么特点？小组活动一：观察地球仪，组内讨论（小组分成两大部分，一部分讨论总结纬线的特点，一1.经线沿南北方向延伸，纬线沿东西方向延伸（）2.纬线长度各不相同，最长的纬线是赤道（）3.全球共有360条经线（）承转：经线、纬线都有无数条，那如何区别不同经线或不同纬线？我们用不同的经度、不同的纬度来区分。

经纬线和经纬度(补充知识)班级：学号：姓名：学习目标1、说明经纬线的特点，了解经纬度的划分；地球上高、中、低纬度的划分；2、能应用经纬线、经纬度确定方向，应用经纬网确定任何一点位置；一、纬线与纬度1．纬线（与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈）活动1：读图1，归纳纬线的特点。

2．纬度活动2：读图2，归纳纬度分布规律。

图2 纬度分布图3．南北半球划分：南北半球以为界。

4．高中低纬划分：高纬度：--（南北纬）中纬度：-- （南北纬）低纬度：--（南北纬）5．特殊纬线：南北回归线°，南北极圈°热带：--（南北纬）温带： --（南北纬）寒带：-- （南北纬）二、经线与经度1．经线：（在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线）活动3：读图4，归纳经线特点。

合作探究：(1)一架飞机从赤道上某机场起飞，沿着赤道一直向东飞，能否回到原地？为什么？图4经线示意图(2) 如果飞机沿着一条经线一直向北飞，能否回到原地？为什么？2．经度：活动4：读图5、图6，归纳经度分布规律。

3．东西半球划分：东半球的范围： 向东至 ；西半球的范围： 向西至 三.经纬网--确定地表任一点位置，定方向活动5:读右图填写各点的地理坐标：A ； F ；C ；活动6：经纬网与方向读右图，利用经度的变化辨别方向（1）A 位于B 的 方向，B 位于A 的 方向。

（2）C 位于D 的 方向，D 位于C 的 方向。

（3）E 位于C 的 方向，C 位于E 的 方向。

图5经线示意图 图6。