现代日语的

现代日语中并存自动词的形态及意义特征作者：杨海茹来源：《课程教育研究·学法教法研究》2017年第16期【摘要】现代日语的自动词中存在「絡む、絡まる」、「漏る、漏れる」之类的形态和意义相同的并存自动词，文中将并存自动词按形态分为6种类型，-u形自动词中主语对事态的发生有一定的推动作用，-aru形自动词主要不是主语，而是外部因素对事态产生起决定作用。

【关键词】并存自动词；-u形；-aru形；形态；意义【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）16-00-021.引言无论是在日语研究领域还是在日语教学领域，动词都是极其重要的环节。

动词作为表示动作、作用的一种品词，它与名词、形容词等其他品词一样，是语言交际过程中不可或缺的构成要素。

在语言的实际运用过程中，日语动词除了自身具有各种变化，还与其他品词的使用和选择保持着密切关系。

正确认识和把握日语动词的各项特征，对日语研究和日语教学，具有重要意义。

2.并存自动词的形态分类日语学习者众所周知，自动词是不涉及其他人或事物的动词或即使涉及其他人或事物，但动作对涉及其他人或事物起不到直接作用的动词。

根据这一原则像「涙が顔を伝う」中的「を」格助词对应名词为「顔」，但是「伝う」动作对「顔」收录的动词中，根据形态和意义划分的并存自动词共有55对，单词数量共有122个[2]。

根据形态来看，-u形和-aru形的组合最多，共13组，-u形和-eru形组合为9组，-maru形单独组合为6组，-iru形单独组合为5组，3词以上的组合为9组，其他组合为13组[4]。

并存自动词根据形态分类如下：Ⅰ、-u形和-aru形组合屈む·屈まる，絡む·絡まる，窪む·窪まる，すぼむ·すぼまる，浸く·浸かる，伝う·伝わる，つぼむ·つぼまる，潜む·潜まる，塞ぐ·塞がる，跨ぐ·跨る，休む·休まる，止む·止まる（やむ·やまる），緩む·緩まるⅡ、-u形和-eru形组合明く·明ける，透く·透ける，泣く·泣ける，開く·開ける（ひらく·ひらける），震う·振るえる，漏る·漏れる，洩る·洩れる，笑う·笑える，割る·割れるⅢ、-maru形单独组合高ぶる·高まる，強がる·強まる，温もる·温まる，広がる·広まる，細る·細まる，弱る·弱まるⅣ、-iru形单独组合起こる·起きる，足る·足りる，綻ぶ·綻びる，滅ぶ·滅びる，混ざる·混じるⅤ、3词以上的组合薄れる·薄まる·薄らぐ，転ぶ·転がる·転げる，詰む·詰まる·詰める，抜く·抜かる·抜ける，交ざる·交じる·まわる，揺れる·揺らぐ·揺るぐ，浮く·浮かれる·浮かぶ·浮かばれる，うまる·うずまる·うもれる·うずもれる，縮む·縮まる·縮れる·縮こまる3.3.1事态的诱导者对并存自动词的用法分析，从有无所对应的他动词，有无使役形，主语与事态的发生有无关联等方面进行。

Science &Technology Vision 科技视界0引言关于日语中“表記”的定义,『明治書院精選·国語辞典』作出如下解释:文字·記号などで書き表すこと。

∕用文字符号等记录。

即表记是用文字符号等以书面形式,把声音语言表达出来的一种文字语言。

世界上的文字可以分为表音文字和表意文字。

平假名、片假名、罗马字母等属于表音文字,即只表示文字的发音;与此相对,汉字等属于表意文字,即汉字在表示该字发音的同时也表达一定的意义。

从文字角度来观察,可以发现日语的最大的特点就是把各种文字放在一起使用,尤其是汉字与假名的混用更是决定了日语书面文体的基本结构。

日本古代并没有文字,汉字是经过朝鲜传入日本,经过漫长时间的演变,至今已经演化成为表记日语的一种非常重要、成熟的文字。

但由于中日两国在文化、习惯等方面的差异,两国汉字的表记也随之发生了相应的变化,表现为一定的差异。

1日语表记的分类日语的表记主要分为四种形式:平假名、片假名、汉字和罗马字拼音。

1.1平假名日本人在汉字的基础上创造了假名。

假名是借来文字之意。

而平假名则是从汉字草书演变而来的一种表音文字。

平假名之称源自于日本的江户时代,公元885年之后,平假名已经在广大贵族,官吏阶层的妇女中间普及,当时称为“女手”或“女文字”。

从每一个平假名的个体来看,基本上都能从中国的草书体中找到原字,并没有构成一个独立的平假名体系。

几乎所有的平假名都是原来汉字的简写,它在保持了原有风格的同时,又彰显了艺术性。

平假名主要用来记录形容词、形容动词、动词、助动词、连体词、接续词、感叹词等,用途非常广泛。

1.2片假名取自汉字楷书偏旁而来的称为片假名。

据说片假名最初的功用是僧侣们拿来记录佛典的,它从诞生的时候起就肩负着直接导入异文化的重任。

片假名主要用于书写外来语、外国的人名、地名。

还可以书写拟声词、拟态词。

书写一些俗语、隐语等。

此外片假名表记具有时尚等特性,广泛受到现代日本人的欢迎。

徐一平《日本语言》课后习题详解第2章现代日语的语音与音韵1．元音和辅音的主要区别是什么？在语言的发音体系中，他们是什么关系？【答案】①元音与辅音的最大区别在于发音时，气流在口腔内的通路上是否受到阻碍。

②从最典型的元音开始，到不十分典型的元音，在经过半元音（或半辅音），到不十分典型的辅音，直至最典型的辅音，人类的发音形成一个连贯的、即没有隔断的完整的发音体系。

2．举例说明什么叫自由变体和条件变体？【答案】自由变体：同样是[a]，既有张大嘴的[a]，也有不那么张大嘴的[a]，但是在日语中，这些差别都不带来意义上的不同。

像这种不产生意义区别的不同发音，称之为“自由变体”。

条件变体：日语拨音在具体的发音中，根据所处的环境不同，分别被发成[m][n][ŋ]。

在音韵学中，把这种在特定条件下发不同的音，而又不产生意义区别的音称作“条件变体”。

[m][n][ŋ]的三个发音就是音位/N/的条件变体。

3．现代日语中有哪些音素？【答案】现代日语的主要音素有元音音素、辅音音素、半元音音素、特殊音素等。

4．现代日语中“拍”的概念指什么？用“拍”的概念说明长音和非长音的区别。

【答案】①任何一个音节，无论是直音还是拗音，抑或是属于特殊音节的拨音、促音或长音，其发音的时间基本上是等长的，日语中称之为“拍（拍）”。

②长音是将前一音节的元音拉长一拍的发音。

因此，长音占一拍，非长音没有那一拍。

5．举例说明，在日语中，清音和浊音给人以那些不同的感受？【答案】①清音给人以“轻快感”，浊音给人以“沉重・迟缓”感，如：△茶碗を流しの縁にかつとぶつけたが、幸い欠けなかった。

/啪的一声，碗磕在手斗边上，幸好没碰破。

△オート三輪は狭い道に入ろうとして曲がる時、石塀にがつとぶつかった。

/三轮摩托刚要拐进窄路时，嗵地撞在石墙上。

②清音给人以“小巧玲珑”，浊音给人以“粗大笨重”感，如：△春風の吹かれて、桜の花びらがはらはらと散る。

/春风吹过，樱花花瓣静静地落下。

徐一平《日本语言》课后习题详解第4章现代日语的语法1．近现代以来，日本主要有哪几种具有代表性的语法学说？【答案】代表性的语法学说有山田语法、桥本语法和时枝语法等。

2．举例说明现代日语中副词的种类和性质。

【答案】①状态副词：表示一种状态的概念，主要对某一动作的状态进行修饰。

如，そよそよ、かわるがわる、かつて、こう等。

②程度副词：表示一种程度的概念，主要对某种动作、性质、状态的程度进行修饰。

如，かなり、すこし、だいたい等。

③陈述副词：表示说话者的某种心情或语气，与后续的表示心情或语气的谓语形式相呼应。

如，おそらく、決して、なぜ、どうか、まるで、必ず等。

3．现代日语的接续词可以连接哪些成分的关系，并可以表示那些意思？【答案】①主要连接词与词之间的接续词a.连接名词，表示共存、并列的意思②可以连接词与词、句子成分与句子成分、句子与句子之间关系的接续词b.表示并列、共存或选择的意思c.表示换言、说明、总结、补充、举例等进一步说明的意思d.表示列举、添加的意思e.表示顺接假定条件句f.表示顺接既定条件句g.表示逆接假定条件句h.表示逆接既定条件句i.表示话题的转换4．现代日语的副助词和系助词有哪些相同点和不同点？【答案】相同点：语法意义上都是对谓语用言起到某种添加、限定的作用。

不同点：形式上来看，副助词既可以接在格助词的后面，也可以接在格助词的前面；系助词不能接在格助词的前面，却可以接在副助词的后面。

5．简单谈一谈现代日语助动词的分类问题和相互连接问题。

【答案】①可以按助动词的词尾变化形态、接续成分分类、意义进行分类，以及渡边实提出的“两种三类的分类方法”。

②日语相互连接问题：两种三类之间，异种同类没有相互接续的现象。

同时，一定是按照第一类助动词在先，第二类助动词在其后，第三类助动词在最后的顺序接续。

6．现代日语中有哪几种句子成分？【答案】现代日语中有谓语成分、补充成分、修饰成分、接续成分、并列成分、独立成分这六种句子成分。

浅谈现代日语的时态（テンス）摘要：在句子中时间的表达占有很重要的位置。

时间的表达大致可以分为两种。

一种是与说话时的时间上的前后关系的表达，即时态（テンス）；另一种是有关事件本身的时间性质的表达，即体态（アスペクト）[1]。

本文要讲述的是时态。

时态就是表示时间概念的语法范畴，表达某事发生于何时，或何时将要发生某事的语法形态。

关键词：时态（テンス）语法范畴现代日语在汉语中，动词本身没有变化，而在日语中不同时间和方式发生的动作或状态要用谓语动词的不同形式来表示。

[2]一、现代日语中的时态从一般时间概念来讲，时态可以分为过去、现在、将来。

在语言当中，英语的时态便是如此。

但在现代日语里，时态的表现方法一般认为分为“过去”和“非过去”两种 [3]。

日语中的时态是在谓语中表现出来的。

二、时态与日语动词的“ル形”和“タ形”一般来说，日语动词的“タ形”表示“过去”，“ル形”表示“非过去”。

其中，“ル形”表示的“非过去”的时态中包含着“现在”和“将来”两种时态。

（一）日语动词的“ル形”和“タ形”例（１）明日、その映画を見る。

/明天要去看那部电影。

（２）今、ここに本がある。

/现在这有本书。

（３）さっき、ここに本があった。

/刚才这里有本书。

（４）昨日、その映画を見た。

/昨天看了那部电影。

以上例句中，例（1）和（2）中的谓语动词分别是“見る”“ある”，都是ル形，分别表示出“将来”和“现在”两种时态，即“非过去”。

而例（3）和（4）中的谓语动词分别是“ある”“見る”的タ形，在句中分别与前面的“さっき”“ 昨日”相呼应，体现出了“过去”的时态。

现在，我们分别考察一下“ル形”和“タ形”。

（二）日语动词的“タ形”1.上述例（3）和（4）中，分别都用了谓语动词的タ形和“さっき（刚才）”“ 昨日（昨天）”两个表示过去时间的副词和名词来共同表现出了“过去”时态。

（５）＊昨日、その映画を見る。

这个句子本是想要表示过去时态的，虽然有“昨日（昨天）”这个表示过去时间的名词，但是后面用了ル形的“見る”，则不能表示过去的时态。

第一章格助词１．「が」主格助词，接在名词、代词或其他助词后面，也可接在动词连体形之后。

表示谓语与名词或代词等之间的格的关系。

它表示动作、状态等的主体以及对象，即表示它前面的名词或代词等与它后面的动词谓语、形容词谓语、形容动词谓语、名词谓语之间的直接关系，可做主语和对象语等。

⑴疑问词做主语时用「が」，回答时也一定要用「が」：Ａ.どなたが田中先生ですか。

私が田中です。

哪位是田中老师（先生、大夫）？我就是田中（我姓田中）。

Ｂ.どこが上野駅ですか。

次が上野駅です。

哪个站是上野站？下站就是上野站。

⑵存在句中，表示在哪里有什么的时候，主语要用「が」表示：Ａ.教室に（は）机といすがあります。

教室里有桌子和椅子。

Ｂ.テーブルの上に赤いりんごと青いりんごがあります。

餐桌上有红苹果和绿苹果。

⑶谓语由表示愿望、爱好、擅长与否等词语构成时，该谓语的对象用「が」表示，在日语中被叫做对象语。

（这种句子的主语依然用「は」表示）：Ａ.お金がほしい。

需要钱。

Ｂ.水が飲みたい。

（当由「を」代替「が」时强调动作，不强调对象。

）想喝水。

Ｃ.映画が好きだ。

喜欢看电影。

Ｄ.水泳が得意だ。

擅长游泳。

Ｅ.数学が下手だ。

数学不好。

Ｆ.母が恋しく、故郷が恋しい。

想念妈妈，想念家乡。

⑷在可能句中，作为谓语的对象用「が」，有时可由「を」代替：Ａ.私はすこし日本語が話せる。

我能说点日语。

Ｂ.本が買える。

能够买书。

Ｃ.あの先生は英語が教えられる。

那位老师能教英语。

Ｄ.語学ができる。

会说外语。

Ｅ.住所がわからない。

不知道住址。

⑸跟说话人无关的事态发生的缘由，即构成主语的用法，这是「が」的最主要功能。

具体包括对客观事实、自然现象、新生事物等非人为因素决定的事物的描述：Ａ.雤が降ってきた。

バスが来た。

下起雨来了。

公交车来了。

Ｂ.海が美しい。

大海很美。

Ｃ.油が切らしてある。

油沥净了。

Ｄ.急に予定が変更した。

突然预定改变了。

Ｅ.授業がすぐ始まる。

课马上开始。

Ｆ.ドアが開いている。

現代日本語動詞分類及動詞ます形、て形一、 现代日语动词的分类∶１、 从有无宾语的角度，可分为他动词（相当于及物动词，在句中可以用“宾语+を＋动词”的形式）和自动词（相当于不及物动词，在句中往往不能用“宾语+を＋动词”的形式）。

２、 从词形变化特征的角度有可分为3大类，即∶第一类动词（最后一个假名为词尾），词尾有9种情况：う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る例∶ 洗あらう、行いく、脱ぬぐ、話はなす、打うつ、死しぬ、呼よぶ、読む、ある第二类动词 此类动词有两个特点∶１、倒数第一个假名为“る”；2例∶いる、起おきる、落おちる、植うえる/种植、痩やせる第三类动词包括： １．来る（くる）2. する、～する例：する、勉強べんきょうする、旅行りょこうする注：少数动词看似第二类动词而实际上被硬性划归为第一类动词，此类动词记住即可，如： 帰かえる、入はいる等。

二、 ます∶助动词，有词形变化，接在动词的ます形后面，在句中表示尊敬、郑重、客气（在谈话中表示对听者的客气、尊敬，在文章中表示对读者的客气、尊敬）。

三、 ます形――为了在动词后面加上助动词ます，动词必须做相应词形变化，这种词形变化就叫做ます形。

１、 第三类动词ます形变化规则：来る→き・ますする→し・ます 例：勉強する→勉強し・ます 旅行する→旅行し・ます２、 第二类动词ます形変化规则∶去掉最后一个假名之后加上“ます”例：いる→い・ます、 起きる（おきる）→起き・ます、 植える（うえる）→植え・ます３、 第一类动词ます形変化规则： 把词尾变成该行上属于い段的假名之后加上“ます”例∶ある→あり・ます 行く→行き・ます 帰る→帰り・ます終おわる→終わり・ます 始はじまる→始まり・ます四、 动词て形――为了在动词后面加上助词“て”（て接在某些动词后面时会变成浊音で），动词必须做相应词形变化，这种词形变化被称为て形。

（接续助词て／で起连接作用）1. 第三类动词て形变化规则：来る→き・てする→し・て 例：勉強する→勉強し・て 旅行する→旅行し・て2. 第二类动词て形変化规则∶去掉最后一个假名之后加上“て”例：起きる（おきる）→起き・て 植える（うえる）→植え・て3. 第一类动词て形変化规则一共有以下５种情况：① 词尾为う、つ、る时，只需把词尾变成促音っ（＋て）；例：洗う（あらう）→洗っ・て、 打つ（うつ）→打っ・て、 帰る（かえる）→帰っ・て② 词尾为く时，只需把词尾变成い（＋て）； 例：歩く（あるく）→歩い・て③ 词尾为ぐ时，只需把词尾变成い（＋で）； 例：脱ぐ（ぬぐ）→脱い・で④ 词尾为す时，只需把词尾变成し（＋て）； 例：話す（はなす）→話し・て⑤ 词尾为ぬ、ぶ、む时，只需把词尾变成拨音ん（＋で）。