浅谈现代日语的时态(テンス)

日语动词时态变化规律(很实用)日语动词的时态变化是研究日语的重点之一。

掌握动词的时态变化规律对于正确运用日语非常重要。

本文将介绍日语动词的时态变化规律，希望能帮助大家更好地研究和运用日语动词。

一、日语动词的基本时态日语动词根据时态可以分为以下几种基本形式：现在时、过去时和将来时。

下面我们将逐一介绍这些时态的变化规律：1. 现在时在日语中，动词的现在时态主要分为肯定和否定两种形式。

肯定形式的变化规律如下：- 一类动词（以“る”结尾）：将“る”改为对应的假名即可，如“食べる（たべる）”变为“食べます（たべます）”。

- 二类动词（以“ます”结尾）：保持不变，如“見ます（みます）”。

- 三类动词（以“する”和“くる”结尾）：将“する”和“くる”分别改为“します”和“きます”，如“する（する）”变为“します”，“来る（くる）”变为“来ます（きます）”。

否定形式的变化规律如下：- 一类动词：将“る”改为对应的假名后加上“ません”，如“食べる（たべる）”变为“食べません（たべません）”。

- 二类动词：将“ます”改为“ません”，如“見ます（みます）”变为“見ません（みません）”。

- 三类动词：将“します”和“きます”分别改为“しません”和“きません”，如“する（する）”变为“しません”，“来る（くる）”变为“来ません（きません）”。

2. 过去时动词的过去时态也分为肯定和否定两种形式。

肯定形式的变化规律如下：- 一类动词：将“る”改为对应的假名后加上“ました”，如“食べる（たべる）”变为“食べました（たべました）”。

- 二类动词：将“ます”改为“ました”，如“見ます（みます）”变为“見ました（みました）”。

- 三类动词：将“します”和“きます”分别改为“しました”和“きました”，如“する（する）”变为“しました”，“来る（くる）”变为“来ました（きました）”。

否定形式的变化规律如下：- 一类动词：将“る”改为对应的假名后加上“ませんでした”，如“食べる（たべる）”变为“食べませんでした（たべませんでした）”。

动词形式：五段动词：词干+｢う｣段假名结尾；以「る」结尾，且倒数第二个假名为「あ」、「う」、「お」段假名。

一段动词：以「る」结尾，且倒数第二个假名为｢い｣、「え」段假名，在｢い｣段为上一段动词，在「え」段为下一段动词。

サ変：｢する｣カ変：来る「くる」特殊一段动词：見る、寝る、居る、煮る、出る、切るます形：现在时/将来时，动词敬体变形，现在肯定式「ます」，现在否定式「ません」，过去肯定式「ました」，过去否定式「ませでした」动词基本形属于简体形式，而ます形属于敬体形式。

二、「た」形：表过去时其中有个特殊的五段动词行く，它的た形为行った动词た形是动词过去时的简体形式，敬体形式时动词ました三、「て」形：表示并列，方式手段，原因理由，先后顺序（客观上描述）其中有个特殊的五段动词行く，它的て形为行って四、动词て形+「ている」（简体）/「ています」（敬体）：表示现在进行时某种动作正在进行。

表示某种动作状态的持续；表示动作存在的一个结果。

表示动作经常性，反复性发生；与｢毎日｣、｢時々｣、「よく」等呼应使用五、ない形：对某动作，行为，状态的否定；不……。

过去否定句：「ない」变为「なかった」「ない」中顿「ないで」：主语相同「なくて」：主语不同六、假定形「ば」：如果……，后项无过去时接在动词、形容词后，前项假设一种情况，后项为情况实现时产生的结果；假定句中的主语一般用「が」表示「ば」形与「たら」、「と」的区别：「たら」：强调前项动作完成后，才有后项。

「と」：强调恒常状态，后项不用过去式，不加意愿，意志的词，不用请求，命令。

「ば」：强调前提条件，后项不用过去式，不加意愿，意志的词，不用请求，命令。

七、动词可能态：能够……,会……,可以……动作主体具备进行某动作的能力；在客观条件下，允许/许可动作主体进行某动作。

当主语是无感情物时，一般不用可能动词（动物也不用），人可以用「ことができる」表示外部条件。

八、动词意志形、推量形：1、用于向别人表示自己做某事的意志；想……,打算……（表示很想去）～う／ようと思います（第一人称）～う／ようと思いますか（第二人称）～う／ようと思っています（一、第三人称），一直想……（强调某一个想法有一段时间了）2、向对方表示号召，劝诱｢ましょう｣的简体九、动词使役态：1、谓语是他动词的使役态（使役者用「は／が」表示，被使役者用「に」表示）句型：Ａは／がＢに～を他动词せる2、谓语是自动词的使役态（使役者用「は／が」表示，被使役者用「を」表示）句型：Ａは／がＢを自动词せる／させる3、动词使役态+「せ／させてください」表示说话人请求对方让自己做某事，请允许我……十、动词自发态：自发助动词「れる／られる」1、不由自主地产生某一个动作，一般和感情有关的动词。

浅谈现代日语的时态（テンス）摘要：在句子中时间的表达占有很重要的位置。

时间的表达大致可以分为两种。

一种是与说话时的时间上的前后关系的表达，即时态（テンス）；另一种是有关事件本身的时间性质的表达，即体态（アスペクト）[1]。

本文要讲述的是时态。

时态就是表示时间概念的语法范畴，表达某事发生于何时，或何时将要发生某事的语法形态。

关键词：时态（テンス）语法范畴现代日语在汉语中，动词本身没有变化，而在日语中不同时间和方式发生的动作或状态要用谓语动词的不同形式来表示。

[2]一、现代日语中的时态从一般时间概念来讲，时态可以分为过去、现在、将来。

在语言当中，英语的时态便是如此。

但在现代日语里，时态的表现方法一般认为分为“过去”和“非过去”两种 [3]。

日语中的时态是在谓语中表现出来的。

二、时态与日语动词的“ル形”和“タ形”一般来说，日语动词的“タ形”表示“过去”，“ル形”表示“非过去”。

其中，“ル形”表示的“非过去”的时态中包含着“现在”和“将来”两种时态。

（一）日语动词的“ル形”和“タ形”例（１）明日、その映画を見る。

/明天要去看那部电影。

（２）今、ここに本がある。

/现在这有本书。

（３）さっき、ここに本があった。

/刚才这里有本书。

（４）昨日、その映画を見た。

/昨天看了那部电影。

以上例句中，例（1）和（2）中的谓语动词分别是“見る”“ある”，都是ル形，分别表示出“将来”和“现在”两种时态，即“非过去”。

而例（3）和（4）中的谓语动词分别是“ある”“見る”的タ形，在句中分别与前面的“さっき”“ 昨日”相呼应，体现出了“过去”的时态。

现在，我们分别考察一下“ル形”和“タ形”。

（二）日语动词的“タ形”1.上述例（3）和（4）中，分别都用了谓语动词的タ形和“さっき（刚才）”“ 昨日（昨天）”两个表示过去时间的副词和名词来共同表现出了“过去”时态。

（５）＊昨日、その映画を見る。

这个句子本是想要表示过去时态的，虽然有“昨日（昨天）”这个表示过去时间的名词，但是后面用了ル形的“見る”，则不能表示过去的时态。

1. 日语的时（テンス）所谓时就是时态（時制じせい、テンス），用来表示话题所涉及的时间。

一般说来，我们以发话的时间为基准，把时间分为过去，现在，未来，但是也有语言只采用过去和非过去这种二分法，日语就是其中之一。

在日语中，要表达过去的概念一般用“タ”形（过去式），要表达非过去则用基本形。

当然，按照词尾活用规则，在一定情况下“タ”浊音化为“ダ”。

基本形和“タ”形会因谓语性质的不同而表达不同的含义。

这里所说的谓语性质一般分为两种：状态形谓语和动作性谓语。

所谓状态性谓语，顾名思义是指描述事物的存在、状态、属性的谓语。

主要包含如下的形式：(1) 名词+だ この学校が第一志願校だ。

(2) ～形容词／形容动词 彼の考え方は面白い。

静岡はお茶で有名だ。

(3) ～状态性动词上野公園には大きな噴水がある。

花屋は花のいいにおいがする。

波の音が聞こえる。

英語がわかる。

而动作性谓语指表达动作、行为、变化、思维活动、心理活动的谓语。

主要有以下形式：(4) ～动作性动词 街へ買い物に行った。

顔が赤くなる。

私のやり方のいったいどこが悪いのかと思った。

下面我们通过分别对状态性谓语和动作性谓语的时态进行考察。

1.1. 状态性谓语笼统说来，出现在状态性谓语中的基本型和“タ”形分别表示非过去的状态和过去的状态，但是实际上状态谓语中的时态要比想象中复杂。

所谓状态一般具有一定的持续性，状态性谓语本身就具有持续体1的特征，因此基本形和“タ”形在表达时态时，需要考虑到状态的持续情况。

1.1.1. 基本形1 关于持续体的介绍请参考第五章第2节。

状态性谓语的基本形可以表达现在正在持续的状态，如:(5)今日は日曜日だ。

(6)この部屋は広い。

(7)池に金魚がいる。

(8)誰かの話し声が聞こえる。

基本形还可以表示从过去开始到现在依然持续的状态，一般与状态副词或副词句呼应使用。

如：(9)この一週間ずっと病気だ。

(10)ここ数年変化がない。

(11)昨日から体の具合が悪い。

日语条件分句的时态词形研究-日语论文-语言学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——日语学习者所见到的基本时态一般是以发话时刻为基准的绝对时态，可以设定为现在过去和未来３种词形。

如果以某一个过去或者未来的时刻作为基准，则有必要指明从那个时刻所发现的过去或者未来；因为没有发话时刻这种绝对的基准点，所以这些时态被称作相对时态。

该文所涉及的相对时态研究都是在绝对时态确定的情况下进行的。

众所周知，日语主句的时态词形可以分为「ル」形、「テイル」形和「タ」形、「テイタ」形两个大类［１］。

前者表示现在或者将来，后者表示过去。

因为分句中时态词形的意义必须放在和表示基准时刻的主句时态词形的关联中来考虑，所以该文按照主句时态词形的特点，对分句的时态词形进行探讨。

通过以下用例，可以了解动词绝对时态词形与相对时态词形的区别和联系。

例１．彼はいま试験をうけている。

例２．きのうの正午、かれは试験をうけていた。

例３．やがて戸がしまる。

例４．さっき戸がしまった。

例５．いまは戸がしまっている。

例６．さっき戸がしまっていた。

例７．彼女は夫がからかえる日をまちわびていた。

例８．彼女は试験のおわった日のつぎの日から三日间旅行にでかける。

例９．彼女は、ほん訳がでるまえに、原书でそれをよんでいた。

例１０．おれのとしをかんがえてみろ。

おまえなんかが死ぬよりずっとまえに、おれがしんでるよ。

例１１．先月、ロシアに行く时は、シベリア鉄道をつかった。

例１２．先月、ロシアに行った时は、往复ともシベリア鉄道をつかった［２］。

一、主句时态表示现在在主句时态为现在的情况下，因基准时刻是发话时刻，所以分句时态词形的功能要通过和发话时刻的相互关系来把握。

因此，变化基本上与主句的情况相同。

实际上，即使主句时态为现在，也存在分句时态词形的功能和主句情况不一样的实例［３］。

例如，复句以「もしＰならばＱ」为基本形，把Ｐ称作已知条件，Ｑ则称作结果。

论日语的时态与体态的比较作者：王楚楚来源：《知识文库》2020年第05期在日语语言学中，有两个概念是日语学习者学习中的难点和混淆点，在日语中表达为“テンス”和“ アスペクト”。

在语言学上表达为“时态”和“体态”。

本文将从这两者的定义出发，从“非过去”和“过去”两个视角对日语中的“时态”和“ 体态”进行简单的分析和比较。

以使日语学习者能正确理解并运用。

世界上任何事物的发生可以说都很时间密切相关。

我们所表述的任何事物，所有的动作都必然置于某个特定的时间范围之内。

或发生于叙述之前，或发生于叙述之时，或叙述于发生之后。

因此有了“过去，现在，将来”三种时间划分。

与此同时，我们所叙述的事情，行为通常处在整个过程的某个阶段，或尚未发生，或正在进行当中，或已经结束。

因此又有了“开始，持续，完成”三个阶段划分。

这些时间与阶段反映在语言学上就是时态和体态。

在日语中表达为“テンス”和“ アスペクト”。

日语中的时态和体态可以说是日语语法学习中难点之一。

特别是对于母语为汉语的中国学习者来说，更难正确理解和区别时态与体态。

本文将重点理清时态与体态的定义，从“非过去”及“过去”两个视角对日语的时态和体态进行简单的比较分析，以明确两者的不同，加深理解。

1 日语中时态的定义语言学家金田一春彦定义道“テンスとは、ある動詞その他用言の意味する状態·動作·作用が、ある標準から眺めた場合、時間的にそれより以前であるか、同時であるか、以後であるかを示す形態の違いである。

”（所谓“时态”是表示某个动词及其他用言所表示的状态、动作、作用从某个标准观察的情况下，在时间上是早于、同时还是之后的形态的差异。

）高桥太郎也有相似表述“テンスは動詞のあらわす動作が、発話時を基準として、それよりまえか、それと同時か、それよりあとかを表しわけることについてのカテゴリーである。

”（“时态”是动词表示的动作，是以说话时间为基准，是表示之前还是与此同时或之后的动作的分类。

中国日语学习者テイル形偏误分析和佳【摘要】日语的“体”(アスペクト)是日语语法的重要组成部分，是语言学及语言习得的重要研究对象。

以国内大二日语专业四级考试的作文为对象，调查了与テイル形相关的偏误，分析原因，考察习得情况，可以看出表示惯用法的偏误最多。

汉语动词的变化、语法规则和动词的形态与日语不同，导致学习者的偏误。

中日两种语言的“体”的对应关系并非完全一一对应，对学习者比较困难。

%Japanese aspect is an important part of Japanese grammar,also is an important research obj ect of linguistics and language acquisition.In this paper,the thesis is based on the composition of the Japanese major’s professional level Four examination,investigated the misuse about テイル.Analyze the reasons,did the research on acquisition,it can be seen that the using about idioms have most errors. The change of Chinese verbs,rule of grammar and Verb form is different from Japanese,which lead the learner’s misuse.Aspect in Chinese and Japanese are not exactly one to one correspondence,made it dif-ficult for learners.【期刊名称】《湖州师范学院学报》【年(卷),期】2016(038)011【总页数】7页(P83-88,105)【关键词】テイル形;第二语言习得;中国人日语学习者;母语迁移【作者】和佳【作者单位】云南大学旅游文化学院，云南丽江 674100【正文语种】中文【中图分类】H36日语的“体”(アスペクト)是日语语法的重要组成部分，是语言学及语言习得的重要研究对象[1][2]。

未然一，未然形１变化规则① 五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま書く（かく）「词尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら切る（きる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら② 一段动词：去掉动词词尾中的る。

食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。

する＝＝し、さ、せ。

勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。

④カ变动词：くる变成こ。

来る（くる）＝＝こ2 各种实用例A 否定：未然形+ない① 私は本を読まない。

（我不读书。

）② 田中さんは晩御飯を食べなかった。

（田中没有吃晚饭。

）③ 毎日遊んで勉強しない。

（每天玩，不学习。

）④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。

（今天是星期日，所以山田不来。

）B 被动、可能：未然形+れる、られる① 弟は兄に殴られた。

（弟弟被哥哥打了。

）② 眠くて、朝早く起きられない。

（太困了，早晨不能起早。

）③ 授業中話をして先生に注意された。

（上课说话，被老师批评了。

）④ 道路が渋滞で早く来られない。

（道路拥挤，不能早来。

）Ｃ敬语：未然形+れる、られる① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。

（小林先生总是在家读报纸。

）② 佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。

（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。

）③ 社長は会議に参加されました。

（总经理参加了会。

）④ 今朝部長はとても早く来られました。

（今天早晨部长来得很早。

）Ｄ使役：未然形+せる、させる① 母は妹を買い物に行かせる。

（母亲让妹妹去买东西。