综合性学习：诗海拾贝素材

第一篇：六年级上册“诗海拾贝·与诗同行”综合性学习案例六年级上册“诗海拾贝·与诗同行”综合性学习案例教学构想小学语文综合性学习如花中奇葩，在我校更是开展得如火如荼。

作为诗歌这一中华传统文化宝库中的瑰宝，有必要通过多种渠道、各种形式让学生领略诗歌的美，在诗歌中感受学习语文的氛围和激情，让这一深厚的文化资源走进我们的语文综合性学习，不仅可以提高学生自主学习、实践的能力，还可以更深入地认识到诗歌的魅力。

学习目标1、多渠道、多途径地搜集诗歌或记录芜湖当地流传的民歌、童谣，能搜集有关诗歌的知识和故事，激发对诗歌的喜爱之情。

2、整理资料中感受诗歌的魅力，并学会欣赏诗歌、交流从中体悟到的情感，并能运用多种手段和形式展示自己的学习成果。

3、学会制定学习计划和策划分组合作，在活动中培养口语交际、社会交往和自主合作的能力。

活动程序：本次综合性学习分为三个阶段进行：1、策划分组，制定计划阶段2、自主合作，计划实施阶段3、总结经验，成果展示阶段活动过程※第一阶段：策划分组，制定计划（课内）课堂指导（一）导入：诗歌是中华民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠，学习诗歌不仅能丰富我们的指示，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。

今天我们就要走进诗歌的殿堂，领略它的无穷魅力。

同学们准备好了吗？（二）学生交流搜集来的创作的诗歌及家乡芜湖流传的民歌、童谣，在小组中读读找到的有关诗歌的知识和故事。

[目的：激起学生对诗歌的关注和兴趣]（三）阅读、欣赏诗歌1、自读阅读材料中提供的诗歌，选择自己最喜欢的一首诗，借助字典或有关资料中的注释了解大意，体会情感。

2、在小组内向同学说说自己喜欢的诗，再说说自己为什么喜欢这首诗。

[目的：激发学生的思维，在对话、讨论中，碰撞出思维的火花，帮助学生逐步构思出本次活动的具体做法。

]（四）运用多媒体课件展示诗歌作品，引导学生构思、策划活动1、小组讨论：怎样整理、搜集到的诗歌，如何分类？2、小组交流：关于诗歌有哪些知识和故事?3、说说你知道我们家乡芜湖的哪些民歌、童谣？4、策划分组学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同，自由组合，分成5个学习小组，并民主推举组长，组长在小组内集体制订一份详细的活动计划，并要在组内演说通过。

抢答
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 夏 天
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 冬 天 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 春天 肠 断 江 城 雁， 高 高 正 北 飞。 秋 天
猜 季 节
诵读古诗
诵读规则
1每组选出一首古诗词，对其进行 赏析。
2每组选出1名代表有感情的朗诵 古诗。
有感情的朗诵下列其中的一首诗。读音正 确，感情充沛。请选择：
停车坐爱枫林晚，霜叶（红）于二月花。
抢答
接天莲叶无穷（碧 ），映日荷花别样（ 红）。
等闲识得东风面，万（紫 ）千（ 红）总是春。
渭城朝雨浥轻尘，客舍（ 青 ）（ 青）柳色新。
千里（黄 ）云（白 ）日曛，北风吹雁雪纷纷。
休息一下：
你想更多地了解诗人吗？让我们 走近他们吧！
贾 岛
李白
杜 甫
认识诗人
陆游
孟浩然
杜甫
随风潜入夜，润物细无声。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
孟郊
李白
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
王维
李清照
临行密密缝，意恐迟迟归。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
苏轼
白居易
生当做人杰，死亦为鬼雄。
但愿人长久，千里共婵娟。
古诗复习
1.海内存知己， 天涯若比邻 。 2.莫愁前路无知己， 天下谁人不识君 。 3. 桃花潭水深千尺 4.会当凌绝顶， 5.春雨断桥人不度， 小舟撑出柳荫来 。
• 5．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆 山东兄弟》中的 （“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）
来表达对家人的怀念。 • 6．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句 （“海内存知己，天涯若比邻”） 来表达对远别好友的深情厚谊。

采薇（第六章）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
春 夜喜雨
好雨知时节, 当春乃发生 随风潜入夜, 润物细无声 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
• 让你的眼看见我的到来 • 温暖和露水洒满你们心的空间
• 这是一首现代诗歌，与古代的诗歌有巨大的 不同，现代诗歌的特点：自由，古代诗歌的 特点：结构较为严谨。
野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 野径：乡间的小路
天上乌云密布，乡间小路全 都是黑沉沉的， 只有江上的小船 上的灯火独自明亮着。
晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
晓:早晨; 红湿处 ：枝头的花 红润一片。
重:花朵饱含雨水，古曰”重”。
锦官城：四川省成都市。
第二天早晨，到处是湿漉漉的， 红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花， 装点着锦官城。
宋·辛弃疾
词题之解
• 《西江月》是这首词的曲牌名，不是题目， 这首词的题目是《夜行黄沙道中》。双调的 词要注意上、下段（又称上片、下片或上阙、 下阙）之间的联系
作者介绍
辛弃疾，南宋爱国词人。字幼 安，号稼轩，历城（今山东济南）人。 其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热 情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层 统治集团的屈辱投降进行揭露和批判。
太阳的话（艾青）
• 打开你们的窗子吧
• 打开你们的板门吧 • 让我进去，让我进去 • 进到你们的小屋里
• 我带着金黄的花束 • 我带着林间的香气 • 我带着亮光和温暖 • 我带着满身的露水
• 快起来，快起来
• 让你们的心像小小的木板房
• 快从枕头里抬起头来

旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就在眼前么？
这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
1
抒发了作者对大自然的热爱和丰收在望的喜悦心情以及闲适的心境。
2
诗中情怀
1
晓:早晨;
2
重:花朵饱含雨水，古曰”重”。
3
红湿处 ：枝头的花 红润一片。
6
2
1
3
请问：题目《春夜喜雨》这四个字中哪一个字体现了作者的思想感情？
“喜”字
因何而喜呢？
4
体现了作者对春雨来得及时而感 到喜悦的心情。
因雨而喜。
这首诗的主题思想是什么？
作者抓住了春夜绵绵细雨的特点，赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望.抒发作者内心的喜悦之情。
轻扣诗歌的大门
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诗海拾贝
走进诗的国度
生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回想。
我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。
世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。
《诗经》根据音乐的不同分为 三大部分。
——《诗经》
共305篇
诗三百
“风” “雅”“颂”
诗歌
词
曲
高度集中、概括地反映生活。 抒情言志，饱含丰富的思想感情。 丰富的想象、联想和幻想。 语言具有音乐美。
一、诗歌的特点：
按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗等。 按形式分：格律诗（律师、词、曲）、自由诗等。 按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗等。 按国家和作者分：外国诗、中国诗等。 按创作方法分：诗歌、民歌等。