普通高中课程标准实验教科书 必修一.doc

案例评析
• 该案例从准备阶段开始就考虑为瞬时速度概念的 建立做好铺垫。 • 由生活的实例引入瞬时速度的意义，而非下一个 严格的定义。 • 采用实验的策略，借用求平均速度实验得到的数 据，使学生感受将所取时间（区间）趋近待测点 的作用，体现了极限的思想，但回避了抽象的数 学极限方法。同时教给学生可操作性的测量方法， 并通过讨论交流巩固方法的应用。 • 对于图像点到为止，对于方向没有展开讨论，这 是合适的。
解题 但有 探究 味道
4.“小资料”栏目的重要作 小资料” 小资料 用
三、教学建议
（一）面向全体学生，关注入门台阶 面向全体学生，
• 过高的台阶会挫伤学生学习的积极性， • 将台阶适度降低，把握学生对概念的学习进 程，扎实一点，让学生逐步适应高中的学习 方法。 • 关注与生活的联系、对现象的观察及思考， 充分开展交流和讨论，注重动手实验与理论 思考的结合。 • 对抽象程度较高的问题，注意变抽象为具体， 化解思维的难度。
二、教科版高中物理必修教材的 特点
必修教材的特点
• • • • 关注教材内容的基础性和现代化 面向全体学生， 面向全体学生，促进个性发展 关注科学探究的本质特征 主体与栏目协调的呈现方式
（一）关注教材内容的基础性和现代化
• 高中必修的主要内容是经典力学部分，它是古老的， 但不是陈旧的，编者力图在教材中反映时代的气息。 • 大到结构上的考虑，小到一个情景的设置、一个习 题的选择、一张图片的选用等，都努力与现代生活、 科学技术、社会文化联系起来。 • 例如，在匀变速直线运动规律的应用中，让学生参 与飞机跑道和飞机制动系统的设计，参与对交通事 故分析的讨论。
3.向一定特长的学生推荐适合的课题 向一定特长的学生推荐适合的课题
• 例如：对于理论思维较强的学生，可以推 荐他们做发展空间中的“交通事故的分析” 课题。 • 对喜欢实验的学生可以推荐他们做估测楼 房高度的实验，或用斜面法做牛顿第二定 律的实验。 • 网上查阅，如军事题材航天题材、与重 力有关的题材，等等，鼓励学生以小论文 的形式交流。

<w>survey<c>n.调查；测验<p>[s4:'vei]<w>add up<c>合计<p>[]<w>upset<c>adj.心烦意乱的；不安的；不适的 vt.使不安, 使心烦<p>[8p'set]<w>ignore<c>vt.不理睬；忽视<p>[ig'n3:]<w>calm<c>vt.vi.(使)平静；(使)镇定 adj.平静的；镇静的；沉着的<p>[ka:m]<w>calm down<c>(使)平静下来；(使)镇定下来<p>[]<w>have got to<c>不得不;必须<p>[]<w>concern<c>vt.(使)担忧；涉及；关系到 n.担心；关注；(利害)关系<p>[k4n's4:n]<w>be concerned about<c>关心；挂念<p>[]<w>walk the dog<c>遛狗<p>[]<w>loose<c>adj.松的；松开的<p>[lu:s]<w>vet<c>n.兽医<p>[vet]<w>go through<c>经历；完成；检查<p>[]<w>Amsterdam<c>n. 阿姆斯特丹(荷兰首都)<p>['1mst4d1m]<w>Netherlands<c>n. 荷兰<p>['ne0

高中地理课程标准实验教科书（必修一）
第一章行星地球
第一节宇宙中的地球
第二节太阳对地球的影响
第三节地球的运动
第四节地球的圈层结构
第二章地球上的大气
第一节冷热不均引起大气运动
第二节气压带和风带
第三节常见天气系统
第四节全球气候变化
第三章地球上的水
第一节自然界的水循环
第二节大规模的海水运动
第三节水资源的合理利用
第四章地表形态的塑造
第一节营造地表形态的力量
第二节山地的形成
第三节河流地貌的发育
第五章自然地理环境的整体性和差异性
第一节自然地理环境的整体性
第二节自然地理环境的差异性
资料。

人教版普通高中课程标准实验教科书高中化学必修一教师教学用书目录第一章从实验学化学 (2)本章说明 (2)第一节化学实验基本方法 (3)化学计量在实验中的应用 (7)教学资源 (8)第二章化学物质及其变化 (13)本章说明 (13)第一节物质的分类 (14)第二节离子反应 (17)第三节氧化还原反应 (18)教学资源 (19)第三章金属及其化合物 (23)本章说明 (23)第一节金属的化学性质 (24)第二节几种重要的金属化合物 (28)第三节用途广泛的金属材料 (31)教学资源 (32)第四章非金属及其化合物 (40)本章说明 (40)第一节无机非金属材料的主角──硅 (42)第二节富集在海水中的元素──氯 (43)第三节硫和氮的氧化物 (45)第四节硫酸、硝酸和氨 (48)教学资源 (51)科学家谈化学 (59)展望化学之未来：挑战和机遇（唐有琪） (59)中国化学的发展与展望（白春礼） (64)中学理科教育中的创新教育问题 (71)化学学科的现状及基础化学教育改革问题（宋心琦） (76)第一章从实验学化学本章说明一、教学目标1.树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。

2.通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。

并通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对提纯操作原理和方法的理解。

3.了解摩尔质量的概念，理解物质的量、摩尔质量与物质的质量的关系。

4.理解物质的量浓度的概念，掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法和应用。

5.体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

二、内容分析1.地位和功能根据课程标准所确定的“内容标准”，在必修课程的6个主题“认识化学科学”“化学实验基础”“常见无机物及其应用”“物质结构基础”“化学反应与能量”“化学与可持续发展”中“化学实验基础”是必修课程内容的核心。

化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。