有魔法的一分钟评价反思

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教案背景《有魔法的一分钟》旨在通过一系列活动，让幼儿理解时间的价值，认识到即使是短暂的一分钟，也能做很多有意义的事情。

通过活动，幼儿将学习珍惜时间，提高效率。

二、教学目标认知目标：幼儿能够认识到一分钟的长短，理解时间的宝贵。

技能目标：幼儿能够学会在一分钟内完成特定的任务，提高时间管理能力。

情感目标：培养幼儿的责任感和成就感，鼓励幼儿珍惜每一分钟。

三、教学准备材料准备：计时器或秒表任务卡片（写有不同任务的卡片）音乐播放器（播放活动开始和结束的音乐）场地准备：室内或室外宽敞平坦的活动场地，适合进行各种任务四、教学过程1. 导入活动一：通过讲述一个关于时间魔法的故事，引起幼儿的兴趣。

活动二：讨论“一分钟”可以做什么，让幼儿思考时间的用途。

2. 讲解活动三：讲解活动规则，强调一分钟内完成任务的重要性。

活动四：演示如何使用计时器，确保幼儿理解计时的概念。

3. 实践活动活动五：幼儿分组，每组抽取任务卡片，尝试在一分钟内完成卡片上的任务。

活动六：教师巡回指导，确保幼儿安全地进行活动，同时监督时间。

4. 反思与讨论活动七：任务结束后，幼儿围坐一起，讨论在一分钟内完成的任务。

活动八：教师引导幼儿分享感受，讨论如何更有效地利用时间。

5. 延伸活动活动九：幼儿回家后，与家人一起玩一分钟挑战游戏，增强家庭互动。

6. 收拾与告别活动十：引导幼儿整理活动场地，将任务卡片和计时器归位。

活动十一：以一首关于时间的歌曲结束活动，幼儿在歌声中离开教室。

五、教学反思活动十二：课后，教师应反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

六、延伸活动建议建议一：在日常生活中，教师可以引导幼儿进行一分钟快速整理书包等活动，培养幼儿的时间观念。

建议二：家长可以在家中与幼儿一起进行一分钟挑战，如一分钟跳绳等，增进亲子关系。

幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟教案名称：有魔法的一分钟适用对象：幼儿大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人的合作与互动。

2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿对社会规则的认知和遵守。

3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，加强幼儿的自信心。

教学准备：1. 魔法帽、魔法棒等道具。

2. 音乐播放设备。

教学步骤：引入活动：1. 师生互动：老师带着魔法帽和魔法棒进入教室，向孩子们展示，并向他们说明：今天，我们将进行一场有魔法的活动，你们准备好了吗？2. 引导思考：激发幼儿对魔法的兴趣，问他们对魔法的认知和想象，让幼儿们分享自己的想法和经历。

活动展开：1. 规则说明：告诉幼儿在这个魔法世界中，有一分钟的魔法时间。

在这一分钟里，我们可以变得更勇敢、更聪明、更友善，但必须遵守魔法的规则。

2. 表演示范：老师示范变魔法，例如变成小动物或变出一朵花等，通过表演让幼儿感受到魔法的魅力。

3. 活动分组：将幼儿分成小组，每个小组有一名“魔法师”，其他幼儿则是“魔法学徒”。

4. 游戏开始：每个小组轮流进行一分钟的魔法时间，在这一分钟内，魔法师可以用魔法棒变出一些事物，魔法学徒则根据魔法师的指示行动，例如跳舞、唱歌等。

5. 观察与合作：幼儿要观察魔法师的动作和指示，配合完成任务。

在游戏过程中，鼓励幼儿相互合作、交流和互动，增加他们之间的社交经验。

6. 反思总结：每轮游戏结束后，老师引导幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们表达自己的感受和体会，如何合作、如何遵守规则等。

活动结束：1. 魔法时间总结：总结幼儿们经历的魔法时间，强调幼儿们通过合作和遵守规则获得快乐。

2. 魔法师评选：根据幼儿们的表现，选出每组的魔法师，鼓励和肯定他们的努力和创造力。

3. 魔法师互动：让每个魔法师选择一件魔法，向其他幼儿们展示自己的魔法，并和其他幼儿们互动。

教学反思：通过这个活动，幼儿将亲身体验到合作、互动的乐趣，并培养他们对社会规则的认知和遵守能力。

大班教案有魔法的一分钟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班主题魔法的一分钟教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次魔法教学，幼儿园大班的孩子们应该能够：1.了解魔法的概念及一些魔法技巧；2.提高孩子们的观察力和动手能力；3.培养孩子们的团队合作精神，让他们感受到协作的美好。

二、教学准备教学材料：1.纸牌；2.小盆、水、食用色素和凝胶粉；3.圆珠笔；4.几个简单的魔术道具。

环境布置：1.将教室布置成魔法工作室；2.在黑板上贴魔法的装饰画；3.摆放各种魔术道具。

教师准备：1.了解幼儿园大班孩子的特点和课程需求；2.熟悉教材，准备相关教学案例；3.清晰时间分配，合理而安全地使用教材。

三、教学步骤第一步：引入1.导师带领孩子们一起讨论“魔法”意味着什么。

2.用幼儿课本中的故事激发孩子们的兴趣，引导他们尝试把话说得详细并分享一下他们心目中的魔法理解。

第二步：实践1.导师向孩子们展示几个魔术道具，让学生们看看有哪些魔术道具。

2.导师指导孩子们选一种魔术道具，向班上的小伙伴表演。

3.导师让孩子们了解自己表演魔术的技巧，并请他们一起试着复现。

4.导师与孩子们一起做一个简单的魔术，让孩子们参与其中。

5.导师讲解一些简易的魔术森林，让孩子们自己演练。

第三步：小组合作1.将孩子们分组，每个小组选择一位“魔法师”，其他学生是“怪兽”。

2.每个魔法师都有一个魔术道具，可以使用它攻击其他组的怪兽。

3.所有“魔法师”需要齐心协力，借助自己的魔法，消灭所有“怪兽”。

4.导师跟进每个组的讨论，并指导他们改进他们的魔法。

5.最后，阵亡的“怪兽”还将变成“魔法师”。

第四步：开火1.导师熟练地使用一些学生熟悉的魔术道具。

2.舞台上可以洒开食用色素和凝胶粉，并加上水细细滴落。

3.导师将圆珠笔放在洒有色素的液体上，并伸手进入其中，从液体中取出圆珠笔。

4.导师可以教授一些基本的魔法技巧，用圆珠笔来钩取孩子们的注意力。

第五步：收尾1.导师让孩子们一起反思今天的教学活动。

2.导师鼓励孩子们分享他们的观察和想法，以及他们对今天掌握的魔术技巧的感受。

《魔法一分钟》教学设计一、课前学习活动设计活动名称《认识钟表》年龄段和领域大班科学活动目标1.了解钟表的基本构成，知道三根表针的名字。

2.建立时间概念，感受时间的不可逆性。

活动准备大钟表一个。

活动过程1.请幼儿观察钟表，了解钟表的组成部分包括数字、三根表针等。

提问：钟面上有什么？有几根针？这几根针有什么不同？小结：每个钟表都有1~12数字及三根指针，其中最短的是时针，中间的是分针，最长的是秒针。

2.教师拨动钟表使指针转动，引导幼儿发现三根针转动的速度不同。

提问：三根针转动的速度一样吗？谁转的最慢？谁转的最快？秒针转一圈分针转多少？小结：时针跑得最慢，秒针跑得最快，一秒钟的时间很快，秒针跑一圈分针跑一格。

二、课堂教学活动设计活动名称《魔法一分钟》年龄段和领域大班社会活动目标1.愿意参加一分钟感知和操作活动，萌发珍惜时间的意识。

2.能有效利用时间，初步掌握有效利用一分钟的方法。

3.知道一分钟很重要，能做很多事情。

活动重难点重点：愿意参加一分钟感知和操作活动，体验一分钟能做很多事情。

难点：懂得有效利用每一分钟，知道一分钟的重要性。

活动准备1.物质准备：折纸、篮球、雪花片等操作材料；课件。

2.经验准备：初步认识时钟。

活动过程（一）游戏体验,感知一分钟长短1.一分钟木头人游戏体验指导语：孩子们刚刚我们在户外玩的什么游戏？（木头人）想不想再玩一次？一二三，木头人，不许说话不许动！提问：感觉累不累？2.一分钟观看视频体验指导语：坐到椅子上休息一下，来看段视频吧。

提问：看视频的时间长吗？和扮演木头人比，哪个时间长？3.小结：一分钟有多长，体验时间长短的相对性。

提问：时钟的钟面上有什么？有几根针？它们叫什么名字？时钟有什么用？我们请时钟告诉我们用了多长时间吧！提问：（1）原来都用了一分钟，一分钟有多长？（2）既然都是一分钟，为什么有的时候感觉长，有的时候感觉短呢？小结：一分钟不长也不短，就是60秒，它不会因为你的感觉或做的事情变长或变短，如果你静静的等着，就会觉得一分钟有点长，如果你认真做事情就会感觉很短。

幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思活动目标：1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。

2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

3、增强思维的灵活性。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。

活动过程：一、门卫爷爷不快乐师：门卫爷爷怎么了?幼：不开心，很难过师：你是从哪里看出来的?幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏二、有魔法的一分钟1、一分钟是多久。

师：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。

奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢?幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌师：一分钟是多久呢?幼：一会儿。

幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。

2、体验一分钟。

①第一次体验。

孩子看大钟体验一分钟。

l 2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。

活动后记：有魔法的一分钟的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了快乐的第一受益者。

不时有孩子从我身边走过：李老师，你真漂亮!李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!整个上午，所有孩子的脸上都洋溢着快乐。

大家很默契，每做一件让别人快乐的事就会产生这样的对话：你快乐吗?快乐!我也很快乐!我想起一句话，快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!接着，快乐开始走向家庭。

不时听到家长激动的反映早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。

昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我快乐吗!我家孩子总在说快乐，我倒真被他说快乐了!这就是有魔法的一分钟!是世界上最神奇的一分钟!由此，我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的内心平和宁静，使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。

例如：一分钟教师：每天可让不同的孩子做一分钟教师，也许可以培养孩子的自信，挖掘孩子的闪光点!一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使孩子带着快乐进入梦乡。

幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》含反思一、教学目标1.了解魔法的概念，培养想象力和创造力。

2.学习倾听和表达的技巧，提高语言表达能力。

3.培养团队协作意识和合作能力。

4.建立自信心，学会尊重和欣赏他人，增强社交能力。

二、教学内容与步骤1. 教学内容本节课主要内容是讲述关于“有魔法的一分钟”的故事，通过故事启发孩子们的想象和创意，提高他们的语言表达能力，同时培养团队协作精神，增强自信心。

2. 具体步骤第一步：引入老师给孩子们讲述故事主题，同时让孩子们猜测故事的含义和内容，让孩子们感受魔法的神奇和魅力。

第二步：故事阅读老师为孩子们朗读故事，让孩子们想象故事的情节和人物形象，开发创意。

第三步：分组讨论孩子们分成小组，讨论故事中出现的魔法和魔法的效果，激发孩子们的创造力和想象力。

第四步：小组合作小组内选出一名代表分别做出想象中的魔法效果，并合作创造魔法场景。

第五步：魔法展示每个小组为其他小组展示他们创造的魔法效果和场景，增强合作精神和自信心。

第六步：教师点评教师对每个小组做出评价，鼓励优秀和创新，同时帮助不足的小组提出改进意见。

三、教学反思本节课是在幼儿园大班中开展的社会教育活动。

通过本次活动，孩子们了解了魔法的概念，学会了创造力和团队协作的技巧，提高了语言表达和社交能力。

在实施教学的过程中，我发现孩子们对魔法的概念理解较为模糊，需要老师进行更多的讲解和引导。

同时，在小组讨论和合作的过程中，有些孩子表现得较为内向，需要老师及时引导和鼓励。

针对这些问题，我会加强魔法概念的讲解，同时更加注重团队协作和自信心的培养。

通过加强教学理念的实践，进一步提高教学效果和质量。

幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思一、教学目标1. 了解“魔法”一词的含义，能精准地说出本身想成为怎样的“魔法师”。

2. 提高孩子们在社交方面的表达和沟通技能，培育他们的自信和敬重本身心。

3. 呈现孩子们在一分钟内完成有挑战性的任务时，发挥他们的想象力和制造力的潜力。

二、教学准备1. 魔法师服装：黑色斗篷，帽子，木棍等。

2. 一些挑战性的任务剪贴画。

3. 讨论话题卡片：内容涵盖“魔法”，“魔法师”，“有魔力的气力”等。

4. 录音机或摄像机，用于记录孩子们在一分钟内的表现。

三、教学活动1. 导入：穿上魔法师服装，让孩子们了解魔法师的外观和特征，并向他们介绍魔法的概念。

通过一些简单的魔术表演引起孩子们的注意和喜好。

2. 说一分钟话：让孩子们轮番用魔法棒作为话筒，利用使魔法“有魔力的气力”在一分钟内表达本身。

可以在讨论话题卡片上找寻启发，比如“我想变成什么样的魔法师？”或者“我理想用魔法实现什么愿望？”等等。

3. 一分钟游戏：把孩子们分为小组，每个小组在一分钟内完成一个挑战性的任务，例如快速穿好衣裳，把卡牌排序，解开不同形状的谜题等。

孩子们需要集中精力和相互合作，以在规定时间内完成任务。

4. 观看影片：播放一个短片，让孩子观看并解释其中的魔术和魔法过程，激励他们描述魔法师的表演和快捷技艺。

5. 一分钟板书：给孩子们供应一个题目，例如“如何做本身的魔法表演”，然后在白板上给他们一分钟的时间写下他们的想法。

这将帮忙孩子们呈现本身的思维和想象力，同时也是一个评估他们表达技能的好方法。

6. 结束：让孩子们穿上他们的“魔法师”服装，为他们供应照片和视频纪念品，并邀请他们告知家长和伙伴今日学到了什么。

反思一下今日的课程，问问孩子们有什么胜利或难点，以及他们从中学到了什么。

四、教学反思这节课的核心是“自信和想象力”，并结合几个有趣味味的、挑战性的任务来强化这个概念。

孩子们在完成这些任务时不仅体现了本身的想象力和制造力，同时还学会了表达本身的本领，这也是社交技能中特别紧要的一环。

幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》及教学反思《中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。

他是一个名副其实的大侠。

面包大侠救活了许多条人命。

终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。

但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。

最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!--“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!”“面包大侠是一个乐于助人的英雄!”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中!”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动!忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用?”“为什么要帮助小鸟，又没有好处!”不和谐的声音立刻引起公愤!--“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的!”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实--在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症!生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。

于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。

难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗?让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相--快乐才是人类活动的最终目标!怎样才能快乐?--给别人带来快乐!就这么简单。

【活动名称】大班（下）社会领域——《魔法一分钟》一、设计意图：时间是一个抽象的概念，对于大班的孩子来说，他们的时间概念还是模糊的，孩子们不知道一分钟到底有多长，一分钟能做什么事？做事磨蹭、浪费时间的现象也随处可见，因此设计本次社会活动《魔法一分钟》。

新《纲要》指出：教学活动的组织要注重幼儿的体验过程，这是唤起幼儿主体意识的核心，是引导幼儿积极的情感态度和学会学习的关键。

因此我通过让幼儿在游戏、操作、比较、发现中感知一分钟有多长，可以做哪些事情，从而珍惜一分一秒，有效利用好每一分钟，形成初步的时间概念，最后在与生活结合的游戏中自然结束。

【活动目标】1.简单了解钟表的钟面，知道一分钟就是60秒。

2..愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验一分钟的长短及能做的事情。

3.懂得有效利用时间，知道一分钟很宝贵。

【活动重难点】重点：愿意参与一分钟的感知和操作活动，体验一分钟能做的事情。

难点：懂得有效利用每一分钟，知道一分钟的重要性。

【活动准备】纸杯、花生、筷子、珠子、绳子、雪花片，课件ppt.【活动过程】一、游戏体验,感知一分钟长短。

1.一分钟木头人游戏体验。

2.一分钟观看视频体验。

3.小结:一分钟长短，体验一分钟的相对性。

小结：一分钟不长也不短，就是60秒，它不会因为你的感觉或做的事情变长或变短，如果你静静的等着，就会觉得一分钟有点长，如果你认真做事情或做自己喜欢的事情就会感觉很短。

二、操作体验，让幼儿知道一分钟可以做很多事情。

1.幼儿一分钟自由操作体验。

2.一分钟生活经验回顾。

三、对比操作，学习有效利用一分钟1.第一次无计划操作体验。

提问：你们一分钟用了多少雪花片，插了什么造型？2.第二次制定计划、再次体验。

对比提问：你们第一次用的雪花片多，还是第二次用的多？同样都用了一分钟，为什么两次的结果不一样呢？第二次为什么做的更好？小结：做好计划、专注认真可以让事情做的更好。

四、感知一分钟的重要性（播放视频）小结：医生一分钟救活一个人。