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《我是什么》水，是生命之源。
没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。
水，是人们生活中天天离不开的东西。
云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。
这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言。
讲述了水的变化及其利与害。
诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云：遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”(江河湖海)中睡觉、散步、奔跑、跳舞。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事，要完全降伏它，还需要我们付出艰苦的努力。
【知识与能力目标】1、认识11个字。
会写8个字；2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。
【过程与方法目标】在教师恰当的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。
【情感态度价值观目标】对大自然的敬畏与好奇之心。
【教学重点】识字，写字，朗读课文，了解水的不同变化。
【教学难点】了解水的不同变化形态。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关的资料。
一、创设情境，导入课文1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请看白板：（出示PPT ）(1)忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
（云）(2)线儿又粗又有细，上接天来下接地。
落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
（雨）(3)白色花开无人栽，无根无枝又无叶。
一夜北风遍地开，此花源自天上来。
（雪花）(4)大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。
小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。
（冰雹）2、师：小朋友们猜谜语的本领可真高啊！今天老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，（师指课题问：瞧！我是什么呢？）相信会读书的孩子一定能找到答案。
二、检查预习，整体感知1、初读课文 请小朋友们把文本打开，翻到41页，自己把课文读一读，并找出生字宝宝，不认识的生字借课本上的拼音多读几遍。
