三年级信息技术小能手的擂台赛

2024年小学生科学信息技术教学计划秉承我国教育部门的相关规定，为提升学校信息技术教育教学管理水平，特制定以下方案：一、教学指导思想依据教育部颁布的《中小学信息技术课程建设》指导纲要，结合《小学信息技术知识要点》，本学期旨在规范信息技术课程，强化对学生的考核与评价，从而提高教育教学质量。

二、本期教学内容规划鉴于我校计算机软硬件设施现状，本学期教学内容规划如下：三年级上期：1. 信息技术基础知识（含电脑室管理规范、开关机操作、计算机应用范围）；2. 指法练习（掌握键盘分区，正确输入字母、数字、符号）；3. 金山打字通汉字录入练习；4. 益智游戏。

三年级下期：1. 信息技术常识（计算机发展史、计算机特点）；2. 设置桌面主题（墙纸、屏幕保护、外观）；3. 绘画；4. 金山打字通汉字录入与写字板汉字编排练习；5. 益智游戏。

四年级上期：1. 信息技术常识（计算机基本组成、计算机病毒特点及防治）；2. Windows操作系统（文件夹操作、属性设置）；3. 鼠标使用技巧（单击、双击、拖动）；4. 文字录入练习。

四年级下期：1. 信息技术常识（计算机单位及换算）；2. Word文档使用（文档建立、更名、页面设置、文字编辑）；3. 益智游戏。

五年级上期：1. 信息技术常识（快捷键使用）；2. Word文档编辑（复制、粘贴、查找、替换、格式刷）；3. 文本框与艺术字使用；4. 图像插入与属性设置。

五年级下期：1. Word文档表格使用（插入、合并单元格、表格美化）；2. 几何图形绘制与组合应用。

六年级上期：1. Word文档运用（录入、编排、美化）；2. E____cel电子表格使用。

六年级下期：1. E____cel电子表格使用；2. 互联网基础知识（IE浏览、资料搜索、资料下载、邮箱申请及使用）。

三、信息技术教育活动1. 兴趣小组：根据学生意愿，组织兴趣小组，每周六日进行辅导，培养学生兴趣及操作水平。

分组如下：初级组（三年级、四年级）、中级组（四年级、五年级）、高级组（五年级、六年级）。

2024年中小学春期“教学能手擂台赛”活动方案根据教育局课堂教学改革总体要求，为进一步深化疑探教学模式课堂应用，确保“大学习、大练兵、大提升”持续开展，经研究，2024年春期，W1.WK小学继续举行“教学能手擂台赛”。

为保证此项活动正常进行，取得实效，特制订《2024年春期“教学能手擂台赛”活动方案》。

一、领导组织组长：某某副组长：某某成员：某某二、报名与初选本学期，教学能手评选分两个阶段进行：1、选拔阶段：各年级成立教学能手评选工作领导小组，以教研组为单位组织教师相互听评课，从中推选出优秀者，组织公开课，评选出优胜者，向学校推荐参加决赛（已取得“教学能手”的老师原则上不再参加）。

2、决赛：在会议室举行公开课擂台赛。

三、比赛与评分办法1、公开课内容：参加擂台赛老师的授课内容由参赛选手确定。

2、讲课方式：参加擂台赛老师以微型课的形式参与比赛,讲授时间10分钟。

3、评分办法：评委参与评分，每人提交一份评分表，去掉一个最高分和一个最低分，最后算出平均分，按平均分排序。

四、奖项设置与奖励办法1、奖项设置根据实际报名情况，奖项设置如下：（1）语文：一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

（2）数学：一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。

2、奖励办法（1）对获得“教学能手”擂台赛一等奖的老师，授予“教学能手”称号，教职工个人量化总分加3分，晋升中高级职称量化加0.5分，并推荐参加县教学能手比赛。

（2）对获得“教学能手”擂台赛二等奖的老师，授予“优质课教师”称号，教职工个人量化加2分,晋升中高级职称量化加0.3分。

（3）对获得“教学能手”擂台赛三等奖的老师，授予“优质课教师”称号，教职工个人量化加1分,晋升中高级职称量化加0∙2分。

五、其他1、按照时间节点上报参赛教师相关信息，过期视为自动弃权。

2、各评委教师要坚守评课一线，如有事不能参与评分，要委托一人全权代理，确保评分公平公正。

3、比赛日期及评委组成另行通知。

闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计【教材分析】《综合活动2 争当打字小能手》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要目的是让学生掌握基础的打字技巧，提高打字速度和准确性。

教材通过游戏化的任务设计，激发学生的学习兴趣，同时强调正确使用键盘和指法，为后续的信息技术学习打下基础。

【教学目标】1. 知识与技能：学生能掌握基本的打字姿势，了解并能正确使用键盘上的字母、数字和常用符号键，初步掌握指法，提高打字效率。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能熟练运用打字软件进行文字输入，体验并理解打字速度与准确性之间的关系。

3. 情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，激发学生对信息技术学习的兴趣，树立自我挑战和自我提升的意识。

【教学重难点】教学重点：掌握正确的打字姿势和指法，提高打字的准确性和速度。

教学难点：理解和应用打字软件的工具功能，以及在实践中保持正确的打字习惯。

【教学过程】（一）、导入新课（5分钟）1. 情境引入：教师可以先讲述一个关于快速打字的重要性的小故事，比如一个秘书如何通过快速准确的打字技能赢得老板的赞赏，激发学生的学习兴趣。

2. 提出问题：你们想不想也像故事中的秘书一样，拥有快速打字的技能呢？（二）、新知讲解（15分钟）1. 基本操作：展示键盘布局，讲解指法，让学生了解每个手指对应键盘的哪一部分，以及如何正确摆放手指在键盘上。

2. 实战演练：教师演示打字，然后让学生在电脑上尝试，可以先从无字母的练习开始，如“asdf jkl;”等。

3. 技巧分享：分享一些提高打字速度和准确性的技巧，如不要看键盘，保持正确的坐姿等。

（三）、实践操作（20分钟）1. 打字练习：提供一些简单的文本材料，让学生进行打字练习，教师在旁指导，纠正错误的打字姿势和指法。

2. 小游戏环节：可以使用一些打字练习软件或在线游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。

（四）、反馈评价（10分钟）1. 自我评估：让学生自我评估打字的速度和准确性，以及打字时的感受，是否觉得比之前有进步。

在教室里举办家务擂台赛作文“嘿哟嘿哟！”教室里传来一阵热闹的呼喊声，你可别以为我们在干苦力，我们正在举办一场别开生面的家务擂台赛呢！
老师一声令下，比赛开始啦！首先登场的是“洗衣小能手”小明。

只见他
撸起袖子，把一件脏衣服泡进水里，然后熟练地拿起肥皂，左搓搓，右搓搓，
那架势，就像在给衣服挠痒痒。

不一会儿，衣服就被他洗得干干净净，好像新
的一样。

同学们都忍不住给他鼓掌叫好。

接下来，是“扫地达人”小红上场。

她拿着扫帚，就像拿着一把神奇的魔
法棒，所到之处，垃圾统统消失不见。

她的眼神专注而犀利，不放过任何一个
角落，就连桌子底下的小纸片也被她“揪”了出来。

大家看了都惊叹不已，这
扫地的功夫简直出神入化！
然后是“烹饪高手”小刚，他要展示的是做番茄炒蛋。

他熟练地切番茄、
打蛋、炒菜，动作一气呵成。

不一会儿，一盘色香味俱佳的番茄炒蛋就出锅了。

那香味飘满了整个教室，同学们都馋得直流口水。

是“整理大师”小丽。

她要在规定的时间内把一堆杂乱无章的书本和文具
整理好。

只见她迅速地分类、摆放，不一会儿，桌面就变得整整齐齐。

大家看
了都佩服得五体投地。

经过一番激烈的角逐，比赛结果终于出来了。

老师笑着宣布：“这次家务
擂台赛的冠军是——大家！因为通过这次比赛，我们都明白了做家务的不容易，也学会了很多本领！”
教室里响起了一阵欢快的笑声，这场家务擂台赛真是太有趣啦！。

小学信息技术竞赛常见题型总结信息技术竞赛是小学生们展现自己计算机知识与技能的一个平台，它不仅能够培养孩子们的创造力和解决问题的能力，还可以提高他们对信息技术的理解和应用水平。

在小学信息技术竞赛中，有一些常见的题型，下面就针对这些题型进行总结。

一、选择题选择题是小学信息技术竞赛中出现频率最高的题型之一。

它通过给出若干个选项，让考生从中选择一个正确答案。

在解答选择题时，考生要仔细审题，理解每个选项的含义，并根据题意选择最符合要求的答案。

举个例子，如果题目是：“下列哪个选项是计算机键盘上的功能键？A. Shift键B. Enter键C. Esc键D. Space键”正确答案是 A. Shift键。

考生需要通过对计算机键盘功能键的了解，确定Shift键是其中之一。

二、填空题填空题是另一种常见的信息技术竞赛题型。

它要求考生根据题目提供的情境或要求，在空格处填写正确的答案。

填空题考察考生对知识点的掌握程度和逻辑思维能力。

举个例子，如果题目是：“计算机中，用于存储数据和程序的硬件设备是_______。

”考生需要填写正确的答案，即“硬盘”。

三、判断题判断题是一种简单但常见的题型，它要求考生根据已有的事实或信息判断一个陈述是否正确。

考生需要仔细阅读题目，判断真实性，并选择“正确”或“错误”。

举个例子，如果题目是：“计算机中，CPU是负责处理图像和音频的主要部件。

”考生需要判断这个陈述是否正确。

根据对计算机组成的了解，考生可以判断这个陈述是错误的。

四、应用类题除了以上的基础题型外，小学信息技术竞赛中还会有一些应用类题型。

这些题目要求考生运用所学的知识和技能，解决实际问题或完成特定任务。

举个例子，如果题目是：“利用PowerPoint制作一个包含动画效果的简单幻灯片，展示你最喜欢的季节。

”考生需要运用自己对PowerPoint软件的了解，制作一个具有动画效果的幻灯片，并展示自己最喜欢的季节。

总结：通过以上总结，我们可以发现小学信息技术竞赛中常见的题型包括选择题、填空题、判断题和应用类题。

西大版信息科技三年级上册跨学科主题：在线学习小能手教案一、本课主题分析1.活动主题：跨学科主题活动——在线学习小能手，围绕古诗词开展三个活动任务，包括诗词接龙比赛、探究古诗词中的飞天梦、飞天梦与现代科学。

2.诗词接龙比赛规则：两位选手轮流说出首尾相接的诗句，同字或同音均可，但不能和前面说过的重复。

小组之间进行比赛时可借助计算机和纸质书籍。

准备：3名同学一组，分工包括查找或搜索诗词、发言、记录。

讨论如何更快、更准确地搜索古诗词。

实施：老师组织下小组两两对决，从给定诗句中选一句作为开始句，30秒内完成接龙，超时失败。

反思：对比计算机搜索和书籍查找两种方式，总结提高搜索速度的技巧，要建立辨别信息真伪的意识。

3.探究古诗词中的飞天梦活动介绍：以小组为单位，写出与古人飞天梦有关的诗句。

准备：3名同学一组，分工包括查找或搜索诗词、记录、汇报分享。

讨论古人飞天梦的缘由。

实施：利用互联网查找诗句，感受古人想象力，探究梦想变化过程，完善表格并派代表分享成果。

4.飞天梦与现代科学活动介绍：思考火星是否能孕育生命及如何分享观点。

实施分工：34名同学一组，分工包括收集文字材料、制作汇报文档、代表小组汇报。

收集信息：上网收集火星和地球相关信息，对比判断火星是否有生命或孕育生命的可能，也可对比其他星球，填写指标信息表。

在线协作汇报文档：整合信息资源，小组在线协作制作汇报文档，派代表分享观点，对比汇报文档优缺点，思考提高观赏性、简洁性、逻辑性的方法。

5.学习评价评价方式：自评、互评、师评。

评价维度：过程评价（检索学习资源、使用在线文档编辑工具、参与小组合作）、作品评价（诗词符合主题、汇报文档质量）。

二、教材图片资源分析1.图1《中国诗词大会》节目中的诗词接龙2.图2古人的飞天梦3.图3文昌发射基地4.图4诗《望庐山瀑布》5.图5词《浪淘沙·帘外雨潺潺》6.图6诗《闻官军收河南河北》7.图7诗词接龙比赛开始句8.图8“天问一号”火星探测器9.图9太阳系10.图10火星11.图11开普勒442b12.图12木卫二13.图13土卫六14.图14两个小组各自的汇报文档第1课时教案（一）教学目标学生能够了解古诗词接龙的规则，并通过小组合作进行诗词接龙比赛，提高对古诗词的积累和运用能力。

班级家务擂台赛叠衣服作文300字
小红在那儿叠衣服，动作麻利得跟啥似的。

你看她那小手，跟
魔术师一样，把衣服弄得整整齐齐的，真是个小能手啊！
小明这边也不赖，他叠衣服的方式挺特别的，听说这样能省空间。

看他那手法，一看就知道是练过的。

他把每件衣服都叠得跟小
盒子似的，看着就舒服。

观众们眼睛都忙不过来了，一会儿看看小红，一会儿瞅瞅小明，都想知道谁能赢。

这比赛可不简单，不只是比叠衣服，还比谁更会
过日子呢！
比赛完了，小红和小明都得了大家的夸奖。

这比赛啊，不只是
看谁叠得好，更是看孩子们长大了，能独立照顾自己了。

真是值得
骄傲的一件事！。