上海教育版地理六年级上册第一单元2.3《形形色色的地图》教案.doc

形形色色的地图
【学习目标】
1．学会在地图上找相应信息，通过读图解决地理问题。

2．理解相对高度和绝对高度的概念。

3．理解分层设色地形图，能在图上辨出不同的地形。

【学习重难点】
理解分层设色地形图，能在图上辨出不同的地形。

【学习过程】
一、种类繁多的地图
1．按分类，地图可分为世界图、半球图、大洲图等。

2．按表示内容分类，地图可分为和。

3．反应地形、河流、城市等一般特征。

4．读图回答：
（1）0°经线穿过的大洲有几个？
（2）赤道穿过的大洲有哪几个？
（3）太平洋东面是哪几个大洲？
（4）北冰洋周围是哪几个大洲？
（5）哪个大洲全部在北半球？哪个大洲全部在南半球？
二、分层设色地形图
1．说说相对高度和绝对高度的差异。

2．在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色(海洋
则着上深浅不同的蓝色)，可以一目了然地看到和，这种地图叫分层设色地形图。

3．陆地表面的地形类型有、、、
和五种。

上海教育版地理六上《地图》word教案(一)地图的差不多要素1、比例尺：图上距离比实际距离缩小的程度。

公式=图上距离/实地距离比例尺的表示方式：文字式、数字式、线段式比例尺内容与范畴：相同图幅的地图，比例尺越大，表示的实地范畴越小，表示的内容越详细比例尺越小，表示的实地范畴越大，表示的内容越简略2、方向：①面对地图，通常是“上北下南，左西右东”，在那个基础上，还能够确定东北、东南、西北、西南的方向。

②有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。

③有经纬网的地图上，要依照经纬网确定方向，差不多的原则是：经线指示南北，纬线指示东西。

④野外判定方向，能够通过：指南针、太阳、夜空的北极星，手表等方法。

3、图例和注记：图例和注记关心我们区别不同类型的地理事物，了解它们的特点。

常用的图例符号有统一的规定。

(二)地势图的判定1、相关的地势概念(1)海拔：地面上某个地点高出海平面的垂直距离。

(2)相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。

(3)等高线：地面通过测量，测出各个地点的海拔，把它们标注在地图上，然后把海拔高度相等的各点连接成线，确实是等高线。

(4)等高线地势图：用等高线表示的地面高低起伏的地图，叫做等高线地势图。

在等高线地势图上：等高线越密集，表示坡度越陡；等高线越稀疏，表示坡度越缓。

(5)等高线不同的形状能够表示山地不同的部位：不同地势部位山顶山脊山谷鞍部悬崖表示方法等高线闭合内高外低数值高凸向数值低的部位数值低凸向数值高的部位一对山谷等高线组成登高线重叠在一起示意图等高线图地势特点四周低中间高从山顶到山麓的凸起部分从山顶到山麓的低凹部分两处山顶之间，呈马鞍形近于垂直的山坡说明山顶的高度大于最大的等高线高度而小于最大等高线高度加上等高距的高度山脊也叫分水线山谷也叫集水线鞍部位于两处山顶之间，也是两处山谷的界限坡度专门陡(6)等深线：把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。

2、等高线的判读(1)判定地势的高低，等高线数值高，地势高；等高线数值低，地势低。

《形形色色的地图》讲义一、地图的定义与作用在我们的日常生活中，地图是一种常见但又十分重要的工具。

那么，什么是地图呢？简单来说，地图是按照一定的法则，有选择地以二维或多维形式与手段在平面或球面上表示地球（或其它星球）若干现象的图形或图像。

地图的作用可谓多种多样。

对于旅行者来说，地图是指引方向的明灯，帮助他们规划路线，找到目的地。

对于地理学家和科研人员，地图是研究地球表面特征、气候分布、地质构造等的重要依据。

在城市规划和建设中，地图能清晰地展示土地利用情况，为合理布局提供基础。

在军事领域，地图更是战略决策和战术安排不可或缺的工具。

二、地图的分类地图的种类繁多，按照不同的标准可以分为许多不同的类型。

（一）按表示的内容分类1、普通地图普通地图是综合反映地表的一般特征，包括地形、水系、植被、居民点、交通网等。

它为人们提供了一个区域的总体概貌，常用于一般性的参考和了解。

2、专题地图专题地图则侧重于某一特定的主题或内容，如气候图、人口密度图、土地利用图、矿产资源图等。

这类地图通过特定的符号、颜色和标注，突出展示与主题相关的信息，满足专业领域的需求。

（二）按比例尺分类1、大比例尺地图大比例尺地图通常比例尺较大，如 1:500、1:1000 等。

它们能详细地显示地表的微小特征，适用于工程设计、城市规划等对精度要求较高的工作。

2、中比例尺地图中比例尺地图的比例尺一般在 1:10000 到 1:100000 之间，能够较好地反映区域的地理概况，常用于区域规划和一般性的地理研究。

3、小比例尺地图小比例尺地图的比例尺较小，如 1:1000000 及以下。

它们主要展示大范围的地理现象和宏观格局，例如世界地图、洲际地图等。

（三）按制图区域分类1、世界地图展示全球范围的地理信息，让我们对整个地球的陆地、海洋、国家分布等有一个整体的认识。

2、大洲地图聚焦于某个大洲的地理特征，如亚洲地图、欧洲地图等。

3、国家地图详细描绘一个国家的领土范围、地形地貌、行政区划等情况。

六年级地理第一学期练习及答案景观地图篇1 地理景观一．在钱币上印制各种景观是世界比较流行的做法，在担负商品交换媒介功能的同时，这些人民币也在960万平方公里的土地上传递着浓缩自然、历史、文化为一体的中国精神。

同学们，这些人民币上的景观你都认识吗？中华人民共和国第五套人民币票样1．请将下列不同景观的字母代号填入相应的括号内：1元（）5元（）10元（）20元（）50元（）100元（）A．布达拉宫（西藏拉萨）B．桂林山水（广西桂林）C．三潭印月（浙江杭州）D．人民大会堂（北京）E．长江三峡（重庆和湖北宜昌交界）F．东岳泰山（山东泰安）2．上述景观中主要反映人文景观的是_______________________（填字母代号）。

二．美国摄影记者皮特和其妻子费斯走访了24个国家中的34个家庭，拍摄了不同家庭一星期内消耗的所有食品，以下两张照片摄于欧洲的德国和非洲的乍得。

美国《时代》周刊“饥饿的星球”专题照片1．甲图是______的家庭照片，而乙图为______的家庭照片（填国家名称）。

2．在甲乙两图中，你发现了哪些差异？请试着从两个不同的角度进行描述两者的差异。

①________________________________________________________________________。

②________________________________________________________________________。

2.1 地图的语言一．阅读上海九号线线路示意图（部分段），回答下列问题。

上海九号线路示意图1.列车从松江南站到__________站的行驶方向为自南向北，随后行驶的方向变为（）。

A.自北向南B.自西南向东北C.自东南向西北D.自西向东2.已知列车的行驶速度为80公里/小时，查得某班次列车5:50分从松江新城站出发，6:30分到达桂林路站（平均每站停靠1分钟），可估算两站的距离为_________公里。

上海教育版地理六上第一单元2.2《地图上的经纬网》教学设计一. 教材分析《地图上的经纬网》是上海教育版地理六上第一单元2.2的内容，本节课主要让学生掌握经纬网的概念、特点及其在地图上的应用。

教材通过生动的插图和实例，引导学生认识经纬网，了解经纬度的划分和表示方法，并学会利用经纬网确定地理位置。

二. 学情分析六年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。

但学生在经纬网方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握经纬网的概念及应用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解经纬网的概念、特点及其在地图上的应用；学会用经纬度表示地理位置；能够利用经纬网查找地理位置。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，掌握经纬网的知识；学会利用经纬网确定地理位置。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣；增强学生的地理实践能力。

四. 教学重难点经纬网的概念、特点及其在地图上的应用；利用经纬网确定地理位置。

经纬度的划分和表示方法；利用经纬网查找地理位置。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际应用中感受经纬网的作用。

2.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解经纬网的运用。

3.小组合作学习法：学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生学习兴趣。

六. 教学准备地球仪、地图、多媒体设备等。

笔记本、彩色笔、地图等。

3.教学资源：相关案例、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪展示地球，引导学生观察地球上的经纬线，激发学生对经纬网的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍经纬网的概念、特点及其在地图上的应用，展示相关地图，让学生认识经纬网。

3.操练（10分钟）讲解经纬度的划分和表示方法，引导学生动手在地球仪上标出已知地点的经纬度。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结经纬网在实际生活中的应用，分享各自的想法。

5.拓展（5分钟）利用多媒体展示经纬网在军事、航海、航空等领域的应用实例，让学生了解经纬网的广泛应用。