小学信息技术三年级画图 填充颜色

《画线条和填色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握使用画图工具画线条和填色的基本方法；2. 培养学生对信息技术的学习兴趣和动手实践能力；3. 提高学生的色彩搭配和审美能力。

二、作业内容1. 画线条：学生需要使用画图工具在画布上画出至少五种不同形状和颜色的线条，线条的粗细和长度可以自由选择。

2. 填色：在完成线条画的基础上，学生需要为这些线条填充上至少五种不同的颜色，注意色彩的搭配和视觉效果。

3. 作业要求：作业应以图片形式提交，图片大小适中，格式为jpg或png，每张图片应不超过5MB。

学生需要将作业命名为“姓名-班级-学号-线条数量-颜色搭配”，例如“张三-三年级一班-001-3条黑色线条-温馨搭配”。

三、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、颜色搭配、线条数量、创意性；2. 评价方式：教师对学生作业进行批改，给出分数和评语，并统计优秀作业；3. 分数分配：线条画50分，颜色搭配30分，整体创意和完成度20分；4. 优秀作业要求：线条丰富、颜色搭配协调、创意性强、整体效果佳。

四、作业反馈1. 学生将作业上传至班级公共文件夹，互相学习和交流；2. 教师将在班级微信群和课堂上对优秀作业进行展示，鼓励学生相互学习，提高作业质量；3. 对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助，加强学生对画图工具的掌握和应用。

通过本次作业，学生将能够熟练掌握画图工具的使用方法，提高色彩搭配和审美能力，同时培养学生对信息技术的学习兴趣和动手实践能力。

在作业评价环节，教师将根据标准对每位学生的作业进行评分和评价，优秀作业将在班级内进行展示和交流，以鼓励学生相互学习，共同提高。

同时，教师也将针对存在问题给予指导和帮助，加强学生对画图工具的掌握和应用。

通过这样的作业反馈环节，学生可以更好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略，进一步提高学习效果。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对画线条和填色的基本操作技能。

《画线条和填色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过画线条和填色两个基本操作，让学生掌握在信息技术课程中基础的图形绘制与颜色填充技巧，提高学生的动手实践能力，为后续的图形创作打下基础。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括画线条和填色两个部分。

1. 画线条：学生需使用信息技术软件（如画图软件）在画布上绘制直线、曲线和折线等不同线条，要求线条流畅、不抖动。

2. 填色：学生需为所绘制的图形填充颜色，包括单色填充和多色填充。

在填色过程中，需注意颜色的搭配与过渡，保持画面的协调性。

具体操作步骤如下：（一）画线条1. 打开画图软件，选择合适的画笔工具。

2. 调整线条粗细和颜色，开始绘制直线、曲线和折线。

3. 线条绘制完成后，保存作品。

（二）填色1. 选择需要填充颜色的图形。

2. 点击填充工具，选择合适的颜色进行填充。

3. 注意颜色的搭配与过渡，保持画面的协调性。

4. 填色完成后，保存作品。

三、作业要求1. 学生需按照上述步骤完成画线条和填色两个部分的作业。

2. 线条绘制要求流畅、不抖动，填色要求颜色搭配合理、过渡自然。

3. 作品需保存为电子文件格式（如JPEG、PNG等），文件名需包含学号和姓名等信息。

4. 提交作业时需同时提交作品和作业完成过程的截图或视频，以展示操作过程。

5. 作业需在规定时间内完成并提交至指定平台或邮箱。

四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作品进行评价，评价标准包括线条的流畅性、颜色的搭配与过渡等。

2. 教师将对学生的作品进行打分，并选取优秀作品进行展示与分享。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并给予相应的反馈与指导。

五、作业反馈1. 教师将在规定时间内完成作业的批改与评价，并及时将评价结果反馈给学生。

2. 反馈内容将包括学生的作品优点与不足，以及改进建议等。

3. 学生需根据教师的反馈进行作品的修改与完善，以提高自己的信息技术操作能力。

通过以上作业设计旨在通过具体的操作步骤和要求，让学生在实践中掌握画线条和填色的基本技巧，提高学生的动手实践能力。

三年级信息技术下册《颜色填充》教案一、教学目标1. 让学生掌握颜色填充的基本方法。

2. 培养学生对信息技术的兴趣和审美能力。

3. 培养学生独立操作和合作交流的能力。

二、教学内容1. 学习颜色填充的基本方法。

2. 运用颜色填充技巧，创作有趣的图形作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：颜色填充的基本方法。

2. 教学难点：颜色填充技巧的运用。

四、教学准备1. 准备教学课件或幻灯片，展示颜色填充的实例。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过展示颜色填充的实例，引起学生的兴趣。

1.2 引导学生观察和讨论实例中的颜色填充技巧。

2. 讲解与演示2.1 教师讲解颜色填充的基本方法，如选色、填充等。

2.2 教师演示如何运用颜色填充技巧创作图形作品。

3. 学生实践3.1 学生根据教师的要求，独立操作颜色填充。

3.2 学生合作交流，分享自己的作品和心得。

4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的作品，互相评价。

4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5.2 学生根据本节课的学习，尝试创作更加复杂的图形作品。

六、教学评价1. 评价学生对颜色填充方法的掌握程度。

2. 评价学生在实践中的操作技能和创作能力。

3. 评价学生与合作交流的表现，以及审美观念的形成。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。

2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和操作技能。

3. 思考如何引导学生更好地合作交流，提高课堂氛围。

八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍颜色填充在实际应用中的重要性。

2. 组织学生参观相关展览，激发学生对颜色填充的创作灵感。

3. 开展校园绘画比赛，鼓励学生运用颜色填充技巧进行创作。

九、教学评价方法1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、操作技能和合作交流情况。

2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注颜色填充的技巧和创意。

小学信息技术三年级上册第10课《画线条和填色》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】本课的主要目标是让学生掌握计算机绘图软件的基本操作，特别是画线条和填色的技能。

通过本课的学习，学生应该能够熟练使用直线、曲线工具来绘制图形，并掌握填充颜色工具的使用方法。

此外，通过创作实践，培养学生的审美能力、创新思维以及运用信息技术解决实际问题的能力。

内容结构教材通常首先介绍绘图软件的基本界面和工具，使学生了解软件的基本组成和操作方法。

然后，详细讲解直线工具和曲线工具的使用方法，包括如何调整线条的粗细、颜色等属性。

接着，教材会引入填充颜色工具，并说明如何选择合适的颜色进行填充。

最后，教材会提供一些实践任务，让学生在实践中巩固所学知识。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握使用画图软件中的直线、曲线工具绘制线条。

学生能够正确应用填充颜色工具为图形上色。

2. 过程与方法：通过教师的演示和学生的实践操作，学习线条绘制和填色的基本步骤。

培养学生自主学习和探究的能力，通过尝试和修正，完善自己的作品。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对计算机绘图的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

通过小组合作学习，培养学生的合作精神和分享意识。

二、教学重点与难点本课的重点是直线工具和曲线工具的使用，以及填充颜色工具的操作。

这些工具是绘图软件中最基本的元素，掌握它们对于后续的学习至关重要。

难点在于如何灵活运用这些工具来创作具有美感的作品，这需要学生具备一定的审美能力和创新思维。

三、教学方法与策略针对本课的特点，教师可以采用以下教学方法和策略：1. 示范教学：教师首先通过示范操作，让学生直观地了解软件的操作方法和绘图技巧。

2. 任务驱动：教师可以设置一些具有实际意义的创作任务，让学生在完成任务的过程中学习并掌握绘图技能。

3. 分层教学：针对不同水平的学生，教师可以设置不同难度的任务，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

《填充颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过实践操作，使学生能够熟练掌握在信息技术软件中“填充颜色”的基本操作，加深对颜色搭配和美学原理的理解，同时培养学生的动手实践能力和创新思维。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需预习并理解“填充颜色”的基本概念、常用工具及其使用方法，包括了解颜色搭配的基本原则。

2. 实践操作：学生需使用信息技术软件（如画图软件、电子画板等）进行实际操作，完成一幅以“春天的色彩”为主题的图画。

在图画中，学生需至少运用三种不同的颜色填充方式（如单色填充、渐变填充等），并注意颜色的搭配与协调。

3. 创意发挥：鼓励学生发挥想象力，通过填充颜色表达对春天的理解和感受，可以在作品中添加自己的创意元素。

三、作业要求1. 安全性：在操作过程中，学生需注意保护好个人信息安全，不泄露个人信息。

2. 规范性：操作步骤需按照教材或教师指导的步骤进行，确保每一步操作准确无误。

3. 创新性：在完成作业的过程中，学生应积极思考、大胆尝试，运用所学知识进行创新，使作品更具个性化和创意性。

4. 完整性：作品需完整呈现主题，颜色填充操作需覆盖到画面的大部分区域。

5. 美观性：注意颜色的搭配与协调，使作品整体美观大方。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作品进行评分，评价标准包括操作的规范性、创意的独特性、颜色的搭配与美观性等方面。

2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作品，学习彼此的优点，提出改进意见。

3. 自评反思：学生需对自己的作品进行反思，总结在完成作业过程中的收获与不足。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，进行针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握“填充颜色”的操作技巧和颜色搭配的方法。

2. 学生反馈：学生需将自己在完成作业过程中的疑问或困难及时向教师或同学请教，以便及时解决问题。

通过以上作业设计，旨在通过具体实践操作，让学生在掌握“填充颜色”基本操作的同时，培养其审美能力和创新思维。

苏科版（2015）小学信息技术三年级《填充颜色》课堂练习附课文知识点一、选择题1. 在画图程序中，为封闭图形填充颜色的工具是（）。

A. 刷子B. 铅笔C. 填充D. 喷枪2. 在使用“颜色填充”工具时，我们可以选择（）来填充颜色。

A. 只有基本颜色B. 只有自定义颜色C. 基本颜色或自定义颜色D. 不能选择颜色3. 橡皮工具在画图中的主要作用是（）。

A. 只能擦除图形B. 只能绘画颜色C. 既可以擦除图形，也可以绘画D. 没有实际作用二、填空题1. 在画图程序中，我们可以通过______工具为图形填充颜色。

2. 使用“颜色填充”工具时，我们可以从______或______中选择颜色。

3. 橡皮工具在擦除颜色时，如果擦除的颜色与______一致，则可以达到隐藏图形的效果。

三、判断题1. “填充”工具只能用于填充封闭图形。

（）2. 在画图程序中，我们不能自定义颜色进行填充。

（）3. 橡皮工具在画图程序中只能用于擦除图形，不能用于绘画。

（）四、简答题1. 请简述在画图程序中如何使用“填充”工具为图形填充颜色。

2. 橡皮工具在画图程序中有哪些应用？请举例说明。

3. 如何选择合适的填充模式来画图？请谈谈你的看法。

附答案选择题1.【答案】C2.【答案】C3.【答案】C填空题1.【答案】颜色填充2.【答案】基本颜色；自定义颜色3.【答案】背景色判断题1.【答案】正确2.【答案】错误3.【答案】错误简答题1.【答案】在画图程序中，使用“填充”工具为图形填充颜色的步骤如下：首先，选择“填充”工具；然后，在颜料盒中选择想要填充的颜色；接着，点击封闭图形的内部任意位置，即可为图形填充所选颜色。

2.【答案】橡皮工具在画图程序中有多种应用。

首先，它可以用于擦除不需要的图形或线条。

其次，通过巧妙地利用橡皮工具擦除颜色与背景色一致的部分，可以制作出特殊的图形效果，如隐藏部分图形或创造镂空效果。

此外，橡皮工具还可以作为一种绘图工具使用，通过擦除部分图形并重新绘制，可以实现图形的修改和完善。

课题：填充颜色教学目标：：1.知识和技能目标：（1）使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用。

（2）通过对不同图画的填充，提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力……。

2.过程和方法目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以鼓励。

3.情感态度和价值观目标：让学生享受成就感，树立自信心。

过程与方法：通过对计算机在信息社会中的分析，培养学生处理信息与传递信息的能力。

教学重点：使用自定义颜色的填充。

教学难点：“用颜色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的设置方法。

教学过程：一导入新课：师：同学们，你们喜欢风景画吗？谁能说说给你印象中的景色是什么样儿的？生答(学生表现积极踊跃)师：大家说得好极了，美丽的风景由各种颜色构成，五颜六色，美丽极了。

想不想让它出现在电脑里呢？学生齐答：想师：今天，我们就一起来学习画图中颜色的填充。

普通颜色的填充：师：我们在纸上画画时，怎样来填充颜色的啊？在画图程序中怎样填充颜色的啊？那能不能猜猜在画图程序中我们用哪个工具来填充颜色啊？学生回答（油漆桶）那有没有同学已经会在画图程序中填充颜色了啊？上来给大家演示下，边说边演示。

教师演示操作（多媒体）教师演示操作，边说边演示。

1、认识颜料盒师：大家先来看看画图中的颜料盒，它有28种颜色，想用哪种颜色只要用鼠标轻轻点一点就选中它了。

2、认识填充工具师：我们再一起来认识画图中的填充工具；(电脑将填充工具放大显示)师：有哪位同学能说说油漆桶长得什么样？（学生回答师：说得很好，油漆桶就像是一个颜料桶，里面装满了美丽的色彩，选中它鼠标就会变成它的模样，单击一下，颜料盒中亮丽的色彩就轻松的呈现在画板上啦。

）3、普通颜色填充练习通过网络传输，教师将练习文件发送到学生机供学生练习。

师：老师这里有只没有上色的风景画，现在就请你帮它染色，请你用刚刚学到的新知识，把你认为最美的颜色图上去吧。

学生练习(学生练习时发现有问题，颜色填充的位置不对，及时纠正。

小学信息技术教案填充颜色信息技术教案：填充颜色导语：信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，它与各行各业息息相关。

对于小学生而言，信息技术教育的重要性不言而喻。

本教案旨在帮助小学生学习信息技术中的一项基础操作：填充颜色。

通过学习填充颜色的方法和技巧，学生将能够在网页设计、图形处理等方面展现自己的创造力和表现力。

一、教学目标：1. 了解填充颜色的概念和作用；2. 学会使用常见的填充颜色工具和技巧；3. 能够应用填充颜色到图形处理和网页设计中；二、教学内容：1. 填充颜色的概念和作用；2. 常见的填充颜色工具和技巧；3. 填充颜色的实际应用；三、教学步骤：步骤一：填充颜色的概念和作用（10分钟）1. 导师简要介绍填充颜色的概念和作用，并引导学生思考填充颜色在日常生活中的应用场景。

2. 导师展示一些填充颜色的实例，并鼓励学生分享自己的想法。

步骤二：常见的填充颜色工具和技巧（30分钟）1. 导师介绍常见的填充颜色工具，如数字软件中的填充颜色工具、画图软件中的填充颜色选项等。

2. 导师演示如何使用这些工具填充颜色，并提供相关的技巧与操作细节。

3. 学生跟随导师的指导，在自己的练习本上尝试使用填充颜色工具进行填充。

步骤三：填充颜色的实际应用（1小时）1. 导师引导学生通过实际案例学习填充颜色的应用，如网页设计中的背景填充、图形处理中的填充效果等。

2. 学生分组，根据自己已学习的填充颜色技巧，尝试应用到一个具体的设计任务中。

任务可以是设计一个简单的网页或一个带有填充颜色的图形。

步骤四：作品分享与展示（20分钟）1. 学生轮流展示自己的设计作品，并分享自己在填充颜色过程中的体验和感悟。

2. 其他学生可以提出问题、提供建议和交流意见。

四、教学评估与反馈：1. 导师根据学生的理解程度和填充颜色的应用能力，进行逐个评估。

2. 导师对学生的作品给予评价和反馈，鼓励他们继续深入学习和实践。

五、教学延伸：1. 学生可继续探索和实践填充颜色的更多技巧和应用领域，如平面设计、动画制作等。

三年级信息技术下册《颜色填充》教案一、教学目标1. 让学生掌握颜色填充的基本方法。

2. 培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。

3. 提高学生对色彩的感知和审美能力。

二、教学内容1. 颜色填充的概念及意义。

2. 颜色填充的方法和技巧。

3. 颜色填充在实际应用中的案例分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：颜色填充的方法和技巧。

2. 教学难点：如何运用颜色填充进行创意设计。

四、教学准备1. 教师准备：教学课件、案例素材、学生作品示例。

2. 学生准备：一台电脑、信息技术学习软件。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示案例作品，引导学生观察并讨论：作品中的颜色填充效果是如何实现的？1.2 学生分享观察心得，教师总结并引入颜色填充的概念。

2. 教学颜色填充方法2.1 教师演示颜色填充的基本方法，引导学生跟随操作。

2.2 学生动手实践，尝试运用颜色填充方法填充作品。

3. 颜色填充技巧讲解与实践3.1 教师讲解颜色填充的技巧，如渐变填充、图案填充等。

3.2 学生根据教师讲解，实践运用颜色填充技巧进行创作。

4. 创意设计环节4.1 教师提出创意设计要求，如设计一个主题图案或背景。

4.2 学生运用颜色填充方法进行创意设计，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价5.1 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展6.1 教师总结本节课的学习内容，强调颜色填充在实际应用中的重要性。

6.2 学生课后拓展学习，深入了解颜色填充的更多技巧和方法。

六、教学评价1. 学生能够独立完成颜色填充的基本操作。

2. 学生能够运用颜色填充技巧进行创意设计。

3. 学生的作品具有丰富的色彩搭配和审美价值。

七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导学生的操作实践？2. 学生对颜色填充技巧的掌握程度如何？3. 教学中是否注重培养学生的创新意识和审美能力？八、教学拓展1. 引导学生学习其他绘图软件的颜色填充功能。

人教版（2015）信息技术三年级上册《色彩斑斓填图画》课堂练习附课文知识点一、填空题1.在画图软件中，我们可以使用工具来选择并填充颜色。

2.填充颜色时，如果颜色没有覆盖整个封闭区域，可能是因为所选区域。

3.在画图软件中，可以通过菜单来改变前景色和背景色。

二、选择题1.在画图软件中，如何快速选择前景色？OA.点击“颜色”而板中的颜色B.使用鼠标右键单击“颜色”面板C.按下Ctrl键并点击“颜色”面板D.按下Shift键并点击“颜色”面板2.如果想撤销上一步的操作，应该使用哪个快捷键？OA.Ctrl+ZB.Ctrl+YC.CtrkCD.Ctrl+V3.以下哪个操作可以将图片保存为JPEG格式？OA.点击“文件”菜单中的“保存”选项B.点击“文件”菜单中的“另存为”选项，并在弹出的对话框中选择JPEG格式c∙点击“编辑”菜单中的“夏制”选项D.点击“查看”菜单中的“放大”选项三、判断题1.在画图软件中，只能使用鼠标来选择颜色。

()2.使用填充工具时，必须确保所选区域是封闭的，否则颜色会溢出。

()3.在画图软件中，无法直接改变画布的大小。

()四、简答题1.前述在画图软件中如何选择一个封闭区域并进行颜色填充。

2.在使用画图软件时，如果遇到操作错误，应该如何处理？附答案填空题答案1.填充2.没有封闭3.颜色选择题答案1. A2. A3. B判断题答案1.X（画图软件中还可以使用其他工具，如触控笔等，来选择颜色）2.√3.X（可以通过“图像”菜单中的“属性”选项来改变画布的大小）简答题答案1.答：在画图软件中，首先使用选择工具（如矩形选择或11由形状选择）来选择一个封闭区域，然后点击颜色面板上的前景色或背景色,接着使用填充工具（油漆桶或喷枪）对所选区域进行颜色填充。

2.答：如果遇到操作错误，可以使用Ctrl+Z快捷键来撤销上一步的操作：如果需要撤销多步操作，可以连续按Ctrl+Z；另外，也可以重新进行正确的操作，或者选择保存之前的版本（如果有的话）。

苏科版三年级信息技术上册第11课《填充颜色》说课稿一. 教材分析《填充颜色》是苏科版三年级信息技术上册第11课的内容。

本节课主要让学生掌握如何使用电脑绘画工具进行图形的填充颜色。

通过学习，学生能够了解填充颜色的基本方法，学会如何为图形填充不同的颜色，提高他们在电脑绘画方面的操作技能。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对绘画工具的使用也有一定的了解。

但是，他们在填充颜色方面的操作还不是很熟练，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性较高，对新鲜事物充满好奇，这有利于他们在课堂上主动参与，积极学习。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解填充颜色的基本方法，学会如何为图形填充不同的颜色。

2.过程与方法目标：通过实践操作，提高学生在电脑绘画方面的操作技能。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，激发他们主动探索、积极学习的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：填充颜色的基本方法，如何为图形填充不同的颜色。

2.教学难点：如何熟练掌握填充颜色的操作，以及在实际操作中如何运用不同的颜色搭配。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示操作过程；采用互动式教学，引导学生主动参与。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的图形作品，引导学生发现其中的颜色搭配技巧，激发学生的学习兴趣。

2.讲解演示：教师讲解填充颜色的基本方法，并进行现场演示，让学生直观地了解操作过程。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.交流分享：学生展示自己的作品，分享在操作过程中的心得体会，互相学习，共同提高。

5.总结拓展：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。

七. 说板书设计板书设计如下：1.选择颜色2.填充图形3.调整颜色搭配八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己在课堂上的学习情况进行评价，反思自己的优点和不足。

三年级上信息技术教案填充颜色传授目标：学习画彩色的图形。

传授时间：1课时
传授历程：
一、画气球、太阳
1、选用“椭圆”工具中的添补模式，可以画出彩色的气球和太阳。

2、用同样的要领画出别的两只气球。

3、知识屋：
单击颜料盒中的颜色块，设置前风景；右击颜色块，设置背风景。

本来在画画的时候使用前风景和背风景就可以画画。

选取刷子工具，在画图地区按下鼠标左键，能使用前风景画画，按下鼠标右键，可以使用背风景画画。

二、加新的颜色到颜料盒
在添补颜色的历程中，我们发觉从颜料盒中可以选择的颜色只有22种，很多想要的颜色在颜料盒中并没有，需要增加新的颜色到颜料盒中。

步骤1：使用鼠标左键单击颜料盒中与自己需要的颜色最靠近的一种颜色，比如在第一排颜色中的最后一个棕色；
步骤2：单击菜单栏中的“颜色”——“编辑颜色”；
步骤3：在弹出的编辑颜色对话框中，选择基本颜色后单击“确定”，所选择的颜色就被增加到了颜料盒中。

要是在“基本颜色”中没有找到需要的颜色，还可以使用鼠标指针到左边的颜色中去选择和编辑需要的颜色，然后单击“增加到自定义颜色中”按钮，这时新的颜色就到了“自定义颜色”框中；
步骤4：单击“确定”按钮，关闭编辑颜色对话框，返回画图程序，可以看到新的颜色出现在了颜料盒中。

三、涂出彩色气球和太阳
1、选择“用颜色添补”工具，也可以给图形涂色。

2、提示牌：
“用颜色添补”工具只适用于对关闭地区举行涂色。

四、实践园：
画出下面的图画：五、成果篮：。

《填充颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握填充颜色的基本操作，熟悉各种工具的使用方法，提高他们在日常学习和生活中的信息素养。

二、作业内容1. 任务一：为指定图片填充颜色学生需选择一张图片，使用画笔工具和填充工具为图片中的指定区域填充颜色。

要求填充颜色均匀，无明显色块。

2. 任务二：创作彩色画作学生可选择任意主题，使用填充工具创作一幅彩色画作。

鼓励他们尝试不同的颜色搭配，展现自己的创意。

3. 任务三：制作填充颜色练习册学生需制作一本填充颜色练习册，包含多张彩色图片和对应的颜色填充任务。

通过完成这些任务，提高自己的颜色填充技能。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业任务，不得抄袭。

2. 质量要求：图片填充颜色要均匀，无明显色块；彩色画作要展现创意和色彩搭配能力；练习册中的颜色填充任务要完成得当。

3. 时间安排：学生需在规定时间内提交作业，具体时间请参照课程安排。

4. 工具使用：学生需熟练掌握画笔工具和填充工具的使用方法，以便顺利完成作业。

四、作业评价1. 评价标准：评价学生作业时，我们将参考图片填充的均匀程度、画作的创意和色彩搭配能力以及练习册中的任务完成情况。

2. 提交时间：学生需在规定时间内提交作业，逾期不候。

3. 评价方式：教师将对学生作业进行批改，并给出相应的成绩，作为平时成绩的一部分。

4. 优秀作品展示：对于优秀的作业，我们将挑选出来，在班级或学校范围内进行展示，以激励学生更好地完成作业。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，如有任何疑问或需要帮助，可随时向教师咨询，我们将尽快给予回复。

2. 教师反馈：教师将根据学生作业完成情况，给予相应的反馈和建议。

对于普遍存在的问题，我们将集中讲解，以促进全班学生的共同进步。

3. 集体交流：在适当的时间，我们将组织全班学生进行集体交流，分享各自的作业成果和经验，增进同学之间的友谊和信息技术的交流。

通过本次《填充颜色》作业设计方案的学习和练习，相信学生们能够更好地掌握填充颜色的基本操作和方法，提高自己的信息素养和实际操作能力。

小学信息技术缤纷的色彩“喷枪”和“用颜色填充”工具的使用教案在小学信息技术课程中，学习如何使用各种工具对图像进行编辑和处理是非常重要的。

其中，“喷枪”和“用颜色填充”工具是非常有趣且实用的工具。

本文将介绍如何在小学信息技术课程中教授学生使用这两个工具。

首先，我们将介绍“喷枪”工具的使用方法。

喷枪工具可以用来在图像上喷涂各种颜色，可以使图像变得更加生动丰富。

以下是一个简单的教学步骤：第一步，打开图像编辑软件，选择喷枪工具。

可以在软件的工具栏中找到喷枪图标。

第二步，选择合适的画笔尺寸和硬度。

较大的画笔尺寸可以用来填充大面积的颜色，较小的画笔尺寸可以用来填充细节。

第三步，选择合适的颜色。

在软件的颜色面板中，可以选择各种各样的颜色来进行喷涂。

第四步，将鼠标指针移动到图像上想要涂色的位置，点击并拖动鼠标来进行涂色。

第五步，完成涂色后，可以点击软件的保存按钮，保存喷涂后的图像。

接下来，我们将介绍“用颜色填充”工具的使用方法。

用颜色填充工具可以用来填充图像中的封闭区域，可以使图像的颜色变得统一。

以下是一个简单的教学步骤：第一步，打开图像编辑软件，选择用颜色填充工具。

可以在软件的工具栏中找到用颜色填充工具的图标。

第二步，选择要填充的颜色。

在软件的颜色面板中，可以选择适合的颜色来进行填充。

第三步，将鼠标指针移动到图像上要填充的封闭区域内，点击一下鼠标即可完成填充。

第四步，完成填充后，可以点击软件的保存按钮，保存填充后的图像。

在教学过程中，教师可以设计让学生亲自操作的活动。

例如，可以让学生在给定的图像上使用喷枪工具进行涂色，或者让学生使用用颜色填充工具将图像中的某些区域填满。

这些活动不仅能够培养学生的操作技能，还可以提升他们的想象力和创造力。

此外，教师还可以引导学生思考如何在实际生活中应用这些工具。

例如，在学习颜色填充工具时，教师可以与学生一起讨论如何使用这个工具更改房间的墙壁颜色，或者设计自己的衣服图案。

这样可以使学生认识到信息技术的实际应用，并激发他们对课程的兴趣。

《填充颜色》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握如何使用油漆桶工具填充颜色。

2. 学会使用油漆桶工具进行简单的图像处理。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握使用油漆桶工具的方法。

2. 教学难点：灵活运用油漆桶工具进行图像处理。

三、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有信息技术教学软件。

2. 准备教学PPT，演示所需图片和素材。

3. 准备颜色样本和颜色卡，以便学生识别和应用颜色。

4. 准备教师演示的示范图片，以便在课堂上进行演示。

四、教学过程：本节课的教学目标是让学生掌握给文字填充颜色的方法，并在实践中能够熟练运用。

在教学过程中，我将通过以下五个步骤来引导学生学习：1. 导入新课：首先，我会通过展示一些带有颜色填充的示例图片，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。

2. 知识讲解：接下来，我会详细讲解给文字填充颜色的方法，包括工具的使用和颜色的选择。

为了让学生更好地理解，我会结合实际案例进行讲解，并鼓励学生积极参与讨论。

3. 实践操作：在讲解完知识点后，我会给学生布置实践操作任务，让学生自主选择文字并为其填充颜色。

我会提供一些示例图片，帮助学生找到灵感，并在学生操作过程中进行个别指导。

4. 交流分享：学生完成实践操作后，我会组织学生进行交流分享，展示自己的作品并讲述填充颜色的方法和技巧。

通过相互学习和交流，学生可以进一步提高自己的技能水平。

5. 课堂小结：最后，我会对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生将在本节课中学到的知识运用到日常生活中。

在教学过程中，我会注重学生的个体差异，关注学生的学习进度和困难点，并及时给予帮助和指导。

同时，我会注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过多样化的教学手段和活动，帮助学生更好地掌握知识技能。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 掌握如何使用“填充颜色”工具对图形进行填充颜色。

2. 能够根据图形颜色的需要，正确使用“填充颜色”工具。