湖南文艺出版社二年级下册音乐教案六一的歌

4．音乐知识5．学唱歌曲
6．完整演唱7．教师小结切分音（观看微视频）
歌曲《“六一”的歌》
朗读歌词
随音乐节奏读歌词（教
师先范读）
跟范唱熟悉歌曲（休止
符和切分节奏教师给
予指导和重点练习）
学唱歌曲
小组进行演唱
个别抽唱
律动
学生用LU哼唱旋
律
学生跟教师伴奏读
歌词
学生随曲而动
学生从音乐的体验
中回忆自己最值得
回忆的一幕，向大
家说说。

作业设计：课后巩固歌曲演唱，下节课老师抽查教后小记：这节课中，学生真正的成为了学习的主人，我把枯燥的音乐训练如：模唱、读歌词等变成有趣的音乐小游戏，孩子们在玩中学到了知识。

我也从一个“牧羊人”变成了“领头羊”。

我不再是课堂的主角，学生们从一个被动的学习变成了主动的学习，我也改变了其他教师的“居高临下”，与学生们很融洽的在一起学习。

湘艺版二年级下册音乐第六课《六一的歌》教学设计一. 教材分析《六一的歌》是湘艺版二年级下册音乐第六课的一首歌曲。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲内容描述了六一儿童节的欢乐氛围，通过学习这首歌，学生可以感受到节日的快乐，增强对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音符知识和简单的歌唱技巧。

然而，部分学生可能对节奏和音高的掌握程度有所不同，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习进度，并给予他们充分的鼓励和支持。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《六一的歌》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到六一儿童节的欢乐氛围。

3.提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。

4.培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。

2.学生对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。

3.情境教学法：通过创设六一儿童节的情境，让学生感受节日的欢乐氛围。

4.小组合作法：学生分组进行歌唱练习，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《六一的歌》的歌词、旋律、节奏等内容。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.教学道具：如气球、糖果等，用于创设六一儿童节的情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆六一儿童节的欢乐时光，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的学习内容，即歌曲《六一的歌》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《六一的歌》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

接着，教师为学生示范演唱歌曲，并讲解歌词和旋律的特点。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并针对难点进行针对性讲解。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌唱练习，培养团队协作能力。

湘艺版二年级下册音乐《第六课“六一”的歌》教学设计一. 教材分析《第六课“六一”的歌》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。

本节课主要让学生学习歌曲《六一儿童节》，通过歌曲让学生感受节日的快乐氛围，培养他们对音乐的热爱和表现力。

歌曲旋律欢快，节奏明快，词曲简单易懂，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的乐谱，也能跟随音乐进行演唱。

他们对节日有深厚的感情，对快乐、欢快的音乐容易产生共鸣。

但部分学生可能对歌曲的表现力、情感把握等方面还存在一定的困难。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《六一儿童节》，并能用欢快的情绪进行演唱。

2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐表现力。

3.让学生感受节日的快乐氛围，增强他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲的表现力和情感把握。

五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随学习。

2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：创设节日情境，让学生感受节日的快乐氛围。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用课件展示节日的图片，引导学生谈论自己对节日的认识和感受。

然后引入本节课的歌曲《六一儿童节》，让学生初步感受节日的快乐氛围。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《六一儿童节》，让学生聆听并感受歌曲的风格和情感。

引导学生关注歌曲中的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。

让学生分组进行演唱，培养他们的合作意识。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱，并对他们的表现进行点评。

让学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的节日歌曲。

让学生分组进行创作，并选取优秀作品进行演唱。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调节日的快乐氛围和音乐的表现力。

二年级下册音乐教案（简谱）《六一的歌》(6) 湘艺版一. 教材分析《六一的歌》这首歌曲来自湘艺版二年级下册音乐教材，是一首富有童趣的简谱歌曲。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱的知识，培养音乐节奏感和合唱能力，同时感受到六一儿童节的欢乐气氛。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对简谱有一定的认识，能够读谱演唱简单的歌曲。

然而，部分学生在音乐节奏感和合唱方面还需加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握《六一的歌》的曲谱，学会演唱这首歌曲。

2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3.感受六一儿童节的欢乐气氛，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.难点：学生对简谱的识别和理解。

2.难点：音乐节奏感和合唱能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行合唱练习，教师指导。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲曲谱、简谱知识讲解等。

2.音响设备：播放歌曲和教学音频。

3.合唱道具：如小红旗、彩带等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解六一儿童节的来历和意义，引导学生进入主题。

然后播放《六一的歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲曲谱，引导学生认识简谱，讲解歌曲的节奏和旋律。

让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

对于音乐节奏感和合唱能力较弱的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们提高。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱比赛，鼓励他们大胆表现。

对于表现优秀的小组，教师给予表扬和奖励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生创作类似的简谱歌曲，鼓励他们发挥想象，将所学知识运用到实际中。

“六一”的歌教案
教学内容：
1、学习演唱歌曲《“六一”的歌》。

2、自编身势动作。

教学目标：
学问目标：能学会演唱歌曲《“六一”的歌》。

实力目标：并能用轻松、光明的声音表现歌曲欢快、活泼的心情。

情感目标：能大胆地担当领唱或主动参与演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。

教学重点：
学会演唱歌曲《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。

教学过程：
1、导学铺垫
“六一”儿童节是小挚友最宠爱的节日，今日，“六一”特使提前给大家送来了礼物。

谁能唱出气球上的音，气球就给谁？
（1）课件展示：小挚友，你能试着唱一唱气球上的音吗？
（2）每次请男女同学各一名分别演唱每组气球上的音，并嘉奖气球。

（3）男同学唱低音、女同学唱高音，全班唱一唱每组气球上的音。

2、老师指导
（1）课件展示。

（2）同桌相互探讨，然后请学生选择。

（3）请学生用动作或表情来表现。

3、学唱歌曲
（1）学生随琴轻声唱歌词。

（2）怎样表达庆祝六一的心情呢？
（3）留意演唱的声音。

4、小结
按部就班的由易到难，逐步完成教学目标以达到对难点的突破，让学生驾驭歌曲，通过嬉戏进一步产生爱好，能更好的表达歌曲。

湘艺版二年级下册音乐第六课《六一的歌(8)》（教案）一. 教材分析《六一的歌》是湘艺版二年级下册音乐第六课的一首歌曲，歌曲欢快、节奏感强，适合二年级学生学唱。

歌曲内容描述了六一儿童节的欢乐气氛，通过学唱这首歌，让学生感受六一儿童节的快乐，激发他们对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。

但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的关爱和指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《六一的歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，让他们感受六一儿童节的快乐。

3.提高学生的音乐表现力，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《六一的歌》。

2.教学难点：音准、节奏的把握，以及歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设六一儿童节的情景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿。

3.分组合作法：让学生分组练习，互相纠正、互相鼓励。

4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，激发他们的音乐热情。

六. 教学准备1.准备歌曲《六一的歌》的乐谱。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备六一儿童节的道具、服装等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师身穿节日的服装，带着笑容进入教室，营造欢快的节日氛围。

向学生问好，询问他们是否知道今天是什麽日子，引导学生说出六一儿童节，进而引入本节课的歌曲《六一的歌》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《六一的歌》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

随后，教师展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）教师先示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

在模仿过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。

然后，让学生分组练习，互相纠正、互相鼓励。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。

湘艺版音乐二年级下册第6课《“六一“的歌》教案一. 教材分析《“六一”的歌》是湘艺版音乐二年级下册第6课的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简洁易懂，表现了孩子们在“六一”儿童节时的快乐心情。

本节课通过学习这首歌，让学生感受音乐的欢快氛围，培养他们对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对音乐的表现力还不够丰富，需要在教学中进行引导和培养。

此外，学生对“六一”儿童节有较强的认同感，学习兴趣较高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《“六一”的歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐表现力，使他们能够欢快地演唱这首歌。

3.通过学习这首歌，让学生感受音乐带来的快乐，增强他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《“六一”的歌》的旋律和歌词。

2.教学难点：培养学生对音乐的表现力，使他们能够欢快地演唱这首歌。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.引导法：教师引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：准备歌曲《“六一”的歌》的课件，包括歌曲旋律、歌词等。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。

3.教学素材：准备与“六一”儿童节相关的图片、视频等素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以“六一”儿童节为话题，引导学生谈论自己在节日里的快乐时光，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《“六一”的歌》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

学生分组进行练习，互相交流、合作。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。

全体学生再次跟唱歌曲，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现歌曲中的快乐心情。

湘艺版二年级音乐下册第6课《六一的歌》教案一. 教材分析《六一的歌》是湘艺版二年级音乐下册第6课的一首歌曲，歌曲欢快、活泼，节奏简单，易于学生学唱。

歌曲内容描述了六一儿童节的欢乐氛围，体现了孩子们在节日中的快乐心情。

这首歌有利于培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律已经有了一定的认识。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与各种活动，因此在教学过程中，可以充分利用他们的这些特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《六一的歌》的演唱，培养学生的音乐表现力。

2.通过学习歌曲，让学生感受六一儿童节的快乐氛围，增强他们的集体荣誉感。

3.培养学生良好的音乐听觉，提高他们对音乐的理解和鉴赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。

2.理解歌曲的内容，把握歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，增强学生的实践体验。

3.情境教学法：创设六一儿童节的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《六一的歌》的曲谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：六一儿童节的相关道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）童节的快乐时光，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《六一的歌》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

同时，教师可以简要介绍歌曲的背景和内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

在学唱过程中，教师可以分组让学生进行合唱，培养他们的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行歌曲表演，其余学生观看并给予掌声。

通过这种方式，让学生在欣赏中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：六一儿童节你们最喜欢做什么？让学生分享自己的快乐时光，增进彼此的了解。

二年级下册音乐教学设计（简谱）《六一的歌》(6) 湘艺版一. 教材分析《六一的歌》是一首二年级下册音乐教材，选自湘艺版。

歌曲以欢快的节奏，生动的歌词，描绘了六一儿童节的快乐氛围。

歌曲共四句，旋律简单，易于学生掌握。

通过对歌曲的学习，让学生感受音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生已有了一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣。

但部分学生可能对简谱的认识还不够熟练，因此在教学过程中，需要加强对简谱的讲解和练习。

此外，学生对六一儿童节的认知度较高，可以通过歌曲引导学生感受节日的快乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《六一的歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对简谱的识别和运用能力。

3.通过歌曲学习，让学生感受六一儿童节的快乐氛围。

4.培养学生热爱音乐，喜欢歌唱的情感。

四. 教学重难点1.重难点：歌曲《六一的歌》的旋律和歌词的掌握。

2.重点：简谱的识别和运用。

3.难点：部分学生对简谱的掌握程度较低，需要加强练习。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的旋律、歌词和简谱知识。

2.示范法：教师示范歌唱，学生跟随演唱。

3.练习法：学生分组练习，教师点评指导。

4.情境教学法：创设六一儿童节的情境，让学生感受节日的快乐。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《六一的歌》的旋律、歌词和简谱。

2.音响设备：播放歌曲《六一的歌》。

3.教学道具：六一儿童节的装饰物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音响设备播放歌曲《六一的歌》，引导学生跟随歌曲节奏拍手。

然后提问：“你们知道今天是哪个节日吗？”让学生回答，并简要介绍六一儿童节的来历。

2.呈现（10分钟）展示歌曲《六一的歌》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲。

讲解简谱的知识，如高音、低音、节奏等，让学生认识简谱。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一个角色（如歌词、旋律、简谱），进行分组练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行示范演唱，其余学生跟随演唱。

湘艺版音乐二年级下册第6课《六一的歌-范唱》教学设计一. 教材分析《六一的歌-范唱》是湘艺版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。

这首歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。

歌曲以六一儿童节为背景，表达了孩子们对节日的喜悦和对祖国的热爱。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。

但在音准、节奏和音色方面，部分学生可能还存在一些问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《六一的歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的歌唱技巧，提高音准、节奏和音色。

3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对祖国的热爱之情。

4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《六一的歌》的旋律和歌词。

2.教学难点：音准、节奏和音色的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.分组练习法：让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。

4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《六一的歌》的曲谱和歌词。

2.音响设备：播放歌曲《六一的歌》。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

4.教学道具：六一儿童节的相关图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放六一儿童节的图片或视频，引导学生谈论自己对六一节的认识和感受，从而引出本节课的歌曲《六一的歌》。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《六一的歌》的曲谱，让学生初步感受旋律，并简单讲解歌曲的背景。

3.操练（10分钟）教师范唱歌曲，让学生跟随模仿，注意音准、节奏和音色的把握。

教师逐一指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。