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第2课冷战的开始【学习目标】1.了解美苏冷战的成因。
2.了解美苏冷战的表现(重点)。
3.理解冷战的性质及影响(难点)。
4.了解柏林危机。
【基础知识】一、盟友关系的破裂1．冷战的背景(1)反法西斯战争胜利结束，苏联和西方盟国之间的矛盾加剧，盟友关系破裂。
(2)战后，美国野心膨胀，欲称霸世界，为限制苏联的“扩张”，美国制定了“遏制战略”。
(3)1946年3月，丘吉尔发表演说，揭开了冷战序幕。
2．冷战的含义指二战后在美、苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对二、冷战之门的开启三、苏联的对抗措施1．政治——成立情报局。
它在反击美国冷战政策方面起了一定作用，苏联也通过它加强了对东欧的控制和影响。
2．经济——成立经互会。
经互会的成立对打破西方国家的经济封锁，恢复各国经济起了积极作用。
3．军事——成立华约组织。
成立之初在保障世界和平和社会主义国家的安全，反对帝国主义侵略方面起了积极作用。
随着华约组织的成立，东西方之间最终形成了两个对立的军事集团。
四、冷战的第一次高潮——柏林危机1．原因(1)德国投降后，苏、美、英、法四国分区占领德国及其首都柏林。
(2)随着冷战的激化，美、英与苏联在德国问题上的矛盾激化。
2．概况(1)1948年6月，美、英、法及苏联分别在各自占领区实行币制改革，苏联封锁柏林，切断西占区与西柏林之间的联系。
(2)危机加快了德国分裂，西占区与东占区分别成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。
3．冷战的影响(1)冷战的形成，是美国推行霸权政策和强权政治的结果。
(2)美苏冷战导致了双方的激烈对抗。
(3)美国在冷战中更多地采取主动，使冷战局面不断升级，导致形成以美苏为首的两大政治军事集团。
(4)冷战的重点在欧洲，但并未兵戎相见，而在世界其他地区局部热战并未避免。
(5)造成了国际的紧张局势和世界的动荡不安。
【重点阐释】1、比较“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”的异同(1)不同点①直接原因：“杜鲁门主义”是针对“希土危机”提出的；而“马歇尔计划”是在第二次世界大战后西欧经济凋敝、政局动荡、资本主义秩序面临威胁的情况下提出的一项经济援助计划。
冷战的开始【教学目标】【教材结构及重点难点】一、盟友关系的破裂1. 破裂的原因2. 冷战的序幕二、冷战之门的开启1.杜鲁门主义2.马歇尔计划3. 北大西洋公约三、苏联的对抗措施1. 经互会2. 华约组织四、第一次柏林危机1.柏林危机2.冷战的影响重点：美国“冷战”的主要表现及影响；难点：杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；“柏林危机”产生的原因及影响。
【教学方法】本节内容学生已从必修1第九单元获得了一定的认识。
从这一实际情况出发，在教学过程中教师可努力创设认识历史问题的新情境，引发学生的学习兴趣。
教师可采取和学生共同探究问题的学习方法，通过设问让学生主动参与到课堂教学活动中来，通过学生自己的归纳、分析等思维活动，培养学生自我学习能力的提高。
通过学生在讨论、思考和回答问题，引导学生论从史出地认识问题。
【导入新课】引导学生回忆二战中后期的有关史实，明确苏联与西方盟国之间的矛盾逐渐加剧。
由于美国在二战中损失最小、获利最大，战后初期凭借在经济和军事实力上的绝对优势，大力推行霸权政策，走上了全球扩张的道路。
战后苏联经济的迅速恢复，加上原有强大的军事政治实力，逐渐走上与美国对峙的道路。
由此导入新课。
【讲述内容】一、盟友关系的破裂1. 破裂的原因二战前，美苏由于意识形态的关系两国处于对立的状态。
二战中，面对德意日法西斯的的共同威胁，两国握手言欢，结成盟友。
战争结束后，德意日法西斯已经消灭，面对如何处理法西斯和处理战后国际关系等一系列问题，两国的矛盾再次暴露出来，使相互关系日益紧张。
提问：造成这种形势的原因是什么？学生思考，概括指出：这既有意识形态的因素，也有国家利益的因素。
美国推行称霸全球的战略，苏联则力图在国际事务中发挥更大影响。
苏联欲在东欧各国建立社会主义制度，美国则要极力稳定西欧各国的资本主义制度。
美苏由战时同盟关系转向相互对峙，冷战已经变的不可避免。
2. 冷战的序幕1946年3月5日，英国首相丘吉尔在应邀访问美国期间在密苏里州富尔敦城的威斯敏斯特学院发表了题为《和平砥柱》的演讲。
《冷战的开始》 本课是在讲述第1课雅尔塔体系下形成的美苏两极格局基础上，进一步讲授美苏之间对峙的主要方式及其具体措施问题，即以美国为首的资本主义世界遏制社会主义苏联的冷战政策及苏联相应的对抗。
此外，本课还就双方对峙的重点和前沿──欧洲的德国及其首都柏林所体现的激烈冷战的状况作为典型例证予以展现。
【知识与能力目标】 铁幕演说；杜鲁门主义；马歇尔计划；北约；情报局；经互会；华约；柏林危机。
【过程与方法目标】 阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
【情感态度价值观目标】冷战是两种社会制度的对峙并存。
【教学重点】冷战双方的措施【教学难点】冷战的原因和评价3、四季的形成。
多媒体课件第一课时【导入新课】基础知识学习：一、盟友关系的破裂二、冷战之门的开启三、苏联的相关举措四、第一次柏林危机◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备◆ ◆ 教学过程【讲授新课】一、盟友关系的破裂1.背景(1)第二次世界大战结束，失去战时同盟基础，苏联和西方盟国之间的矛盾加剧。
(2)美国的经济和军事实力与其政治野心膨胀。
(3)社会制度和意识形态对立。
2.表现(1)美国制定“遏制战略”。
(2)1946年丘吉尔的铁幕演说揭开了冷战序幕。
二、冷战之门的开启1.概念：第二次世界大战后在以美、苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接军事对抗以外的全面对抗，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。
2.冷战相关表现三、苏联的相关举措1.政治上成立情报局。
它在反击美国冷战政策方面起了一定作用，苏联也通过它加强了对东欧的控制和影响。
2.经济上成立经互会。
经互会的成立对打破西方国家的经济封锁，恢复各国经济起了积极作用。
3.军事上成立华约组织。
成立之初在保障世界和平和社会主义国家的安全，反对帝国主义侵略方面起了积极作用。
随着华约组织的成立，东西方之间最终形成了两个对立军事集团。
四、第一次柏林危机1.背景：苏、美、英、法四国分区占领德国及其首都柏林，柏林成为冷战的前沿。
《冷战的开始》 本课是在讲述第1课雅尔塔体系下形成的美苏两极格局基础上，进一步讲授美苏之间对峙的主要方式及其具体措施问题，即以美国为首的资本主义世界遏制社会主义苏联的冷战政策及苏联相应的对抗。
此外，本课还就双方对峙的重点和前沿──欧洲的德国及其首都柏林所体现的激烈冷战的状况作为典型例证予以展现。
【知识与能力目标】 铁幕演说；杜鲁门主义；马歇尔计划；北约；情报局；经互会；华约；柏林危机。
【过程与方法目标】 阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
【情感态度价值观目标】冷战是两种社会制度的对峙并存。
【教学重点】冷战双方的措施【教学难点】冷战的原因和评价3、四季的形成。
多媒体课件第一课时【导入新课】基础知识学习：一、盟友关系的破裂二、冷战之门的开启三、苏联的相关举措四、第一次柏林危机◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备◆ ◆ 教学过程【讲授新课】一、盟友关系的破裂1.背景(1)第二次世界大战结束，失去战时同盟基础，苏联和西方盟国之间的矛盾加剧。
(2)美国的经济和军事实力与其政治野心膨胀。
(3)社会制度和意识形态对立。
2.表现(1)美国制定“遏制战略”。
(2)1946年丘吉尔的铁幕演说揭开了冷战序幕。
二、冷战之门的开启1.概念：第二次世界大战后在以美、苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接军事对抗以外的全面对抗，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。
2.冷战相关表现三、苏联的相关举措1.政治上成立情报局。
它在反击美国冷战政策方面起了一定作用，苏联也通过它加强了对东欧的控制和影响。
2.经济上成立经互会。
经互会的成立对打破西方国家的经济封锁，恢复各国经济起了积极作用。
3.军事上成立华约组织。
成立之初在保障世界和平和社会主义国家的安全，反对帝国主义侵略方面起了积极作用。
随着华约组织的成立，东西方之间最终形成了两个对立军事集团。
四、第一次柏林危机1.背景：苏、美、英、法四国分区占领德国及其首都柏林，柏林成为冷战的前沿。
历史选修三第四单元第2课《冷战的开始》导学案编写人：审核人：高三年级组编写时间：2018--5--12班级____ 学习小组编号____ 姓名___________ 教师评价______【学习目标】1、能记住冷战局面形成的原因和特点。
2、会概括美苏冷战局面形成的主要过程。
【重点难点】1.美国冷战政策的表现及苏联相应的反击政策。
2.对战后美苏之间冷战的对峙状态的理解。
【学法指导】阅读法、总结法、小组合作法、探究法一．创景激趣，目标呈现。
1.激趣：由“杜鲁门主义的出台”视频导入2.出示目标二．自主学习，基础梳理1.战后美苏关系的变化及原因？2.“冷战”的含义？美苏冷战的具体表现？3.美苏冷战加剧的突出表现？特点？影响？三．合作探究，难点突破材料1 杜鲁门上台后曾一再声称,“我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头,全世界应该采取美国制度,不管我们喜欢与否,未来的(国际)经济格局将取决于我们!”——吴于廑等编《世界史·现代史编》(下卷)思考:材料中杜鲁门上台后提出的对外政策的实质是什么?材料2 美国应尽全力协助世界恢复至经济健全的常态,没有它,也就没有政治的安定,没有牢固的和平。
我们的政策不是反对任何国家、任何主义,而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱……——马歇尔在哈佛大学的演说(1947年6月5日)思考:材料中“经济健全的常态”是指什么?美国战后初期在欧洲采取马歇尔计划的主要目的是什么？材料3 杜鲁门曾经说过：杜鲁门主义和马歇尔计划是“一个胡桃的两半”。
思考:如何理解这句话？杜鲁门主义和马歇尔计划之间有何关系？又有何区别？四.衔接高考，深化理解：(2014·山东文综·T48)(10分)【20世纪的战争与和平】图一、二为第二次世界大战后不同时期德国局势示意图。
阅读材料并结合所学知识,回答问题。
(1)分别说明图一、二所示局势形成的主要原因。
(6分)(2)概括指出图二所示局势的形成产生了怎样的影响。
第2课冷战的开始教案【教学目标】（一）知识与目标：1、识记：美国对苏联的遏制战略；丘吉尔铁幕演说；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织；经济互助委员会；华沙条约组织；对德国的分区占领；柏林危机的概况；德国的分裂。
2、理解：情报局、经互会、华约是以苏联为首的社会主义阵营抗衡西方资本主义阵营的措施；柏林危机是美苏为首的两大阵营尖锐对抗的产物。
3、运用：通过“冷战”的讲述，使学生从政治、经济、军事等方面全面分析国际关系问题，进而提高运用辩证唯物主义观点分析国际问题的能力。
（二）过程与方法：1、综合比较：美国对苏联采取除战争以外的冷战政策，而苏联也采取相应的对抗措施，从事形成两大对立的北约与华约组织，引导学生分析比较一战前出现的同盟国与协约国两大集团的异同。
2、问题探究：通过对冷战的讲述，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，从中汲取必要的历史经验教训。
3、论从史出：通过相关材料的分析，引导学生认识冷战政策的表现和实质，从而认识到美苏两种不同社会制度和意识形态的对抗与较量。
（三）情感态度与价值观：1、国家利益和意识形态的对立使美苏战时同盟不复存在，代之以对抗和争夺。
2、冷战是造成国际局势紧张和威胁世界和平的重要因素。
【教学重难点】重点：美国冷战政策的表现及苏联相应的反击措施。
难点：对战后美苏之间冷战的对峙状态的理解。
【教学过程】情境导入：下图是1946年3月丘吉尔在杜鲁门陪同下前往富尔敦发表《和平砥柱》演说是的情景。
1946年3月丘吉尔在杜鲁门陪同下前往富尔敦发表《和平砥柱》演说。
“……从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。
在这条线后面，坐落着中欧和东欧古国的都城。
华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚——所有这些名城及其居民无一不处在苏联的高压控制下。
”——丘吉尔《和平砥柱》这一演说为美国冷战发出了信号。
二战后，美苏冷战的局面是如何形成的?美苏冷战局面形成的原因和特点是什么?。
由此导入新课学习。
一、盟友关系的破裂1．原因：（1）盟友基础的丧失：二战后期，随着反法西斯战争的胜利结束，苏联和西方盟国之间的矛盾逐渐加剧。
（2）战后，美国的经济和军事实力与其政治野心急剧膨胀，为了限制苏联的“扩张”，美国制定了“遏制战略”。
2．盟友关系的破裂——冷战的实施（1）铁幕演说——冷战的序幕：1946年3月英国前首相丘吉尔在美国发表演说，号召所有西方国家联合起来，依靠美国的实力反对苏联和东欧日益强大的“红色恐怖”，这一演说揭开了冷战序幕。
（2）冷战的含义：冷战是二战后在美、苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。
【问题探究】阅读材料，回答问题：材料一 1930年—1932年，每天有大量的美国人聚集在苏联大使馆门前，要求移民苏联。
——美联社报道(1932年)材料二 二战后，美国人民对苏联的支持迅速减弱，1945年9月的一次全国民意调查显示，54%的美国人相信美国和苏联在战后能够合作，两个月后，这一数字下降到了44%，到了1946年2月，这一数字下降到35%。
——《美国人民》下卷 第887页请思考：（1）为什么会出现材料一中的现象？（2）二战后，美国人民为什么迅速失去了对苏联的兴趣？答案：（1）该时期美国发生了空前严重的经济危机，社会动荡；而苏联实行的是计划经济，没有受到影响，且有一定发展。
（2）①两国共同敌人—法西斯势力已被打败，维持合作的基础已经丧失，同盟关系不复存在。
②意识形态和社会制度的差异重新显现。
③美国在世界经济中处于绝对优势，军事力量超群，成为资本主义世界的政治中心。
二、冷战之门的开启1．政治---杜鲁门主义，它宣告了美国在全世界范围的扩张，也是美国开始对苏联发动冷战的标志。
2．经济---马歇尔计划，它解救了一些西欧国家的燃眉之急，促进了经济恢复，巩固了西欧的资本主义秩序；美国借此把从政治经济上控制西欧、“遏制共产主义”与维护本国制造商、出口商的利益联系在一起。
3．军事---成立北约组织，它的建立，使美国在欧洲大陆组成了一个遏制苏联和东欧的弧形包围圈，使欧洲成为美国防御的最前线，北约是美国组织的最大的军事同盟，是其冷战政策的主要支柱。
【问题探究】下面是对“冷战”局面形成责任的不同看法：观点一：以美国为首的西方国家负主要责任，以苏联为首的东方国家也有一定的责任。
观点二：责任全在以美国为首的西方国家。
请思考：根据你的理解，你同意哪种看法?理由是什么?答案：同意第一种观点。
美国负主要责任：因为“冷战”是以美国为首的资本主义国家为遏制苏联，对抗共产主义运动，稳定资本主义制度而特意制造的。
①1947年美国以希、土受到威胁为由，对以苏联为首的社会主义国家发动了“冷战”。
②1948年“马歇尔计划”出台是冷战在经济方面的表现。
③1949年分裂德国。
④1949年建立北约，使“冷战”局面恶性发展。
苏联也有一定责任：对西方政策作出强烈反应。
①1949年导致德国分裂。
②1955年建立“华约”组织，与“北约”对抗。
③1961年，支持民主德国修筑“柏林墙”三、苏联的对抗措施1、政治——成立情报局，它在反击美国冷战政策方面起了一定作用，苏联也通过它加强了对东欧的控制和影响。
2、经济——成立经互会，经互会的成立对打破西方国家的经济封锁，恢复各国经济起了积极作用。
3、军事——成立华约组织，成立之初在保障世界和平和社会主义国家的安全，反对帝国主义侵略方面起了积极作用，随着华约组织的成立，东西方之间最终形成了两个对立的军事集团。
【问题探究】想一想：如何评价华沙条约组织?提示：华沙条约组织是与北约组织相抗衡的欧洲两大军事集团之一。
它使东西方之间最终形成两个对立的军事集团。
华约组织在成立之初，在保障世界和平和社会主义国家的安全，反对帝国主义侵略方面起了积极作用。
但它也是苏联控制东欧的工具。
四、第一次柏林危机1、原因：（1）德国投降后，苏、美、英、法四国分区占领德国及其首都柏林，随着美苏冷战的逐渐激化，美、英与苏联在德国问题上的矛盾日益发展，柏林成为冷战的前沿。
（2）1948年6月美、英、法宣布在西占区实行单方面的币制改革，苏联也立即在苏占区实行了币制改革，随后又封锁柏林，全面切断西占区与西柏林之间的水陆交通和货运，这一做法引发了战后美苏冷战的第一次高潮。
2、影响：（1）柏林危机加快了德国的分裂。
（2）在亚洲，1950年爆发了朝鲜战争，两大阵营的对抗扩及东方。
3、对冷战形成的认识：（1）战后冷战局面的形成，是美国推行霸权政策和强权政治的结果。
（2）冷战的局面不断升级，导致形成以美苏为首的两大政治军事集团，不过，双方在争夺的重点地区欧洲并没有兵戎相见，但在世界其他地区局部热战并未避免。
（3）冷战造成了国际的紧张局势和世界的动荡不安。
【问题探究】观察下列两幅图片：柏林空运苏、美、英、法四国分区占领德国请思考：柏林危机发生的原因是什么？有何影响？答案：(1)原因：德国投降后，苏、美、英、法四国分区占领德国及其首都柏林；随着美苏冷战的逐渐激化，美、英与苏联在德国问题上的矛盾日益发展。
柏林成为冷战的前沿。
(2)影响：柏林危机加快了德国的分裂，1949年9月，德意志联邦共和国宣告成立，定都波恩；10月，德意志民主共和国成立。
从此，在原德国的土地上出现了两个德国。
【课堂小结】战后初期，美国凭借其经济、军事方面的优势，企图把资本主义制度推广到全世界。
但是，美国要实现霸权主义野心却遇到了严重的障碍，美国把这一障碍最终归罪于共产主义和苏联，国家利益和意识形态的冲突。
最终导致了美苏同盟的破裂。
为此，美国对苏联实行“冷战”政策。
通过“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”和成立了北大西洋公约组织，“遏制”苏联。
与此相对立，苏联同东欧国家成立情报局、“经济互助委员会”和建立了华沙条约组织。
这样，战后以美苏为首的两大军事政治集团相对峙的两极格局便形成了。
“北约”和“华约”两极格局的形成，对世界产生了深远影响：一方面，这两大集团后来日益演变成为美苏两个超级大国霸权主义的工具，两强相争使世界长期不得安宁；另一方面，两大军事政治集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。
【课后习题】1、结合史实谈谈美国推行冷战政策的原因、表现及影响。
答案提示：原因：战后双方在意识形态、社会制度、国家利益等方面都产生对立。
美国把称霸世界道路上的障碍最终归罪于共产主义和苏联，于是采取“遏制”苏联的政策。
在这个政策的确定过程中，美国驻苏代办乔治o凯南的“遏制”理论起到了决定作用，而英国前首相丘吉尔的“铁幕”演说则被视为冷战的宣言书。
表现：政治遏制表现为杜鲁门主义的出台；经济遏制表现为马歇尔计划的实施；军事遏制表现为建立北大西洋公约组织。
影响：冷战局面是美国推行全球霸权政策和强权政治的结果；苏联对美国遏制政策的回应导致了双方的激烈对抗，使冷战不断升级，形成以美苏为首的两大政治军事集团；愈演愈烈的对抗造成了国际局势的紧张和动荡。
2、什么是华沙条约组织？应如何评价它的历史地位？提示：苏联为在军事上抗衡美国，联合东欧6国建立的军事条约集团。
1955年5月苏联与保、匈、波、罗、捷和民主德国等7国在华沙签订了《友好合作互助条约》，通称《华沙条约》。
根据条约，成立了华沙条约组织，总部设在莫斯科。
评价：华沙条约组织是与北约组织相抗衡的欧洲两大军事集团之一。
它使东西方之间最终形成两个对立的军事集团。
华约组织在成立之初，在保障世界和平和社会主义国家的安全，反对帝国主义侵略方面起了积极作用。
但它也是苏联控制东欧的工具。
