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教案作为一种教育教学工具，在教学实践中起到了重要的作用。
编写一份条理清晰、内容丰富的教案，对于教学效果的提高至关重要。
本文将为您介绍教案的编写规范和要求。
一、教案编制的目的和原则1.目的教案是教师教学活动中的工具，是实现教学目标的有效手段。
教案编制的目的是为了使教师能够全面、系统、科学地准备教学，使课堂教学达到预期的效果。
2.原则（1）教学目标明确，教案要与教学目标相适应。
（2）教学内容全面、系统，要符合课程标准和教学大纲的要求。
（3）教学方法灵活多样，要采用多种教学方法，使学生能够理解学习课程的内容。
（4）教学重点突出，要把握教学重点和难点，注重突出重点，解决难点。
（5）教学进程合理，要结合教学进度和学生实际，制定教学计划。
二、教案的编写要求1.教案标题教案标题要简明、准确、突出教学重点和难点。
2.教学背景教学背景主要是介绍教学内容和教学目标，突出教学重点和难点。
3.教学目标教学目标是教学活动中最重要的要素。
教师要根据教学大纲和教材内容，明确本节课的教学目标，注重学生的学科能力和全面素质的培养。
4.教学内容教学内容是课堂教学的核心，要突出教学重点和难点。
同时，教学内容要有系统性，按照理性、历史、技能等方面进行分类组织。
5.教学方法教学方法要充分考虑学生的特点和需要，采用多种教学方法，包括教师讲授、讨论、案例学习、小组合作等。
6.教具或教材教具或教材是教学过程中不可缺少的一部分。
教师要根据教学内容的需要选择适当的教具或教材，使之与教学内容和教学目标相协调。
7.教学评价教学评价是教学活动的重要环节，它是对教学效果的直接评估。
教师要根据教学目标和教学内容，制定合理的考试、测试和评估方法，以便能够反映学生的实际水平。
三、教案的编写规范教案的编写规范是为了让课堂教学更加系统、严谨、科学，同时便于教师备课和授课。
1.教案要有明确的结构。
教案的结构应该清晰明了，分为教学背景、教学目标、教学内容、教学方法、教具和评价等几个方面。
辅导教材编写要求一、编写基本原则辅导教材是进行教学的基本工具，服务并服从于专业培养目标，体现对学生的知识结构、能力结构及素质要求。
本套教材编写要本着 “基础理论适度，技术应用能力强，拓宽知识径度，提高综合素质”的基本原则。
二、编写内容及基本要求（一）定位准确1．读者对象定位：本辅导教材的编写内容从学生的入学水平出发，确定内容的难度与广度。
2．学术层次定位：本辅导教材为专科教材，知识点要低于本科，要有所创新。
3．本课程在整个教学计划中的定位：要严格按照教学计划规定的本门课程的学时控制字数（30万字左右）。
（二）编写内容如下：1．课程标准2．内容精要3．练习题4．综合测试题（以本校试卷形式出2~3套模拟题）（三）重点突出作为辅助教材，其重点应该是各学科的基础理论、基本知识、基本技能。
（四）严谨科学1．概念清楚，定义准确，结构严谨，论述严密，学术观点正确，逻辑性强，充分体现科学精神和科学思维方法。
切忌概念模糊，叙述前后矛盾或文不对题，避免重复和遗漏。
2．数据翔实无误，尤其要注意数值和计量单位的准确性。
三、编写要求（一）标题层次的使用原则：一、×××（一）光镜观察1．食管（1）材料：人食管横切面染色方法：HE染色1）肉眼观察：有几条纵行皱襞突向管腔，近腔面蓝色部位是上皮，其下是染色较浅的（二）习题编写模板：第×章 ××××（宋体二号居中）试题部分（楷体_GB2312三号居中）一、名词解释（黑体五号）二、填空题1.基本组织包括 ① 、 ② 、 ③ 和 ④ 四大类。
（宋体五号）三、是非题（正确时则用“√”表示，错误时则用“×”表示）1.器官的组成应包括几种不同的基本组织。
四、选择题（每题5个备选答案）（一）单项选择题1.组成机体的基本结构和功能单位是A．分子 B．细胞 C．组织D．器官 E．系统(二) 多项选择题A．B．C．D．E．五、问答题（包括简答题、论述题和填图题）后附参考答案，答案要点应① ② ③等序号隔开，以“。
教案书写规范与要求教案是教师对授课内容的一种总体规划，是教师钻研教材研讨教法、精心备课过程的一种文字记录。
它对教学工作有宏观的指导性和微观控性，是教师把握学生、驾驭课堂的前提；它能保证教学工作方向达到正确性、目的明确性、教学过程条理性和教学效果的优化性。
凡是工作负责、教风严谨的教师没有不认真备课、书写教案的。
可以这样说，书写教案是教育过程中非常重要的一环。
因此特制定教案书写与规范化要求。
一、教案书写与规范化要求（1）教案书写实用性、指导性：教学目的明确，重点、难点突出，紧扣教学大纲，切合教材和学生实际。
教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很好的指导作用。
（2）教案书写要有创新性、特色性：内容不断充实完善，积极吸收本学科专业最新的科研成果，充分体现教学改革的思想，培养学生的创新精神。
既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性，教会学生学习的方法。
（3）教案书写要清楚、干净。
（4）教案书写基本项目要齐全。
（5）凡所教学科不管主、辅科都要有教案。
可以是手写也可以打印电子教案。
教案总页数包括封皮在内应不少于5页。
（6）要求任课教师为每一次课编写教案，上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。
（7）上课前应提前准备好所任课程2周的教案。
（8）教案书写一定要和所用教材配套。
二、教案格式要求现行教案分两种，纸质教案和电子教案。
纸质教案又分二种：手写教案和打印教案。
手写教案使用黑色钢笔在我校专用的教案纸上书写，打印教案是用Microsoft Word软件编辑的*.doc文档，打印教案须打印，并装订成册，电子教案是Microsoft PowerPoint 软件制作的*.ppt演示文稿或其他软件制作的电子课件。
（一）纸质手写教案内容格式如下：教案由教案封面、教学内容及教学过程两部分构成。
1、教案封面教案封面包括课题、教学目的、教学重点、教学难点、教学关键点、教具、板书设计等。
2、教学内容及教学过程以教学大纲为主，结合对教材和主要参考资料的研析，确定的课程教学知识信息的总和。
教案的格式化要求和规范教案是教师备课的重要组成部分，对于教师来说，编写一份规范、清晰的教案不仅有助于教学的顺利进行，还能提高教学效果。
下面将从教案的格式化要求和规范两个方面进行论述。
一、教案的格式化要求1. 教案的封面教案的封面应包括课程名称、教学班级、授课教师、备课日期等基本信息。
此外，还可以添加课时、教学目标等信息，以便于教师和其他人员查阅。
2. 教案的目录教案的目录应列出教案的各个部分和小节的标题，以便于查找和阅读。
目录应简明扼要，清晰明了。
3. 教案的引言教案的引言部分应包括本节课的教学背景、教学目标、教学重点和难点等内容。
引言应简洁明了，能够准确反映本节课的教学要求。
4. 教案的教学内容教案的教学内容部分应包括教学内容的组织结构、教学步骤和教学资源等。
教学内容的组织结构应清晰、逻辑严密，教学步骤应详细具体，教学资源应充分利用。
5. 教案的评估与反思教案的评估与反思部分应对本节课的教学效果进行评估和总结，并提出改进措施。
评估与反思应客观公正，有针对性，能够为后续教学提供借鉴。
二、教案的规范1. 教案的语言规范教案的语言应准确、简明扼要，避免使用过于复杂的词汇和长句。
同时，教案中不应出现口语化的表达和随意的个人观点，应以客观、中立的态度编写。
2. 教案的布局规范教案的布局应整齐美观，文字排版应规范统一。
各个部分的标题应居中、加粗，内容应分段落、分小节，便于阅读和理解。
3. 教案的逻辑规范教案的编写应符合教学的逻辑顺序，内容之间应有明确的联系和衔接。
教案中的每个步骤和环节都应有明确的目的和意义，不能出现教学过程的跳跃或断层。
4. 教案的参考资料规范教案中引用的参考资料应准确、可靠，并在文末注明出处。
同时，教案中不应出现未经确认的信息和未经验证的观点。
总结：教案的格式化要求和规范对于教师备课和教学都具有重要意义。
规范的教案能够提高教学效果，使教学过程更加科学、有序。
因此，教师们应该重视教案的编写，严格按照格式化要求和规范进行备课，为学生提供更好的教育教学服务。
培训机构教案教材标准化要求20xx年1月1日培训机构教案教材标准化计划一、教材标准化计划教材是进行教学的基本工具，选用合适的教材对提高教学质量有着重要的意义。
为进一步规范我校教材选用要求，避免教材选用的随意性，突出针对性、地域性、时效性、统一原则，特制定本计划。
1、选购教材原则1.1针对性原则选用的教材应符合课程教学大纲的基本要求，能充分满足学生的需求，并与该门课程在教学计划中的地位和作用相适应，要有启发性、适用性和实用性。
1.2地域性原则选用教材要结合各地区的教学纲要，选择适合当地学生学习的教材。
1.3时效性原则要结合学科的发展、专业的调整，及时、适度更新教材。
一般要求我校开设的课程应尽量使用近3-5年出版的新教材。
1.4统一原则坚持相同一门课程只选用一种教材的原则，如确因教学改革需要而增发辅助教材的，须有所在部门提出申请，经学校批准后方能实施。
2、自主研发教材原则2.1教材内容应符合教学大纲的要求，教学方式方法有创意，有明确的教学目标，重点解决教学中的重点、难点，并注意教材的思想性、启发性和适用性。
2.2编写教材应理论联系实际，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过对有关问题或有关领域的延展思考，启迪学生的遐想空间。
2.3教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则。
注意删减比较陈旧的内容，增加前沿及实战的内容。
2.4教材编写主要总结教学经验，体现循序渐进的原则，要注意由浅入深、由易到难，对教材中的关键、重点、难点，尤其要阐述透彻。
2.5自编教材由学校教务处审核后，统一封面设计，统一印刷。
3、教材评价3.1建立教材选用评价论证制度每学期各学科应利用教研活动时间根据课程教学要求，对同一课程不同版本的教材进行广泛调查、评价和论证，提出课程教材的初选书目和备选书目，同时做好书面选用记载（包括备选教材的种类、选用与否的评价说明等）。
3.2加强对教材的研究根据学科的研究进展，进一步研讨现用教材的内容体系，分析教材的特点及存在的问题，扬长避短，以便对今后的教与学起到指导作用。
教案编写的要求与规范教案是教师备课的重要内容之一，它是教师教学活动的指导和组织工具。
一份合格的教案应该具备一定的要求和规范，以确保教学的有效性和高效性。
本文将从教案的结构、内容和语言等方面探讨教案编写的要求与规范。
一、教案的结构一份完整的教案应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等几个基本部分。
教学目标是教师在这节课中要达到的教育目标，应该明确、具体，并与学生的学习需求相契合。
教学内容是教师要教授的知识点、技能或概念等，应该有逻辑性和层次性，符合学生的认知规律。
教学方法是教师根据教学目标和学生特点选择的教学手段和策略，应该多样化、灵活运用，并能够激发学生的学习兴趣。
教学过程是教师在课堂上实施教学活动的详细步骤和安排，应该清晰、流畅，并能够引导学生主动参与。
教学评价是对学生学习情况进行反馈和评估的手段和方式，应该客观、全面，并能够激励学生的学习动力。
二、教案的内容教案的内容应该紧密围绕教学目标展开，具备一定的系统性和科学性。
在编写教案时，教师应该根据学科特点和学生的实际情况，选择合适的教学内容和教学资源。
教学内容应该有针对性、前瞻性，并能够引导学生进行深入思考和探究。
同时，教案中的内容应该符合教学大纲和课程标准的要求，遵循教学的基本原则和方法。
此外，教案还可以融入一些拓展内容和案例分析，以提高学生的综合素养和问题解决能力。
三、教案的语言教案的语言应该简洁明了、准确规范，避免使用模糊、晦涩的词汇和句式。
教案中的语言应该符合学生的认知水平和语言表达能力，易于理解和接受。
同时，教案中的语言应该具备一定的逻辑性和连贯性，以便于学生在课堂上能够顺利理解和掌握教学内容。
此外，教案中的语言还应该注重语法和标点的正确使用，以确保教案的表达准确无误。
四、教案的灵活性教案是教师备课的指导工具，但并不意味着教师必须严格按照教案的步骤和安排进行教学。
教师在实施教学过程中应该根据学生的学习情况和反馈，灵活调整教学策略和方法。
一、引言随着我国教育培训市场的蓬勃发展，教育培训机构如雨后春笋般涌现。
然而，部分培训机构教学内容不规范、教学质量参差不齐，给家长和学生带来了诸多困扰。
为了规范教育培训机构教学内容，提高教学质量，保障家长和学生的合法权益，特制定本规范内容模板。
二、教学内容规范1. 教学内容合法性（1）教育培训机构所开设的课程必须符合国家教育部门的相关规定，不得违反国家法律法规。
（2）教学内容不得涉及国家机密、泄露商业秘密等违法内容。
2. 教学内容科学性（1）教学内容应基于科学的教育理论，符合教育教学规律。
（2）教学内容应与学生的年龄、认知水平相适应，避免难度过高或过低。
3. 教学内容系统性（1）教学内容应具有系统性，遵循循序渐进的原则，使学生在学习过程中逐步提高。
（2）教学内容应涵盖知识、技能、情感、态度等方面，实现全面素质教育。
4. 教学内容创新性（1）教学内容应紧跟时代发展，关注新兴领域，培养学生的创新意识和实践能力。
（2）教学内容应鼓励学生主动探究、合作学习，培养学生的批判性思维。
5. 教学内容实践性（1）教学内容应注重实践操作，让学生在实践中掌握知识、技能。
（2）教学内容应结合实际案例，提高学生的解决实际问题的能力。
6. 教学内容多样性（1）教学内容应采用多种教学手段，如课堂讲授、案例分析、实验操作、情景模拟等。
（2）教学内容应关注学生的个性化需求，提供差异化教学服务。
7. 教学内容质量保证（1）教育培训机构应建立健全教学质量监控体系，定期对教学内容进行评估。
（2）教育培训机构应加强师资队伍建设，确保教师具备相应的教学能力和素质。
三、教学实施规范1. 教学计划（1）教育培训机构应制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、进度、考核方式等。
（2）教学计划应具有针对性、可操作性和可评估性。
2. 教学过程（1）教师应严格按照教学计划进行教学，确保教学内容的完整性。
（2）教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
教师教案编写的标准和要求
1. 教案的清晰性和逻辑性
教案应该清晰明了，逻辑严密。
教师应该用简洁明了的语言描述教学目标、内容和步骤，确保学生和其他教师能够理解教学意图和教学过程。
2. 教案的针对性和个性化
教案应该根据学生的实际情况和研究需求进行个性化设计。
教师需要考虑学生的先前知识、技能水平和研究风格，制定相应的教学策略和活动，以满足学生的研究需求。
3. 教案的合理性和可行性
教案应该合理可行，符合教学的实际情况和资源条件。
教师需要考虑到班级规模、学生特点、教室设施等因素，合理安排教学活动和时间分配，确保教案的实施能够取得良好的效果。
4. 教案的评估和反思
教案应该具备评估和反思的功能。
教师在编写教案时应考虑如何评估学生的研究情况和教学效果，并留出时间进行教学反思，不断改进教学策略和方法。
5. 教案的专业性和创新性
教案应该具备一定的专业性和创新性。
教师需要熟悉相关学科知识和教学理论，运用创新的教学方法和教具，提供丰富多样的研究活动和资源，以激发学生的研究兴趣和积极性。
6. 教案的规范性和可复制性
教案应该符合一定的规范性和可复制性。
教师需要按照教学大纲和课程标准的要求，编写教案的各个部分，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评估等，以便其他教师能够理解和使用该教案。
总之，教师在编写教案时应该遵循以上标准和要求，确保教案的质量和有效性，提高教学的效果和效率。
同时，教师也应该不断反思和改进自己的教案编写能力，以适应学生的研究需求和教学的发展。
培训教案编写要求教案标题：培训教案编写要求教案编写是培训教师为了有效地组织和实施培训活动而进行的重要工作。
一个好的教案可以帮助教师明确教学目标，合理安排教学内容和教学步骤，并提供评估和反馈的依据。
以下是培训教案编写的要求和指导：1. 教学目标：明确教学目标是编写教案的首要任务。
教学目标应该明确、具体、可衡量，并与培训课程的整体目标相一致。
教师应该清楚地了解学员的需求和背景，根据学员的实际情况制定适合的目标。
2. 教学内容：根据教学目标，选择和组织合适的教学内容。
教师应该确保教学内容与学员的背景知识和能力水平相匹配，同时注重内容的系统性和连贯性。
教师可以根据培训课程的要求，选择合适的教材和教具，并结合实际案例和活动来提高学员的学习兴趣和参与度。
3. 教学方法：选择合适的教学方法是教案编写的关键。
教师应该根据学员的学习特点和培训目标，选择适合的教学方法和策略。
教师可以采用讲授、讨论、案例分析、小组合作等多种教学方法，以促进学员的主动参与和深入理解。
4. 教学步骤：合理安排教学步骤是教案编写的重要一环。
教师应该根据教学目标和内容，分析教学过程中的关键环节和难点，合理安排教学步骤和时间分配。
教师可以制定教学计划表或时间轴，以确保教学进度的掌控和教学活动的有序进行。
5. 评估和反馈：教案中应该包含评估和反馈的环节。
教师可以设计各种形式的评估活动，如小测验、作业、项目展示等，以检验学员的学习效果和掌握程度。
同时，教师应该及时给予学员反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
6. 教案的灵活性：教案应该具有一定的灵活性，以适应不同学员的需求和教学环境的变化。
教师可以根据实际情况进行适当的调整和改进，以提高教学效果和学员的学习动力。
总结起来，培训教案编写要求教师明确教学目标，选择合适的教学内容和方法，合理安排教学步骤，进行评估和反馈，并具备一定的灵活性。
通过制定好的教案，教师可以更好地组织和实施培训活动，提高学员的学习效果和培训质量。
艺术类培训机构教材要求
艺术类培训机构的教材应该具有以下要求：
1. 全面性：教材应该全面覆盖该领域所有基础知识，包括理论与实践。
2. 系统性：教材应该按照顺序组织，从基础开始，逐渐深入，结构清晰。
3. 实用性：教材应该注重实践应用，学生能够掌握实用的技术、方法和技能。
4. 创新性：教材应该具有创新性，引领学生了解更多新颖的东西，激发其创造力和想象力。
5. 灵活性：教材应该具有灵活性，能够根据不同年龄、不同水平的学生进行调整，让每个学生都能够学到知识。
6. 互动性：教材应该具有互动性，让学生积极参与到学习中，激发其兴趣和学习动力。
7. 可操作性：教材中的内容应该具有可操作性，学生能够将所学的知识转化为实践操作。
总之，一个好的艺术类培训机构教材应该具有全面性、系统性、实用性、创新性、灵活性、互动性和可操作性的特点。
培训机构教案教材标准化要求培训机构教案教材标准化计划一、教材标准化计划教材是教学的基本工具，选用合适的教材对提高教学质量至关重要。
为规范教材选用要求，避免随意性，突出针对性、地域性、时效性、统一原则，特制定本计划。
1、选购教材原则1.1 针对性原则选用的教材应符合课程教学大纲的基本要求，满足学生需求，与该门课程在教学计划中的地位和作用相适应，具有启发性、适用性和实用性。
1.2 地域性原则选用教材要结合各地区的教学纲要，选择适合当地学生研究的教材。
1.3 时效性原则要结合学科的发展、专业的调整，及时、适度更材。
一般要求使用近3-5年出版的材。
1.4 统一原则坚持相同一门课程只选用一种教材的原则，如确因教学改革需要而增发辅助教材的，须有所在部门提出申请，经学校批准后方能实施。
2、自主研发教材原则2.1 教材内容应符合教学大纲的要求，教学方式方法有创意，有明确的教学目标，重点解决教学中的重点、难点，并注意教材的思想性、启发性和适用性。
2.2 编写教材应理论联系实际，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过对有关问题或有关领域的延展思考，启迪学生的遐想空间。
2.3 教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则。
注意删减比较陈旧的内容，增加前沿及实战的内容。
2.4 教材编写主要总结教学经验，体现循序渐进的原则，要注意由浅入深、由易到难，对教材中的关键、重点、难点，尤其要阐述透彻。
2.5 自编教材由学校教务处审核后，统一封面设计，统一印刷。
3、教材评价3.1 建立教材选用评价论证制度每学期各学科应利用教研活动时间根据课程教学要求，对同一课程不同版本的教材进行广泛调查、评价和论证，提出课程教材的初选书目和备选书目，同时做好书面选用记载（包括备选教材的种类、选用与否的评价说明等）。
3.2 加强对教材的研究根据学科的研究进展，进一步研讨现用教材的内容体系，分析教材的特点及存在的问题，扬长避短，以便对今后的教与学起到指导作用。
3.3 对使用教材进行质量评议每门课一个轮次结束后，学科教研组应再组织教师对新选用的教材进行认真分析讨论，对使用后的教学效果、质量情况进行评价。
同时学科教研组应填写《教材选用质量评议表》。
附件：《教材选用申请表》课程名称：出版社：书刊号：教材选用质量评议表》课程名称：（填写课程名称）出版社：（填写教材所属出版社）教材质量与特色：（简要评述教材质量和特色）教材不足处：（列出教材存在的不足之处）是否继续使用：（填写是否继续使用该教材）教研组长签名：（教研组长签名确认）所用教材书刊号：（填写所使用教材的书刊号）主编评价意见：（主编对该教材的评价意见）填表日期：（填写填表日期）二、教案标准化计划培训机构标准化教案第（填写课时）课时教案序号：（填写序号）班级名称：（填写班级名称）授课时间：（填写授课时间）授课形式：（填写授课形式）授课教师：（填写授课教师姓名）课程主题：（填写课程主题）教学准备：（简述教学准备工作）教学目的：（明确教学目的）教学重点：（列出教学重点）教学难点：（列出教学难点）课程知识点：（列出课程知识点）授课方法与措施：（简述授课方法和措施）教学总结：（总结本节课的教学内容和效果）三、教学标准化计划教学标准化要求包括以下方面：1、基本功要求基本功要求包括共性基本功和个性基本功要求。
共性基本功要求包括语言、板书和现代教育技术的应用。
语言要求规范、简练、准确、生动、形象、逻辑性强、声音洪亮。
板书要求规范工整、字体清楚、正确、不写繁体字（除讲古文字等情况外）。
同时要熟练掌握现代教育技术，充分利用多媒体教学。
个性基本功要求则是各科教师根据各自独特的专业特点要求，突出各门课特点或重点的要求。
2、备课要求备课是教学工作的前提和重要保证，也是整个教学活动的至关重要的一环。
备课的内容要求主要包括备教材、备教法和备学生三个方面。
备教材包括深入研究教材的体系安排、知识范围、知识要点、具体要求、明确重点、难点和教学关键内容。
备教法是指在备好教材，确定课堂教学类型之后，研究、确定、实施教学所采用的具体方法。
备学生则要求教师了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能地逐一了解每个学生的个性、知识水平、接受能力、研究举例等，以便教师能够有的放矢，因材施教。
备课方法：为了达到课上培养能力的目的，教师需要精心设计教学程序，组织课堂教学，并激发学生的研究兴趣和创新意识。
同时，教师还需要注意运用实验、教具和多媒体教学手段，引导学生积极思维，真正发挥学生的主体作用。
此外，教师还需要研究学生的研究方法，探索如何指导学生自己研究，并积极发现和推广学生较好的研究方法，努力培养学生良好的研究惯。
最后，教师还需要积累资料，善于博览，借鉴一些优秀的教材、教案，不断改进自己的教学方法。
集体备课：教师除了进行个人备课外，还必须进行集体备课。
每学期不得少于2次，并要认真做好集体备课笔记。
集体备课的主要目的是交流对教材、教学方法的分析情况，确定统一的教学目标、教学重点和难点，确定统一的单元练及统一的单元进度，以及交流解决难点的办法等。
通过集体备课，教师可以集思广益，集体切磋，明确目标，统一要求。
备课实施方案：备课必须有教学实施方案。
每学期在开学前，教师需要写出全面的教学计划，每个单元又需要写单元教学计划，提前一周要写下一周的课时计划。
每堂课要有具体的课时计划，包括目的要求，教学内容，教学重点，难学难点，时间分配和练题等。
学期的、单元的、课时的教学计划要求力求具体充实，它不仅是学校检查教学效果的出发点，也是教师教学的目标所在。
重点课、难点课：对于重点课、难点课，教师要尽可能地做到课前试讲，并认真做好准备。
课堂教学要求：课堂教学是整个教学活动的核心内容和中心环节，其基本要求如下：1.不漏课，未经校长或教务处批准，任何人不得私自随意停课。
如果教师因故不能授课，要提前一周做好安排或交接。
2.按时上下课，不迟到。
上课前十分钟必须在教室前等候。
不早退，不得随意提前下课或随意离开课堂。
其他人不允许随便进教室打断课堂教学。
3.不拖堂，加强课堂教学的计划性，不侵占学生的课间休息时间。
4.课堂不作任何非教学活动，不讲与教学目的无关的问题。
5.新课开始前应有必要的复，温故而知新。
新课力求中心明确，重点突出。
讲解要准确、清楚，重点、难点要透彻、清晰、深入浅出。
精讲多练，新课要留有一定的巩固练时间，当堂要解决的问题当堂要解决完毕，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。
6.提问和练要求要明确，教师要给学生准确的问题答案。
7.学生在课堂上临时提出的问题，教师要以科学的态度对待。
如果一时不能准确回答，要在认真准备之后给予解答。
3.8教学指导应鼓励学生大胆提出问题，培养他们发现和解决问题的能力，以学生问题为出发点。
教师应具备问题意识和探究能力，在指导过程中注重科学性、创造性和生成性，并形成自己的指导风格。
4、作业设计和批改要求作业是课堂教学的延续和深化，对作业的统计和批改应遵循以下具体要求：4.1作业题目应根据教学目的、教学重点和学生实际情况制定，要求题目典型、精炼。
4.2作业应力求在课内完成，对上等生和下等生可分别对待，要求学生在限定时间内完成作业，培养当日事当日毕的良好惯。
4.3批改应及时，一般要在下课前完成。
对其中有共性问题应及时讲评，个别学生的问题最好能个别讲评。
4.4作业要求亲自批改，原则上要全批全改。
班级人数多或试行其他批改办法的，由备课组提出，经教务处同意后可另定具体要求。
4.5教师批改应使用红笔，书写要工整，批语要通顺、严肃，批改要有鲜明、统一的符号。
4.6要求学生将错题记录到错题本中，老师每次检查。
四、课程设置计划1、课程设置原则1.1超市化原则学校开设的幼儿课程有拼音、写字、数学、英语、故事、美术及拉丁舞，基本涵盖幼小衔接阶段的XXX、初中阶段除语、数、外文化课辅导外还配有艺术类如素描、书法、拉丁舞等课程，实现了课程超市化，方便了学生选择，解决了家长各校奔波之苦。
1.2持续性原则课程不是一个点，不是一条线，它一定是一张网。
学校应该将各学科的课程体系形成一张“持续教育图”，明确分段、学时、能力培养和成果目标，让学生从走进学校后就能持续学下去，轻松转入下一个阶段。
1.3创新原则学校应结合社会发展需求及时推陈出新，通过学生交流、家长沟通、市场调查及时获取最新资讯，研发新的课程，满足学生及家长的需求。
2、课程安排方案2.1合理搭配课程，增加报班科目量。
目前，我校正在逐步调整各科目的课程安排，标准为每次二小时。
每天上午或下午可以选学两门课程，同层次课程的有效合理搭配可以为家长提供方便，也能为课程销售提供帮助。
例如，幼儿课程的拼音与写字班可以在一个上午上课，数学与美术班可以在下午上课；小学阶段的作文与数学、英语与书法、数学与素描都可以合理搭配；初中语、数、外课程都可以在一个下午学完。
同一城区的双校区设置更加方便了家长的选择，两校区的课程安排互补，错搭既能合理调配教师资源，又能为学生提供更好的补课措施。
目前，我校两个校区的课程互补、错搭形式为，一个校区的幼儿英语与写字课排在周六上午，另一校区就排在周日上午；小学作文与数学一方排在周日上午，另一校区就排在周六下午；美术、素描等排班较多的课程两校区两天均有班级，更加方便学生选择。
在课程安排过程中，需要充分合理考虑现有教师资源，预防同时段、同科目班级数过多而导致教师资源无法充分使用。
以英语科目为例，我校从幼儿园至初中阶段按每个年级开设两个英语班的最低标准来统计，共需开设18个英语班。
这18个班必须平均分布到周末两天的四个时段中，严防同一时段安排英语班过多的情形（如周六上午安排8个英语班）。
只有班级达到平均分布，教师资源才能充分使用。
一名教师周末两天全负荷状态下可带8个班，班级安排合理的情况下，18个英语班最多只需要3名教师。
教室的总量是确定班级数量的根本。
目前，我校的课程基本以2小时制为主，每个教室每周最多能开设8个班，周末两天每天上、下午各开设2个班。
结合学校开设班级总数、各班级人数、各教室能容纳的最大人数及教室的功能性，合理将班级排布到各个教室，以实现教室的充分利用。
为了应对可能出现的情况，每学期报名时，需要预留一定空间，以应对部分班级人数超额，需要临时增设新班的情况。
以下是我校的课程设置计划表：序号类别班级名称上课时间上课地点教学内容课时1 精品提分班不限时不限时成绩提升无限制2 作业辅导 A班周一至五放学后-20:30 XXX 家作辅导、新课预及惯养成 1-153 作业辅导 B班周一至五放学后-20:30 XXX 家作辅导、新课预及惯养成 1-154 幼儿英语①晚托班不限时不限时无限制5 幼儿英语②晚托班不限时不限时无限制6 魔法拼音班周六上午 XXX 拼音研究 1-15注意：由于原文中有格式错误，本文在修改时可能存在一定的猜测和误解。
