小提琴独奏曲《新春乐》片段教案

冀少版音乐四年级下册《新春乐小提琴独奏曲》教案一. 教材分析《新春乐小提琴独奏曲》是一首具有浓厚民族风格的乐曲，选自冀少版音乐四年级下册教材。

这首乐曲以欢快的旋律和节奏，展现了新春佳节的喜庆气氛。

通过学习这首乐曲，学生可以了解和感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。

同时，乐曲中的小提琴独奏部分也有助于提高学生的乐器演奏技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。

但民族音乐风格的认识和理解仍有待提高。

在学习这首乐曲时，学生可能对乐曲中的节奏和旋律特点有一定的困难，需要教师耐心引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的风格特点，提高音乐审美能力。

2.学习小提琴独奏技巧，提高乐器演奏水平。

3.培养学生对音乐的热爱和民族音乐的情感认同。

四. 教学重难点1.民族音乐风格的把握。

2.小提琴独奏技巧的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、节奏和旋律特点。

3.练习法：学生单独或分组练习小提琴独奏。

4.互动法：学生之间互相交流学习心得，共同进步。

六. 教学准备1.小提琴乐器：保证每个学生都有机会练习演奏。

2.乐谱：《新春乐小提琴独奏曲》乐谱。

3.音响设备：播放乐曲和录音。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生练习和表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《新春乐小提琴独奏曲》录音，引导学生感受乐曲的喜庆气氛。

然后简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的节奏和旋律特点。

重点讲解民族音乐风格的把握，使学生对乐曲有更深刻的理解。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演奏乐曲，注意体会民族音乐风格。

教师针对学生的演奏进行指导，纠正错误。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，互相交流学习心得。

教师巡回指导，对学生的演奏给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，比较《新春乐》的特点，加深对民族音乐的理解。

花城版音乐二年级下册《小提琴独奏曲《新春乐》片断》软件安装步骤与软件操作指南教案1一. 教材分析本节课选用的教材是《小提琴独奏曲《新春乐》片断》，这是一首具有浓厚民族风格的乐曲。

通过学习这首乐曲，学生可以了解到中国传统音乐的独特魅力，同时也能提高他们对小提琴演奏技巧的掌握。

乐曲难度适中，适合二年级下册的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对小提琴的基本演奏技巧有所了解。

但他们对于民族音乐的认识相对较少，需要通过本节课的学习，拓宽他们的音乐视野。

此外，学生对于软件操作的熟练程度不同，需要在教学过程中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏中国传统音乐的魅力。

2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。

3.通过对《新春乐》的学习，提高学生的小提琴演奏技巧。

4.培养学生运用软件进行音乐学习的能力。

四. 教学重难点1.掌握《新春乐》的曲调和节奏。

2.运用软件进行乐曲的播放、暂停、停止等操作。

3.学会使用软件中的乐谱编辑功能，进行简单的乐曲创作。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乐曲的特点。

2.运用示范法，为学生提供直观的学习榜样。

3.采用分组合作法，培养学生团队协作精神。

4.利用软件辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备小提琴乐器，确保每个学生都有机会练习。

2.安装好教学软件，确保其正常运行。

3.准备相关的教学素材，如乐谱、音响等。

4.提前为学生分配好学习小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《新春乐》片段，引导学生初步感受民族音乐的魅力。

同时，提出问题：“你们听到了什么？这首乐曲有什么特点？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《新春乐》的乐谱，引导学生观察乐曲的结构、曲调和节奏。

同时，为学生讲解乐曲的背景和文化内涵。

3.操练（10分钟）学生分组练习，每人演奏一段乐曲。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，解答学生的疑问。

新春乐小提琴独奏曲-冀少版四年级下教案一、教学目标•能正确演奏《新春乐》小提琴独奏曲，掌握基本的演奏技巧。

•能理解和解读曲目所传达的节日氛围和情感。

•培养音乐爱好，提高音乐素养。

二、教学重点•掌握小提琴演奏中的基本技巧，如弓的上、下弦、定弓等。

•理解曲目的旋律、节奏和情感表达。

三、教学难点•把握曲目的情感表达和情感投入，使演奏更为生动和感染力强。

四、教学过程1. 曲目欣赏向学生播放《新春乐》小提琴独奏曲的录音，在欣赏之前，向学生介绍该曲所代表的背景和情感：这是一首庆祝新年的乐曲，欢快、兴奋，让人感受到节日的气氛。

2. 演奏讲解根据学生的演奏水平，分步进行教学，在每个部分，演示对应的演奏技巧。

•第一部分：主题 4小节•第二部分：旋律变化部分 4小节•第三部分：高潮部分 4小节•重复第一、二、三部分，再次反复演奏。

3. 小组合奏演奏将学生分为不同的小组，让他们练习演奏该曲目。

每个小组有不同的部分，完成之后，合并演奏，为整个班级呈现一个和谐的声音。

4. 教学总结通过本堂课的学习，学生应该能够：•理解节日乐曲的氛围和情感表达，形成对新年庆祝活动的新认识。

•掌握小提琴演奏技巧，提高个人演奏水平。

•感受到音乐的艺术魅力和人文内涵，培养音乐兴趣和素养。

五、教学评价教学评价的内容主要包括两个方面：•学生的演奏表现，演奏的音准、节奏、音色和情感表达等方面，通过听课和个别测评来评价。

•教学效果评估，包括学生对音乐素养的提高和对音乐欣赏能力的增强等方面，通过问卷和课后访谈等方式来评价。

六、教学反思通过一次教学实践，我深刻感觉到对于小学生音乐教育来说，既要注重技能的训练，也要注重情感教育，尤其是在庆祝节日的场合下，传递乐观向上、热爱生活的情感信念，使学生在音乐素养的提高的过程中，更加快乐，更加自信，更加具有活力和创造力。

《新春乐》教案（共5篇）第一篇：《新春乐》教案新春乐教学内容：欣赏《新春乐》教学目标：1、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。

2、培养学生观察世界的能力3、了解与音乐有关的民俗文化教学难点：了解中外各地新年音乐和文化背景。

教学重点：1、简要介绍西方关于“春”和“年”的不同理解和庆祝形式2、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象教学过程：一、导入新课欣赏《新春乐》1、初听全曲，介绍回旋曲式特点。

2、欣赏《新春乐》，边听师边讲解。

（1）初次完整聆听乐曲，教师请学生谈谈聆听候的感受，乐曲是什么情绪，有什么联想等。

（2）再次完整聆听乐曲，感受乐曲欢快的情绪。

（3）第三次完整聆听乐曲，乐曲的情绪有无变化、对比？（4）分段聆听二、讲解歌曲：乐曲以江南音乐为素材，运用小提琴的各种演奏技法，把人们欢度新春佳节时的喜庆情趣表达得淋漓酣畅。

全曲分四部分：1、小提琴以灵巧的跳弓等技巧，奏出了欢快活泼的主题。

继而采取变奏、摸进、转调等手法加以发展，尽情展现人们过节时的欢快心情。

2、通过转调进入抒情乐段，旋律如歌，柔美动听。

节奏舒缓开阔，宛如人们在歌唱春天的到来。

3、再现第一段主题。

最后小提琴以长颤音和碎弓等技巧将乐曲推向高潮而终止。

三、介绍作者茅沅，北京人，1950年毕业于清华大学土木工程系。

自幼喜爱音乐，1951年起从事音乐工作，成名作是与刘铁山合作的《瑶族舞曲》（1952年首演）。

其代表作品还有歌剧《刘胡兰》（与陈紫等合作）、《南海长城》、《王昭君》等，舞剧《宁死不屈》、《敦煌的故事》，小提琴曲《新春乐》。

四、下课第二篇：新春灯笼教案《制作新春灯笼》教案一．学习目标1.知识技能：（1）了解设置图形格式的方法。

（2）了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的。

（3）掌握插入、移动、设置艺术字的方法。

2.过程和方法通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会制作大红灯笼，自觉培养兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。

新春乐小提琴独奏曲-冀少版四年级下教案一、教学目标1.了解小提琴乐器的基本构造和演奏方法2.学习新春乐小提琴独奏曲3.在演奏过程中培养良好的音乐素养和协作能力二、教学步骤1.小提琴基本知识小提琴作为弦乐器中最高的乐器，它的声音明亮、高亢、富有感染力。

了解小提琴的构造和演奏方法，对于学习小提琴是非常必要的。

（1）小提琴的构造小提琴共有四个弦，由上至下依次是E弦（最高音弦）、A弦、D弦和G弦（最低音弦），琴杆和琴弓都是木制，琴弓上缠着马尾毛。

小提琴的共鸣箱是由琴面、琴盏、琴肚和花纹板等组成。

（2）小提琴的演奏方法小提琴演奏需要配合左手和右手协作，右手负责拉动琴弓，左手负责按弦产生不同的音高，通过手指的移动来产生不同的音调。

同时，也需要注意呼吸、鼓掌、扭腰等的协作动作来发挥小提琴的效果。

2.教授新春乐小提琴独奏曲（1）初步了解乐曲首先，老师应该播放一遍新春乐小提琴独奏曲，让学生了解乐曲的大致内容和旋律。

让学生听一遍后，可以向他们询问一下乐曲的感受，以此来培养学生的良好的音乐素养。

（2）分解乐曲老师可以在白板上或者是纸上画出乐曲的谱子帮助学生理解。

初步了解乐曲之后，可以开始逐节教授学生如何演奏。

（3）练习演奏在学生已经掌握乐曲基本时，可以开展演奏时的练习。

老师可以在班级里面挑选一些愿意演奏的学生，让他们上台一起来演奏，让其他的学生也可以在听演奏的时候学习借鉴，提高演奏技巧。

3. 师生互动教学的过程中，老师可以适当地互动和学生交流，了解学生们的想法和感受。

通过多次的演奏，不仅可以提高学生们的演奏技巧，还可以在互动中，培养学生的协作能力和自信心，让他们在音乐学习中体验到快乐和成就感。

三、教学效果评估在教学过程中，老师可以根据学生们的表现来进行评估，包括乐器演奏的技巧、音乐素养和个人表现等方面。

同时，教学后，老师也可以根据学生们的反馈和效果来推断教学是否有效。

在听到学生们的掌声时，是最好的反馈和评估方式。

这样也可以进一步激发学生学习小提琴演奏的热情，让他们更加热爱音乐。

309教育网
309教育资源库 《新春乐》
教学目标：
欣赏小提琴齐奏《新春乐》，享受乐曲明朗质朴的民间音调以及它所描述的人们欢度新春佳节时的那种欢欣、喜悦的情趣。

教具预备：磁带。

教学过程：
一、组织教学：
1、听《新春乐》音乐进教室。

2、新学期谈话：希望小朋友继承保持良好的学习态度，上好每一堂音乐课。

首先挑选唱歌优秀的同窗参加合唱队。

二、欣赏《新春乐》:
1、导入：同学们，你们是怎样过年的？
2、你们知道在中国过年的传统习俗是什么吗？
3、今天我们来欣赏一首描述中国人过年习俗小提琴独奏曲《新春乐》，请同学们一起来享受一下。

4、初听之后问：这首乐曲表现了几种情绪。

5、唱一唱两个主题的主旋律。

6、复听，享受两种不同的情绪。

师：乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别，乐曲以它那明朗、朴素的民间音调，描述了人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。

7、完整欣赏，说说演奏形式。

三、拓展活动：
西方的“新年音乐会”上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器和乐队来表现？（约翰施特劳斯的“圆舞曲”或者“波尔卡”，管弦乐队演奏）
2、中国民间（尤其是北方）庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？
四、总结：
不管是东方还是西方过年总是非常喜悦的，希望同学们回家后能多了解一下中西方不同的过年习俗。

（花城版）二年级音乐下册《第6课2. 小提琴独奏曲新春乐片断》说课稿一. 教材分析《第6课2. 小提琴独奏曲新春乐片断》是人教版二年级音乐下册的一首曲目。

这首曲目以中国传统节日春节为背景，通过优美的旋律和生动的音乐形象，展现了春节期间的喜庆气氛。

乐曲分为三个部分，分别是：引子、主题和尾声。

整首乐曲洋溢着浓厚的民族特色，旋律优美、节奏欢快，让人感受到春天的气息和节日的快乐。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们喜欢听音乐、唱歌和演奏乐器，对音乐课程充满兴趣。

然而，二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式引导他们集中注意力。

此外，学生对小提琴的了解较少，需要教师在教学中加以引导和讲解。

三. 说教学目标1.让学生感受乐曲《新春乐》的喜庆气氛，体验音乐带来的快乐。

2.培养学生对小提琴的兴趣，了解小提琴的基本演奏方法。

3.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

4.培养学生合作意识，增强团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重难点：乐曲《新春乐》的旋律和节奏。

2.针对重难点，教师需要对学生进行耐心指导，让学生熟练掌握乐曲的演奏技巧。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师演奏小提琴，让学生直观地感受乐曲的美妙。

2.采用互动教学法，引导学生参与演奏、合唱等音乐活动，增强学生的参与感。

3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力。

4.利用多媒体手段，展示与乐曲相关的中国传统节日图片和视频，营造氛围，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《新春乐》片段，让学生初步感受乐曲的喜庆气氛。

2.讲解：教师讲解乐曲的背景、结构和小提琴的基本演奏方法。

3.示范：教师演奏《新春乐》片段，让学生直观地了解乐曲的表现力。

4.练习：学生跟随教师一起演奏，教师逐一指导，纠正学生的错误。

5.展示：学生分组演奏，展示学习成果。

（花城版）音乐二下第6课欣赏1.广东民歌《月光光》2.小提琴独奏曲《新春乐》片段教学设计一. 教材分析《月光光》是一首广东民歌曲调优美，富有地方特色，歌曲描绘了夜色月光下美好的景色。

教材提供了一个很好的平台，让学生感受到广东音乐的魅力。

《新春乐》是一首小提琴独奏曲，音乐热情洋溢，旋律优美。

通过学习这首曲子，学生可以感受到小提琴独特的音色和表现力，同时也能了解到中国传统节日春节的氛围。

二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，对民歌和器乐曲有一定的了解。

但广东民谣和地方音乐特色可能较为陌生，需要通过引导和讲解让学生逐渐理解和接受。

三. 教学目标通过学习《月光光》和《新春乐》，让学生了解广东民谣和小提琴独奏曲的特点，培养学生对不同音乐形式的欣赏能力。

四. 教学重难点重点：《月光光》和《新春乐》的旋律和节奏。

难点：广东民谣的特色和地方音乐的理解。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、比较法、小组讨论法等，通过教师的讲解和示范，学生的实践和对比，以及小组的共同探讨，来提高学生的学习效果。

六. 教学准备教材、多媒体设备、小提琴、音响设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示两首曲子的封面，让学生猜测今天要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放《月光光》和《新春乐》的片段，让学生初步感受两首曲子的风格和特点。

3.操练（15分钟）教师带领学生一起学唱《月光光》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生掌握基本的演唱技巧。

接着，教师演奏《新春乐》片段，引导学生注意小提琴的音色和表现力，让学生尝试理解和感受乐曲的情感。

4.巩固（10分钟）学生分组，每组选择一首曲子进行演唱或演奏，其他组进行欣赏和评价，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨两首曲子的文化背景和地域特色，让学生了解不同的音乐风格。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调广东民谣和小提琴独奏曲的特点，以及学生在课堂上的表现。

新人教版一年级上册音乐第六单元新春乐教案教学设计新春乐（活动过程）一、课堂活动1、导入师：我们刚过了一个中国最大的节日是什么节日？师：对，那请你们告诉老师春节里你印象最深刻的事是什么？师：今天我们就要观赏一段音乐，名字叫（新春乐），你们能感受到音乐中的小朋友在春节中做什么吗？2、初听完整地听一遍音乐。

了解乐曲的主奏乐器——小提琴。

让学生感受乐曲中有不同的情绪。

3、感受音乐引导学生用肢体动作体会乐曲中的两个不同主题的情绪。

4、分段观赏先观赏第—主题旋律，感受第—主题的情绪。

〔情绪非常生动、欢快，充满了过年热烈、热闹的气氛。

〕可以让学生想象自己在过年的时候放鞭炮等愉快的场景。

请学生看着书哼唱第—主题的旋律。

再观赏第二主题旋律，感受第二主题的情绪。

〔情绪委婉、抒情，表现了一种思念家乡和亲人的感情。

〕哼唱第二主题的旋律。

同时完成书后练习〔4〕。

5、再次观赏再次完整的观赏一遍音乐，请学生用舞蹈动作来表演。

最后老师总结：这首（新春乐）是中国作曲家茅沅的作品，描绘中国人过年的情景，而前两节课中所观赏的（春之声）是表现西方人迎接新年的场面。

6、复习观赏歌曲（春之声），回忆它的表现方法、人文背景等。

简要的了解中西方关于“春〞或者“年〞的不同理解和庆祝形式，在中西方文化的比照中进一步使学生了解、热爱自己的民族文化和习俗。

二、拓展活动1、请学生回家后搜集中国不同民族的过年习俗，以及西方不同国家的过年习俗。

设一个疑问：西方的“新年音乐会〞上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表演的？〔多用约翰－施特劳斯的“圆舞曲〞或者“波尔卡〞，由管弦乐队演奏。

〕中国民间〔尤其是北方〕庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？〔锣鼓、唢呐等打击、吹管乐器为主。

〕2、还有哪些中外歌曲〔乐曲〕是表现新春佳节欢欣、喜悦气氛的？〔回家后与爷爷、奶奶、爸爸妈妈交流〕三、展示活动安排教室、开一个新春音乐会。

参考节目单：（好日子）（拜年）（新年好）（恭喜恭喜）。