小提琴独奏曲《新春乐》片段教案新部编本

冀少版音乐四年级下册《新春乐小提琴独奏曲》教案一. 教材分析《新春乐小提琴独奏曲》是一首具有浓厚民族风格的乐曲，选自冀少版音乐四年级下册教材。

这首乐曲以欢快的旋律和节奏，展现了新春佳节的喜庆气氛。

通过学习这首乐曲，学生可以了解和感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。

同时，乐曲中的小提琴独奏部分也有助于提高学生的乐器演奏技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。

但民族音乐风格的认识和理解仍有待提高。

在学习这首乐曲时，学生可能对乐曲中的节奏和旋律特点有一定的困难，需要教师耐心引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的风格特点，提高音乐审美能力。

2.学习小提琴独奏技巧，提高乐器演奏水平。

3.培养学生对音乐的热爱和民族音乐的情感认同。

四. 教学重难点1.民族音乐风格的把握。

2.小提琴独奏技巧的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、节奏和旋律特点。

3.练习法：学生单独或分组练习小提琴独奏。

4.互动法：学生之间互相交流学习心得，共同进步。

六. 教学准备1.小提琴乐器：保证每个学生都有机会练习演奏。

2.乐谱：《新春乐小提琴独奏曲》乐谱。

3.音响设备：播放乐曲和录音。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生练习和表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《新春乐小提琴独奏曲》录音，引导学生感受乐曲的喜庆气氛。

然后简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的节奏和旋律特点。

重点讲解民族音乐风格的把握，使学生对乐曲有更深刻的理解。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演奏乐曲，注意体会民族音乐风格。

教师针对学生的演奏进行指导，纠正错误。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，互相交流学习心得。

教师巡回指导，对学生的演奏给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，比较《新春乐》的特点，加深对民族音乐的理解。

2019年(秋)一年级音乐上册第6单元《新春乐》教案新人教版附送：2019年(秋)一年级音乐上册第6单元《狮子舞绣球》教案新人教版第六课教学内容:《狮子舞绣球》教学目标：1. 欣赏歌曲《狮子舞绣球》了解歌曲风格特点。

2. 能为乐曲编配简单的表演动作，培养学生的音乐表现能力。

教学重点与难点：1. 感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。

2. 通过用乐器伴奏进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用。

教学教具:电子琴,课件教学方法:研究体验是创新教学法教学过程：一、课前准备：组织教学。

二、导入内容：1、新年的时候人们敲锣打鼓、唱歌跳舞。

我们来欣赏一段动画，看一看视频中描绘的是一项什么辞旧迎新的民俗活动？2、聆听歌曲《狮子舞绣球》。

3、学生徒手随音乐表演自己记忆中的舞狮子动作。

4、提问：请你说一说这段音乐是什么情绪的？三、自主学习、合作探究：1、聆听歌曲《狮子舞绣球》音频。

请学生找出歌曲中的锣鼓点，并在有锣鼓点处模仿敲击。

2、说出锣鼓点是什么歌词，并模仿演唱。

学生模拟乐曲中的锣鼓点3、边唱边拍出锣鼓节奏。

再次聆听歌曲《狮子舞绣球》音频，在“七不愣登、八不愣登”处师生共同随音乐拍击节奏。

4.学生讨论并练习在歌曲过门处用乐器伴奏。

5.教师：这首歌曲有什么特点？（1）教师介绍歌曲中的“小过门”。

（2）学生分组讨论过门处如何编配伴奏。

随着歌曲《狮子舞绣球》音频，学生以组为单位随伴奏音乐进行练习。

6. 用乐器为歌曲伴奏（1）学生分组表演为歌曲伴奏。

（2）教师评价后学生再次伴奏。

伴奏范例：X X X四、巩固与应用：1.教师：打击乐器加入到歌曲中以后音乐挺热闹了，你们还有什么办法，让这首歌更丰富？2.教师提供道具（红绸子和舞狮头饰），学生利用道具排练。

3.教师播放歌曲《狮子舞绣球》音频，学生表演。

4.教师评价后学生分组，一组用乐器打节奏，二组表演舞狮子，三组用红绸子表演。

5.学生表演过新年热闹场面。

五、反思小结：相关文化延展六、体验性作业：聆听《春节序曲》和《喜洋洋》，师生共同将“福”字、春联、鞭炮等象征春节喜庆的物品布置在教室里。

《新春乐》教案（共5篇）第一篇：《新春乐》教案新春乐教学内容：欣赏《新春乐》教学目标：1、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。

2、培养学生观察世界的能力3、了解与音乐有关的民俗文化教学难点：了解中外各地新年音乐和文化背景。

教学重点：1、简要介绍西方关于“春”和“年”的不同理解和庆祝形式2、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象教学过程：一、导入新课欣赏《新春乐》1、初听全曲，介绍回旋曲式特点。

2、欣赏《新春乐》，边听师边讲解。

（1）初次完整聆听乐曲，教师请学生谈谈聆听候的感受，乐曲是什么情绪，有什么联想等。

（2）再次完整聆听乐曲，感受乐曲欢快的情绪。

（3）第三次完整聆听乐曲，乐曲的情绪有无变化、对比？（4）分段聆听二、讲解歌曲：乐曲以江南音乐为素材，运用小提琴的各种演奏技法，把人们欢度新春佳节时的喜庆情趣表达得淋漓酣畅。

全曲分四部分：1、小提琴以灵巧的跳弓等技巧，奏出了欢快活泼的主题。

继而采取变奏、摸进、转调等手法加以发展，尽情展现人们过节时的欢快心情。

2、通过转调进入抒情乐段，旋律如歌，柔美动听。

节奏舒缓开阔，宛如人们在歌唱春天的到来。

3、再现第一段主题。

最后小提琴以长颤音和碎弓等技巧将乐曲推向高潮而终止。

三、介绍作者茅沅，北京人，1950年毕业于清华大学土木工程系。

自幼喜爱音乐，1951年起从事音乐工作，成名作是与刘铁山合作的《瑶族舞曲》（1952年首演）。

其代表作品还有歌剧《刘胡兰》（与陈紫等合作）、《南海长城》、《王昭君》等，舞剧《宁死不屈》、《敦煌的故事》，小提琴曲《新春乐》。

四、下课第二篇：新春灯笼教案《制作新春灯笼》教案一．学习目标1.知识技能：（1）了解设置图形格式的方法。

（2）了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的。

（3）掌握插入、移动、设置艺术字的方法。

2.过程和方法通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会制作大红灯笼，自觉培养兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。

（花城版）二年级音乐下册《第6课2. 小提琴独奏曲新春乐片断》说课稿一. 教材分析《第6课2. 小提琴独奏曲新春乐片断》是人教版二年级音乐下册的一首曲目。

这首曲目以中国传统节日春节为背景，通过优美的旋律和生动的音乐形象，展现了春节期间的喜庆气氛。

乐曲分为三个部分，分别是：引子、主题和尾声。

整首乐曲洋溢着浓厚的民族特色，旋律优美、节奏欢快，让人感受到春天的气息和节日的快乐。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们喜欢听音乐、唱歌和演奏乐器，对音乐课程充满兴趣。

然而，二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式引导他们集中注意力。

此外，学生对小提琴的了解较少，需要教师在教学中加以引导和讲解。

三. 说教学目标1.让学生感受乐曲《新春乐》的喜庆气氛，体验音乐带来的快乐。

2.培养学生对小提琴的兴趣，了解小提琴的基本演奏方法。

3.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

4.培养学生合作意识，增强团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重难点：乐曲《新春乐》的旋律和节奏。

2.针对重难点，教师需要对学生进行耐心指导，让学生熟练掌握乐曲的演奏技巧。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师演奏小提琴，让学生直观地感受乐曲的美妙。

2.采用互动教学法，引导学生参与演奏、合唱等音乐活动，增强学生的参与感。

3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力。

4.利用多媒体手段，展示与乐曲相关的中国传统节日图片和视频，营造氛围，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《新春乐》片段，让学生初步感受乐曲的喜庆气氛。

2.讲解：教师讲解乐曲的背景、结构和小提琴的基本演奏方法。

3.示范：教师演奏《新春乐》片段，让学生直观地了解乐曲的表现力。

4.练习：学生跟随教师一起演奏，教师逐一指导，纠正学生的错误。

5.展示：学生分组演奏，展示学习成果。

（花城版）音乐二下第6课欣赏1.广东民歌《月光光》2.小提琴独奏曲《新春乐》片段教学设计一. 教材分析《月光光》是一首广东民歌曲调优美，富有地方特色，歌曲描绘了夜色月光下美好的景色。

教材提供了一个很好的平台，让学生感受到广东音乐的魅力。

《新春乐》是一首小提琴独奏曲，音乐热情洋溢，旋律优美。

通过学习这首曲子，学生可以感受到小提琴独特的音色和表现力，同时也能了解到中国传统节日春节的氛围。

二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，对民歌和器乐曲有一定的了解。

但广东民谣和地方音乐特色可能较为陌生，需要通过引导和讲解让学生逐渐理解和接受。

三. 教学目标通过学习《月光光》和《新春乐》，让学生了解广东民谣和小提琴独奏曲的特点，培养学生对不同音乐形式的欣赏能力。

四. 教学重难点重点：《月光光》和《新春乐》的旋律和节奏。

难点：广东民谣的特色和地方音乐的理解。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、比较法、小组讨论法等，通过教师的讲解和示范，学生的实践和对比，以及小组的共同探讨，来提高学生的学习效果。

六. 教学准备教材、多媒体设备、小提琴、音响设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示两首曲子的封面，让学生猜测今天要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放《月光光》和《新春乐》的片段，让学生初步感受两首曲子的风格和特点。

3.操练（15分钟）教师带领学生一起学唱《月光光》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生掌握基本的演唱技巧。

接着，教师演奏《新春乐》片段，引导学生注意小提琴的音色和表现力，让学生尝试理解和感受乐曲的情感。

4.巩固（10分钟）学生分组，每组选择一首曲子进行演唱或演奏，其他组进行欣赏和评价，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨两首曲子的文化背景和地域特色，让学生了解不同的音乐风格。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调广东民谣和小提琴独奏曲的特点，以及学生在课堂上的表现。

新人教版一年级上册音乐第六单元新春乐教案教学设计新春乐（活动过程）一、课堂活动1、导入师：我们刚过了一个中国最大的节日是什么节日？师：对，那请你们告诉老师春节里你印象最深刻的事是什么？师：今天我们就要观赏一段音乐，名字叫（新春乐），你们能感受到音乐中的小朋友在春节中做什么吗？2、初听完整地听一遍音乐。

了解乐曲的主奏乐器——小提琴。

让学生感受乐曲中有不同的情绪。

3、感受音乐引导学生用肢体动作体会乐曲中的两个不同主题的情绪。

4、分段观赏先观赏第—主题旋律，感受第—主题的情绪。

〔情绪非常生动、欢快，充满了过年热烈、热闹的气氛。

〕可以让学生想象自己在过年的时候放鞭炮等愉快的场景。

请学生看着书哼唱第—主题的旋律。

再观赏第二主题旋律，感受第二主题的情绪。

〔情绪委婉、抒情，表现了一种思念家乡和亲人的感情。

〕哼唱第二主题的旋律。

同时完成书后练习〔4〕。

5、再次观赏再次完整的观赏一遍音乐，请学生用舞蹈动作来表演。

最后老师总结：这首（新春乐）是中国作曲家茅沅的作品，描绘中国人过年的情景，而前两节课中所观赏的（春之声）是表现西方人迎接新年的场面。

6、复习观赏歌曲（春之声），回忆它的表现方法、人文背景等。

简要的了解中西方关于“春〞或者“年〞的不同理解和庆祝形式，在中西方文化的比照中进一步使学生了解、热爱自己的民族文化和习俗。

二、拓展活动1、请学生回家后搜集中国不同民族的过年习俗，以及西方不同国家的过年习俗。

设一个疑问：西方的“新年音乐会〞上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表演的？〔多用约翰－施特劳斯的“圆舞曲〞或者“波尔卡〞，由管弦乐队演奏。

〕中国民间〔尤其是北方〕庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？〔锣鼓、唢呐等打击、吹管乐器为主。

〕2、还有哪些中外歌曲〔乐曲〕是表现新春佳节欢欣、喜悦气氛的？〔回家后与爷爷、奶奶、爸爸妈妈交流〕三、展示活动安排教室、开一个新春音乐会。

参考节目单：（好日子）（拜年）（新年好）（恭喜恭喜）。

（花城版）二年级音乐下册《第6课2. 小提琴独奏曲新春乐片断》教学设计一. 教材分析《第6课2. 小提琴独奏曲新春乐片断》选自花城版二年级音乐下册。

本教材以我国传统节日春节为背景，通过小提琴独奏的形式，展现了节日的喜庆气氛。

乐曲旋律优美，节奏明快，富有浓厚的民族特色。

教学内容包括乐曲的欣赏、小提琴演奏技巧的学习以及相关音乐知识的普及。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，通过对本节课的学习，他们能够了解我国传统节日的音乐特色，培养音乐欣赏能力。

同时，他们已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐基础。

但小提琴演奏技巧对他们来说较为陌生，需要在教学中逐步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《新春乐》小提琴独奏曲，感受乐曲的喜庆气氛和民族特色。

2.学习小提琴演奏技巧，提高学生的音乐表现力。

3.普及相关音乐知识，培养学生的音乐素养。

4.通过对乐曲的欣赏和演奏，培养学生对音乐的热爱，提高审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：欣赏《新春乐》小提琴独奏曲，感受乐曲的喜庆气氛和民族特色。

2.教学难点：小提琴演奏技巧的学习和运用。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受乐曲的美感和喜庆气氛。

2.示范法：教师示范小提琴演奏技巧，引导学生模仿和练习。

3.讲解法：教师讲解音乐知识和小提琴演奏技巧，帮助学生理解和掌握。

4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉《新春乐》小提琴独奏曲，掌握小提琴演奏技巧。

2.学生准备：了解基本的音乐知识，准备小提琴。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解春节的来历和习俗，引导学生感受节日的喜庆气氛。

然后播放《新春乐》小提琴独奏曲，让学生初步感受乐曲的风格。

2.呈现（10分钟）教师详细讲解《新春乐》小提琴独奏曲，包括乐曲的结构、旋律特点、节奏变化等。

同时，教师示范小提琴演奏技巧，如弓法、指法等。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习小提琴演奏技巧，教师个别指导，纠正学生的错误。

《新春乐》教学设计（欣赏课）教学内容：欣赏《新春乐》教学目标：1、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。

2、培养学生观察世界的能力3、了解与音乐有关的民俗文化教学难点：了解中外各地新年音乐和文化背景。

教学重点：1、简要介绍西方关于“春”和“年”的不同理解和庆祝形式2、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象教学过程：一、导入新课欣赏《新春乐》1、初听全曲，介绍回旋曲式特点。

2、欣赏《新春乐》，边听师边讲解。

（1）初次完整聆听乐曲，教师请学生谈谈聆听候的感受，乐曲是什么情绪，有什么联想等。

（2）再次完整聆听乐曲，感受乐曲欢快的情绪。

（3）第三次完整聆听乐曲，乐曲的情绪有无变化、对比？（4）分段聆听二、讲解歌曲：乐曲以江南音乐为素材，运用小提琴的各种演奏技法，把人们欢度新春佳节时的喜庆情趣表达得淋漓酣畅。

全曲分四部分：1、小提琴以灵巧的跳弓等技巧，奏出了欢快活泼的主题。

继而采取变奏、摸进、转调等手法加以发展，尽情展现人们过节时的欢快心情。

2、通过转调进入抒情乐段，旋律如歌，柔美动听。

节奏舒缓开阔，宛如人们在歌唱春天的到来。

3、再现第一段主题。

最后小提琴以长颤音和碎弓等技巧将乐曲推向高潮而终止。

三、介绍作者茅沅，北京人，1950年毕业于清华大学土木工程系。

自幼喜爱音乐，1951年起从事音乐工作，成名作是与刘铁山合作的《瑶族舞曲》（1952年首演）。

其代表作品还有歌剧《刘胡兰》（与陈紫等合作）、《南海长城》、《王昭君》等，舞剧《宁死不屈》、《敦煌的故事》，小提琴曲《新春乐》。

四、下课《狮子舞绣球》教学设计（欣赏课）一、教材分析《狮子舞绣球》是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲。

歌词句式自由，三字、七字字数不等，还加入模仿锣鼓点的衬词“七不楞登，八不楞登”，为歌曲增添了生活气息和喜庆的气氛。

调式为五声羽调式、宫调式的交替调式，使歌曲色彩更丰富。

第六单元：迎新春第五课时欣赏《新春乐》教学设计一、教学内容分析本课为一年级上册第六单元第五课时，欣赏《新春乐》。

在众多节庆音乐中，茅沅的小提琴独奏曲《新春乐》犹如清新脱俗的春风，能不动声色地浸润你的心扉，洋溢着欢庆喜悦的春天气息。

是为数不多让我内心推崇的节庆音乐之一，适合精緻、散淡的文化人。

《新春乐》的主题取自河北民歌《卖饺子》，又汲取了江南民间音乐明朗、朴素的音调素材。

性格欢快活泼，原曲比较简单，由于是小提琴独奏曲，需要一些技巧，作者在这里给它加了些花，因为中国人度春节有吃饺子的习惯，故起名为《新春乐》。

有别于传统的民族民间音乐，虽同样採用具有浓郁地方特色的音调为素材，但在钢琴伴奏下的主奏小提琴奏出轻快活泼的跳弓，使它沾了点洋气和喜气。

同时，你又能呼吸到醇厚的乡土气息。

这种汲取了西洋的创作手法，并以中国的民族音乐语彙写成，用西洋乐器演奏的中国作品，早在三十年代就已十分普遍了，如贺绿汀的钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》，马思聪的小提琴曲《思乡曲》、《塞外舞曲》等。

《新春乐》可分四个部分，一开始，小提琴就以灵巧的跳弓，奏出活泼、雀跃的第一主题，把人们欢度新春佳节的喜悦心情，表现得淋漓尽致。

第二部分，乐曲转向下属调，鲜明对比于第一主题，变得委婉抒情，犹如拥有天籁之声的歌手，尽情颂扬春天的来临。

第三部分，乐曲用变奏和双音的手法将第一部分主题重複再现。

第四部分，在原调上再现第二主题，并以弦乐器特有的长颤音和碎弓等技巧，将乐曲推向高潮。

乐曲充分运用了小提琴的各种表现手段，将人们在欢度佳节时的喜悦情景刻划得惟妙惟肖，展现出一派春日融融，鸟语花香的新春景象，给人以美的享受。

正如辞旧声声的爆竹，正如火树银花的烟花，正如两千多年来传统的风俗，至今仍把中国年渲染得喜气洋洋。

我想，今年，最别致的过年，莫过于让自己安静下来，下意识地让音响里流出清新、悠扬的《新春乐》，在明朗、朴素的曲风里，顺着岁月之河，将旧的一年隐没在潺急、清丽的乐声里。

（花城版）二年级音乐下册《第6课2. 小提琴独奏曲新春乐片断》教案一. 教材分析《小提琴独奏曲新春乐片断》是一首具有浓厚民族特色的音乐作品，选自花城版二年级音乐下册第6课。

作品以欢快的旋律和富有特色的节奏，表现了新春佳节的喜庆氛围。

本节课将通过学习这首曲目，让学生了解和感受小提琴的音乐魅力，培养学生对民族音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有所了解。

但小提琴作为一种西洋乐器，对学生而言较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐感知能力的培养，引导学生感受小提琴的独特魅力。

三. 教学目标1.让学生了解小提琴的音乐特点，感受民族音乐的魅力。

2.学会《小提琴独奏曲新春乐片断》的旋律，能跟着音乐演奏或演唱。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。

四. 教学重难点1.重点：学会《小提琴独奏曲新春乐片断》的旋律，能跟着音乐演奏或演唱。

2.难点：引导学生感受小提琴的音乐特点，培养学生的音乐感知能力。

五. 教学方法1.聆听法：通过聆听、分析、比较，让学生感受小提琴的音乐特点。

2.示范法：教师示范演奏，引导学生跟随学习。

3.分组练习法：分组进行小提琴演奏练习，提高学生的协作能力。

4.创作法：鼓励学生发挥想象，创作自己的音乐作品。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲欣赏、小提琴演奏示范等。

2.小提琴乐器：为学生提供实践操作的机会。

3.音乐教材：花城版二年级音乐下册。

4.音响设备：用于播放音乐和录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《小提琴独奏曲新春乐片断》的封面，引导学生关注乐曲的标题和图片。

简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《小提琴独奏曲新春乐片断》，让学生初步感受乐曲的喜庆氛围。

教师示范演奏，边演奏边引导学生关注小提琴的音乐特点。

3.操练（15分钟）学生分组进行小提琴演奏练习，教师巡回指导。

针对学生的演奏情况进行点评，纠正错误，指导技巧。

新春乐小提琴独奏指法《新春乐》是一首非常受欢迎的中国小提琴曲，由茅沅作曲，原曲名为《春节序曲》，后被改编为小提琴独奏曲《新春乐》。

这首曲子融合了中国传统音乐元素，展现了春节的喜庆气氛。

以下是一个关于《新春乐》小提琴独奏的指法解析，本文详细地介绍一些关键的指法和演奏技巧。

一、基本指法1.第一把位：在《新春乐》中，第一把位的使用非常频繁，因为它能够很好地展现出旋律的流畅性和音乐的民族特色。

在第一把位中，要注意指法的准确性和手型的舒适度。

2.换把技巧：曲子中会有一些换把的动作，尤其是在旋律的进行中。

换把时，要保持手臂的放松，避免紧张，确保换把的平滑和音准的准确。

3.双音和和弦：《新春乐》中会使用一些双音和和弦来增加音乐的丰富性和表现力。

在演奏双音时，要注意两个音的和谐和同时发音的准确性。

和弦的演奏则需要左手各指的独立性和准确性。

4.拨弦技巧：在某些乐段，可能会用到拨弦技巧来模仿中国乐器的声音，如古筝或琵琶。

拨弦时，要注意力度和节奏的均匀，以及与弓法的自然过渡。

二、特殊技巧1.滑音：为了模仿中国民族乐器的滑音效果，可以在弓法上使用滑音。

滑音的演奏要注意弓速和压力的控制，以及滑动的方向和距离。

2.颤音：在某些旋律的高潮部分，可以使用颤音来增加音乐的表现力。

颤音的演奏需要左手指尖的灵活性和速度。

3.装饰音：装饰音的使用可以增加音乐的民族风格。

在演奏装饰音时，要注意它们与主旋律的协调和音准的准确性。

三、节奏与动态1.节奏的准确性：《新春乐》的节奏通常比较鲜明，因此在演奏时要特别注意节奏的准确性。

可以使用节拍器进行练习，确保每个音符都能准确地落在拍子上。

2.动态的变化：在演奏过程中，要注意音乐动态的变化，如强弱对比、渐强渐弱等。

这些动态的变化能够使音乐更加生动和有表现力。

四、演奏风格1.情感的投入：在演奏《新春乐》时，要充分投入到音乐的情感中，展现出春节的喜庆和欢乐气氛。

2.风格的把握：由于这是一首具有中国民族特色的音乐作品，因此在演奏时要尽量展现出中国传统音乐的风格和韵味。

2. 小提琴独奏曲《新春乐》片断-花城粤教版二年级音乐下册教案教学目标1.让学生了解《新春乐》的故事、意义及特点。

2.学生能够鉴别音乐的节奏、旋律。

3.学会演奏《新春乐》片段。

教学准备1.教师准备小提琴、教材《花城粤教版二年级音乐下册》。

2.学生带上小提琴、教材。

教学流程1. 导入为了让学生更好地了解《新春乐》的故事及其意义，我们可以先放一段由小提琴演奏的片断，引起学生的兴趣。

同时，让学生能够听到音乐的特点，可以问学生它们听到了什么样的声音，这些声音有什么样的特点。

2. 学习内容讲解《新春乐》的故事及相关知识。

《新春乐》是一个以春节为主题的小提琴独奏曲，它表达着中国人对新的一年，新的希望和未来的期待。

作曲家通过这首作品，表达了自己对新年和生活美好的期许。

3. 课堂活动•学生听老师演奏完整版《新春乐》。

•学生练习起始段，理解乐曲结构及节奏。

•学生与老师合练片段。

•学生分组熟悉曲子节奏，完成乐曲欣赏分析。

•学生进行独奏，老师进行点拨，纠正错误。

4. 作业1.学生上网查阅小提琴基本知识，并填写笔记。

2.学生在家熟悉乐曲，并完成相应的练习。

教学评价1.学生能够准确辨别音符节奏，表现出热爱音乐的态度。

2.学生能够正确演奏《新春乐》片断。

3.学生能够掌握乐曲知识，并做到对作品的理解和欣赏。

注意事项1.学生在练习小提琴时要注意保护耳朵。

2.由于小提琴难度较大，老师应全程陪同，确保学生练习时的安全。

3.学生需要克服练习小提琴的苦恼，鼓励学生保持耐心，坚持下去。

2019秋人教版音乐一上第6单元《新春乐》word教案附送：2019秋人教版音乐一上第6单元《狮子舞绣球》word教案第六课教学内容:《狮子舞绣球》教学目标：1. 欣赏歌曲《狮子舞绣球》了解歌曲风格特点。

2. 能为乐曲编配简单的表演动作，培养学生的音乐表现能力。

教学重点与难点：1. 感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。

2. 通过用乐器伴奏进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用。

教学教具:电子琴,课件教学方法:研究体验是创新教学法教学过程：一、课前准备：组织教学。

二、导入内容：1、新年的时候人们敲锣打鼓、唱歌跳舞。

我们来欣赏一段动画，看一看视频中描绘的是一项什么辞旧迎新的民俗活动？2、聆听歌曲《狮子舞绣球》。

3、学生徒手随音乐表演自己记忆中的舞狮子动作。

4、提问：请你说一说这段音乐是什么情绪的？三、自主学习、合作探究：1、聆听歌曲《狮子舞绣球》音频。

请学生找出歌曲中的锣鼓点，并在有锣鼓点处模仿敲击。

2、说出锣鼓点是什么歌词，并模仿演唱。

学生模拟乐曲中的锣鼓点3、边唱边拍出锣鼓节奏。

再次聆听歌曲《狮子舞绣球》音频，在“七不愣登、八不愣登”处师生共同随音乐拍击节奏。

4.学生讨论并练习在歌曲过门处用乐器伴奏。

5.教师：这首歌曲有什么特点？（1）教师介绍歌曲中的“小过门”。

（2）学生分组讨论过门处如何编配伴奏。

随着歌曲《狮子舞绣球》音频，学生以组为单位随伴奏音乐进行练习。

6. 用乐器为歌曲伴奏（1）学生分组表演为歌曲伴奏。

（2）教师评价后学生再次伴奏。

伴奏范例：X X X四、巩固与应用：1.教师：打击乐器加入到歌曲中以后音乐挺热闹了，你们还有什么办法，让这首歌更丰富？2.教师提供道具（红绸子和舞狮头饰），学生利用道具排练。

3.教师播放歌曲《狮子舞绣球》音频，学生表演。

4.教师评价后学生分组，一组用乐器打节奏，二组表演舞狮子，三组用红绸子表演。

5.学生表演过新年热闹场面。

五、反思小结：相关文化延展六、体验性作业：聆听《春节序曲》和《喜洋洋》，师生共同将“福”字、春联、鞭炮等象征春节喜庆的物品布置在教室里。

《欣赏新春乐》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“音乐欣赏——《新春乐》”。

通过欣赏中国传统音乐作品《新春乐》，学生将了解中国民族音乐的特色，感受音乐中的节奏、旋律和情感，提升对音乐的欣赏能力和审美情趣。

二、学习目标1. 知识与技能：了解《新春乐》的创作背景及作者简介；认识乐曲中的主要乐器及其音色特点；掌握欣赏音乐的基本方法，包括听辨节奏、旋律和音色等。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、讨论等方式，培养学生的音乐感知和欣赏能力；通过小组合作，提高学生的协作和交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统音乐的热爱，培养其审美情趣和音乐文化素养，使学生在欣赏音乐的过程中感受到中国优秀传统文化的魅力。

三、评价任务1. 学生对《新春乐》的创作背景及作者简介的了解程度进行评价，要求学生能够简单叙述作者及作品的背景信息。

2. 学生对乐曲中主要乐器的识别和音色特点的掌握情况进行评价，通过听辨练习，检验学生的听觉感知能力。

3. 学生在欣赏音乐过程中的表现进行评价，包括听辨节奏、旋律的能力以及情感体验的深度，可通过学生的课堂表现和小组讨论的成果进行评价。

四、学习过程1. 导入新课：教师播放《新春乐》的片段，引导学生进入音乐情境，激发学生的兴趣。

2. 了解作品：教师介绍《新春乐》的创作背景、作者简介及作品特点，帮助学生了解作品。

3. 聆听音乐：学生聆听全曲，感受音乐的节奏、旋律和情感。

教师可分段播放，引导学生听辨乐曲中的主要乐器及其音色特点。

4. 分析讨论：学生分组进行讨论，分享对音乐的感受和理解，教师巡视指导，帮助学生深入理解音乐。

5. 总结反馈：学生汇报讨论成果，教师进行总结和评价，强调音乐欣赏的方法和技巧。

五、检测与作业1. 检测：通过听辨练习，检验学生对主要乐器及其音色的掌握情况；通过简单的问答，了解学生对《新春乐》创作背景及作者简介的了解程度。

2. 作业：要求学生回家后与家人一起欣赏《新春乐》，并尝试用语言描述音乐的感受；鼓励学生收集更多中国传统音乐的资料，了解中国民族音乐的特色。

花城版音乐二下第6课欣赏1.广东民歌《月光光》2.小提琴独奏曲《新春乐》片段教案一. 教材分析本节课教材包括两部分内容：广东民歌《月光光》和小提琴独奏曲《新春乐》片段。

《月光光》是一首具有浓郁广东地方特色的民歌，歌词描绘了月光下的美丽景色，旋律优美动听。

而《新春乐》片段则是一首欢快的新年乐曲，通过小提琴的演奏，展现了新春佳节的喜庆氛围。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些民间音乐和乐器演奏，对音乐有一定的鉴赏能力。

但广东民歌和小提琴独奏可能对学生来说较为陌生，需要通过本节课的学习，让学生了解广东民歌的特点和小提琴的演奏技巧。

三. 教学目标1.了解广东民歌《月光光》和小提琴独奏曲《新春乐》片段的音乐特点。

2.能够欣赏并分析两首乐曲的表现手法和情感表达。

3.学习广东方言，理解《月光光》的歌词含义。

4.掌握小提琴的基本演奏技巧，能够简单演奏《新春乐》片段。

四. 教学重难点1.广东民歌《月光光》的歌词理解和演唱。

2.小提琴独奏曲《新春乐》片段的演奏技巧。

五. 教学方法1.讲授法：讲解广东民歌和小提琴独奏曲的相关知识。

2.示范法：演奏《月光光》和《新春乐》片段，让学生直观感受乐曲特点。

3.互动法：分组讨论，让学生分享对乐曲的理解和感受。

4.实践法：让学生尝试演唱《月光光》和演奏《新春乐》片段。

六. 教学准备1.准备广东民歌《月光光》的乐谱和歌词，以及小提琴独奏曲《新春乐》的乐谱。

2.准备音响设备，以便播放乐曲和演唱。

3.准备广东方言的教材或资料，以便学生学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍广东民歌和小提琴独奏曲的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《月光光》和《新春乐》片段，让学生初步感受乐曲的特点。

3.操练（10分钟）教唱《月光光》，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

教授小提琴的基本演奏技巧，让学生简单演奏《新春乐》片段。

4.巩固（5分钟）分组讨论，让学生分享对乐曲的理解和感受。

花城版音乐二年级下册《小提琴独奏曲《新春乐》片断》软件安装步骤与软件操作指南教案1一. 教材分析本节课选用的教材是《小提琴独奏曲《新春乐》片断》，这是一首具有浓厚民族风格的乐曲。

通过学习这首乐曲，学生可以了解到中国传统音乐的独特魅力，同时也能提高他们对小提琴演奏技巧的掌握。

乐曲难度适中，适合二年级下册的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对小提琴的基本演奏技巧有所了解。

但他们对于民族音乐的认识相对较少，需要通过本节课的学习，拓宽他们的音乐视野。

此外，学生对于软件操作的熟练程度不同，需要在教学过程中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏中国传统音乐的魅力。

2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。

3.通过对《新春乐》的学习，提高学生的小提琴演奏技巧。

4.培养学生运用软件进行音乐学习的能力。

四. 教学重难点1.掌握《新春乐》的曲调和节奏。

2.运用软件进行乐曲的播放、暂停、停止等操作。

3.学会使用软件中的乐谱编辑功能，进行简单的乐曲创作。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乐曲的特点。

2.运用示范法，为学生提供直观的学习榜样。

3.采用分组合作法，培养学生团队协作精神。

4.利用软件辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备小提琴乐器，确保每个学生都有机会练习。

2.安装好教学软件，确保其正常运行。

3.准备相关的教学素材，如乐谱、音响等。

4.提前为学生分配好学习小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《新春乐》片段，引导学生初步感受民族音乐的魅力。

同时，提出问题：“你们听到了什么？这首乐曲有什么特点？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《新春乐》的乐谱，引导学生观察乐曲的结构、曲调和节奏。

同时，为学生讲解乐曲的背景和文化内涵。

3.操练（10分钟）学生分组练习，每人演奏一段乐曲。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，解答学生的疑问。

冀少版音乐四年级下册《新春乐小提琴独奏曲》说课稿一. 教材分析《新春乐小提琴独奏曲》选自冀少版音乐四年级下册第5课。

这首曲目以欢快的节奏和优美的旋律展现了新春佳节的喜庆氛围，充分体现了我国民间音乐的特点。

本节课的目的在于让学生通过学习这首曲目，了解小提琴的音乐特色，感受乐曲所表达的情感，并能够运用恰当的演奏技巧表现乐曲。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对小提琴有一定的认识。

但他们在音准、节奏、演奏技巧等方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，指导学生掌握正确的演奏方法，培养学生的音乐素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解小提琴的音乐特点，学会《新春乐》的演奏技巧，能够独立演奏这首曲目。

2.过程与方法：通过集体练习、分组练习和个人练习，提高学生的演奏能力。

3.情感态度与价值观：感受乐曲所表达的喜庆氛围，培养学生对音乐的热爱，激发学生对新春佳节的喜爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握《新春乐》的演奏技巧，能够流畅地演奏整首曲目。

2.教学难点：音准、节奏的准确掌握，以及乐曲情感的表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学和个人教学相结合的方法，注重学生的实践操作和个体差异。

2.教学手段：运用多媒体课件、小提琴实物演示、钢琴伴奏等手段，为学生提供直观的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以新春佳节的喜庆氛围为切入点，引导学生谈论自己对新春的认识，激发学生学习《新春乐》的兴趣。

2.教学新课：（1）讲解小提琴的基本知识，包括小提琴的构造、演奏姿势等。

（2）示范演奏《新春乐》，让学生了解乐曲的节奏、旋律特点。

（3）分段教授乐曲，让学生跟随教师学奏，注意音准、节奏的准确性。

3.实践练习：（1）集体练习：全班学生一起演奏，教师指导音准、节奏等方面的问题。

（2）分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，针对个体差异进行针对性辅导。