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第四章文本和表格的加工第一节文本信息加工文字及其处置技术一、教学内容分析学生已通过量种途径学习了文本信息加工的简单知识，在此基础之上，如何挖掘文本信息加工的内涵，知足绝大部份学生的认知需如果本课对教学内容进行有效组织时必需考虑的问题。
“文本信息加工”包括三部份内容：“文字及其处置技术”、“字处置软件”、“文本信息的结构化和形象化”，安排3个课时完成，在第1课时中教学内容的重点是体验文字处置技术，了解文字在运算机中的编码方式。
二、教学对象分析通过前面几章的教学，了解到学生已掌握了对文本信息进行简单加工的方式，而且能够通过书本、网络和同窗之间进行较简单的探讨学习。
三、教学目标及分析本课的教学目标是让学生通过体验文字处置技术，了解文字在运算机中的编码方式，从而感知文字处置技术的进展转变、意义及其魅力。
四、教学策略本课在课前要求学生做自修笔记，主要原因是教材中有多处置论性的知识和丰硕的课外小知识，由学生在课外自修并做笔记，带着明确的问题和目的到课堂上学习，学习效果会更好一些，而且每一名学生通过上交自修笔记的形式，还能够在笔记上和教师进行教与学的交流、情感交流等。
本课还用到任务驱动教学法、教学法。
利用“东巴文字”的独特魅力，输入“东巴文字”，用造字程序设计自己独特的签名，这两个学生超级感兴趣的实践活动贯穿整个教学。
五、教学媒体运用硬件资源：多媒体网络教室。
软件资源：多媒体网络教学平台、“电子东巴”共享软件、文字处置软件、TrueType 造字程序。
六、教学进程1．温习教师活动：小结上节课作业的情形，呈现学生上次课的进程性学习档案，表扬先进。
教师说明：有必要制定必然的约束和鼓励机制，让学生踊跃完成每次课堂作业。
2．引入教师活动：交代和呈现本节课的评价指标，呈现本节课课题和学习目标，对学生自修笔记进行简单评价。
边提问边呈现“汉字的历史”、用“东巴文字”写的“德克士”炸鸡招牌和菜谱。
“同窗们，想不想在运算机上输入这些生动的文字呢？”3．新课布置实践一：体验“东巴文字”。
