青年教师课堂达标实施方案

2023青年教师培养计划及实施方案青年教师培养工作计划8篇青年教师培养工作计划篇1一.指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，顺利完成新老教师接替工作，以实现求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校总体目标，现根据我校教研室工作计划，特制定如下青年教师培养计划。

二.培养目标：从提高课堂教学的有效性出发，树立新的教学观念，加强对教育新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年教师迅速成长起来。

三.培养任务：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。

通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。

在此基础上，培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。

1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。

2.抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

3.实行青年教师导师制，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中进行知、能、操、行的传、帮、带。

4.建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔四.具体工作：(一)加强青年教师的学习，努力提高素养1.组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培养教书育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。

2.坚定不移地围绕凝心聚力为家长、学生服务。

的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。

(二)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。

因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

1. 师傅带徒弟的培养教研组组织完成拜师结对协议书，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。

新课堂教学达标评优活动实施方案新课堂教学达标评优活动实施方案一、活动目的新课堂教学达标活动实施方案教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。

为了进一步提高教师新课堂教学水平，为了让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成绩在课堂，真正让课堂成为提高教学质量的主阵地。

根据肥乡县教育体育局关于在全县中小学教师中开展“新课堂”教师达标活动的通知的要求，结合学校实际，学校研究决定，从2022年9月开始，在全体学科教师中开展新课堂教学达标活动。

二、实施办法(一)加强领导，建立组织学校成立以校长为组长，其他班子成员为组员的大寺上小学新课堂教学达标评价小组。

(二)学习方案，修定标准2022年9月全体教师学习《邯郸市新课堂教学评价标准》，学校修定《新课堂教学评价标准》。

(三)规范程序，公正评价1、评委集中：学校评价组成员于每天上午第一节上课前20分钟到办公室集中开会，临时抽签确定当天被听课教师。

2、听课：评价组成员听被听课教师的随堂课。

听课时要认真听，仔细想，重点记。

3、课后评价：（1）评价组成员相互传阅被听课教师的课堂教学设计，检查学生作业布置与批改情况，征求学生意见。

（2）被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面的情况。

（3）评价组成员口头评价。

（4）评价组成员填写《新课堂教学评价表》。

4、新课堂教学评价结果分为三个等级：优秀，达标，不达标。

评价得分90分及其以上为优秀，80分及其以上90分以下为达标，80分以下为不达标。

5、学校每周一公布上周新课堂教学评价结果。

6、对新课堂教学暂时不达标的教师学校将跟踪听课。

7、听课次数为两次及其以上者，最终评价结果取各次得分平均分。

四、考评奖励(一)、年终，学校除对新课堂教学达标评优活动进行专项总结表彰外，评价结果按照优秀6分，达标3分且与考试成绩分值相当记入学年教师绩效考核结果。

(二)、从2022年12月开始，县级以上优质课、示范课、观摩课推荐人选从学校新课堂教学达标评优活动的优秀等级人员中产生。

春水镇中小学教师课堂教学达标活动实施方案为落实县教体局指示精神，确保开展好中小学教师课堂教学达标活动，进一步推进素质教育，持续提高教育教学质量，现结合我镇实际，制定如下实施方案。

一、活动目的通过本次活动，进一步规范教师的课堂教学行为，提高课堂教学效果和教师驾驭教材的能力，促进教师的专业化成长，引导各学校关注和重视课堂教学改革，形成进一步深化课堂教学管理的长效机制，进一步推进素质教育的有效实施。

二、参加对象全镇中小学在岗教师（男教师50周岁以下，女教师45周岁以下）。

三、活动办法（一）达标内容1.课堂教学、教学基本功考核。

根据《泌阳县中小学课堂教学达标要求》（附件1）和《泌阳县中小学课堂教学评价表》（附件2），对参加者实施一次公开课考核及二次随堂课考核，公开课应达到良以上等级，随堂课应达到合格以上等级。

学科教学基本功的考核内容包括说课、教学示范等技能。

2.教学堂规落实情况考核。

业务知识考核内容包括：教育教学基本理论，教育学、心理学和教材教法理论，《课程标准》相关内容；学科专业知识，主要考查本学科应掌握的专业知识，任教学科的教材内容。

对参加者的听课、教学反思、业务学习、教研活动、考试分析、课外辅导等环节的工作进行全面检查。

3.备课、作业批改考核。

以检查作业教案为主考核。

4.教学教研实绩考核。

教学成绩以每期的优秀生调研和局抽考成绩为依据，教研成绩以获得的各级奖励证书为依据。

（二）活动程序1.制订实施办法。

中心校成立课堂教学达标活动领导小组及考核小组，并以县局的实施方案为依据，结合我镇实际，制定出教师课堂达标活动的县体实施办法。

因我镇参加活动对象全部集中在初中、福和希望小学和实验小学这三所学校。

这三所学校也要制定出这次课堂达标活动的具体实施办法。

2.中心校和各小学认真组织开展有针对性的校本教研、校本培训活动，组织教师学习县局制定的《方案》，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。

根据方案要求，安排学科骨干教师上教学示范课，为参加达标活动的教师提供师范和引领。

轮台县第一中学高中部青年教师达标课活动方案为了加强我校青年教师队伍建设，进一步培养青年教师严谨笃学，爱岗敬业的精神，提高青年教师教学能力和教学水平，打造一支教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍，调动青年教师的积极性，使青年教师早日成为我校的业务骨干，特开展此次青年教师达标课的活动，具体方案如下：一、活动目标教师的教学基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，为进一步加强我校青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位，结合学校工作计划及学校实际，决定开展青年教师达标课比赛活动，为青年教师搭建一个锻炼自己和展示风采的平，促进青年教师快速成长。

二、活动步骤1．参赛教师认真准备、积极参与，分别按照文科组、理科组同时进行。

2．活动时间 12.2—12.103．参赛教师于讲课的前一周将讲课的内容、班级上报报教研室，请按照达标课的时间安排提前调课。

二、组织领导：（一）领导小组组长：毛树海副组长：申琼琰成员：高中教研员（二）分工负责每一次活动，都由相关学科的教研员具体负责并参与全程管理调度，具体分工为：孙慧娟负责语文；王淑兰、吐尔洪负责理化生；王会云负责政史地；高辉负责数学；时小龙负责英语。

各负责人按照要求做好活动记录，收集好活动图片、执教教师的反思记录表，以备查阅。

（三）评委成员文科组评委：申琼琰王会云早拉古丽谢确燕张佳华理科组评委：龙胜彪高辉王淑兰吐尔洪.吾斯曼周薇薇三、参赛对象1、2012---2013年学校新进青年教师2、2013年借调到我校教师3、2012年未达标教师四、参赛结果本次比赛未符合学校青年教师达标课要求者，将在下一年度继续参加达标课活动，若连续两次都未达标者将在全校通报批评，请参赛教师认真准备！轮台县第一中学高中教研室 2013.11.22。

青年教师使用实施方案作为青年教师，如何有效地进行教学工作，是每一位教育工作者都需要思考和解决的问题。

因此，制定一份科学合理的实施方案，对于提高教学质量、增强教学效果具有重要意义。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面，为青年教师提供一份实施方案，希望能够对广大青年教师有所帮助。

一、教学目标。

1. 确定教学目标是教学工作的首要任务。

青年教师应当明确自己的教学目标，根据学生的年龄、兴趣、特点等因素，制定出符合实际情况的教学目标。

教学目标要求既不能过高，也不能过低，要符合学生的实际水平，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

二、教学内容。

2. 教学内容是教学工作的核心。

青年教师应当根据教学大纲和学生的实际情况，合理选择教学内容。

教学内容要求既能够满足学生的学习需求，又能够激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

同时，教学内容要与时俱进，紧跟社会发展的步伐，注重培养学生的实际应用能力。

三、教学方法。

3. 教学方法是教学工作的关键。

青年教师应当根据教学内容和学生的实际情况，合理选择教学方法。

教学方法要求既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的学习能力，提高学生的学习效果。

同时，教学方法要注重灵活运用，根据不同的教学内容和学生的实际情况，选择不同的教学方法，使教学过程更加生动有趣。

四、教学手段。

4. 教学手段是教学工作的保障。

青年教师应当根据教学内容和教学方法，合理选择教学手段。

教学手段要求既能够满足教学需要，又能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

同时，教学手段要与时俱进，不断更新教学设备，提高教学质量，为学生创造良好的学习环境。

综上所述，作为青年教师，要想有效地进行教学工作，就必须制定一份科学合理的实施方案。

只有明确教学目标，合理选择教学内容，灵活运用教学方法，不断更新教学手段，才能够提高教学质量，增强教学效果，为学生的全面发展提供更好的保障。

希望广大青年教师能够认真思考，不断探索，不断完善自己的教学实施方案，为教育事业的发展贡献自己的力量。

课堂达标实施方案一、课堂目标明确。

在课堂达标实施方案中，首先要确立课堂目标。

教师需要明确每节课的教学目标，包括知识、能力和素养的培养目标，确保学生在每节课上都能够有所收获。

二、教学内容合理。

在确定了教学目标之后，教师需要根据学生的实际情况和教学大纲，合理安排教学内容。

教学内容要与学生的认知水平和兴趣爱好相适应，注重知识的系统性和完整性，确保学生能够全面掌握所学知识。

三、教学方法多样。

在课堂达标实施方案中，教学方法的选择至关重要。

教师需要根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、课堂氛围活跃。

为了营造良好的学习氛围，教师需要在课堂达标实施方案中注重课堂管理和教学秩序。

教师要善于引导学生，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动，提高学生的学习主动性和参与度。

五、评价方式科学。

在课堂达标实施方案中，评价方式也是至关重要的一环。

教师需要根据教学目标和教学内容，科学设计评价方式，注重对学生综合能力的考核，避免简单的死记硬背，鼓励学生的创新思维和实践能力。

六、课堂延伸拓展。

除了课堂内的教学活动，课堂达标实施方案还应该注重课外延伸拓展。

教师可以组织学生参加各种学科竞赛、科技创新活动等，拓宽学生的知识面和视野，激发学生的学习热情和创造力。

七、家校合作紧密。

最后，课堂达标实施方案还需要注重家校合作。

教师要与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长发展，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。

总之，课堂达标实施方案的制定和实施是学校教育改革的重要内容，它对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

希望全体教师能够严格按照课堂达标实施方案进行教学，共同努力，为学生的成长和发展创造更加良好的教育环境。

寿光市初中青年教师课堂教学达标活动实施方案为深入推进“自主互助学习型课堂教学模式”和教学创新理论的研究，加快我市青年教师培养，提高年轻教师教学能力，构建青年教师成长激励机制，进一步推进我市师资队伍建设，实现“打造理想高效课堂，提高教学创新效益”的目标，全面提升我市初中教学创新水平，教科研中心决定在全市初中开展青年教师课堂教学达标活动。

结合我市实际，特制定本方案。

一、指导思想以潍坊市优质高效课堂教学创新理论为依据，进一步更新青年教师的教学创新观念，扎实推进教育教学改革，以课改理论为指导，以教学创新为载体，以教学创新达标活动为平台，夯实专业知识，推进教学创新改革，不断提升青年教师的学科教学质量和新课程实施水平，全面推进潍坊市课堂教学创新理论的深入落实，促进广大青年教师的专业成长，全面提升全市初中教育教学质量。

二、活动目的1.通过达标活动，提高全市青年教师对新课改下教学创新的认识，进一步把握新课程教学理念，建立新的教学观、师生观和质量观。

2.通过实践研讨，规范青年教师的基本教学行为，提高青年教师的教育教学水平、教学创新能力。

3.通过达标活动，给青年教师提供一个锻炼自我、展示自我的平台。

发现和培育一批优秀青年教师苗子，加快青年教师专业成长的步伐，促进青年教师教育教学水平的大面积提高。

三、达标人员、学科1．达标人员全市初中年龄35周岁以下的一线在职在岗教师必须参加达标活动（已获得寿光市级及以上由教研部门认定的教学能手、优质课获得者、首届青年教师课堂教学创新大赛活动一、二、三等奖获得者除外）。

任教多门学科的教师，自选一门学科参加。

年龄在三十五周岁以上的教师自愿申报参加达标活动。

2．参加学科语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践。

四、达标内容1．学生满意度。

2．基本素质：钢笔字、板书设计、普通话、学案设计、电子白板等多媒体的运用、《课标》及教材教法的熟练掌握和应用等。

**镇中心校青年教师课堂达标活动方案为贯彻落实区教研室关于开展“中小学青年教师课堂达标活动”的通知，深入开展“新基础教育”试验研究，加大青年教师培养力度，提高我镇青年教师教育教学能力，全面提升教育教学质量，决定开展全镇小学青年教师课堂教学达标活动。

一、指导思想：以立德树人为根本任务，以“新基础教育”理论与实践为统领，组织开展课堂达标活动，深入推进全镇青年教师课堂教学改革与青年教师队伍建设，探索信息化生态课堂的基本原则、程序、策略和方法，为青年教师成长搭建平台，进一步引领青年教师更新教育观念，优化教育教学行为，提升教育教学水平，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量。

二、中心校成立青年教师课堂达标领导小组组长：***副组长：***成员： ***** *******三、活动目的：1.通过达标活动，提高我镇青年教师对“新基础教育”的认识，掌握先进的教学理念，建立新的教学观、师生观和质量观。

2.通过达标活动，提升教师的职业素质、专业水平，探寻进行有效教学、打造高效课堂的新办法、新路子，促进学生发展，优化课堂教学活动。

3.通过达标活动，给青年教师提供锻炼自我、展示自我的机会，搭建青年教师相互学习、共同提高的平台，加快青年教师专业成长的步伐，促进青年教师教育教学水平的大面积提高，从而全面提高我镇教育教学质量。

四、活动安排：1.全镇小学教师年龄 35 周岁以下（1983年1月1日及以后出生）一线在职在岗教师，必须参加达标活动（区教研室规定符合直接认定条件的教师除外）。

2.直接认定达标的教师，在达标活动过程中，每人必须在全镇或本校执教1-2节示范课。

3.全镇青年教师课堂教学达标活动分三批次进行。

第一批达标人数40%，第二批达标人数60%，前两批未达标教师作为第三批，进行二次达标考核。

本次活动全镇所有达标范围内青年教师做到100%达标。

4.参与达标的学科门类。

语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、科学、品德（任教多门学科的教师，自选一门学科参加）。

赵颜小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据上级要求和我校实际，特制定如下方案。

一、培养目标根据学校提出的提高教师素质总体目标及要求，要求学校教师全员参与，以年龄35以下的青年教师均为重点培养和考察对象。

通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。

在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。

二、活动内容：1.教师普通话：以《山东省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练。

2.硬笔书法：包括钢笔字、粉笔字训练。

学校购置硬笔书法字帖，做到人手一册；统一制作小黑板，做到人手一块。

3.多媒体应用：根据教育部《中小学教师教育技术标准》和《山东省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的规定要求进行训练。

特别是对WORD文档、EXCEL表格、PPT课件等功能要熟练掌握。

4.教学才艺：主要指能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力、亲和力的“绝活”或者是与众不同的授课技巧。

如：自制教具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。

5.“十个一”学科素养：（1）每学期在全校进行一次精品课展示。

（2）每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。

（3）每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。

（4）每学期结合课堂实例自制一个精品课件。

（5）每学期读一本教育经典专箸。

（6）根据所教学科每学期自编一份标准试题。

（7）每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文。

（8）每学年在全校、教研组、面向学生或面向学生家长进行一次专题讲座。

（9）每学年至少参加一次省、市级县（市、区）组织的专题培训。

（10）每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究，形成研究成果。

青年教师达标教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级学生三、授课时间每课时45分钟四、授课教师张三（青年教师）五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握课程的基本概念、原理和公式；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的课堂参与度和互动性。

2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作学习和实践操作，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（2）利用现代教育技术手段，提高课堂教学的趣味性和生动性；（3）设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱学习、追求真理的精神；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会发展和国家利益；（3）激发学生的创新意识，培养勇于探索、敢于挑战的品质。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的讲解与掌握；（2）实际问题的解决方法和技巧；（3）学生课堂参与度和互动性的提高。

2、教学难点（1）课程知识的深入理解与运用；（2）教学活动的设计与组织；（3）情感态度价值观的引导与培养。

七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思希望以上内容能对您有所帮助，祝您教学愉快！七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过播放一段与课程相关的视频或音频，引起学生的兴趣，激发学习欲望；（2）结合生活实例，提出与课程相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫；（3）简要回顾上节课的内容，为新课的学习做好知识衔接。

2、新知讲授（20分钟）（1）采用讲解、举例、演示等多种方式，对新课程的核心知识点进行详细阐述；（2）注重启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题，加深对知识点的理解；（3）结合学生的认知水平，适当拓展课程内容的深度和广度。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分为若干小组，布置合作探究任务，要求学生共同分析问题、讨论解决方案；（2）鼓励学生积极发表观点，学会倾听、尊重他人意见，培养学生的团队协作精神；（3）教师在学生合作探究过程中给予适当指导，确保学生能够顺利完成探究任务。