青年教师培训方案(2017版)【模板】

一、培训目标：培养青年教师的教育教学能力，提高其专业素养，使其适应现代教育教学的发展需求。

二、培训内容：1.教育理论知识培训：通过讲座、研讨等形式，对青年教师进行教育理论知识的系统培训，包括教育心理学、教育学、教育法律等方面的基础知识。

2.教学方法与技巧培训：通过案例分析、模拟教学等方式，提升青年教师的教学方法与技巧，包括互动式教学、多媒体教学、个性化教学等。

3.学科教学知识培训：针对不同学科的青年教师，开展学科教学知识的培训，提高其对学科内容的理解和掌握程度。

4.教育教学实践培训：通过实地教学实践、教学观摩等方式，提升青年教师的实践能力和教学综合素养。

5.课题研究培训：鼓励青年教师积极参与课题研究，通过课题研究培训，提高其科研能力和创新思维。

三、培训方法：1.集中培训：每学期安排一次集中培训，时间为一周左右，由专业教师负责培训内容的讲解和辅导。

2.定期开展研讨会：每月安排一次研讨会，由青年教师集体讨论教学问题，分享教学经验，互相学习和进步。

3.个别指导：安排专业教师对青年教师进行个别指导，帮助其解决教学中遇到的实际问题，提供相应的指导策略。

四、培训评估：1.学习考核：每次培训结束后，通过考试或其他方式进行学习成果的考核，评估青年教师的学习成效。

2.实践考核：对青年教师的实践教学过程进行跟踪观察和评估，及时发现问题并给予指导。

3.教学评价：定期对青年教师的教学进行评价，通过评价结果反馈给教师，帮助其完善教学能力。

五、培训成果：1.教育教学能力提升：通过培训，青年教师的教育教学能力将得到明显提升，能够应对学校教育教学的发展需求。

2.专业素养提高：通过培训，青年教师的专业素养将得到提升，具备较高的学科知识和教学能力。

3.科研能力提升：通过培训，青年教师的科研能力将得到提升，能够积极参与学科研究，推动学科的发展。

六、实施步骤：1.培训计划编制：根据学校的发展需求和青年教师的实际需求，制定详细的培训计划，明确培训内容和方式。

青年教师培训方案（通用6篇）青年教师培训方案1一、指导思想为进一步落实我校青年教师培养制度，规范青年教师培养工作，切实提高青年教师培养的有效性和针对性，本着“分类培养分层评价分步提高”的指导思想，促进全体青年教师教育、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续发展提供充实的后备力量。

二、培养对象8年以内的青年教师。

三、具体措施1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。

“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。

在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。

目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。

学校要逐步给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。

2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。

（1）坚持参加各类培训和学科组活动，不断提高理论修养和业务水平。

（2）创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。

（3）规定每学期读一本教育理论的书籍，并上交读书笔记。

（4）规定青年教师每学期参加一次各级论文评比或在相关刊物上发表。

（5）组织青年教师参加或主持课题研究。

3、实施“导师制”，促进教师专业化成长。

在学科教学中，由教务处指定骨干教师为指导导师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。

指导导师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：（1）教学计划的制定及总结的书写；（2）备课及教案书写；（3）作业批阅及学生学习评价；（4）课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；（5）习题选编及命题判卷；（6）了解学情及教学辅导等。

在教育工作中，由政教处指导有经验的班主任，与青年教师结成师徒帮带关系。

指导导师应指导青年教师参与班主任的各项工作，使青年教师尽快适应管理工作的各项要求。

包括：（1）班级工作的计划和总结的书写（2）组织学生开班、团会（3）详细记录与学生的一次谈话（4）组织学生进行课外活动（5）组织学生进行早锻炼（6）组织学生进行社会实践4、创造机会，促进青年教师苦练基本功（1）组织青年教师参加每年两次的苏南模考，并进行统一阅卷。

中学青年老师培训方案一、培训目标本次培训的目标是提高中学青年老师的教学能力和专业素养，帮助他们更好地适应学校教育管理的要求，成长为优秀的教育工作者。

二、培训内容1.教育政策和教学理念的介绍a.教育政策的发展与变化，了解最新的教育改革政策和相关文件，以及对教育工作的影响。

b.解读教学理念，引导青年教师认识到当前教育工作的重大意义，明确教育教学的价值追求。

2.教学设计与评价a.教学设计的要点和方法，包括目标设定、内容选择、教学策略、教学手段等，通过案例分析和讨论，引导青年教师学习和掌握有效的教学设计方法。

b.教学评价的方法和技巧，了解各类评价工具的使用，培养青年教师合理、全面地评价学生的能力和潜力。

3.课堂教学技巧a.有效的课堂交流与互动技巧，包括提问、讨论、小组活动等，培养青年教师与学生之间的良好互动关系，提高课堂氛围。

b.教学方法与手段的灵活运用，引导青年教师不断创新教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.学科知识与专业能力a.学科知识的更新与拓展，提供最新的学科研究动态和学科发展趋势，引导青年教师不断提高学科素养和知识水平。

b.教学研究与实践的方法，帮助青年教师掌握科研技能和实践能力，开展教学研究工作。

5.教师专业发展与自我管理a.个人职业规划，帮助青年教师明确自己的教育事业目标和发展方向。

b.教师自我管理的重要性与方法，引导青年教师形成良好的教育工作习惯和健康的生活方式。

三、培训形式本次培训将采用多种形式，包括讲座、研讨、案例分析、实践演练等，注重理论与实践相结合，提高培训效果。

四、培训时间和地点本次培训计划为期5天，每天培训8小时，具体时间和地点根据参训人员情况和学校需求确定。

五、培训师资本次培训将邀请经验丰富的中学教师、教育专家和管理人员作为培训讲师，他们将根据自己的专业领域，针对性地为青年教师进行培训。

同时，也可以邀请一些优秀的青年教师作为助教，与参训人员进行互动和交流。

六、培训评估本次培训将设置培训评估机制，对参训人员进行培训效果评估。

学校青年教师培训方案学校青年教师培训方案(3篇)为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

方案应该怎么制定呢？下面是小编收集整理的学校青年教师培训方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校青年教师培训方案1一、指导思想着眼于提高教师综合素质与专业水平，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师队伍，全面提高我校教育教学质量。

二、总体目标1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

2、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

3、教师信息化培训，全体教师能熟练制作课件，运用多媒体辅助教学。

三、领导小组组长：xx。

副组长：xx。

成员：xx。

四、培训时间、形式及内容（1）培训时间、形式：每周集中培训一次，由学校教导处安排领导或教师主讲，时间以每周一通知为准。

（2）培训内容：1、新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

2、教育教学技能培训：在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的.能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

3、教师信息化培训：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

4、教师读书活动：45周岁以内的教师每月读两本书，45周岁以上的教师每月读一本书。

教师自学与集体组织相结合，并组织读书征文、写心得体会等活动调动教师读书的积极性。

五、具体措施1、加强组织领导。

教师业务培训由学校教导处牵头，坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。

青年教师培训活动方案一、活动概述青年教师培训活动是为了提高青年教师的教育教学水平和专业素养，帮助他们更好地适应学校工作，促进他们的职业发展而开展的。

本次培训活动以提高教师的教学能力、加强教育教学研究能力、提升教育教学水平为目标，以理论学习、教学观摩、经验交流等方式进行。

二、活动内容1. 理论学习阶段（1）开展研讨活动：组织青年教师进行研讨，分享教育教学心得和经验。

同时，邀请校内外专家就教育教学理论进行讲座，引导青年教师深入理解教育教学的本质及教学方法的更新。

（2）开展教学设计培训：组织青年教师进行教学设计培训，培养他们的教学设计能力。

通过培训，提高青年教师的教学设计水平，使其能够充分考虑学生的需求和特点，设计出适合学生的教学方案。

2. 教学观摩阶段（1）开展课堂观摩活动：组织青年教师观摩优秀教师的课堂教学。

通过观摩，让青年教师学习到先进的教学理念、教学方法和教学技巧，进一步提高自己的教学水平。

（2）开展校际交流活动：组织青年教师到其他学校进行交流。

通过与其他学校教师的交流，青年教师可以了解其他学校的教育教学模式和经验，进一步拓宽自己的教育教学视野。

3. 经验交流阶段（1）组织座谈会：定期组织座谈会，邀请青年教师分享教育教学经验和心得。

通过座谈会，促进青年教师之间的交流与学习，提高教学水平。

（2）开展小组讨论活动：组织青年教师进行小组讨论，围绕教育教学中的热点问题展开深入探讨。

通过小组讨论，促进青年教师的思维碰撞和观念升华，提高他们的教育教学能力。

三、活动安排1. 理论学习阶段：每月进行一次研讨活动，每次研讨活动不少于2小时；每年开展不少于2次教学设计培训，每次培训不少于8小时。

2. 教学观摩阶段：每学期开展一次课堂观摩活动，每次观摩不少于3节课；每年组织一次校际交流活动，每次交流活动不少于2天。

3. 经验交流阶段：每月组织一次座谈会，每次座谈会不少于2小时；每学期进行至少两次小组讨论活动，每次讨论活动不少于1小时。

青年教师培训方案一、培训目的与背景随着教育事业的不断发展和教学改革的推进，培养一支高素质的青年教师队伍成为当今教育领域的重要任务。

为了保证青年教师能够快速成长，提升教学水平，本方案旨在为青年教师提供全面系统的培训，以满足他们的职业发展需求。

二、培训内容1. 教育理论与教学方法（1）教育心理学理论及应用在教学过程中，了解学生的心理特点，运用适当的教育心理学理论进行教学设计，以提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）授课方法与策略引导青年教师掌握多种授课方法与策略，包括小组讨论、案例分析、课堂讲解等，以培养学生的综合应用能力。

2. 课程设计与教材开发（1）课程设计原则与流程指导青年教师掌握科学的课程设计原则和流程，包括确定课程目标、分析学生需求以及设计教学活动等。

（2）教材选用与开发培养青年教师熟悉国内外优秀教材资源，能够选择和开发适合自己教学需求的教材。

3. 教育技术与信息化教学（1）教育技术应用引导青年教师了解和掌握各种教育技术的应用，包括多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。

（2）信息化教学资源开发指导青年教师利用互联网和信息化技术，开发与自身学科相关的教学资源，提升课堂教学效果。

4. 学科知识和专业能力提升（1）学科前沿知识通过专题讲座、学术研讨等形式，更新青年教师的学科知识，提高学术水平。

（2）学科竞赛与实践活动组织学科竞赛和实践活动，培养青年教师的创新能力和实践能力。

三、培训方式和方法1. 理论学习组织专家授课、学术讲座等形式，让青年教师系统学习相关理论知识。

2. 实践教学安排实践教学环节，让青年教师亲身参与课堂教学，提升实践操作能力。

3. 经验交流组织青年教师间的经验交流活动，分享教学心得和经验。

4. 辅导指导安排资深教师进行青年教师的辅导和指导，帮助他们克服教学中的困难和问题。

四、培训评估与考核1. 培训评估通过培训期末考试、课堂教学观摩等方式对青年教师的培训效果进行评估。

2. 培训考核制定青年教师培训考核方案，对青年教师的学习态度、教学水平、教学效果等进行综合考核。

青年教师培训方案青年教师培训方案(15篇)为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的青年教师培训方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

青年教师培训方案1一、学生基本情况。

这学期我承担了A班和B班的化学教学任务，其中B班基础普遍较差，大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。

因此，在教学中，我应该更有耐心地进行辅导，培养学生的学习兴趣，因材施教，提高学生的知识、能力和技能。

二、教学的总体目标。

义务教育化学课程旨在提高学生的科学素养，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，是学生需要进一步学习和发展的化学基础知识和技能。

引导学生认识化学对促进社会发展、提高人类生活质量的重要作用，通过学习化学培养学生的合作精神和社会责任感，提高他们适应未来社会的能力。

三，知识和技能。

1、知道周围一些常见物质的'‘组成、性质及其在社会生产生活中的作用’，可以用简单的化学语言来描述。

2.形成一些基本的化学概念，初步了解物质的微观组成，了解化学变化的基本特征，初步了解物质的性质和用途之间的关系。

3.了解化学、社会和技术的相互关系，分析相关的简单问题。

4.初步形成基本的化学测试技能，能够设计并完成一些简单的化学测试。

四.过程和方法。

1、了解科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步探究活动。

2.初步学会用观察和实验获取信息，用文字、图表和化学语言表达相关信息，初步学会用比较、分类、归纳和概括对获取的信息进行精细化处理。

3.从变化和联系的角度分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

五具体措施1.加强实验教学。

2.积极开展化学课外活动。

3.加强化学术语教学。

4.重视元素和化合物知识的教学。

青年教师培训方案2为适应我市在基础教育领域全面实施素质教育的需要, 建立起一支品学兼优、德才兼备的教师队伍。

青年教师培训活动方案青年教师培训活动方案(3篇)为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编精心整理的青年教师培训活动方案，欢迎阅读与收藏。

青年教师培训活动方案1一、培训目标和要求(一)培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的小学青年教师。

(二)具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

3、努力培养小学教师自我发展的能力。

二、培训内容与形式(一)培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。

2、新课程培训(1)、通识性培训。

通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

青年教师培训活动方案一、活动目标和背景青年教师是学校重要的教学力量，培养他们的专业知识和教学能力对于提高学校整体教学质量具有重要意义。

因此，开展青年教师培训活动是非常必要的。

本次培训活动旨在帮助青年教师提高专业素养，增强教学能力，促进他们整体发展。

二、活动内容1.专业知识培训（1）针对各学科设置专业知识培训课程，包括课程内容、教材分析、教学方法等。

（2）邀请学科专家进行授课，分享最新研究成果和教学经验。

2.教学技能培训（1）提供教学技巧培训，包括教学设计、教学反思、课堂管理等。

（2）组织教师间互相观摩课堂，分享成功案例和经验。

（3）开展教学模拟演练，让青年教师实践教学技能。

3.心理健康培训（1）关注青年教师心理健康，提供心理压力管理培训，帮助他们调适情绪，提高抗压能力。

（2）邀请心理专家进行辅导，解决教学和工作中的心理困扰。

4.交流分享（1）组织青年教师座谈会，邀请学校领导和资深教师参加，让青年教师提出问题，分享经验和建议。

（2）建立青年教师交流平台，通过线上和线下互动，促进彼此间的学习和成长。

三、活动流程安排1.活动前期准备（1）制定详细的活动计划和时间安排。

（2）邀请专家教师参与培训，确定培训课程内容。

（3）宣传活动，吸引青年教师参与。

2.开展专业知识培训（1）安排专业课程的时间和地点。

（2）邀请学科专家进行授课。

（3）组织参与教师进行讨论和互动。

3.进行教学技能培训（1）提供教学技巧培训课程。

（2）观摩课堂并进行讨论。

（3）进行教学模拟演练。

4.心理健康培训（1）组织心理健康培训课程。

（2）邀请心理专家进行辅导和讲座。

5.交流分享（1）组织青年教师座谈会。

（2）建立青年教师交流平台。

四、活动评估与总结1.开展培训活动后，进行活动效果评估，通过问卷调查等方式，了解参与教师的培训效果和满意度。

2.总结活动经验，改进难点和问题。

根据参与教师的反馈，对培训活动进行总结和改进，提高活动质量。

3.进行活动总结报告，向学校领导和青年教师做出汇报。

青年教师培训方案青年教师的培训方案青年教师培训方案篇一为了提高外出学习培训的质量和效果，使每次学习的资源能及时让全体教师共享，使每次学习活动有实效。

同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外出学习、培训及方案：一、此制度中的外出学习培训包括教师外出学习、参观考察、培训、听课、上公开课及参加各类教学评比活动等。

二、外出学习的教师所任教的课程、班主任等各项工作由本人和级部及相关处室协调、落实到人、做好交接。

凡外出学习时因未做好交接而影响工作的按教学事故处理。

三、教师外出学习，在到达学习地要电话或短信向相关领导报平安，保持通信畅通。

返校后要及时汇报。

四、外出学习前必须认真填写《青开九中教师外出学习、培训登记表》，及时上交教导处和教科室备案。

五、外出学习的`教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

严格遵守学习培训纪律，自始至终地参与活动，不迟到，不早退，不无故缺席，不拖后返回，如有特殊情况需要请假的，应向学校领导请假，经批准后和培训单位办理相关手续方可离开。

六、参加学习培训的教师要带着问题出去。

教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀老师的解答和指点。

七、教师外出学习、培训结束后应及时将学习情况进行汇报。

具体内容有：1、要根据学习培训内容认真整理形成内容祥实、完整的学习报告（包括学习的时间、地点、形式、内容、简要过程以及收获与心得等）。

2、通过汇报课、讲座、经验介绍、谈心得体会等多种方式在本教研组或学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。

3、外出学习、培训期间用学校培训费购买的书籍、光盘、电子稿等，以及拍摄的与学习、培训相关照片资料等和学习报告一并上交教导处（其中的电子材料交教科室），以便其他教师查阅学习。

每个年期结束，教导处将相关资料移交学校图书馆或档案室。