第3课 从不同的角度画物体

教案标题：四年级下册美术教案-2.3 从不同角度画物体丨岭南版教学目标：1. 让学生了解从不同角度观察物体的重要性，并能够运用所学的观察方法进行绘画创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

3. 引导学生欣赏和理解岭南画派的艺术风格，培养他们对传统艺术的兴趣和热爱。

教学重点：1. 学习从不同角度观察物体，并运用所学的观察方法进行绘画创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

教学难点：1. 如何引导学生从不同角度观察物体，并运用所学的观察方法进行绘画创作。

2. 如何培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

教学准备：1. 教师准备岭南画派的相关资料，包括画作、图片等。

2. 教师准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

3. 教师准备多媒体设备，如电脑、投影仪等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅岭南画派的画作，引导学生观察并说出画中的物体。

2. 教师引导学生从不同角度观察物体，并说出不同角度观察到的物体特点。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解岭南画派的艺术风格和特点，引导学生欣赏和理解。

2. 教师引导学生学习从不同角度观察物体，并运用所学的观察方法进行绘画创作。

三、绘画实践（15分钟）1. 教师出示一个物体，引导学生从不同角度观察并画出物体的形状。

2. 教师引导学生运用所学的观察方法，发挥想象力，进行绘画创作。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，并引导学生互相评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，并引导学生说出自己的收获。

2. 教师布置课后作业，要求学生运用所学的观察方法，进行绘画创作。

教学反思：本节课通过引导学生从不同角度观察物体，并运用所学的观察方法进行绘画创作，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了他们的绘画技能。

四年级下册美术教案-第3课从不同的角度画物体 -岭南版一、教材内容简介本课程是四年级下册美术教材的第三课，主要介绍如何从不同的角度画物体。

通过本课程学习，学生将能够理解并应用透视原理，从而掌握正确的画物体技巧。

二、教学目标通过本节课学习，学生将能够：1.理解透视原理及其在画物体中的应用；2.掌握通过不同角度观察物体所获得的不同视角；3.学会在不同视角下画物体的方法；4.提高观察力和绘画技巧，丰富学生的美术素养。

三、教学重点1.透视原理及其应用；2.不同角度观察物体所获得的不同视角；3.不同视角下画物体的方法。

四、教学准备1.教师准备：笔、纸、板书；2.学生准备：笔、纸。

五、教学过程1. 教师引导教师通过讲述生活中实际的例子引导学生思考，如：同一只杯子，从不同的角度观察，我们能够看到哪些不同的视角？不同的视角对我们的观察和理解有什么影响？在绘画中，如何利用不同的视角来表现物体的形态？2. 透视原理的讲解通过板书、图片、视频等形式，教师讲解透视原理：远离我们的物体看起来比离我们近的物体小，车的尾部看起来比车头更小等。

让学生能够理解并应用透视原理，从而掌握正确的画物体技巧。

3. 案例分析教师在板书上绘制几个物体，如长方体、圆柱体、球体等，然后让学生根据不同的角度观察，尝试画出不同视角下的物体形态，引导学生发现不同视角对绘画的影响和重要性。

4. 练习实践教师让学生根据教师设置的场景和物体，从不同的角度观察，尝试用铅笔画出不同视角下的物体形态。

同时，教师亲自给予每位学生个性化的指导和建议，帮助学生提高技巧。

5. 课堂总结教师复习本节课程的重点和难点，引导学生回顾学习内容，并帮助学生解决课上出现的疑问和问题。

六、教学体会本节课旨在帮助学生理解透视原理及其在画物体中的应用，掌握正确的画物体技巧。

在教学过程中，我充分发挥多媒体教学的优势，引入生动的案例和实例，让学生快速理解课程内容。

同时，我注重互动和个性化指导，与学生积极互动，帮助学生克服困难，提升技巧。

西师大版小学数学五年级下册第三单元《从不同角度观察立体图形》一等奖创新教案从不同角度观察物体【教学内容】西师版五年级数学下册第三单元《长方体正方体》的第3课时一、教学背景简述“从不同角度观察物体”是在前面经历了从不同角度观察实物和单个立体图形的学习基础上的进一步学习，辨认从不同的位置观察到的几何组合体的形状。

呈现的5个同样大小的正方体拼搭成的几何组合体，让学生从不同的位置进行观察，获得从不同位置观察到的形状的表象，体会从不同位置观察物体所能看的形状可能不同，也可能相同。

还能根据三视图观察到的平面图形拼搭出相应的立体图形。

通过拼搭活动，进一步培养学生的空间想象和推理能力。

让学生在经历观察、想象、猜测、分析、推理等过程中，提高空间想象力和思维能力，进一步发展空间观念。

二、教学目标1.通过学具的操作，能表示出从不同位置观察到的几何组合体的形状。

2.经历三视图确定一个形状的过程，感知立体形状到平面图形表示的标准及方法。

3.在二维图形与三维立体的转化中，发展几何直观、空间想象力和推理能力。

4.通过这节课的学习，使孩子们明白任何事情都有两面性，我们要积极的心态面对我们的学习和生活。

教学重点:正确辨认从不同角度观察到的立体几何图形的形状，体会从不同位置观物体所能看的形状可能不同，也可能相同。

教学难点:引导学生在操作活动中有序观察，使学生能从立体图形中抽象出平面图形;体会需要从多少的角度来确定物体的形状并能用正方体进行拼搭。

教学准备:每位学生5个小正方体，5个小正方形、方格图等学习用具三、教学过程（一）课前欣赏，感受全面观察的必要性。

师：同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗同一座庐山，为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢生：同一个物体从不同角度观察,看到的形状可能不同，也可能相同，所以我们需要从多个角度来确定物体形状。

今天，我们就来研究这个问题。

(板书课题）[设计意图]通过短片学生发现同一种物体从不同的地方观察看到的图形可能不同，由此引入新知，激发了学生的兴趣。

教案标题：从不同角度画物体课程：美术年级：四年级下册教材：《人美版美术四年级下册》教学目标：1. 让学生了解并掌握从不同角度观察物体的方法，提高学生的观察能力和绘画技巧。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。

3. 培养学生的空间想象力和创新意识，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 从不同角度观察物体的方法。

2. 如何将观察到的物体用绘画的形式表现出来。

教学难点：1. 如何引导学生从多个角度观察物体。

2. 如何运用绘画技巧将观察到的物体表现出来。

教学准备：1. 课件、图片等教学素材。

2. 绘画工具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个实物，如一个苹果，让学生从不同角度观察。

2. 学生分享自己观察到的苹果的样子，教师总结：从不同角度观察，我们可以看到不同的形状和线条。

二、基本技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解从不同角度观察物体的方法，如正视、侧视、俯视等。

2. 教师示范如何用绘画的形式表现出从不同角度观察到的物体，如苹果。

3. 学生跟随教师一起练习绘画技巧。

三、实践操作（15分钟）1. 教师出示另一个实物，如一个瓶子，让学生从不同角度观察。

2. 学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调从不同角度观察物体的重要性。

2. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生选择一个自己喜欢的物体，从不同角度进行观察，并完成绘画作品。

2. 家长签字确认，下节课带来学校展示。

教学反思：本节课通过让学生从不同角度观察物体，提高了学生的观察能力和绘画技巧。

在教学过程中，要注意引导学生从多个角度观察物体，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

在评价学生作品时，要注重鼓励和肯定，提高学生的自信心。

3、从不同角度画物体
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时
教学目标：
1、知识与技能：通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。

具有基本的透视规律。

2、使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。

教学重点：
1、文具的形状比例。

2、不同角度物体的形象特征。

教学难点：
掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。

作业要求：
选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。

教学用具：
写生用的小文具、范画、文具样品。

教学过程：
一、引入新课：
教师板书课题：《从不同角度画物体》
二、讲授新课：
1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它
们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧：
抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。

2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。

3、教师演示作画步骤：
用线条先画出外形——刻画细部。

4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。

三、布置作业：
各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。

四、学生练习，教师巡视辅导。

随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。

反思：
学生对观察与表现，整体与局部，一般描写与细致描写能清晰地了解与掌握。

《从不同角度画物体》教学设计教学目标：知识与技能：通过观察、比较，分析、理解、描述和描绘出同一物体在不同的角度下呈现不同的外形特点。

过程与方法：通过观察写生对象，选择不同的角度，用线描的方法表现物质的特征。

情感态度与价值观：感受体验创作美的乐趣，培养学生善于观察、发现事物的多面性。

教学重点：能用线描的方法把物体在不同的角度下形象表现出来。

教学难点：表现物质不同角度下形象形象特征的方法。

教学准备：几何石膏体，画板，字典。

教学课时：2课时教学过程:一、感知与发现1、游戏激趣：“火眼金睛”辨物体。

老师今天给大家带来一个几何石膏体，这是一个正方体，我们来数一数它有几个面，也叫六面体，现在我们让左边、中间、右边三个组同学来观察，能看到几个面。

2、学生汇报。

3、提问：为什么我们看到的都不一样呢？4、小组讨论。

5、小结：同一物体，在不同的角度下，看到物体的形状是完全不一样的。

二、欣赏与探索1、欣赏课本中的闹钟，说一说分别从几个面观察到的。

2、学生汇报，教师板书。

三、创作与表现1、出示字典，学生从不同角度用线描的方法画出它的形象。

2、师选择角度，师范画出外形轮廓。

3、作画步骤：先画外形——添加细部。

3、师巡视指导。

四、展示与评价1、学生集中展示作品，共同学习，取长补短。

2、学生说说自己所在位置，视点在哪里？呈现作品，供生欣赏。

3、从细部刻画，进行讲评。

4、小结。

五、总结本课。

六、拓展延伸：今天，我们将作品的轮廓画出了，下节课我们继续完成，而且还要告诉大家一个秘密，下节课要请来在坐的每一位家长，开一次拍卖会，将拍卖基金作为我们的学习基金，用来购置美术学习用品。

板书：从不同角度画物体角度视点上面俯视背面平视侧面侧视。

四年级下美术教案 - 从不同角度画物体 - 岭南版一、教学目标1.了解不同角度下物体形态的变化。

2.掌握使用简单透视法表现物体。

3.学会以图画代替文字，用手绘图画传递信息。

4.培养学生的观察力、想象力和手绘能力。

二、教学准备1.素描本、铅笔、橡皮。

2.模型或图片等教学实物。

三、教学过程1. 导入（5分钟）学生自己思考，如果从不同角度来看一个物体，它们有哪些不同？举例说明。

2. 提出问题（10分钟）老师展示一幅画，提问: 这个物体你们看到了哪些部分，如果把整个物体展示出来，需要哪些步骤？3. 示范教学（25分钟）绘制一个简单的杯子图案，带领学生通过透视法掌握从不同角度画物体的方法。

教学步骤如下：(1) 观察形态在紫色卡纸上画一幅杯子的形态，让学生观察这个形态有哪些特点？(2) 把正面的杯子画出来以正面为基础，从侧面、上面、下面等方向对杯子的形态进行观察，画出相应的线条即可。

此处需注意线条的长度和粗细，尤其是物体外形的弯曲和锐角处。

(3) 分析垂直、平行关系教师让学生研究不同方向的物体线条，在这些线条上找到垂直角度的线条和平行角度的线条，从而梳理出一个优美的线条构成。

(4) 着色和渐变基于以上绘制，学生进行涂色，并进行适当的涂色渐变，使图形更具立体感和视觉效果。

4. 学生练习（30分钟）让学生在各种角度下，选择自己熟悉的物体进行描绘，可以利用周围的物体，如花瓶、沙发、书桌等物品进行练习。

5. 结束（5分钟）请学生在黑板上或纸上把自己绘制的图案展示出来，交流学习成果。

四、教学反思1.教师要耐心引导学生找到物体的不同角度，加深他们对不同角度下物体形态变化的观察和理解。

2.教学示范要简单、清晰地演示，带领学生掌握简单透视法的基本方法。

3.教师要让学生自己进行练习，在综合性的训练过程中提高他们的观察力、想象力和手绘能力。

4.学生作品展示是教学成果的评估方式，教师应充分给予肯定和鼓励。