3.从不同角度画物体

教案：从不同角度画物体一、教学目标1.理解从不同角度绘制物体的重要性；2.掌握从不同角度观察和描绘物体的技巧；3.提高学生的观察力和创造力；4.培养学生对艺术作品的欣赏能力。

二、教学内容1.角度对于绘画的重要性；2.不同角度观察和描绘物体的技巧；3.利用不同角度表达物体特征的示范作品。

三、教学方法1.演示法：通过示范不同角度观察和描绘物体的技巧，激发学生兴趣并提高他们的观察力和创造力；2.实践操作：让学生进行实际操作，尝试从不同角度观察和描绘物体，培养他们的技能。

四、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）•引入话题：向学生展示两幅艺术作品，一幅是正面视角画的花瓶，另一幅是俯视角度画的花瓶。

请问两幅画有何不同之处？引导学生思考角度对于绘画的重要性。

第二步：讲解新知识（15分钟）1.角度对于绘画的重要性：–角度是指观察物体时的视角和位置，不同角度会呈现出不同的视觉效果。

–通过选择不同的角度，可以突出物体的某些特征，使画面更加丰富有趣。

2.不同角度观察和描绘物体的技巧：–正面视角：以物体正面为基准，直接观察并描绘。

–侧面视角：以物体侧面为基准，观察并描绘物体在平行于画布表面方向上的特征。

–俯视角度：以从上方向下看的方式观察并描绘物体，可以突出高度和形状变化。

–仰视角度：以从下方向上看的方式观察并描绘物体，可以突出高大和威严感。

3.利用不同角度表达物体特征的示范作品：–展示一幅正面视角画的水杯作品，并分析其特点；–展示一幅俯视角度画的水杯作品，并分析其特点；–展示一幅侧面视角画的水杯作品，并分析其特点；–展示一幅仰视角度画的水杯作品，并分析其特点。

第三步：实践操作（30分钟）1.学生进行实际操作，尝试从不同角度观察和描绘物体。

2.给学生提供不同物体的实物或照片，如花瓶、水果等，让他们选择一个物体进行观察和描绘。

3.学生可以选择不同的角度进行观察和描绘，可以使用铅笔、彩色铅笔或其他绘画工具。

第四步：展示与分享（15分钟）1.学生将自己的作品展示给全班同学。

教案标题：四年级下册美术教案-2.3 从不同角度画物体丨岭南版教学目标：1. 让学生了解从不同角度观察物体的重要性，并能够运用所学的观察方法进行绘画创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

3. 引导学生欣赏和理解岭南画派的艺术风格，培养他们对传统艺术的兴趣和热爱。

教学重点：1. 学习从不同角度观察物体，并运用所学的观察方法进行绘画创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

教学难点：1. 如何引导学生从不同角度观察物体，并运用所学的观察方法进行绘画创作。

2. 如何培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

教学准备：1. 教师准备岭南画派的相关资料，包括画作、图片等。

2. 教师准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

3. 教师准备多媒体设备，如电脑、投影仪等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅岭南画派的画作，引导学生观察并说出画中的物体。

2. 教师引导学生从不同角度观察物体，并说出不同角度观察到的物体特点。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解岭南画派的艺术风格和特点，引导学生欣赏和理解。

2. 教师引导学生学习从不同角度观察物体，并运用所学的观察方法进行绘画创作。

三、绘画实践（15分钟）1. 教师出示一个物体，引导学生从不同角度观察并画出物体的形状。

2. 教师引导学生运用所学的观察方法，发挥想象力，进行绘画创作。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，并引导学生互相评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，并引导学生说出自己的收获。

2. 教师布置课后作业，要求学生运用所学的观察方法，进行绘画创作。

教学反思：本节课通过引导学生从不同角度观察物体，并运用所学的观察方法进行绘画创作，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了他们的绘画技能。

教案标题：从不同角度画物体课程：美术年级：四年级下册教材：《人美版美术四年级下册》教学目标：1. 让学生了解并掌握从不同角度观察物体的方法，提高学生的观察能力和绘画技巧。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。

3. 培养学生的空间想象力和创新意识，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 从不同角度观察物体的方法。

2. 如何将观察到的物体用绘画的形式表现出来。

教学难点：1. 如何引导学生从多个角度观察物体。

2. 如何运用绘画技巧将观察到的物体表现出来。

教学准备：1. 课件、图片等教学素材。

2. 绘画工具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个实物，如一个苹果，让学生从不同角度观察。

2. 学生分享自己观察到的苹果的样子，教师总结：从不同角度观察，我们可以看到不同的形状和线条。

二、基本技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解从不同角度观察物体的方法，如正视、侧视、俯视等。

2. 教师示范如何用绘画的形式表现出从不同角度观察到的物体，如苹果。

3. 学生跟随教师一起练习绘画技巧。

三、实践操作（15分钟）1. 教师出示另一个实物，如一个瓶子，让学生从不同角度观察。

2. 学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调从不同角度观察物体的重要性。

2. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生选择一个自己喜欢的物体，从不同角度进行观察，并完成绘画作品。

2. 家长签字确认，下节课带来学校展示。

教学反思：本节课通过让学生从不同角度观察物体，提高了学生的观察能力和绘画技巧。

在教学过程中，要注意引导学生从多个角度观察物体，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

在评价学生作品时，要注重鼓励和肯定，提高学生的自信心。

3、从不同角度画物体
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时
教学目标：
1、知识与技能：通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。

具有基本的透视规律。

2、使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。

教学重点：
1、文具的形状比例。

2、不同角度物体的形象特征。

教学难点：
掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。

作业要求：
选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。

教学用具：
写生用的小文具、范画、文具样品。

教学过程：
一、引入新课：
教师板书课题：《从不同角度画物体》
二、讲授新课：
1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它
们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧：
抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。

2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。

3、教师演示作画步骤：
用线条先画出外形——刻画细部。

4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。

三、布置作业：
各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。

四、学生练习，教师巡视辅导。

随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。

反思：
学生对观察与表现，整体与局部，一般描写与细致描写能清晰地了解与掌握。

《从不同角度画物体》教学设计教学目标：知识与技能：通过观察、比较，分析、理解、描述和描绘出同一物体在不同的角度下呈现不同的外形特点。

过程与方法：通过观察写生对象，选择不同的角度，用线描的方法表现物质的特征。

情感态度与价值观：感受体验创作美的乐趣，培养学生善于观察、发现事物的多面性。

教学重点：能用线描的方法把物体在不同的角度下形象表现出来。

教学难点：表现物质不同角度下形象形象特征的方法。

教学准备：几何石膏体，画板，字典。

教学课时：2课时教学过程:一、感知与发现1、游戏激趣：“火眼金睛”辨物体。

老师今天给大家带来一个几何石膏体，这是一个正方体，我们来数一数它有几个面，也叫六面体，现在我们让左边、中间、右边三个组同学来观察，能看到几个面。

2、学生汇报。

3、提问：为什么我们看到的都不一样呢？4、小组讨论。

5、小结：同一物体，在不同的角度下，看到物体的形状是完全不一样的。

二、欣赏与探索1、欣赏课本中的闹钟，说一说分别从几个面观察到的。

2、学生汇报，教师板书。

三、创作与表现1、出示字典，学生从不同角度用线描的方法画出它的形象。

2、师选择角度，师范画出外形轮廓。

3、作画步骤：先画外形——添加细部。

3、师巡视指导。

四、展示与评价1、学生集中展示作品，共同学习，取长补短。

2、学生说说自己所在位置，视点在哪里？呈现作品，供生欣赏。

3、从细部刻画，进行讲评。

4、小结。

五、总结本课。

六、拓展延伸：今天，我们将作品的轮廓画出了，下节课我们继续完成，而且还要告诉大家一个秘密，下节课要请来在坐的每一位家长，开一次拍卖会，将拍卖基金作为我们的学习基金，用来购置美术学习用品。

板书：从不同角度画物体角度视点上面俯视背面平视侧面侧视。

从不同的角度观察物体观察物体时，我们可以从不同的角度出发，从而获得全面的了解和认识。

不同的角度观察物体可以从空间、时间、功能、美学等多个维度进行分析。

下面将从这四个角度来探讨物体的观察。

一、空间观察空间是物体存在的基本属性，物体的形态、结构、体积等都与空间密切相关。

空间观察主要包括外观特征、构造关系和布局方式等方面。

首先，观察物体的外观特征。

物体的外观特征通常包括形状、颜色、材质等方面。

形状可以分为直线型、曲线型、多边形等，颜色可以分为单一色彩和多彩斑斓，材质可以分为金属、塑料、纸张等。

通过观察这些外观特征，我们可以了解物体的基本特性和用途。

其次，观察物体的构造关系。

物体的构造关系主要指的是组成物体的各个部分之间的连接和配合关系。

例如，一台机器的各个零部件如何组装在一起，一幅画的各个元素如何构成整体等。

通过观察物体的构造关系，我们可以了解它的组成结构和工作原理。

最后，观察物体的布局方式。

物体的布局方式指的是物体在空间中的摆放位置和排列规律。

例如，日本花道的花材排列、家具的布置等。

通过观察物体的布局方式，我们可以了解到其所要传递的信息和所代表的意义。

二、时间观察时间是物体存在和变化的过程，物体在时间维度上的变化也对我们的观察提供了丰富的信息，通过时间观察可以了解物体的发展、变革和演化过程。

首先，观察物体的历史性。

物体都有其产生和发展的历史背景，通过观察物体的历史性，我们可以了解到其发展的脉络和背后的文化内涵。

例如，古代陶瓷器的制作工艺和演变过程。

其次，观察物体的生命周期。

物体都有其使用寿命和最终的消亡过程，通过观察物体的生命周期，我们可以了解到其使用价值和环境影响。

例如，人造物品的使用寿命和废弃处理。

最后，观察物体的演化过程。

物体在时间上会发生变化和演化，例如，动植物的生长、城市的发展等。

通过观察物体的演化过程，我们可以了解到其适应环境的特征和发展趋势。

三、功能观察物体的功能是其存在和作用的根本。

第三课：从不同的角度画物体学习领域：造型与表现教学目的：知识技能：通过观察、比较、分析、描绘物体在不同角度呈现的不同特点和整体特征；过程方法：通过观察，把握文具形体结构的比例关系，选择不同角度表现其特征；情感态度：培养从不同角度观察和思考的习惯；重点难点：能够分析常见文具的形体结构，并用几何形状概括表现；能用线描的方式表现物体在不同角度下呈现不同的外形特点。

结合实物探究，感受表现写生对象的透视变化；课前准备：美术课本、勾边笔；布置学生带上自己喜欢的卡通造型文具一件；几何石膏体；演示文具；写生步骤图；课件。

作业要求：选择一件你自己喜欢的文具，运用流畅的线条从四个不同的角度画出它的整体特征。

教学过程：一、文具：1、展示学生们带来的精美文具，相互欣赏。

2、小组推荐最美观、有趣的文具，在班里公开展示。

3、评选出最有创意文具奖、最多功能文具奖、最美观文具奖。

4、欣赏完精美的文具之后，我们现在来研究一下怎样画这些漂亮的小文具。

在这节课里，我们将会学习到：•怎样分析和表现文具的结构；•怎样从不同的角度画同一个文具；•怎样正确表现文具的透视比例；二、结构：1、当我们需要分析一件物体的结构时，通过需要问一下几个问题：•这件物体由哪几个部分组成？•各个部分分别是什么形状？•各个部分的大小比例如何？2、实战训练：结合上述第一第二个问题，以几位同学的文具为例，引导全班同学一起进行分析。

并结合课本图例，了解常用的儿何基本形体主要包括: 正方体、长方体、圆柱体、球体、锥体五种。

3、出示教师演示用的文具，分析形体结构。

并通过黑白上的演示，使学生懂得仅仅知道物体的几何体结构是不够的，比例关系正确也很关键。

4、教师演示正确的描述物体几何结构的方法：叮当闹钟由叮当的头、身、手、脚和钟面五部分组成。

其中叮当的头、拳头和钟面是球形组成，而叮当的身、手臂、脚由圆柱体组成。

叮当的头大身小。

手脚短，钟面占了身体的大部分。

5、学生同桌之间相互分析自己的文具结构特征。