读出主题

关于读书活动主题广播稿伴着花香、书香和明媚的春光，我们又迎来了一年一度的读书日。

今天小编在这给大家整理了一些关于读书主题广播稿，我们一起来看看吧！关于读书主题广播稿1甲：敬爱的老师们乙：亲爱的同学们,合：大家好!“红领巾”广播又和大家见面啦!乙：一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩?甲：怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉?乙：怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢?甲：那就是读书，读书给了我们知识，读书给了我们乐趣，读书更给了我们力量。

乙：本期红领巾广播的主题就是《我读书，我快乐》。

甲：首先进入校园新闻直通车：请听__年__班___为大家播报《最是书香能致远》伴着花香、书香和明媚的春光，文钟一小又迎来了一年一度的读书日。

4月23日下午2时许，以主题“书香润泽童年，阅读丰富人生”的师生诵读活动在五、六年级气势恢宏的宋词诵读中拉开了帷幕。

五、六年级的学生用富有情感的语言、灵活多样的形式，诵读了岳飞的《满江红》、《小重山》、苏轼的《水调歌头》、《念奴娇·赤壁怀古》，李煜的《虞美人》等近二十首宋词，再现了古代词人愤懑别愁、国仇家恨、壮志未酬、昂扬向上的情感，给在场的听众留下了深刻的印象。

三、四年级用精美绝伦的解说词做引子，朗诵了描写春天的诗、友人送别的诗，毛泽东的诗词等，再现了伟人名人的风采，使在座听众仿入鸟语花香、友人话别的真实场景。

一、二年级的《弟子规》诵读更是别具一格，指导教师根据学生年龄特点，配以欢快节奏的音乐、动作，再加上学生声情并茂、入情入境的童音将活动气氛推向了高潮。

最后，全体教师精神饱满地朗诵了诗歌《我有一个强大的祖国》，教师们深情的朗诵配以激昂的音乐不时赢得台下听众阵阵的掌声。

相信我校会以此活动为契机，继续开展读书活动，让读书成为全校师生的一种习惯!乙：接下来由__年__班___为大家介绍读书节的由来：1995年11月15日，联合国教科文组织作出决议，将每年的4月23日定为“世界读书日”，这一天各地的书店都悬挂出醒目的庆祝标志--一本打开的书，中间是一颗心。

运用“5W2H分析法”提高小学生读图能力的案例分析作者：刘丽媚来源：《教学研究与管理》2017年第05期【摘要】低年级的孩子年龄小，思维发展水平以形象思维为主，对抽象知识的接受和理解能力相对较弱。

因此，常常会出现学生对数学主题图的理解浮于表面的问题。

本文尝试采用美国政治学家拉斯韦尔在《传播在社会中的结构与功能》中提出的“5W2H分析法”，通过行动研究，实施两次研究的跟踪与改进，探索提高低年级学生读图能力的方法。

【关键词】小学生；读图能力；提高策略；5W2H分析法；案例分析一、研究的对象（Who）本案例研究的是读图能力的培养。

读图能力是从图中获取有用的信息，并对信息进行转化的能力，是学生数学素养的重要体现。

学生会看图、读图，能从图中搜集有关的数学信息，有助于理解基本的数学概念。

学生对图意进行有序的描述，可以弄清算理，顺利解答问题。

二、做此项研究可以达到的目的（What）第一，培养学生的读图能力有利于提高学生的理解能力。

教材中的主题图，尤其是习题的配图，实际上都是为了帮助低年级学生理解而设计的。

学生能把它们读懂，也就相当于理解了蕴含在图中的数学原理和知识。

第二，培养学生的读图能力有利于激发学生的想象力。

在培养学生读图能力的过程中，适时给予有效的提示和暗示，能有效激发学生的想象力，培养学生的逻辑推理能力，促使孩子从多个角度发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。

三、学生读图能力低下的原因（Why）从笔者多年从教低年级数学教学的实践经验来看，当前学生的读图仍存在不少障碍，具体体现在以下几个方面。

1. 缺乏读图的信心一、二年级的孩子，思维发展水平以形象思维为主，面对蕴含数学信息的主题图，往往会出现畏难情绪。

学生在无自信的基础上读图解题，容易“打退堂鼓”，产生一种“被动阅读”的心理，很难对主题图中的数学信息进行深入的研究，也就难以找到解题的突破口。

2. 缺乏严谨的读图态度数学语言具有精确性，教材或习题中的每个数字、符号、数量基本都有明确的含义和作用。

关于质量的书的读后感最近读了一本关于质量的书，真给我整得五迷三道的，没想到这看似枯燥的主题，能让我读出那么多滋味来。

书里一开始就讲了个特别有意思的例子，说有个小工厂，专门生产那种特别可爱的小玩具车。

这玩具车啊，长得小巧玲珑，颜色也鲜艳得很，按理说应该特受小朋友喜欢。

可结果呢，问题来了！有些玩具车跑着跑着轮子掉了，有些车身上的漆一蹭就掉，还有些甚至刚从包装盒里拿出来就是坏的。

这可把买玩具的家长和期待玩耍的小朋友给气坏了。

我就琢磨着，这质量不行可真是要命啊！就像这玩具车，本来是要给孩子们带来快乐的，结果因为质量问题，成了闹心的玩意儿。

这让我想起之前我买的一双鞋，看着那叫一个漂亮，款式新颖，颜色也是我喜欢的。

在店里试的时候，那叫一个舒服，感觉自己像是踩在了云朵上。

结果呢，穿了没两天，鞋底开胶了！我就纳了闷了，这外表看着挺像样的，咋质量这么不靠谱呢？书里还提到了一些大公司的例子。

比如说有个手机品牌，新出的一款手机，宣传得那叫一个天花乱坠，什么高清屏幕啊，超强处理器啊，超长待机啊。

大家都满怀期待地去买，结果用了没几个月，各种问题就出来了。

屏幕触摸不灵敏，电池掉电快得像坐火箭，系统还时不时死机。

这不是忽悠人嘛！消费者花了大价钱，想要的是一个好用的手机，结果得到的是一堆烦恼。

这让我深深感受到，质量这东西，真不是吹出来的，是实实在在做出来的。

一个产品，如果质量不过关，哪怕广告打得再响，包装得再漂亮，最终也得露馅。

再说说我家买的那个电水壶。

买的时候觉得挺不错的，价格也实惠。

刚开始用着还挺好，烧水速度快，声音也不大。

可没过多久，问题就来了。

水壶的把手变得特别烫，根本没法直接拿，每次倒水都得找块布垫着。

而且壶底还出现了一些锈斑，看着就觉得不干净。

这质量，真是让人无语。

联想到我们的日常生活，质量真的无处不在。

吃的东西，要是质量不好，可能会吃坏肚子；用的东西，质量不好，用不了多久就得换新的，既浪费钱又麻烦。

就像书里说的，提高质量不是一件简单的事情，需要从设计、生产、检验等各个环节都严格把关。

1.善思则能“从无字句处读书”。

读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。

读大海，读出了它气势磅礴的豪情。

读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

2.幸福幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡；幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。

幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

3.大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

4.成功与失败种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。

矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。

蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。

航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

5.墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。

井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了；笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。

山中的石！当你背靠群峰时，意志就坚了；水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。

空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了；空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。

地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。

6.朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云;朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

九年级上册语文第一单元，以参与朗诵活动，把握诗歌的
感情基调，读出感情，读出韵律，受到美的感染和熏陶为单
元主题。

本单元的诗歌常见感情基调包括欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、思念、激昂、消沉等。

这些感情
基调通常通过景物表现出来，让读者产生共鸣。

诗歌的语调
会因感情基调而异，或平缓或急促。

在学习过程中，应理解并掌握诗歌的感情基调，以便更好
地理解诗歌的内涵和作者的情感。

可以通过多读多背的方式，加深对诗歌的理解和感受。

同时，可以结合诗歌的背景和作
者的生平经历，更深入地理解诗歌的情感和主题。

总之，九年级上册语文第一单元的感情基调是通过朗诵活
动和把握诗歌的感情基调，让学生感受诗歌的美和情感，提
高文学素养和审美能力。

阅读主题国旗下优秀讲话稿培根说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

总之，“知识能塑造人的性格”。

下面是小编给大家整理的阅读主题国旗优秀讲话稿，仅供参考。

阅读主题国旗优秀讲话稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好!同学们，你们爱读书吗?可能大多数同学会说，爱。

但很多同学认为读书就是读读课文，看看课本。

其实，阅读是一个很广的概念，一切知识，信息的获取都是阅读，他不仅指读读课文，看看课本，更指大量的课外阅读，现在还包括网络阅读。

那么，课外阅读要注意些什么呢?首先，要分清什么是好书，要多读好书。

其次，要分清什么是必读，什么是可读可不读的书，什么是不必读的书。

古今中外的名著就是大家应该阅读的主要书籍。

如，《史记》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《安徒生童话》、《格林童话》、《童年》等。

道尔顿是英国伟大的科学家，他提出了著名的“道尔顿原子论”，被认为是近代化学基础理论的奠基者。

小时候，由于家里里很穷，道尔顿13岁就辍学了。

不过少年道尔顿并没有放弃学习，而是找同学借来课本，在家里自学。

由于道尔顿善于动脑筋，他的学习进度比同学还快。

1781年，道尔顿到一所学校当老师，这是一所很简陋的学校，但是图片馆里却堆满了书。

道尔顿看到书架上有许多书，兴奋极了，从此，他天天坚持不懈地读书，攻读数学知识，努力培养自己运用数学方法分析科学问题的能力。

在这段时间里，他还学习天文，观测天气。

道尔顿兴趣广博，阅读了大量书籍，又能够学为已用。

他的读书方法很独到之处。

第一个特点是书本知识和实验相结合，这使他能够做到学以致用。

第二个特点是他视野开阔，对自然科学和社会科学方面的书都广泛阅读，对哲学著作尤其倾心，这给他的思想方法带来了很大益处。

曾有人这样认为：一个不重视阅读的人，是一个没有前途的人;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的社会，是一个精神缺失的社会;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。

读书伴我成长主题班会教案5篇读书修德，并知行合一，付诸实践。

这里给大家分享一些关于读书伴我成长主题班会教案，供大家参考。

读书伴我成长主题班会1活动目的：1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣!从而使更多的学生爱看书。

2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

活动准备：收集名言、朗诵和讲故事等节目。

活动地点：一年级(3)班教室活动过程：一、导入我们今天班队会的主题是：读书伴我成长!二、读名言，明确读书重要性勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友，奋发的种子爱跟土壤交朋友，刚强的矿石爱跟烈火交朋友，咱们同学们爱跟好书交朋友。

的确，读书是人生一大乐事。

读书能使人充实，使人聪明，使人富有情趣。

要不然，怎么那么多的名人写下了那么多关于书的名言呢!下面让我们来听听他们是怎么说的吧!请老师带着大家读。

(关于读书的谚语)不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。

知识是智慧的火炬。

宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。

茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。

凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

下面请欣赏故事《凿壁偷光》。

匡衡他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。

可匡衡却喜欢读书。

他年轻时家里贫穷，白天给人做工人来维持生计，晚上才有时间读书。

可是家里穷得连灯烛也点不起。

邻家灯烛明亮，却又不敢向人家借。

他就想出个法子，在邻家的墙上穿一个孔洞，露出一丝光亮，让邻家的'灯光照射过来。

他就捧着书本，在洞前借着邻家的光来读书。

行不行?三、吟诵古诗故事讲得真不错，我们也要学会让自己静下心来读书。

我知道我们小朋友爱读各种童话故事书，而且爱吟诵经典古诗。

古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而精深。

这学期，我们学习了很多首古诗，相信它们深深的印在我们的记忆仓库。

让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧!请听我们的赛诗会：第一组：《江南》第二组：《五岁咏花》第三组：《山雨》四、介绍读书方法说了这么多，我有个疑问“我们应该怎样读书才能把书读好呢?”这个我们班的同学有很多的方法，下面请同学们谈谈自己的读书诀窍。

读出散文类课文的“三美”
散文是一种文学体裁，在构思和写作上充满了深邃的魅力，它的主题可以包括任何方面的人生经验和感悟。

而在大家的阅读过程中，可以很明显地感受到其中蕴含的“三美”。

第一美：自然美
散文作品可以通过花鸟虫鱼、山水田园等丰富多彩的自然描述，让读者深入感受到自然的魅力与无穷的生命力。

在这些自然的描写中，体现了作者对于大自然的热爱和敬重。

例如，金圣叹的《江南遇韩愈》中写道：“或飞流直下三千尺，浸没闲田十里长；飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

” 描绘了令人叹为观止的雄奇壮丽的自然景象。

这样的自然描写可以带给人们无尽的美感和启迪。

第二美：思想美
散文作品在展示思想美时，更多的是通过表达作者的思维和感悟，让读者在文章的语言和文本中寻找生命和人性的意义。

包括鲁迅的《狂人日记》、丰子恺的《散文课》等等。

著名的清代文学家郑板桥的《鹊桥仙》就是一篇很有代表性的散文，它通过宛转悠扬的乐章呈现了一种超脱于世俗的思想境界，表达了作者对于人生的深刻思考。

第三美：语言美
语言美作为散文的重要构成部分，是指散文作品所采用的语言表达形式，包括节奏、押韵、音韵等等。

从句子结构、形式美到内容美，都可以体现出散文作品的文学意义。

同时，语言美也是散文作品与其他文学体裁的显著差别之一。

例如，余秋雨的《文化苦旅》、钱钟书的《围城》等等都采用了写实和虚构相结合的方式，以诗意的语言和富有表现力的叙述方式，来营造散文的语言美。

总之，自然美、思想美和语言美并存，是散文中的“三美”，这三美交织在一起，赋予了散文作品绵延不断的魅力，令人回味无穷。

[红色经典诵读主题活动]诵读红色经典活动方案（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-范文一：红色经典诵读活动4“红色经典”诵读活动一、活动背景为进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读经典”的氛围，学校决定开展以“诵读红色经典，坚定理想信念”为主题的诵读活动。

二、活动目的让我们的新一代小学生们感受红色经典的无穷力量，增强民族的凝聚力、自信心和自豪感，全面提升学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育具有民族精神，高尚道德、聪明才智、承担起振兴中华重任的创新人才。

三．活动主题诵读红色经典，坚定理想信念四、主要活动安排（1）以班级为单位组织开展以“红色教育”为主题的班会，会上介绍中国共产党的历史，其中重点介绍了我们日常的一些英雄人物，讲述共产党员和革命先烈，英勇奋斗，不怕牺牲，用鲜血和生命创建起新中国的历程。

（2）以班级为单位进行红色经典情景剧的评比，通过学生的踊跃参与，让红色经典更深入人心。

（3）利用阅读课，加强对学生的指导。

每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏。

（4）班主任要与家长取得联系，向家长宣传经典诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购买好书。

提倡亲子阅读。

（5）举办红色电影展映活动，高年级同学征集观后感并进行评比，通过系列活动的开展，提高学生的影视鉴赏能力，培养学生形成良好的审美情趣，营造校园浓厚的人文氛围和艺术气息。

范文二：“爱祖国、惜生活,诵读红色经典”活动方案“爱祖国、惜生活，诵读红色经典”活动方案一、活动目的以“国庆节”为契机，开展“爱祖国、惜生活，诵读红色经典”系列活动，庆祝国庆节，达到爱国教育的目的，引导学生诵读红色经典故事，让学生从各个红色故事当中，了解革命英雄，明白我们现代幸福生活的来之不易，从而珍惜生活，努力学习，掌握本领，将来为祖国建设奉献力量。

二、活动主题爱祖国、惜生活，诵读红色经典二、活动时间10月1日-10月30日三、活动实施1. 讲红色故事时间：每周星期一升旗仪式上要求：利用升旗仪式，讲述一个个动人的革命故事，让学生对革命英雄有更多的了解。

小学一年级语文教学中的阅读理解技巧指导阅读理解是语文教学中的重要环节，对于小学一年级的学生来说尤为关键。

通过培养学生对文字的理解能力，不仅可以提升他们的阅读水平，还可以帮助他们更好地理解文章的内涵。

本文将介绍一些小学一年级语文教学中的阅读理解技巧指导，帮助教师们更好地开展教学。

一、培养学生的字词意义理解能力在小学一年级阶段，学生的字词意义理解能力尚未完全形成，因此，教师应该注重培养学生对字词的理解。

可以通过以下方式进行指导：1. 利用图画辅助理解：教师可以借助图画来帮助学生理解字词的意义。

比如，当学生遇到一个生字时，可以给他们展示一个与该字相关的图画，让学生通过观察图画来理解字词的意义。

2. 利用情境辅助理解：教师可以给学生提供一些常见的情境，让学生通过情境来理解字词的意义。

比如，教师可以给学生讲述一个与某个字词相关的故事，让学生通过情境来理解字词的含义。

3. 利用例句辅助理解：教师可以给学生提供一些包含目标字词的例句，让学生通过例句来理解字词的含义。

可以通过读出例句的方式，引导学生进行联想和理解。

二、培养学生的段落理解能力阅读理解不仅仅是对字词的理解，还包括对段落的理解。

段落理解是学生理解整篇文章的基础，因此，教师应该注重培养学生的段落理解能力。

可以通过以下方式进行指导：1. 教授段落标志词：段落标志词是指在文章中用来表示段落之间关系的词语，比如“首先”、“其次”、“最后”等。

教师可以通过读出段落标志词的方式，引导学生判断段落之间的逻辑关系。

2. 引导学生识别主题句：主题句是段落中最能概括整个段落内容的句子，教师可以通过指导学生找出主题句来培养学生的段落理解能力。

可以通过读出主题句的方式，引导学生理解段落的主旨。

3. 教授关键词短语：关键词短语是指在段落中起到连接作用的词语或短语，教师可以通过教授关键词短语的方式，帮助学生理解段落的内涵。

三、培养学生的整篇文章理解能力在小学一年级阶段，学生的整篇文章理解能力较弱，教师可以通过以下方式进行指导：1. 提供相关背景知识：教师可以在教学中提供相关的背景知识，帮助学生更好地理解文章。