高中语文优化张金华

高一下册语文优化方案电子版1、1“相逢何必曾相识”的上一句是“同是天涯沦落人”。

[判断题] *对错(正确答案)2、1“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”这一名言出自于《师说》。

[判断题] *对(正确答案)错3、27. 下列各句中加双引号成语的使用，不正确的一句是（）[单选题] *A．不管“海枯石烂”，还是转瞬即逝，只要我们用心去感受，眼前的一切就都是美好的。

B．冬天虽然没有春天迷人的“花香鸟语”，但它也有献给大自然母亲的含蓄之美。

C．这次经历使他“大彻大悟”，决定改变自己，做一个对社会有用的人。

D．现在电信诈骗团伙作案手段花样百出，令人“叹为观止”。

(正确答案)4、“间隔”“亲密无间”的“间”读音都是“jiàn”。

[判断题] *对(正确答案)错5、1《致橡树》作者舒婷，是中国著名女诗人，朦胧诗派的代表人物之一。

[判断题] *对(正确答案)错6、1《劝学》的作者是荀子，名况，字卿，是我国春秋时期著名的思想家、教育家，先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。

[判断题] *对(正确答案)错7、1《氓》中女子自诉长年累月起早贪黑、操持家务的语句是夙兴夜寐，靡有朝也。

[判断题] *对(正确答案)错8、1人们常用唐诗、宋词、元曲、明清小说概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。

[判断题] *对(正确答案)错9、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、处分（chù）称职（chèng）B、占卜(pú) 瑰丽(guēi)C、逡巡(qún) 账簿(bó)D、蜷曲(quán) 妯娌(zhóu)(正确答案)10、20. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．“网红”的产生不是自发的，而是网络媒介环境下，网络红人、网络推手、传统媒体以及受众心理需求等利益共同体的综合作用。

B．通过对古典诗文的朗诵，学生感受到了祖国语言文字的韵律美。

【优化方案】2013年高中语文第一单元第2课知能优化演练语文版必修一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

第二要乐业。

“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。

但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样的淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。

人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。

只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。

会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。

我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。

他们的日子真难过。

第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。

不愿意做逃得了吗？到底不能。

结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。

这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。

第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

第三，职业的性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。

第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

”这种生活，真算得人类理想的生活了。

1．选文中，作者针对什么问题提出了什么观点？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：针对“做工苦”提出“要乐业”的论点。

浙江省高中学考信息优化卷(二)语文命题:金华艾青中学姓名: 准考证号:本试题卷分选择题和非选择题两部分,共4页，满分100分,考试时间80分钟。

考生须知:1.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷答题纸规定的位置上。

2.答题时,请按照答题纸上“注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷，上的作答一律无效。

一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。

每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.下列加点字的读音全部正确的一项是.A. 露．水(lù) 纨绔．(kù) 分．当引决(fēn)B. 炮烙．(luò) 载．体(zǎi) 横槊．赋诗(shuò)C. 锁钥．(yuè) 氛．围(fèn) 羽扇纶．巾(guān)D. 庇．护(bì) 剽．窃(piāo) 睚眦．必报(zì)【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对汉字字音的识记能力。

字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。

复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

本题要求选出“读音全部正确的一项”。

A项，分当引决，应读“fèn”；B项，载体，应读“zài”；C项，氛围，应读“fēn”。

故选D。

2.下列各组词语没有错别字的一项是A. 订正罥烟眉厉害得失B. 启碇白泠泠计日程功C. 惴粟嚼舌头风靡一时D. 抉择入场券白璧微暇【解析】【详解】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。

解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。

本题要求选出“没有错别字的一项”。

A项，“厉害得失”应写作“利害得失”；C项，“惴粟”应写作“惴栗”；D项，“白璧微暇”应写作“白璧微瑕”。

故选B。

3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是A. 欧盟对伊朗重启铀浓缩这一举动表示忧虑，并敦促．．伊朗尽快回到谈判桌前。

2022高中语文必修2优化学案“诗是人们精神的家园，也是人生的舞台，也是人类精神的寄托，人与自然关系密切”。

“读书”就是去读书，去探索和实践，去提升和丰富自己的精神世界。

《学记》说：“读而不记，则不能知其所思；不记而记之，则不能为之道。

”可见，一个人一旦对文字有了认识，就会自觉地去研读文字，而且能够将其运用于实际生活中。

有了深刻的认识、有了准确地把握语言文字内涵是每个人成长壮大的重要条件，所以读书是提高个人综合素质、完善人格品性最有效之途径。

作为一个教师或者语文老师，都要有一颗求知、求实、求善！阅读是最好的老师。

《学记》说：“精读之谓勤”；《说文解字》说：“精读者，通其义而晓其意者也”；《论语》说：“学而不思则罔，思而不学则殆”；《庄子》曰：“精读之谓善，求善之谓美”。

一、要重视阅读的“质”和“量”现在我们提倡“读好书”，但要提高教师的阅读量，真正提高阅读的质量，还必须重视阅读的“质”和“量”。

读书一定要讲求方法，不能急于求成。

如果仅仅以考试成绩为导向读书，只注重知识的传授而忽略了学生的思维品质、思维能力、审美素养和创新精神等各方面综合素质的培养，是不能真正提高学生运用知识能力与解决问题能力的。

因为学习知识往往是一种“自我为中心”，需要教师指导和鼓励学生独立思考、自主发展才能取得效果。

在高中阶段，大部分学生的兴趣点开始向课外拓展，所以语文教师在引导学生进行课外阅读时就要关注到这一点。

教师首先应该做一个引导者，为同学们营造一个良好的学习氛围；其次是以点带面，让每个人都成为阅读中的佼佼者；最后是培养学生独立思考和探究学习能力。

二、要重视阅读的美与味“读书之美”，这个定义并不是没有根据的，任何事物都有其独特的美和独特的味觉。

对学生来说，美就是美的体验、美的体悟。

美是生命本身特有的愉悦感和自豪感。

有了美就有了品味和感悟。

我们读书应关注到：美是美；享受又有苦酸甜之分。

在实践中感受美、感受味觉、感受人生。

三、要重视阅读的有效性当今社会，知识经济时代，社会生活的节奏加快，人们阅读越来越多地向专业化、个性化、人性化发展。

【优化方案】2013年高中语文第一单元第3课知能优化演练语文版必修一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。

荣誉不是名誉，更不是“虚荣”。

“虚荣”在英文里也可译为浮名。

虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的。

虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞。

譬如女子常欢喜穿华美鲜艳的衣服，以引人的注意；男子则好出风头，往往做了一次什么会的主席，便自以为了不得，自以为是这小世界里的“小英雄”。

这都是虚荣在作祟。

虚荣是从错觉来的。

错觉是虚荣的粮食，虚荣全靠他培养大的。

所以错觉一旦幻灭，虚荣也就随之消散。

荣誉则不然，他不是求之于外的，而是求之于内的，所以他可以自持，可以永久。

西洋人说虚荣是女性的——但它不是优美的女性，是堕落的女性。

男子何曾不好虚荣，不过女人较甚一点。

普通女子都欢喜别人恭维她，捧她。

如果男子要向女子求婚，最好多称赞她几声“安琪儿”或是“天仙化人”，那她便很容易落到情网里去了！这种虚荣，岂能和荣誉相提并论？荣誉不但和“名誉”“虚荣”不同，而且和“野心”不同。

“野心”可说是一种男性的虚荣。

男子大都好求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满足。

这种野心有时也能推动人去做有益的事，但动机仍是自私，所以很容易发生不良的结果。

有些人野心一旦发作，便往往不问自己的能力如何，竟为所欲为，以求侥幸的成功。

“小人行险以侥幸”，其结果鲜有不将自己的荣誉甚至身体埋葬于野心的灰烬之中。

如果说野心是荣誉，那它只是堕落的荣誉。

至于所谓“门第”“头衔”“豪富”，那是更说不上荣誉了。

这些都可叫做“荣宠”，而绝不是“荣誉”。

不过也有一种荣宠，是靠自己努力的成绩换来的，不可一概厚非。

譬如外国有些科学家，对于科学有重大贡献，政府特赐他一个荣誉的头衔，如德国大学教授得“政府枢密顾问”的头衔一样。

这确是一种比较高贵的荣宠，虽然不是真正的荣誉。

1．“荣誉不是名誉，更不是‘虚荣’”，这句话在文中起什么作用？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这句话承上启下，起着过渡作用。

【优化方案】2013届高中语文第二单元第5课知能优化演练北师大必修2一、语段阅读阅读文本选段，完成1～4题。

九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

”许之。

夜缒．而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙．远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共．其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图．之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

1．下列句中加点字的解释，错误的一项是( )A．夜，缒．而出缒：用绳子吊(到城下)B．越国以鄙．远鄙：以……为边邑C．共．其乏困共：通“供”，供给D．唯君图．之图：图谋，对付解析：选D。

D项“图”的意思是“考虑”。

2．下列句中加点词都有词类活用现象的一组是( )①秦军．汜南②贰．于楚③东．封郑④因人之力而敝．之⑤阙．秦以利晋⑥国危．矣⑦君亦无所害．⑧以乱易．整A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①③④⑤ D．②③⑤⑥解析：选C。

①名词作动词，②数词作动词，③名词作状语，④形容词作动词，⑤使动用法。

3．下列各句中“其”字的意义和用法与其他三项不．同的是( )A．以其无礼于晋B．君知其难也C．又欲肆其西封D．吾其还也解析：选D。

D项中的“其”为句中语气助词，相当于“还是”；其他三项均为代词。

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是( )A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义，以国事为重的爱国精神。

【诗词原文】咏牡丹（宋）王溥枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。

堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。

苔（清）袁枚白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，亦学牡丹开。

【诗作赏析】这首《咏牡丹》是宋代大臣王溥的作品。

这首诗一反人们对牡丹一向喜爱赞美的心态。

诗人先拿枣桑来示例：枣花虽小，秋后有枣儿甜脆可口；桑叶很柔弱，能养蚕结丝，美艳的绫罗由桑叶生成。

而牡丹是没有实用价值的虚妄的外在美。

题目用“咏”，先顺从人众的普遍心理定势，先诱导读者，诗人可没说牡丹的坏话，是要歌咏它。

读者乍一看，心理必然想着，歌咏牡丹者多矣，王溥难以说出什么新的东西。

这样想着，就好奇地往下读，结果却读出了对牡丹的说三道四。

虽然有些生气，但细品，诗人的审美情思落在了两个点上——外表美和实用美。

诗人担心人们不服气，先拿枣桑来示例：枣花虽小，秋后有枣儿甜脆可口；桑叶很柔弱，他能养蚕结丝，美艳的绫罗由桑叶生成。

还有，她的美艳，她的光彩，耀人眼目，让人心荡神怡，诗人是知道的，但他有意无视这些，因为，这些都是没有实用价值的虚妄的外在美，仅此一点，牡丹不值一提。

值得一提的是，她一旦开完美艳的花，就花去枝空，空空如也，没有什么好赞美的。

诗人用诗表达了自己的观点，至于读者读不读，读懂读不懂，认同不认同就不是诗人的事了。

【读后思考】1．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A．王诗写枣花和桑叶，先抑后扬：先写其“小”与“柔”的特点，再褒扬其实用价值。

B．王诗先写了枣花和桑叶，然后以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。

C．袁诗前两句是说苔花在没有日光的夜晚也努力展现自己，突出了它不畏艰难之精神。

D．“青春”指春天，“青春恰自来”是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。

2．这两首咏物诗除了托物言志外，各自还主要运用了哪种表现手法？【原文】（一）孤狼屠格涅夫傍晚我打完猎，独自驾着一辆马车回去。

距家还有七八俄里路，狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。

第5板块语言文字运用第13题正确使用成语13．(2015·高考全国卷Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的________之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。

②经过几天的________，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。

③早在上个世纪末，当地决策者就________，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。

A．老谋深算深谋远虑深思熟虑B．深思熟虑老谋深算深谋远虑C．老谋深算深思熟虑深谋远虑D．深谋远虑深思熟虑老谋深算解析：选C。

本题考查近义词语的辨析。

“老谋深算”指周密的筹划、深远的打算，形容人办事精明老练，①句中用来形容“经验丰富”的主教练，符合语境。

“深思熟虑”指深入细致地考虑，侧重形容人思考的深入、时间久，符合②句“经过几天”的语境。

“深谋远虑”指周密地计划，往长远里考虑，符合③句“早在上个世纪末”就提出“战略措施”的语境。

13．(2014·高考全国卷Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员________的天职。

②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们________地承担起教育子女的义务。

③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，________ 地承担了这次出国演出任务。

A．当仁不让责无旁贷义不容辞B．责无旁贷义不容辞当仁不让C．义不容辞责无旁贷当仁不让D．义不容辞当仁不让责无旁贷解析：选C。

本题考查近义词辨析。

题目中涉及“义不容辞”“责无旁贷”“当仁不让”三个成语。

义不容辞：义，道义；容，允许；辞，推辞。

道义上不允许推辞。

若推辞则受道德上的、良心上的谴责。

责无旁贷：贷，推卸。

自己的责任，不能推卸给别人。

2019年东海县基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单一、高中语文一等奖庞银娟（石榴高中）董婷婷（东海高级中学）孙璇（东海二中）王刚（石榴高中）王海英（东海高级中学）张芸（石榴高中）段万娟（东海高级中学）冯素芳（东海二中）寇元堂（东海高级中学）胡海（东海二中）王海波（石榴高中）孔凡萍（东海高级中学）付妍（白塔高中）唐艳梅（白塔高中）李芹（房山高中）杨琼（石榴高中）乔舟（白塔高中）刘小伟（白塔高中）董生（安峰高中）邱静（石榴高中）赵海波（石榴高中）强小丽（石榴高中）王丽琴（房山高中）陈文书（安峰高中）胡小莹（白塔高中）肖广东（白塔高中）冯祥布（石榴高中）李新凤（东海高级中学）二等奖陈苗会（石榴中学）季洪霞（安峰高中）刘长明（白塔高中）王龄仪（东海高级中学）解玉强（房山高中）乔玉生（房山高中）孙召象（石榴高中）张金华（东海二中）鲍致远（房山高中）张景（石榴高中）刘娟（东海二中）张学娇（石榴高中）孙晓静（白塔高中）史欢宇（白塔高中）王震（白塔高中）伏梅（石榴高中）胡玉洁（东海高级中学）马记（白塔高中）梁红全（房山高中）董卫霞（石榴高中）张保飞（房山高中）单小红（房山高中）刘慧芬（石榴高中）陶玲（白塔高中）赵军利（石榴高中）张植元（石榴高中）刘荣（房山高中）陈雪（房山高中）上官明珠（房山高中）二、高中英语一等奖顾坤红（石榴高中）周文记（石榴高中）杨晓宇（白塔高中）田雪梅（东海高级中学）桑利华（东海高级中学）张冬晓（石榴高中）李园（东海高级中学）相阳（房山高中）郭姗姗（东海二中）任敏（东海高级中学）林波（白塔高中）张蓝心（东海二中）高金双（石榴高中）周寒琼（东海高级中学）张羽（石榴高中）贾东伟（白塔高中）董淑红（安峰高中）吉奎记（白塔高中）殷章红（安峰高中）王丽（石榴高中）卢娟（石榴高中）王俊松（东海二中）王东影（安峰高中）孙晓云（安峰高中）徐方方（石榴高中）二等奖张喻（石榴高中）豆云艳（白塔高中）李娜娜（石榴高中）张艳红（东海二中）林凤梅（白塔高中）韦德方（白塔高中）李丹丹（东海高级中学）孙艳（东海二中）沈道利（石榴高中）石彩红（东海二中）蒋兴玉（白塔高中）司开兰（白塔高中）周玲玲（石榴高中）董鸿群（房山高中）王建良（石榴高中）董皓月（白塔高中）肖建美（白塔高中）孔欢欢（石榴高中）段华波（房山高中）孔婷（白塔高中）马莲（白塔高中）周小娟（安峰高中）张正翠（安峰高中）孙敏（石榴高中）何玲（石榴高中）三、高中化学一等奖：陈中霞（东海高级中学）葛玲娜（东海二中）冯同洋（白塔高中）葛艳（东海高级中学）沈太保（白塔高中）二等奖：胡赛晴（房山高中）王学翠（东海高级中学）李翠侠（安峰高中）张丽（石榴高中）郇夏夏（石榴高中）谢琦（东海高级中学）张亭亭（房山高中）四、高中政治一等奖刘秀珍（白塔高中）欧阳（白塔高中）张利美（东海高级中学）何明高（东海二中）许兴武（东海高级中学）江校（安峰高中）张晓晓（东海高级中学）王晓（安峰高中）许慧（白塔高中）宋田耕（房山高中）二等奖王勤（安峰高中）王庆朵（东海二中）姚坤（东海二中）何振（石榴高中）杨立波（房山高中）陈香（石榴高中）钱更生（石榴高中）王霞（安峰高中）屠常军（白塔高中）余有谷（白塔高中）五、高中历史一等奖：王传尚（东海二中）丁飞（石榴高中）尤元梅（房山高中）陈伟（白塔高中）李果（房山高中）赵秀芹（石榴高中）刘潇潇（房山高中）戴瑞（安峰高中）赵中华（房山高中）陈锁（房山高中）宋东海（进修学校）韩陆军（安峰高中）、二等奖：曹建军（石榴高中）李刚（白塔高中）高先彪（东海二中）杜伟（白塔高中）潘国良（房山高中）倪黎明（安峰高中）、郑丽慧（白塔高中）张雷（安峰高中）张曙光（白塔高中）杜建建（白塔高中）谢飞（房山高中）孙宇舟（白塔高中）周志（东海二中）崔晨（白塔高中）蒋宏臣（安峰高中）六、高中音乐一等奖颜勇（东海二中）鲍婷婷（石榴高中）李孟阳（石榴高中）二等奖谢泽兵（安峰高中）张楠（东海二中）沈春明（安峰高中）李勇（房山高中）陈立春（房山高中）徐梅（房山高中）孔薇薇（石榴高中）刘文静（白塔高中）七、高中美术一等奖王海艳（石榴高中）马长娟（房山高中）肖娥（石榴高中）二等奖冯同进（白塔高中）郭宝莲（白塔高中）高伟军（白塔高中）宋方岭（石榴高中）姚海艳（石榴高中）祖红礼（白塔高中）戚东彦（房山高中）伏广宋（石榴高中）徐高平（安峰高中王俊菊（东海二中）董志周（安峰高中）八、高中信息技术一等奖罗建路（房山高中）高安邦（安峰高中）周昊（白塔高中）丁伟（房山高中）孙婧（石榴高中）倪洁（安峰高中）乔前进（安峰高中）柏颖（白塔高中）唐敏（白塔高中）尹新娟（白塔高中）二等奖姜尧路（白塔高中）许华丽（安峰高中）寇恒利（石榴高中）高立艳（房山高中）刘艳（石榴高中）袁海红（白塔高中）颜克（白塔高中）张虎（东海中等专业学校）邵泽凤（房山高中）许文瀚（房山高中）董情操（房山高中）陈亮（房山高中）陈华（房山高中）九、高中通用技术一等奖寇恒利（石榴高中）颜克（白塔高中）袁海红（白塔高中）二等奖周昊（白塔高中）孙婧（石榴高中）唐敏（白塔高中）刘艳（石榴高中）十、高中综合实践一等奖孙璇（东海二中）张开祥（东海二中）张利美（高级中学）刘平（东海二中）王海波（石榴高中）邱静（石榴高中）陈文广（房山高中）伏梅（石榴高中）赵海波（石榴高中）杨琼（石榴高中）赵敬国（东海二中）王加彩（东海二中）张芸（石榴高中）刘君梅（东海二中）二等奖相林（石榴高中）尤元梅（房山高中）陈叶山（东海二中）王娟（东海二中）张艳（东海二中）戚同飞（房山高中）李苏利（石榴高中）杨金凤（石榴高中）王俊菊（东海二中）冯祥布（石榴高中）赵秀芹（石榴高中）庞银娟（石榴高中）张军（房山高中）十一、初中语文一等奖欧军军（青湖中学）孙蓓蓓（实验中学）侯传涔（白塔初中）邵瑜（第一实验）王艳玲（山左口中学）陈涛（山左口中学）刘凤娟（第一实验）陈雯雯（实验中学）杨维红（白塔初中）韦晓利（白塔初中）岳玲（实验中学）周伟（马陵山中学）王海玲（安峰初中）苗一占（实验中学）李飞飞（安峰初中）谢红云（实验中学）李小转（安峰初中）李桃（第一实验）孙希芹（第一实验）刘玲（实验中学）杨宗梅（黄川中学）刘海明（张湾中学）乔寿丽（房山初中）张恒羽（洪庄中学）王忠景（安峰初中）张桂红（驼峰中学）郑潇（李埝中学）陈华（房山初中）董淑华（初级中学）王洪安（山左口中学）石芸（实验中学）陈娟（城头中学）鲁芳（房山初中）张传霞（第一实验）陈艳（房山初中）姜团起（黄川中学）姚秀红（城头中学）吉瑞（白塔初中）邱小方（实验中学）徐强刚（驼峰中学）二等奖胡国华（张湾中学）张杰（第一实验）张洪娟（洪庄中学）彭艳（房山初中）王永月（驼峰中学）肖敏（第一实验）倪进业（培仁学校）潘玉平（石梁河中学）宋玉春（青湖中学）徐梦梦（第一实验）徐敏（山左口中学）马伟（第一实验）郇春平（培仁学校）于晶（平明中学）吕中琼（第一实验）穆丽琴（白塔初中）顾得培（张湾中学）陈百巧（白塔初中）孙雨（初级中学）杨华荣（安峰初中）胡敬霞（初级中学）张艳辉（张湾中学）王会乔（石榴初中）于楠（洪庄中学）张静（培仁学校）贾长峰（桃林中学）陈连芳（横沟中学）刘海平（安峰初中）蒋连柱（平明中学）鲁盼盼（双店中学）侯雪莹（桃林中学）唐孙丽（第一实验）王燕荣（房山初中）于丹琼（洪庄中学）杨莉莉（初级中学）张晓莉（实验中学）李娟（外国语学校）刘桂平（第一实验）刘东梅（培仁学校）朱胭脂（青湖中学）张士丽（石榴初中）彭明（洪庄中学）王丽（张湾中学）陈红云（张湾中学）刘井生（张湾中学）朱森（马陵山中学）李帅（桃林中学）张贵巧（白塔初中）张赛楠（石榴初中）张燕（青湖中学）高振萍（青湖中学）高园园（李埝中学）宋东华（第一实验）李明燕（石梁河中学）孙东云（第一实验）赵坤（横沟中学）王会娣（外国语学校）孙璐璐（晶都双语）谢春灵（实验中学）穆久才（张湾中学）徐玲（马陵山中学）十二、初中物理一等奖宁启仪（双店中学）王克亮（实验中学）陈铁生（实验中学）秦士稳（县初级中学）吕丽（培仁学校）刘通（山左口中学）刘秀芹（实验中学）杨怀旺（城头中学）蒋小溪（石湖中学）姚超（城头中学）徐支凤（青湖中学）李贯举（石梁河中学）陆小静（张湾中学）二等奖孙玉琢（第一实验）王晓燕（驼峰中学）杨微（温泉中学）徐永生（外国语）王春香（南辰中学）陈欢欢（白塔初中）付晓臣（第一实验）杨士涛（平明中学）刘婷（平明中学）霍朦朦（洪庄中学）吴灿（李埝中学）刘存（驼峰中学）王海英（外国语）李志省（张湾中学）戴庆勇（安峰初中）张龙（山左口中学）赵秀娟（石湖中学）葛晶晶（初级中学）花慧敏（培仁学校）十三、初中生物一等奖李雪平（南辰中学）翟小梅（安峰初中）陈露思（培仁学校）颜灵（实验中学）孙慧（外国语学校）王玉环（城头中学）董量（实验中学）杨卡燕（房山初中）王海桃（横沟中学)相春燕（青湖中学）黄叶奉（白塔初中）王洪年（白塔初中)张红梅(山左口中学)二等奖孔庆环(房山初中) 魏加宝(平明中学) 谢修香(实验中学)朱梦丽(实验中学) 杨刘方(培仁学校) 李双（房山初中）李登攀(青湖中学) 周晓桃(房山初中) 张磊(石榴初中)马新涛(桃林中学) 陈红(外国语学校) 陈建玲(石梁河中学)成立君（李埝中学）李坤（张湾中学）十四、初中地理一等奖：胡瑞（初级中学）赵欣（李埝中学）陈美玲（第一实验）徐习习（洪庄中学）吉荣荣（横沟中学）张环（马陵山中学）二等奖：胡浩（第一实验）董超（外国语学校）倪琼（外国语学校）许振振（房山初中）陆华（南辰中学）刘晓艳（青湖中学）周丽洁（培仁学校）十五、初中美术一等奖孙艳伟（白塔初中）张玲玲（驼峰中学）二等奖章敏（李埝中学）刘芳（青湖中学）卞永艺（平明中学）陆利红（平明中学）徐志玲（石梁河中学）十六、初中综合实践一等奖汪小亚（培仁中学）李玲玲（张湾中学）宋士荣（城头中学）陶西勇（张湾中学）孙美丽（石榴初中）王金美（南辰中学）吴小娟（张湾中学）陆利红（平明中学）李克红（张湾中学）张玲玲（驼峰中学）二等奖高振萍（青湖中学）郇晓芬（南辰中学）刘大楼（张湾中学）徐华（石榴初中）尹芳（石榴初中）孙华周（平明中学）马春妹（平明中学）卞永艺（平明中学）孔庆艳（张湾中学）段俊李（平明中学）十七、小学语文一等奖孙小林（实小集团）朱海龙（和小集团）郭义花（石梁河二小）文青（安峰小学）马蒙蒙（温泉一小）王林林（实小集团）孙子烁（实小集团）刘柳（实小集团）王东艳（实小集团）张金凤（实小集团）王思齐（实小集团）王玉（实小集团）陈清（房山小学）李秀珍（实小集团）冯雪梅（实小集团）单云慧（双店小学）刘红伟（房山小学）李欢欢（山左口小学）马江波（石梁河一小）钱玲利（实小集团）程小侠（实小集团）黄淑青（实小集团）倪晓燕（房山小学）郝小娜（石榴小学）孙云雷（双店小学）朱美莹（实小集团）马方磊（桃林一小）姜黎黎（实小集团）佟冬（实小集团）李马芳（和小集团）朱刘江（石梁河一小）侍二红（牛小集团）王贸玄（双店小学）二等奖苗文平（实小集团）陶同香（青湖小学）张桃红（房山小学）窦礼船（安峰小学）任丽丽（双店小学）尹巧（驼峰小学）陈玲珊（山左口小学）蔡小云（青湖小学）卜银芳（温泉二小）许明叶（安峰小学）王大枝（温泉二小）刘文芳（白塔小学）陈维兵（实小集团）李思奇（海陵路小学）朱孔磊（黄川小学）钱伟（桃林一小）蒋晓雨（桃林一小）吉丹（曲阳小学）孙玲燕（石梁河一小）戴玉会（幸福集团）李晓敏（青湖小学）卢林（温泉小学）孙景景（黄川小学）孙晓（幸福集团）王彬（石梁河二小）杨珍（平明小学）谢梦雪（安峰小学）祝琳（平明小学）李赛赛（白塔小学）万丽琼（石榴小学）王莹（安峰小学）程婧（牛山街道）刘洁（驼峰小学）米永梅（和小集团）王保华（张湾小学）吴珍珍（双店小学）杨洁（实小集团）张进（实小集团）张秀娟（温泉二小）张亚军（外国语学校）邹来娣（双店小学）陈进（幸福集团）高杨宁（李埝小学）十八、小学英语一等奖张昕（牛山街道）张静（双店小学) 周蕾（实小集团）丁玉珍（牛小集团）张彩虹（幸福集团）吴沙沙（平明小学）臧小凤（实小集团）李倩（实小集团）张青（桃林小学）陶桃（幸福集团）魏媛（实小集团）李丹（实小集团）陈曼雪（牛小集团）程玲玲（实小集团）吴美玲（石梁河小学）刘丽（实小集团）蒋晓慧（白塔小学）宋雪（洪庄小学）张丽萍（实小集团）刘培（石榴小学）刘惠（温泉小学）桑东燕（海陵路小学）刘丽（桃林小学）曹盼盼（桃林小学）施露露（石湖小学）李珍（牛小集团）徐晓（山左口小学）刘淼（实小集团）张迪（安峰小学）程心艺（桃林小学）二等奖陈立元（温泉二小）刘静（实小集团）周百慧（安峰小学）张晓敏（洪庄小学）柴文苏（实小集团）尹璐璐（青湖小学）王婷（黄川小学）王百灵（双店小学）魏惠宁（实小集团）朱月圆（桃林二小）李景秀（实小集团）全佩德（黄川小学）孙丽（实小集团）钱卫（房山小学）李莹雪（双店小学）葛燕舞（实小集团）唐晓娟（房山小学）王维玲（温泉二小）程晶晶（洪庄小学）邵芳芳（曲阳小学）张青（实小集团）张荣（青湖小学）吴孝川（石湖小学）李江艳（实小集团）孙磊娜（实小集团）张萍（驼峰小学）杨燕（青湖小学）张晶（桃林一小）管竹君（双店小学）张婷婷（安峰小学）程李（青湖小学）唐光华（平明小学）李帮玲（房山小学）索敏（石湖小学）晁宁（桃林二小）十九、小学科学一等奖葛江明（平明小学）刘洪华（白塔小学）王张玮（实小集团）王凯歌（温泉二小）曹文（石榴小学）吴季（山左口小学）李宝东（李埝小学）刘亮亮（双店小学）陈维明（房山小学）王静（幸福集团）徐丽（和小集团）王艳（青湖小学）穆小玲（张湾小学）宁建（幸福集团）徐叶茂（青湖小学）王超（石梁河一小）二等奖李月蕊（幸福集团）王尧尧（黄川小学）臧江燕（和小集团）赵栋（黄川小学）顾小圈（和小集团）张徐慧（石榴小学）刘浩（桃林二小）何文跃（幸福集团）鲁波（双店小学）刘肖肖（山左口小学）陈刚（安峰小学）谢艳秋（石梁河一小）葛翔（安峰小学）沙淑秀（实小集团）范小伟（牛山街道）赵巧玲（开发区小学）孙钰荃（驼峰小学）周建（平明小学）卢三周（牛山街道）。

高效课堂，‘效’在哪里发布时间：2021-01-14T15:22:39.107Z 来源：《中国教师》2020年29期作者：张金华[导读] 高效教学中的“效”字不仅体现在课堂中张金华（济阳区竞业园学校，山东济南，251400）摘要：高效教学中的“效”字不仅体现在课堂中，还应体现在教师的课前准备工作中、课后的反思中及长期的关注中。

只有这几方面都做到了高效，才能算是真正的高效教学。

关键词：高效课堂；课前准备；课后反思；长期关注在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。

课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。

为了改变这种状况，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。

笔者认为高效教学中的“效”字不仅体现在课堂中，还应体现在教师的课前准备工作中、课后的反思中及长期的关注中。

只有这四方面都做到了高效，才能算是真正的高效教学。

一、“ 效’在课前--------充分的课前准备。

陶行知先生曾言：教师不能“拿学生来凑他的教法，配他的教材，”只让学生坐而受教，而应该主动了解学生，改进教学方法。

“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生方法。

”在我校高效课堂改革的今天，我们不能总拿着老的一套思路来教学了，必须探索新的教学方法,有效的指导我们的教学。

因此课前准备工作必须要准备充分。

通俗地讲就是指教师的备课：备学生，备教材，备教法。

教具的准备，教师的教学设计，教学任务的布置，教学环境的设置，以及学生课前应做好的相应的准备工作。

比如在聪明以外的智慧的课堂上，我要利用一些身边案例来教学。

因此，上课前就要求同学们仔细搜集，创设一种智慧课堂的氛围，让学生积极参与到课堂中来。

课后为了突出学习的氛围，还可以在课后让学生组成互动组，开展演讲比赛等。

教学设计这一环节十分重要,它为一堂高效课做好了充分的准备。

在近几年我们竞业园学校教学的探索和实践中，我校以“课堂教学为载体，以营造文化环境为保障，全面提高学生学习能力”为主要目标，积极探索，努力实践，及时反思，收到了良好的教学效果，关键就是学生备得准。