2015秋上海科教版品社四上《主题4 我们是邻居》ppt课件2

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4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养”，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
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3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
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语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
们 •邻里相互关心，小区住户同心。 的
•珍惜花草树木，爱护公共设施。
邻 里
•讲究环。
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1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
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6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。

互相帮助 互相关心 互相谅解
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我们从这个故事中体会到 了什么？它对我们今天处理邻 里关系有什么启发呢？
现在的“六尺巷”，在安徽桐城市区
的西后街，邻里互相礼让的举动被广为流 传，为了学习他们谦让的美德，很多人经 常前去参观。
大家说一说 为什么邻里之间要和睦相处
呢？
互相帮助 互相关心 互相谅解
制定公约
共创美好
续编故事
发生了什么？
课后践行
1. 课后约上邻居进一步补充完善公约，印制邻里 公约，发放至周围邻居，让更多的人遵照执行。 2. 以小组为单位，将处理邻里之间矛盾的好方法 制成小报等，张贴在学校、小区里，或带回家去 和父母共勉。
怎样才能平息风波，让小区居民 重新和睦相处呢？我们来做小小调解员。
假如有了冲突……
怎么流水了？ 我晾的被子、 衣服全都湿了！
假如有了冲突……
太吵了！
假如有了冲突……
我刚晾上，就 被你们碰洒 了……
假如有了冲突……
你这孩子怎么 欺负人呢？
如果想避免矛盾、保持和睦友好 的关系，邻里之间相处的时候应 该注意什么呢？
心中邻居·小调查
“你想有怎样 的邻居？”
·聊邻居
请你来讲一讲你与 邻里的故事。
别客气
今晚又是 晚辅导，多亏 你照顾孩子。
吴奶奶,我忘 带钥匙了。
快进来，在 我家坐一会
儿。
邻居之间难免会有一些 小矛盾。有时是我们给邻居 添了麻烦，有时是邻居给我 们的生活带来了不便。

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小学品德与社会教科版四年级上册 《4.我们是邻居》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
我的邻居：
姓名：小银 年龄：30岁 工作单位：小学 家庭成员：爸爸，妈妈，儿子，女儿 如何交往：互换食材，孩子一起玩耍， 大人一起聊天。
· 聊邻居
你的邻居叫什么？ 你喜欢他吗？
小组讨论： 你和邻居之间是如何相处的？
“远水难救近火， 远亲不如近邻。” “邻里好，赛金宝。”
我们要怎样做才能成为 一个好邻居呢？
邻居之间难免会有一些 小矛盾。有时是我们给邻居 添了麻烦，有时是邻居给我 们的生活带来了不便。
小组讨论： 你和邻居之间有过矛盾吗？
大家来支招！如何巧妙解 决这些问题呢？
为了我们的社区更加的安 定祥和，我们来制定一个邻里 公约吧
互相帮助 互相关心 互相谅解
பைடு நூலகம்
制定公约
共创美好
课后践行
以小组为单位，将邻里公约制成 小报，走进小区与大家一起执行。
案例分析：
刘女士住在博书苑小区，楼上邻居家里的小男孩五六岁 了，总在家里跳，还在家里玩球，噪声不断。前阵子小男孩 开始学笛子，开始的时候吹得断断续续，有时候能练到晚上 10点多。刘女士说：“只要楼上孩子不睡，我就没法睡觉。” 不仅如此，那家女主人还天天在家跳舞。脚步声实在太大。 刘女士说：“都是邻居，楼上楼下的，一开始我不好意 思说，可老这样我也受不了。有一天我实在忍不住就上楼找 他们家，好了那么几天，后来又开始了，就又去找，两家就 吵起来了，挺不愉快的。”现在刘女士和邻居再见面的时候 就像是陌生人，弄得两家人都很不舒服，见面很尴尬。

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10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
• 大家一起分享好邻居带来的 快乐。
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7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
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8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
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9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
以“你想有怎样的邻居”为题，对周围的 人做一个小调查，把你的调查结果及自己 的感想与同学进行交流。

子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得之？”
2020/2/12
歌曲：好邻居 小小社区我们住在一起，门对门墙挨墙结成了好邻居。有空儿去 串串门儿，没事儿来下下棋，楼下炒菜楼上香味儿四溢。看你家的胖 丫丫跟我家的小妞妞，常在一起过家家，还拍手做游戏。赵钱孙李我 们亲如一家，心换心，情暖情，永远是好邻居。友爱像好姐妹，宽容 似亲兄弟，一家有喜事，几家忙碌欢喜。看门前的树荫下和对面的花 丛里，扶老携幼心相随同唱这好日子。好邻居啊好邻居，亲密的好邻 居，家家窗户都关不住那欢歌笑语。好邻居啊好邻居，和睦的好邻居， 天天见面也聊不够这邻里情意。
2020/2/12

我们是邻居
2020/2/12
2020/2/12
和邻居间难忘的事……
2020/2/12
2020/2/12
2020/2/12
思考：
1 故事讲的是谁和邻居之间的故事？ 2 你从这个故事中体会到了什么？
2020/2/12
①
③
2020/2/12
② ④
2020/2/12
2020/2/12
千金买房，万金买邻。 亲戚好不过舅官，亲家亲不过近邻。 邻居相处好，如同捡个宝； 邻居处不好，如同围墙倒。 宁得罪五亲六眷，莫得罪左邻右舍。 远亲不如近邻，隔壁赶不上对门。 遇到好邻胜过亲。

我来做：
★★ 你想有怎样的邻居? 进行调查，：
回忆一下自家和邻里之 间互相帮助的事，与大 家一起分享好邻居带来 的快乐。
温活馨提动示三：：
在组内交流的时候，先分好发言的
顺想序，一一想个：一个来;
要说出自己的想法，以理服人，还
要注当意同我有学们礼发貌言能；的为时邻候，居其做他同哪学要认 真些听。力所能及的事情？
写在小卡片上。
你拍一我拍一，互帮互助情相依。 你拍二我拍二，视若亲人互关心。 你拍三我拍三，宽容大度敬为先。 你拍四我拍四，明理谦让和为贵。 你拍五我拍五，遇事让爱来做主。 你拍六我拍六，不扔杂物不吵闹。 你拍七我拍七，低声细语动作轻。 你拍八我拍八，邻里和睦乐哈哈。
教科版《品德与社会》四年级上册
活动一： 你认识、了解自己的邻居
吗？
给大家介绍一下你熟悉的邻居 吧！
温馨提示：
在组内交流的时候，先分好发言的 顺序，一个一个来;
要说出自己的想法,还要注意有礼貌； 同学发言的时候，其他同学要 做到认真听。
俗话说： 远水解不了近渴，远亲不 如近邻。说说你是怎样理解 的？

四单元公共生活讲道德
主题四 我们是邻居
第二课时 让墙三尺又何妨，我们的邻里公约
编委：武传珍 王振芹
使用人：
时间：
教学过程：
一、课前体验 初步感悟
活动一：故事分析
1、课件呈现教科书65页两幅图片
1）、一农家菜园里刚长出的白菜，被邻居家的鸡吃光了。邻居给我家带来了麻烦，我该怎么办呢？
2）、客厅内两父子在看足球，大声喝彩，影响了邻居家的休息，邻居张奶奶过来提意见。我家给邻居带来了麻烦，我又该怎么办？
四、义;
1、远水难救近火，远亲不如近邻。
1、邻里好 ，赛金宝。
教学反思：
（三）深化感悟，引导生活
活动四：我们的邻里公约。
1、衔接语：我们生活的环境需要大家共同爱护，邻里之间的许多事情需要大家协商解决。
2、学生阅读对话框，并填写空白。
3、同位评价。
三、课后践行，内化感悟
1、说说学习这一课的收获。
2、对邻居你心中有感激或歉意吗?把心里的话写下来送给邻居。
教学问题
解决最佳方案
板书设计：让墙三尺又何妨，我们的邻里公约
体谅、谦让
我们的邻里公约
作业设计：
一、填空：
1、楼上楼下、左邻右舍生活在一起，有时难免会有些误会和矛盾。其实只要相互体谅，彼此（谦让），我们就会拥有一个友好、（文明）、清洁、舒畅的居住环境。
2、我们生活的环境需要大家（共同爱护），邻里之间的许多事需要大家（协商解决）。
活动二：《六尺巷》的故事。
1、播放动画故事
2、学生讨论：
1）、“你仁我义接近邻，让墙三尺又何妨“是什么意思？
2）、你明白董笃行的回信吗？董笃行是怎样的一个官员？
3）、这个故事给你什么启示？

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•待人要有爱心，做事要有热心。 我
们 •邻里相互关心，小区住户同心。 的
•珍惜花草树木，爱护公共设施。
邻 里
•讲究环境卫生，生活健康文明。
公 约
•遵守规章公约，共保社会安宁。
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7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
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8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
我们生活的环境 需要大家共同爱护， 邻里之间的许多事 情需要大家协商解 决。
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• 在社区或大院里征求邻居的意见，并收集、 整理好大家的建议，订一份邻里公约。
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我们是邻居
小调查：介绍我的邻居
姓名：
性别： 年龄：
工作：
兴趣爱好：
我和邻居之间 最难忘的事：
（1）
（2）
（3） 邻居家的鸡把我家的白菜吃了!
(4) 晚上，我和爸爸看足球，张奶奶过来提意见！
调查问卷：你想有怎样的邻居
学校：
班级：
姓名：
我希望有这样的邻居：
1、我希望自己的邻居是（ ）
A 说话算话的人 B 喜欢说谎话的人
2、我希望我的邻居是（
）
A 乐于助人的人 B 不与人交往的人
3、我希望我的邻居是（
）
A 不守信用的人 B 诚实守信的人
4、我希望我的邻居是（
）
A 能体谅别人的人 B 不关心别人的人
5、我希望我的邻居是（
）
A 温柔善良的人 B 严厉呆板的人
6、我不希宝宝，请 不要在楼道里大声喊叫。
拓展延伸：
课下，建议同学们继续行动起来，进行一 个“我们来做好邻居”的活动，可以帮邻居 扔一次垃圾；可以请邻居到家里吃一顿饭； 可以和邻居一块打扫一次楼道里的卫生，还 可以和邻居一家一块出去游玩，共同创造和 谐美好的邻里关系。
我要这样做......
我要做一个乐于助人的邻居。当我看到（ ） 我要做一个诚实守信的邻居。当我与邻居有约 时，我会（ ） 当我看到邻居王奶奶外出倒垃圾时，我会（ ） 当我看到邻居家的大人有事外出时，我会（ ） 下雨天，当我看到邻居家的衣服未收时，我会 （） 当小区内有垃圾时，我要（ ） ......
A 讲究卫生的人 B 不爱干净的人
7、我希望我的邻居是（
）
A 和蔼可亲的人 B 见人不理的人
8、我不希望我的邻居是（
）