年月日微课学习任务单

自主探究有效学习——“年、月、日”作业设计案例作者：王艳立来源：《黑龙江教育·教育与教学》 2021年第9期七台河市第五小学王艳立教学内容：小学数学人教版三年级下册第六单元76-77页例1、78页及相关练习题。

教材分析：“年、月、日”的教学是在学生学习了“时、分、秒”等时间单位后进行的，并在实际生活中积累了一定的经验基础上进行教学的。

年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长，这对学生来说有一定的难度。

例题图中通过寻找各种特别的日子让学生感受数学知识与实际生活的联系，更好地建立时间观念。

例1通过让学生观察年历，填表、对比等数学活动，进一步感知年月日的关系。

接着教材还介绍了拳头点数法和记忆歌诀，用生动有趣的方式帮助学生记忆月和日的相关知识。

例2主要是通过年历的观察，发现平年闰年的规律。

习题中包含用月历解决实际问题以及生活中常见的产品保质期保修期的问题，重在培养学生解决问题的能力，激发学生热爱数学的情感，提高他们对时间的认识。

学情分析：因为学生在实际生活中有了一些对时间的认识和基本经验，但是“年、月、日”各自的特点和相互之间的关系较为复杂，容易缺乏清楚的、全方位的认识以及数学思考的过程。

所以，教师可以充分利用生活中的素材，组织学生进行预习、探究、交流，教师一定要关注学生的生活经验，让学生在独立学习、自我思考、合作交流的基础上，了解年、月、日的关系以及平年闰年的含义，注重让他们在展示中交流，在分享中思考，形成全面的认识，让学生在具体情境中感受时间。

教学目标：1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识，二月是个特殊月；知道平年、闰年等方面的最基本知识。

2.在小组合作交流、分享、展示的过程中逐步培养学生动脑思考、归纳概括、合作交流的能力。

3.通过本课学习，帮助学生建立时间观念，教育学生珍惜时间，适时对学生进行关心父母、热爱祖国的思想教育。

教学重、难点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、特殊月之间的关系，以及大月、小月的记忆方法。