下载文档原格式
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的内容，把握文章的主题和结构。
（2）能够分析课文中使用的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读分析能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，拓展对跳水运动和相关知识的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）感受吕伟跳水时的优美姿态和拼搏精神，培养对体育运动员的尊重和敬佩之情。
（2）树立正确的胜负观，明白努力拼搏的重要性，激发学生的奋斗精神。
二、教学重点：1. 课文中描绘的吕伟跳水的情景和过程。
2. 课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学难点：1. 理解课文中对吕伟跳水动作的细腻描绘，感受其拼搏精神。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放吕伟跳水比赛的录像，引起学生对课文的兴趣。
（2）简要介绍吕伟的背景和跳水运动的特点。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受吕伟的拼搏精神。
（2）学生通过查阅资料，了解跳水运动的相关知识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的修辞手法和表达方式，分享学习心得。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流和分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的修辞手法和表达方式，帮助学生提高阅读理解能力。
（2）分析吕伟跳水时的优美姿态和拼搏精神，引导学生树立正确的胜负观。
5. 课堂练习：（1）让学生结合课文内容，运用所学知识，进行写作练习。
（2）选取优秀习作进行展示和点评。
五、课后作业：1. 复习课文内容，巩固所学知识。
2. 深入思考课文中的拼搏精神，结合自己的实际情况，制定学习计划，努力提高自己的学习成绩。
3. 收集有关跳水运动的相关资料，进行阅读拓展。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和练习。
第03课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计【学习目标】1.把握新闻特写这一体裁，了解其特点，能够区分消息与新闻特写。
2.了解课文内容，品味精彩的描写片断，感受运动之美和语言之美。
3.体会运动员的拼搏精神和爱国情操，唤醒学生内心的民族自豪感。
【重点难点】1.了解新闻特写的特点，能够区分消息与新闻特写。
2.品味精彩的描写片断，感受运动之美和语言之美。
【课时安排】一课时【学习过程】一、导入新课1.观看视频——东京奥运会全红婵跳水夺冠全过程在运动领域，中国有跳水梦之队之称。
2.背景简介1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。
女子10米高台跳水是中国的优势项目，中国运动员吕伟以较大优势获得冠军。
如果只是写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。
于是作者另辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取、再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
今天我们就来学习报道她这惊艳一跳的新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。
二、揭示目标1.把握新闻特写这一体裁，了解其特点，能够区分消息与新闻特写。
2.了解课文内容，品味精彩的描写片断，感受运动之美和语言之美。
3.体会运动员的拼搏精神和爱国情操，唤醒学生内心的民族自豪感。
三、检查预习1.人物简介吕伟，江苏扬州人，女子跳水运动员，11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军。
她曾获得1982年亚洲运动会跳水比赛和1986年亚洲运动会跳水比赛女子10米跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。
当时被誉为“跳水皇后”。
2.作者简介夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。
2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。
樊云芳，女，汉族，笔名胡都，1945年5月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者，中共十三大代表。
教案设计：八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的内容，把握文章的主题和结构。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解跳水运动的基本知识和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重要句子和段落。
（2）学会通过查阅资料、访问专家等方式，深入了解跳水运动的历史和发展。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱和兴趣，特别是对跳水运动的关注。
（2）培养学生勇于挑战自我、积极进取的精神风貌。
（3）培养学生尊重运动员、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的内容理解和分析。
（2）跳水运动的基本知识和技巧的学习。
（3）学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解和写作能力。
2. 教学难点：（1）课文中的专业跳水术语和技巧的理解。
（2）如何培养学生对跳水运动的兴趣和热爱。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示跳水运动员吕伟的比赛视频，引发学生对跳水运动的兴趣。
（2）引导学生关注吕伟在比赛中的出色表现，激发学生学习课文的欲望。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握跳水运动的基本知识和技巧。
（2）学生通过查阅资料、访问专家等方式，深入了解跳水运动的历史和发展。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的重要句子和段落，理解吕伟在比赛中的表现和心理状态。
（2）学生通过合作探讨，培养批判性思维和创造性思维。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评价学生的学习积极性。
2. 知识掌握：通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生对课文内容的理解和跳水运动知识的掌握情况。
3. 思维能力：通过学生的小组讨论、课堂回答等方式，评价学生的批判性思维和创造性思维能力。
3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记1．了解新闻特写的有关知识，培养阅读新闻特写的能力。
2．了解新闻特写的特点。
3．感受中国健儿在运动场上的精彩，增强民族自信心和自豪感。
1．朗读法；2.品读法；3.讨论探究法。
步骤一创设情境导入新课同学们，里约奥运会上，中国女排问鼎冠军，当中华人民共和国国旗冉冉升起，现场响彻雄壮的国歌，你有什么感受？(各抒己见)让我们把视野转向1982年11月24日，在印度新德里举行的第9届亚运会中，中国姑娘吕伟用自己的实力拿下了10米高台跳水的冠军，让我们跟随记者，一周回放她精彩的比赛过程。
步骤二自学互研自我感悟1．新闻特写。
指截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头，对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。
2．新闻特写、消息的异同。
相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。
不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。
新闻特定不要求报道新闻的过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。
3．字词积累凌．空(líng) 翘．首(qiáo) 屏．息(bǐng)潇．洒(xiāo) 轻盈．(yíng) 由衷．(zhōng)眼花缭．乱(liáo)凌空：高升到天上或耸立空中。
翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑止呼吸。
酷似：极像。
悄然：形容寂静无声。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
如梦初醒：好像刚从梦中醒来。
比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
4．这篇新闻特写报道的主要事实是什么？中国跳水运动员吕伟赢得女子10米高台跳水比赛冠军。
5．本文在写法上最大的特点是什么？抓住吕伟跳水的瞬间，进行了生动细致的描绘，展现跳水动作的完美。
步骤三合作探究交流展示一、阅读课文，深入理解内容。
1．文章开头写她站在10米高台的姿态，为什么还要写“白云”“飞鸟”？用白云、飞鸟衬托她“沉静自若，风度优雅”。
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计1.八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计篇1知识与技能1.了解新闻特写的文体特点。
2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。
3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
过程与方法通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
情感、态度与价值观领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。
一、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。
二、教学新课目标导学一：把握内容，体会写法提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？明确：不能。
跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。
跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
目标导学二：品读课文，把握情感提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。
明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。
示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解跳水姑娘吕伟的比赛经历和优秀成绩。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育事业的热爱和尊重运动员的优秀品质。
（2）激发学生勇敢面对困难，积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的写作手法和表达方式。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的跳水比赛场景和吕伟的心理状态。
（2）欣赏课文中的修辞手法和美的表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放跳水比赛视频，引导学生关注体育事业。
（2）简介跳水运动员吕伟的比赛成绩和背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文章的韵律美。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的写作手法和表达方式。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂练习：（1）模仿课文中的写作手法，描写一个体育比赛场景。
（2）选取课文中的美句，进行赏析。
5. 情感升华：（1）引导学生关注体育事业，尊重运动员。
（2）激发学生勇敢面对困难，积极进取的精神风貌。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 总结课文中的写作手法和表达方式，写在日记中。
3. 关注体育赛事，了解我国运动员的优秀表现。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨等方式，让学生掌握了课文内容，学会了生字词。
在教学过程中，注重培养了学生的审美情趣和勇敢面对困难的精神。
但在情感升华方面，还需加强引导，使学生更加关注体育事业，尊重运动员。
在今后的教学中，要注意调整教学策略，提高教学效果。
《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计【教学目标】１．通过情境任务启读，掌握新闻特写的基本特征，辨析新闻特写与新闻消息的异同。
２．通过替换研读法，了解新闻特写的观察视角和语言风格，掌握新闻特写的写法特点，学习其写作技巧。
３．通过合作交流，引导学生从新闻受众的视角理解新闻特写的文学性价值。
【教学重点】掌握新闻特写的基本特征，辨析新闻特写与新闻消息的异同。
【教学难点】了解新闻特写的观察视角和语言风格，掌握新闻特写的写法特点，学习其写作技巧。
【教学课时】１课时。
【教学方法】任务驱动式、合作探究式、勾联参读式等教学法。
【教学过程】一、导入新课同学们，在今年的东京奥运会上，有一位年仅１４岁的跳水小将登上了冠军领奖台，她就是全红婵。
你们看了当天的比赛吗？这是老师搜集的新闻资料，我们不妨一起来回顾一下。
大家看，如果把这张特写照片或这个视频镜头写成文本，你认为难吗？二、读懂文本，厘清内容１．情境启读屏显一：今天，你作为一位实习生，进入了新闻特写学习营。
指导你的老师是前光明日报记者夏浩然和樊云芳，他们曾凭借特写《“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》获得“全国好新闻奖”。
你拿起文本，认真读起了他们的这篇成名特写。
（学生静默阅读，教师提示学生参读旁批和注释，不漏过任何一个细节。
）师：这则新闻特写报道了一件什么事？参考：根据标题可知这则特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事情。
在内容上，文章着重抓住吕伟跳水动作进行了细致刻画。
屏显二：学习营里有一位同学读得比你慢一些，因为他一直在思考新闻标题中“飞天”的含义，在注释中也没有找到这两个字的意思，请你帮助。
参考：这很简单，“飞天”原指敦煌壁画里婀娜的美女，这里喻指跳水时身姿曼妙优美的吕伟。
师：新闻标题要求准确鲜明，这则新闻的标题是否不够简洁直白呢？参考：新闻消息的标题往往一语中的，直白明了。
新闻特写追求表现力，标题在此基础上可以更新颖些。
“‘飞天’凌空”是主标题，既点明跳水冠军的人物特征，又体现了文学性，能够引发读者的阅读兴趣。
