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《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解跳水运动的基本知识。
激发学生对体育运动的热爱和兴趣。
1.2 教学内容跳水运动的起源和发展。
跳水运动员吕伟的简介。
1.3 教学方法图片展示：展示跳水比赛的图片，让学生对跳水运动有直观的了解。
视频播放：播放跳水比赛视频，让学生感受跳水的魅力。
1.4 教学步骤教师简要介绍跳水运动的起源和发展。
教师介绍跳水运动员吕伟的基本情况。
学生观看跳水比赛图片和视频，提出问题和讨论。
第二章：跳水技术解析2.1 教学目标了解跳水的基本技术。
学会欣赏和分析跳水比赛。
2.2 教学内容跳水的基本动作和技巧。
吕伟在比赛中的精彩表现。
图解演示：通过图解演示跳水的基本动作和技巧。
视频分析：播放吕伟在比赛中的跳水动作，进行详细分析。
2.4 教学步骤教师讲解跳水的基本动作和技巧。
学生观看吕伟在比赛中的跳水动作，进行分析和讨论。
教师进行图解演示，帮助学生更好地理解跳水动作。
第三章：跳水训练与比赛3.1 教学目标了解跳水训练的过程和方法。
了解跳水比赛的规则和评分标准。
3.2 教学内容跳水训练的过程和方法。
跳水比赛的规则和评分标准。
3.3 教学方法视频展示：播放跳水训练和比赛的视频，让学生直观了解训练和比赛过程。
教师讲解：讲解跳水训练的方法和比赛规则。
3.4 教学步骤教师讲解跳水训练的过程和方法。
学生观看跳水比赛的视频，了解比赛规则和评分标准。
学生进行模拟训练，体验跳水的感觉。
第四章：跳水运动员吕伟的夺魁之路了解吕伟成为跳水运动员的经历。
学习吕伟顽强拼搏的精神。
4.2 教学内容吕伟成为跳水运动员的经历。
吕伟在比赛中的精彩表现。
4.3 教学方法视频展示：播放吕伟比赛的片段，让学生了解她的夺魁之路。
教师讲解：讲解吕伟成为跳水运动员的经历。
4.4 教学步骤学生观看吕伟比赛的片段，了解她的夺魁之路。
教师讲解吕伟成为跳水运动员的经历。
学生进行讨论，学习吕伟的精神品质。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标总结本节课的学习内容。
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一等奖创新教学设计《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写，报道了中国跳水运动员吕伟在1982 年印度新德里举行的第九届亚运会上夺冠的事迹。
本文运用多种修辞手法，生动形象地描绘了吕伟跳水的精彩瞬间，赞美了她的沉着冷静、勇敢自信和高超技艺，也表达了作者对中国体育健儿的赞美和自豪之情。
2. 学情分析：八年级的学生已经具备了一定的阅读能力和思维能力，能够理解和分析文本中的关键信息和语言表达，但对于新闻特写这种体裁还比较陌生，需要教师进行适当的引导和解释。
同时，学生的语文核心素养还需要进一步提高，尤其是在语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承四个方面，需要教师在教学中注重培养和提高。
二、语文核心素养1. 语言的建构和运用：能够理解和运用祖国语言文字，提高语言文字运用能力，包括识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。
2. 思维的发展和提升：能够获得对语言和文学形象的直觉体验，形成个性化的审美体验；能够运用联想和想象，丰富自己对艺术形象的感受和理解，丰富自己的情感世界，增强自己的审美体验。
3. 审美的鉴赏和创造：能够欣赏文学作品，丰富自己的精神世界，培养健康高尚的审美情趣，提高审美能力；能够尝试创作文学作品，表达自己的情感和体验。
4. 文化的理解和传承：能够理解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信，尊重多样文化；能够关注和参与当代文化生活，培养和践行社会主义核心价值观。
三、教学重点难点1. 教学重点：理解新闻特写的特点，掌握新闻特写的写作方法和技巧，品味本文准确、生动的语言，体会作者的爱国之情。
2. 教学难点：理解新闻特写中背景描写和细节描写的作用，掌握新闻特写的写作技巧，能够尝试创作一篇新闻特写。
四、教学方法1. 讲授法：介绍新闻特写的特点和写作方法，让学生了解新闻特写的基本知识。
第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》拓展阅读下文中的朱光亚，一生就做了一件事——搞中国的核武器。
阅读全文，说说文章主要写了朱光亚的什么特点，分别是从哪几个方面写的。
一生就做一件事“一生就做一件事”，这句话的原创者，不是别人，正是朱光亚自己。
他的原话是：“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器。
”朱光亚，是中国首枚原子弹研制的技术总负责人，是中国核武器研究领域公认的“众帅之帅”。
大音希声。
一辈子少言寡语的朱光亚，一生也喊过惊天动地的“两嗓子”——一嗓子喊在大洋彼岸。
1950年3月18日，52名中国留美学生发表《致全美中国留学生的一封公开信》。
这封信的主要牵头人，便是朱光亚。
“同学们，听吧!祖国在向我们召唤，四万万五千万的父老兄弟在向我们召唤，五千年的光辉在向我们召唤!”“我们中国要出头的，我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了!我们已经站起来了，回去吧，赶快回去吧!”……朱光亚的另“一嗓子”，不是喊出来的，而是“炸”出来的!1964年10月16日15时，大西北戈壁滩一道强光闪过，中国第一颗原子弹成功爆炸，史称“东方巨响”。
那天，在撤离试验现场时，司机驾车走错了路。
当朱光亚转过身来，正好看到半空中升腾的蘑菇云，顿时潸然泪下。
当晚，朱光亚在庆功宴上喝得大醉，这是他一生中唯一的一次醉酒。
大有大无。
事业重如门前山，名利淡似杯中水。
“两弹一星”元勋的传记很丰富，但唯独没有《朱光亚传》。
不是没人写，而是到他那里不是被扣下来，就是因不同意发表而被退回。
他总说：“先写别人吧，我的以后再说。
”父亲是干什么的?就连他的长子朱明远也是猜出来的。
他回忆道：1967年的一天，院子里一群孩子聊天。
有人突然问：我们的爸爸妈妈是做什么的?没有人能答出来。
有人说，咱们回忆一下，是不是每次报纸上公布核试验，我们的爸爸妈妈都不在北京?大伙一想，果然如此。
顿时，我们感到非常神圣，静静地坐了好长一段时间……朱光亚85岁生日的时候，中国工程院原副院长杜祥琬主编出版了《战略科学家朱光亚》。
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》阅读练习
（一）“飞天”凌空（9分）
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。
这时整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。
她，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。
当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
19．这篇文章主要记叙了________________________________。
（2分）
20．从修辞角度赏析文中画线的句子。
（3分）
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
21．文中写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及一个印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”有什么作用？（2分）
22．下列关于这篇文章的分析有误的一项是（）（2分）
A．这是一篇出神入化的人物特写，把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象。
B．这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，但是中国健儿的拼搏精神却在这短短五百字内得到了充分的体现。
C．本文极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷：从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。
D．文章有起有伏，动静穿插自如。
飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如“定格”在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波之中的身体，以动衬静，增强作品的可读性。
参考答案
19．中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒
20．示例①：修辞的角度：这句话运用比喻的修辞手法，把吕伟的身体比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，写出了吕伟跳水姿势的优美绝伦。
示例②：用词的角度：一个“托”字犹如“定格”，静静停留在空中，写出了吕伟跳水时的从容不迫。
21．将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来。
22．D（“以动衬静”应为“以静衬动”）。
