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小学二年级上册语文《蓝色的树叶》课文及知识点小学二年级语文《蓝色的树叶》原文美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。
李丽画好了近处的房子，远处的小山。
她正要画树，可是绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。
树叶那么绿，真惹人爱。
李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗?”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。
”李丽说：“我小心一点儿。
”林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。
”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。
”林园园皱着眉头，说：“还要画小草?”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。
林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。
小学二年级语文《蓝色的树叶》教案教材分析：本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。
本课使我们懂得互相帮助，不应成为一句口号。
在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
但要能做到这一点，是不容易的。
我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。
在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。
斗争的结果，要么是自私，要么是无私。
经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。
雷锋心中装着他人，唯独没有自己，成为世人效仿的典范。
本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。
教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。
课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。
教学目标：1、认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。
二年级上语文教案19蓝色的树叶传授目标：1.明白9个生字，会写10个字。
2. 正确、娴熟、有感情地朗读课文。
3.明白人与人之间应该互相帮助。
传授重难点：1.学习生字新词。
2. 理解园园为什么酡颜了，从中领会到人与人之间要互相帮助。
课前准备：多媒体课件课时部署：两课时传授历程：第一课时一、导入1、小朋友们你们通常都见过什么颜色的树叶呀？2、本日我们一起来看一个故事名字是《蓝树叶》二、识字1、连合生活实际，读句子识字。
可出示下面的句子，让学生连合实际生活读一读。
¨(“李明把铅笔削好，放进铅笔盒，趴在桌上准备上美术课。
”)、“术、铅、盒、削。
”等字，可以连合学生的学习生活认读、识记(林英皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。
”)“皱、吐、注”可连合“皱纹、把书弄破、吐痰、注射”等生活用语帮助识记。
2、读音指导重点：“术、惹、桌、注、皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读ｔǔ。
“削”也是多音字，在本课读ｘｉāｏ。
3、“术、吐、注、铅、桌”是既要求明白又要求会写的字，可让学生连合以前学过的“术、土、主、住、沿、船”等字剖析字形。
三、写字指导。
1、在描红的基础上引导学生查看此中左右结协商上下布局的字的书写纪律。
2、西席要有重点地举行指导。
四个左右布局的字¨吐、注、课、铅×，前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。
四个上下布局的字中，可以重点指导“笔”字的书写。
写竹字头时，应避免把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。
注意提示学生，“铅”字的右上不是“几”字；“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采取会意的办法印象：“合手”才华拿住。
第二课时一、导入：树叶一般都是绿色，黄色和红色的，怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文，说说“蓝色的树叶”是怎么回事。
二、朗读感悟1、从整体上理解课文内容。
注意李丽从头到尾都特殊有礼貌，林园园则表现得比较自私，不肯借绿铅笔又不好明说，找了一个又一个托故推托。
