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语文S版一年级语文下册教案大熊猫一、教学目标1.知识目标：学生能够了解大熊猫的基本特点、生活习性以及保护情况。
2.能力目标：学生能够运用语言描述大熊猫的外貌特征、食物和生活环境。
3.情感目标：培养学生对大熊猫的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够了解大熊猫的外貌特征、食物和生活环境。
2.教学难点：学生能够通过语言描述大熊猫的外貌特征、食物和生活环境。
三、教学准备1.教材：语文S版一年级语文下册2.备课资料：关于大熊猫的图片和视频资料四、教学过程1. 导入新课教师引入本课时的内容，激发学生对大熊猫的兴趣。
2. 导入课文教师播放一段关于大熊猫的视频或展示大熊猫的图片，让学生观察并提问：•这是一种什么动物？•它的外貌特征有什么？•它喜欢吃什么？•它生活在哪里？3. 学习课文教师指导学生阅读课文，理解课文内容，并进行相关的语言运用练习。
4. 拓展学习教师引导学生进一步了解大熊猫的保护情况，让学生明白大熊猫是一种珍稀濒危动物，需要我们的保护。
5. 总结归纳教师与学生一起回顾学习的内容，总结大熊猫的外貌特征、食物和生活环境。
6. 练习巩固教师出示一些图片或描述，让学生运用所学知识进行分析和解答。
7. 课堂小结教师对学生的表现进行肯定并进行小结，回顾整堂课的学习内容。
五、课后作业要求学生通过观察、阅读、询问等方式获取更多有关大熊猫的信息，写一篇关于大熊猫的小短文，并绘制一幅大熊猫的图片。
六、板书设计•大熊猫的外貌特征•大熊猫的食物•大熊猫的生活环境•我们要保护大熊猫七、教学反思本节课通过引导学生观察、阅读、运用语言等多种方式，让学生全面了解大熊猫的外貌特征、食物和生活环境。
通过拓展学习环节，学生对大熊猫的保护情况有了更深入的了解，培养了热爱和保护大熊猫的情感。
在教学中，我注重引导学生积极思考和互动讨论，激发了学生的学习兴趣，整个课堂氛围活跃。
同时，我也发现在课堂组织和时间控制上还有待加强，下节课会更加注意这方面的问题。
一年级下语文《大熊猫》课文原文一年级下语文《大熊猫》课文原文《大熊猫》我国有许多奇的动物，最可爱的要数大熊猫了。
大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。
长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。
你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。
有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。
你看，它所着竹叶，吃得多香啊!【小学一年级下《大熊猫》优秀教案】【教学目标】1、认识14个生字，会写8个字。
学习“言字旁、人字头”2个新部首。
2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫【重点难点】重点：有感情地朗诵课文，背诵课文。
难点：认识大熊猫，用自己的话描述大熊猫。
【课前准备】[老师：大熊猫生活录像片、大熊猫图片、课件。
学生：到动物园去看大熊猫或搜集大熊猫的资料。
]【教学时间】两课时。
【教学设计】第1课时一、谈话激趣，引入课题1、同学们去过动物园吗?有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
”猜猜它是谁?你喜欢动物园里的大熊猫吗?它是什么样的?2、齐读课题。
哪种动物被称为“国宝”呢?3、出示大熊猫插图，介绍大熊猫的特点。
4、我们一起来读课文吧，大熊猫还有很多有趣的特点，同学们想更多地了解它吗?二、自主课文，认识生字1、学生自由朗读课文，边读边用笔把生字圈出来，遇到不会读的生字向老师或同学请教。
2、出示生字词，让学生开火车认读，(提醒学生注意“数”在课文中读第三声。
)大熊猫、许多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵3、交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。
4、同桌互读课文，相互学习，相互纠正。
语文S版一年级语文下册教案大熊猫
一. 教学内容：
《大熊猫》
二. 教学目标
1. 了解大熊猫的生活习性和特征。
2. 能够能准确地朗读课文并理解课文内容。
3. 培养学生对大熊猫和保护动物的意识和责任感。
三. 教学重难点
1. 生词：竹林、唯一、珍稀。
2. 如何培养学生对大熊猫的关注和保护动物的意识和责任感。
四. 教学方法
1. 图片观察法
2. 朗读法
3. 讨论法
五. 教学过程
1. 先展示一张大熊猫的图片，让学生观察图片中的大熊猫，询问学生是否见过大熊猫，知道大熊猫是什么动物，学生回答后引入本节课的学习内容。
2. 教师朗读整篇文章，让学生听一遍，感受大熊猫的生活、习性和特征。
3. 分段朗读，并引导学生模仿，并快速板书新生词：竹林、唯一、珍稀。
4. 让学生分组朗读课文，如果有生词，可以组内互相解释举例子，教师巡视指导，纠正错误发音、语调等，加强学生的朗读技巧。
5. 让学生描述大熊猫的生活和习性，激发学生对大熊猫的关注和保护动物的意识和责任感，也可使用图片展示大熊猫的生活。
6. 让学生小组讨论，如何保护大熊猫、保护其他珍稀动物。
7. 教师进行总结，强调要保护动物。
8. 布置家庭作业：回家后，让学生画一幅大熊猫和自己宠物动物在一起的图片，展示自己对于宠爱动物和保护动物的态度。
六. 教学反思
通过这样的教育方法，可以让孩子们从小学会珍惜大自然，宠爱动物，加强他们对保护大自然，保护动物的意识，对于环保等方面起到积极的推动作用。
同时，也可以提高他们的阅读能力，培养他们良好的朗读习惯，提高他们的朗读能力和口语表达能力。
【导语】《⼤熊猫》是⼀篇说明⽂，第⼀⾃然段总写⼤熊猫是⼀种最可爱的吸引⼈的珍奇动物，后三个⾃然段分别从⼤熊猫的外形特征、⽣活习性两个⽅⾯作具体的说明。
字⾥⾏间渗透着对⼤熊猫的喜爱之情。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼤熊猫》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼤熊猫》原⽂ 我国有许多珍奇动物，最可爱的要数⼤熊猫了。
⼤熊猫的⾝⼦胖乎乎的，尾巴很短。
头和⾝⼦是⽩的，四肢是⿊的。
它头上长着⼀对⽑茸茸的⿊⽿朵，还有两个圆圆的⿊眼圈。
⼤熊猫⼩的时候很活泼，喜欢爬上爬下。
长⼤以后，不⼤爱活动，常常⽤⽖⼦抱着头，呼呼睡⼤觉。
你去逗它，它会睁开眼睛看⼀看，然后⼜呼呼地睡觉。
有时它也摆动着胖乎乎的⾝⼦，⾛来⾛去找东西吃。
⼤熊猫喜欢吃新鲜的⽵叶和⽵笋。
你看，它抱着⽵⼦，吃得多⾹啊！【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼤熊猫》教案 教材内容： 《⼤熊猫》是九年义务教育课程标准实验教科书《语⽂》（语⽂S版）⼀年级下册的⼀篇课⽂。
教材分析： 这是⼀篇介绍⼤熊猫的⽂章。
⽂中⼀共有四个⾃然段，课⽂语⾔浅显易懂，描写形象⽣动。
通过介绍⼤熊猫的可爱外形，⼩的时候和长⼤后的不同⽣活习性，最爱吃什么，以及⼤熊猫的珍贵和受欢迎，⼀只可爱的⼤熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学⽣对⼤熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。
学⽣分析： 1、⼤部分的学⽣虽然没有亲眼见过⼤熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对⼤熊猫有⼀定的熟悉度。
2、⼀年级的学⽣，虽然已有初步的认识事物的能⼒，对⼀些客观的⽣活情景能进⾏简单的表述。
但是，那些仅仅是⼀些零碎的、不规范的语⾔。
为了使他们正确理解和运⽤语⾔，在课堂上必须要努⼒创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语⾔。
设计理念： 1、《语⽂课程标准》强调：阅读教学是学⽣、教师、⽂本之间的对话过程。
让学⽣与⽂本对话，是我们在新课程实验中致⼒寻求的新理念，也是我们语⽂教学的⾄⾼追求。
通过对话，让每⼀位学⽣的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语⽂的乐趣，感受到⾃⼰的智慧和⼒量。
7 大熊猫
大熊猫
思考题：
（1）大熊猫外形有哪些特点？
（2）大熊猫小时候和长大以后有什么不同？
（3）大熊猫最爱吃什么？
品读第二自然段：
大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。
它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。
最逗人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。
1.大熊猫身子胖，尾巴短，全身的毛又厚又光滑。
2.大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。
比一比，读一读最逗人的是那双黑眼圈，那对黑耳朵。
最逗人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。
1 大熊猫小时候喜欢干什么？
2 长大了的大熊猫又喜欢干什么呢？
说说大熊猫长大以后和小时候有什么不同。
你还知道大熊猫的一些什么事？跟同学说一说。
1大 熊 猫 2动d òn ɡ物w ù园yu án 里li 有y ǒu 许x ǔ多duō珍zhēn 贵ɡuì①的de 动d òn ɡ物w ù,②du ǎn 的de ,全qu án 身shēn 的de 毛m áo 又y òu 厚h òu 又y òu 光ɡuān ɡ滑hu á。
[句导读:总写大熊猫的样子。
]它tā的de 四s ì肢zhī和h é肩jiān 膀b ǎn ɡ是sh ì黑hēi 的de ,身shēn 子zi 和h é头t óu 是sh ì白b ái 的de 。
最zu ì逗d òu 人r én 的de 是sh ì那n à双shuān ɡ圆yu án 圆yu án 的de 黑hēi 眼y ǎn 圈quān ,那n à对du ì毛m áo 茸rōn ɡ茸rōn ɡ的de 黑hēi 耳ěr 朵duo 。
[句导读:具体写大熊猫的样子。
]段导读:写大熊猫可爱的样子。
3大d à熊xi ón ɡ猫māo 小xi ǎo 的de 时sh í候hou 很hěn 活hu ó泼po ③,喜x ǐ欢huan 爬p á上sh àn ɡ爬p á下xi à,像xi àn ɡ个ɡè顽w án 皮p í④的de 孩h ái 子zi 。
[句导读:大熊猫小时候活泼的特点。
用比较欢快的语调读。
]长zh ǎn ɡ大d à以y ǐ后h òu ,它tā不b ú大d à爱ài 活hu ó动d òn ɡ了le ,常ch án ɡ常ch án ɡ用y òn ɡ爪zhu ǎ子zi 抱b ào 着zhe 头t óu ,呼hū呼hū大d à睡shu ì。
大熊猫学习目标1．指导学生认识13个生字，会写7个汉字，学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。
2．正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。
学习重点、难点认识和学会本课生字理解课文内容，背诵自己喜欢的段落。
学习过程第一课时一、由图入手启发谈话1．出示大熊猫，让孩子们看图画，简单说说大熊猫的样子。
2．师：大熊猫真可爱。
那我们今天一起学习这篇课文吧!板书：大熊猫二、自读感悟，读通全文1．借助汉语拼音自读课文，画出本课生字，要求做到把课文读正确，读通顺，特别要读准字音。
2．数一数课文有几个自然段，知道每个自然段讲什么?(课文共4个自然段)第1自然段，写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。
它是珍贵的动物。
板书：珍贵第2自然段，写大熊猫的样子。
第3自然段，写大熊猫的活动情况。
第4自然段，写大熊猫的饮食。
板书：样子活动饮食三、指导朗读．理解感悟1．再读全文。
2．把自己喜欢的段落多读几遍。
(1)小组合作，把自己喜欢的段落读给小组同学听。
(2)读给全班同学听，大家评议。
(3)试着把自己最喜欢的段落背下来。
3．播放大熊猫的生活录像片。
感受大熊猫憨态可掬的形象，学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。
(1)大熊猫的样子：板书：身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和头白黑眼圈(2)大熊猫活动情况板书：小：活泼爬上爬下长大：不爱活动爱睡觉(3)吃什么?板书：竹叶竹笋第二课时一、巩固练习1．以“开火车”的游戏方式，读词语卡片，巩固认识生字。
2．用生字开花的方法，给生字组词，巩固识字生字。
二、指导书写生字1．结合写字学习要求，学习新的偏旁“人字头”“四点底”。
2．指导学生在《写字》本上练习写生字。
三、实践活动1．有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学，或从网上下载的有关大熊猫的资料，说给大家听听，并在小组交流。
2．读“词语花篮”中的词语，再自主选择，填写自己喜欢的词语。
一年级下册《大熊猫》教按语文S版一、教材。
本篇文以通俗易懂的语言介绍了大熊猫可爱的外形，小时侯和长大以后的生活习性，还介绍了大熊猫最爱吃竹叶。
文配有插图，学生能通过读看插图熟悉大熊猫，喜爱大熊猫。
本节为第一时，要紧一多读文为主，识字为主。
二、设计理念。
本设计力求表现新标的教学模式，通过直观教学，让学生更直接了解大熊猫的特点，在指导学生多读文中喜爱大熊猫。
指导学生自主识生字，结合文，联系生活实际识字，把握识字方式，通过‘‘开火车’’形式摘果子游戏巩固识字，提高说话能力。
三、教学目标。
、让学生熟读文，从中了解大熊猫的特点，体会大熊猫的可爱。
二、熟悉文中13个生字，读懂文中的一些词语。
四、教学重难点、识记生字，有情感地朗诵文。
二、通过观看大熊猫描述大熊猫的样子。
五、教学设计（一）谈话激趣，直观教学引入新。
、谈话引出题《大熊猫》二、出示大熊猫娃娃，让学生说出你看到大熊猫的样子。
（二）初读文，熟悉大熊猫。
、边观看大熊猫边听录音，对照听和看到的有什么不同？二、教师带学生读文，注意轻声字的朗诵。
3、学生齐度文。
4、学生自由读文，圈诞生字。
六、指导识记生字、小黑板出示生字，学生自由拼读，向教师或学生请教。
二、指名认读生字，纠正读音。
3、自主识记：述说你通过什么方式记住了那些字？4、巩固识字：开火车形式读，做摘果子游戏。
七、指导朗诵，了解大熊猫的特点、分男、女生朗诵每一段。
二、了解大熊猫的样子，活动情形，爱吃什么？3、教师小结。
4、齐读全文。
八、回归文，拓展延伸。
、选择你喜爱的句子或段落读一读。
二、说说你还明白大熊猫的一些资料。
3、谁能看着大熊猫娃娃介绍它的样子。
九、作业、熟读文，圈一圈你喜爱的文句。
二、查找有关大熊猫的资料。
