OB-PDF VERSION 2018 - 涂乙冬-Chapter概论
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2018年社会学概论参考答案页数:26
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2018年自考《社会学概论》试题及答案页数:25
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2018年考研湘潭大学硕士研究生参考书目汇总含初试复试推荐
512 马克思主 《辩证唯物主义与历史唯物主义》（第 5 版）李秀林编，中国人民大学出版 义哲学原理 社，2004 年版
004 商学院
812 西方经济 学
《微观经济学：现代观点》（第九版），范里安著，费方域、朱保华等译， 格致出版社，2015 年 1 月 《宏观经济学》（第十版），多恩布什等箸，王志伟译，中国人民大学出版
818 行政管理 学
《公共行政学》（第三版），张国庆主编，北京大学出版社，2009 年版 《中国行政管理新探》，彭国甫主编，湖南人民出版社，2006 年版 《行政管理学》（第四版），夏书章主编，高等教育出版社、中山大学出版 社，2008 年版（选读）
708 信息资源 《信息资源管理》（普通高等教育精品教材，普通高等教育“十一五”国家
502 中国哲 学原著选读
《中国哲学原著》，北京大学中哲教研室编，北京大学出版社
503 西方近 代（含德国古 典）哲学
《西方哲学简史（修订版）》，赵敦华，北京大学出版社，2012 年版
504 逻辑哲学 《逻辑哲学》 哈克 (Haack Susan)著，罗毅译，商务印书，2003 年版
505 科学技 术史
580 思想政治 理论
参考最新教育部考试中心思想政治理论大纲解析（主要考马原、毛中特部分）
707 公共管理 学
《公共管理学--一种不同于传统行政学的研究途径》（第二版），陈振明主编， 中国人民大学出版社 2003 年版 《公共管理导论》（第三版），欧文·E·休斯著，中国人民大学出版社 2007 年版
《中国共产党历史》（第一卷），中共中央党史研究室，中共党史出版，2011 年 1 月第 2 版 《中国共产党的七十年》，胡绳主编，中共党史出版，1991 年 8 月第 1 版
obe 教学大纲
obe 教学大纲
《obe教学大纲》
第一章：引言
1.1 目的
1.2 背景与原则
第二章：概述
2.1 OBE的定义与特点
2.2 OBE的优势与挑战
2.3 OBE与传统教学方法的对比
第三章：OBE教学原则
3.1 学习者为中心
3.2 教学目标的明确
3.3 有效课程设计
3.4 多元化的评估方式
3.5 引导式教学策略
3.6 持续反馈与改进
第四章：OBE教学模型
4.1 教学前期准备
4.2 教学活动的设计与实施
4.3 学习成果的评估与反馈
4.4 教学过程的总结与反思
第五章：教师在OBE教学中的角色
5.1 教师角色的转变
5.2 创设学习环境
5.3 学习者辅导与激励
5.4 学习成果的评估与反馈
5.5 教学资源的选择与利用
第六章：学生在OBE教学中的角色
6.1 学生角色的转变
6.2 自主学习能力的培养
6.3 协作与交流能力的培养
6.4 解决问题与创新能力的培养
第七章：OBE教学案例分析
7.1 案例一：基于OBE的数学课堂实施
7.2 案例二：OBE在语言教学中的应用
7.3 案例三：OBE在科学实验中的实践
第八章：OBE教学的评价与改进
8.1 教学效果的评估
8.2 教学反思与改进
8.3 OBE教学的未来发展
附录：相关术语解释
注：本教学大纲旨在提供OBE教学的基本概念和知识，对其具体实施细节不进行详细描述，具体教学操作建议可参考相关教材和教学指南。
从0到1PDF版
作者 简介P ayPal创始人，电子支付手段开发与革新的领路人。
F acebook第一位外部投资者，卓越的风险投资人。
成立蒂尔奖学金，蒂尔基金，鼓励年轻人校外创新创业，努力推动科技革新及对未来的长远思考。
被誉为硅谷的天使，投资界的思想家。
彼得·蒂尔 ( Peter ·Thiel )书2012年蒂尔在斯坦福大学教授创业课程，尽力为学生阐述他所学到的关于商业、科技、创业的内容。
他的一名学生布莱克·马斯特斯（Blake Masters）将听课笔记放到了网上，引发了巨大反响，硅谷知名风投家Mark Andreessen说，几乎每一位硅谷创业者都看过那些笔记。
2014年蒂尔将重要的观点与马斯特斯合作整合至《Zero T o One》这本书中P者算得上是一本能颠覆很多所谓既定常识的书吧（至少对于我这种无知青年而言~）。
无论是对于很多不甘平凡、想创业、在创业的年轻人，还是对于我这种相对保守、纯粹欣赏、愿意间或接收某些思维的人而言，这都会是一本值得一读的好书。
愿共勉~“竞争”是否真的如我们所想的那般有效？一如“垄断”是否又真的如我们所想的那么“非道义”？如何走出思维的禁锢，开辟“新局面”？而什么叫“伟大的创业思维”？ 我认为蒂尔已经通过他的切身经历和书中的文字给了我们很好的答案。
原书正观水平进步：从1到n 已知领域复制再创造垂直或深入进步 创新水平或广泛进步 复制进步的两种形式——中国的发展模式or全球化——硅谷的发展模式or科技垂直进步：从0到1 未知领域纵深求革新从0到1从1到n因为先辈实现的从0到1，我们继承的社会比之前任一代人所能想象的都更富足，但美好的未来不会自己到来。
竞争与垄断的概念界定是很模糊的垄断与否取决于：企业如何从对己有利的角度描述市场不管是垄断者还是竞争者，都乐于歪曲事实来维护自己的利益非垄断者垄断者垄断者努力制造 “尚未实现垄断”的假象非垄断者尽力形成 “已经实现或趋于垄断”的假象垄断者将市场说得很大，非垄断者则反之。
OBE
１ ． ３ ． １ 近期 学 习结 果 评 价
通 过两 种 方 式 评 价学
生对课 本 基础 知识 的 理 解 和掌 握 情 况 ， 一 是 完 成 相
关 实验报 告 ， 二是进 行 开卷考 试 。 １ ． ３ ． ２ 远 期学 习效 果 评 价 医学 科研 的情 况 。 通 过 近 两年 申报 课 题
关 重要 。
１ ． ２ ． １ 课 堂教 学
将 医学 统 计 学 基 础 知识 分 成 定
量资料的统计描述 、 定性资料的统计描述 、 定量资料 的统计 推 断 、 定 性 资 料 的统 计 推 断 、 非 参 数 检 验 方
法、 相关 回归 分析 等六 个模 块 ， 采 用 以课件 为平 台 的 直 观式 多媒 体教学 技术 ， 老 师合 班讲 解 。 １ ． ２ ． ２ 网络 教学 依 托学 校 的网络教 学平 台 ， 每个 模 块对 应 上传 ｌ 一２个 真实 案 例 。案 例 力 求 科 学性 和真 实性 、 实 用 性 和综 合 性 ， 既 能 与 临 床 实 践 相 结 合， 又 与教 学 内容 相 符 。案 例 主要 选 自科 研 实践 或
１ ． ３ 评 价 方式
个 层次 ： 学生在完成本课程后 ， 掌 握 课 程 的 三 基 知 识， 学会 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ软件 的基 础操 作 ， 通 过课 程 考 核 。能 够 应用 相关 的知识 参 与科 学 研 究 ， 如 申报 或参 与课 题 研究 等 。顺利 地完 成 科 研 任 务 ， 完 整 进行 医学 统 计 的 四个 步骤 ： 设计 、 收集 、 整 理和分 析 ， 撰写论 文并 发 表 。 同时 ， 通 过科 研实践 ， 综 合素 质包 括学科 知识 应用 ， 通用 技能 如查 询 文 献 能 力 、 撰 写综 述 能 力 、 撰 写论 文能力 等得 以提 高 ， 并 在分 工 合 作 中培养 正 确 的伦 理态度 和价 值观 。
绪论2018.9
为多元分析理论的形成和应用奠定了基础，为此，许多统
计学家把1908年看作是统计推断理论发展史上的里程碑。
R.A.Fisher（费歇尔，英国，1890～1962） Fisher一生论著颇多，共写了329篇。他跨进统计学界
是从研究概率分布开始的，1915年在Biometrika上发表论
文《无限总体样本相关系数值的频率分布》，被称为现代 推断统计学的第一篇论文。1923年发展了显著性检验及估 计理论，提出了F分布和F检验，1918年在《孟德尔遗传试 验设计间的相对关系》一文中首创“方差”和“方差分析”
统计科学与幸福
根据统计规律与心理学，可以构建幸福指数，也可以给出幸福的人 ”之统计学定义。 看看下面的问题，你如果答案都是“是”，那么祝贺你，你是这个世 界上非常非常稀有的幸福之人了! 问题1：如果早上醒来，你发现自己还能自由呼吸，你就比在这一周 离开人世的100万人更有福气。 问题2：如果你从未经历过战争的危险、被囚禁的孤寂、受折磨的痛 苦和忍饥挨饿的难受……你已经好过世界上五亿人。
227.3 221.3 98.3 30.5 7.1 1.6
因为实际数据非常接近期望值，因此弹着点的分布是泊松分布，即一种随机分 布。统计家学们很快得出结论： “不要紧，“嗡嗡弹”没“长眼睛”，这就像大炮定向发射一样。” 丘吉尔心中的一块石头终于落地了。于是，渡海部队继续像潮水一样涌上诺曼 底海滩，完全不去理会头顶上呼啸而过的当时最先进的V型火箭。
医学中统计思维的进化
Pierre Simon Laplace （1749-1827）
P. C. A. Louis （1787-1872）
法国数学家Laplace提出将概率论应用到医学领域 放血治疗伤寒的效果观察：52例重病员中，39例经放血治 疗平均生存时间25.5天，未放血者平均生存时间28天 考虑数量＝科学推理
统计学导论(曾五一 肖红叶版)科学出版社
aa 和推算误差。无论是全面调查还是抽样调查都会存在登记误差。而代表性误差和推算误差则 d 是抽样调查所固有的。这样从表面来看，似乎全面调查的准确性一定会高于统计估算。但是 ， i 在全面调查的登记误差特别是其中的系统误差相当大，而抽样调查实现了科学化和规范化的 a 场合，后者的误差也有可能小于前者。我国农产量调查中，利用抽样调查资料估算的粮食产 . 量数字的可信程度大于全面报表的可信程度，就是一个很有说服力的事例。
“<”，所以它不但可以分类，还可以反映各类的优劣和顺序，教育程度可划分为大学、中学
迎 和小学，属于定序尺度数据；定距尺度的主要数学特征是“+”或“-”，它不但可以排序，
欢 还可以用确切的数值反映现象在两方面的差异，人口数、信教人数、进出口总额都是定距尺
度数据；定比尺度的主要数学特征是“ × ”或“ ÷ ”，它通常都是相对数或平均数，所以经
i =1
=
12700 + 16640 + 8320
= 1.6268（元）
aa 收购总量
k
∑
(X
i
fi
)
12700 16640 8320
+
+
X i =1
i
2.00 1.60 1.30
id 水果等级 收购单价（元/千克） 收购金额（元） 收购数量
a 甲
2.00
12700
6350
. 乙
1.60
16640 10400
14 15 12
75 85 95
1050 2.893 1275 1366.736 1140 4584.298
案 80 54
61 90
合计
56 ——
答60
“<”，所以它不但可以分类，还可以反映各类的优劣和顺序，教育程度可划分为大学、中学
迎 和小学，属于定序尺度数据；定距尺度的主要数学特征是“+”或“-”，它不但可以排序，
欢 还可以用确切的数值反映现象在两方面的差异，人口数、信教人数、进出口总额都是定距尺
度数据；定比尺度的主要数学特征是“ × ”或“ ÷ ”，它通常都是相对数或平均数，所以经
i =1
=
12700 + 16640 + 8320
= 1.6268（元）
aa 收购总量
k
∑
(X
i
fi
)
12700 16640 8320
+
+
X i =1
i
2.00 1.60 1.30
id 水果等级 收购单价（元/千克） 收购金额（元） 收购数量
a 甲
2.00
12700
6350
. 乙
1.60
16640 10400
14 15 12
75 85 95
1050 2.893 1275 1366.736 1140 4584.298
案 80 54
61 90
合计
56 ——
答60
概率检索模型PPT课件
文档数目
494 MB
规模
1995—2002 文章发表年份
1,532
平均每篇文档中的XML节点个数
6.9
平均每个节点的深度
30
CAS主题的数目
30
CO 主题的数目
10
现代信息检索
向量空间模型
▪ 文档表示成向量
▪ 查询也表示成向量
▪ 计算两个向量之间的相似度：余弦相似度、内积 相似度等等
▪ 在向量表示中的词项权重计算方法主要是tf-idf公 式，实际考虑tf、idf及文档长度3个因素
基本配置： 结构化或非结构化查询+结构化文档
结构化检索的应用场景
数字图书馆、专利数据库、博客、包含已标注命名实体 （如人名、地名）的文本
例子
▪ 数字图书馆: give me a full-length article on fast fourier transforms
▪ 专利: give me patens whose claims mention RSA public key encryption and that cite US patent 4,405,829
19
现代信息检索
乘法公式、全概率公式和贝叶斯公式
▪ 乘法公式：
▪ P(AB)＝P(A)P(B|A)
▪ P(A1A2…An)＝P(A1)P(A2|A1)...P(An|A1…An－1)
▪ 全概率公式：A1A2…An是整个样本空间的
一个划分
n
P(B)＝ P( Ai )P(B | Ai )
i 1
▪ 贝叶斯公式： A1A2…An是整个样本空间的
▪ 雅可比贝努利(Jacob Bernoulli) : 1654-1705
传播学概论第七章
睡眠者效应 Sleeper effect:信源的可 信性对信息的短期效果有极为重要的 影响，但从长期效果来说，最终起决 定作用的是内容本身的说服力。
7.1.2 从传播方式看劝服
1.一面提示(One-Sided Message)与两面提
示(Two-Sides Message)，观点：
（1）如果受众一开始就倾向于反对传播者的意 见，那么把正反两面的意见都提出来就比只谈一 面之词更为见效。
3. 接种免疫论（Inoculation Theory）
是指有意识地向受众灌输一些反面信 息，使他们的思想先对这些反面信息 产生抵抗性，一旦当他们面临反面信 息的大规模侵袭时，便不会轻易发生 动摇。
7.2 态度改变
（Attitude Change）
7.2.1 海 德 (Heider,Fritz) 的 平 衡 论 (Balance theory) 当涉及第三者出现时，两个人之间的 关系可能呈现出的状态以及可能产生 的变化。不平衡状态在向平衡状态转 化时，总伴随着某一方的态度改变； 而平衡状态由于稳定不变，则能抗拒 任何形式的态度变化。
图7-4
大 众 媒 介 的 支常意见转到 支配意见的人数
对“沉默的螺旋”理论的评价与分析
1 对社会孤立的恐惧是一个受条件制约的变量。 持有异常意见的人对自己的信念的确信程度会 决定他是否容易受到主流意见的影响。
2 “支配意见”的压力以及对它的抵制力，按 照问题的类型和性质应有程度上的不同。
图7-2
ABX模式
X
A
B
注：A、B为个体，X为其共同关注的事物。
人际之间要求态度与关系一致的压力将会刺 激传播，在ABX三者关系处于不均衡的条件 下，传播交流活动会更加频繁。
人们总是注意与其现存立场相一致的信息源， 并寻求能支持和证实他们实际行为的信息。
7.1.2 从传播方式看劝服
1.一面提示(One-Sided Message)与两面提
示(Two-Sides Message)，观点：
（1）如果受众一开始就倾向于反对传播者的意 见，那么把正反两面的意见都提出来就比只谈一 面之词更为见效。
3. 接种免疫论（Inoculation Theory）
是指有意识地向受众灌输一些反面信 息，使他们的思想先对这些反面信息 产生抵抗性，一旦当他们面临反面信 息的大规模侵袭时，便不会轻易发生 动摇。
7.2 态度改变
（Attitude Change）
7.2.1 海 德 (Heider,Fritz) 的 平 衡 论 (Balance theory) 当涉及第三者出现时，两个人之间的 关系可能呈现出的状态以及可能产生 的变化。不平衡状态在向平衡状态转 化时，总伴随着某一方的态度改变； 而平衡状态由于稳定不变，则能抗拒 任何形式的态度变化。
图7-4
大 众 媒 介 的 支常意见转到 支配意见的人数
对“沉默的螺旋”理论的评价与分析
1 对社会孤立的恐惧是一个受条件制约的变量。 持有异常意见的人对自己的信念的确信程度会 决定他是否容易受到主流意见的影响。
2 “支配意见”的压力以及对它的抵制力，按 照问题的类型和性质应有程度上的不同。
图7-2
ABX模式
X
A
B
注：A、B为个体，X为其共同关注的事物。
人际之间要求态度与关系一致的压力将会刺 激传播，在ABX三者关系处于不均衡的条件 下，传播交流活动会更加频繁。
人们总是注意与其现存立场相一致的信息源， 并寻求能支持和证实他们实际行为的信息。
控制论_1
– 第2章“群和统计力学”，指出不能用吉布斯的古典统计力学来分 析自动控制系统，提出了反馈、系统间联系等概念。
– 第3章“时间序列、信息和通信”，把系统信息看作为时间序列， 提出了时间序列的统计力学问题。
– 第4章“反馈和振荡” ，提出了自动控制系统稳定性问题。
– 第5章“计算机和神经系统”，指出计算机的记忆、运算与控制实 现，分析了神经系统的机制。
2021年7月16日星期五
Copyright by Song Zhihuan
维纳生平介绍
• 维纳自幼才智过人，3岁开始学习读写，8岁到中 学3年级就读。
• 1906年进塔夫茨学院数学系学习，1913年获得 哈佛大学哲学博士学位，年仅18岁。
• 毕业后赴英国剑桥、德国格丁根和美国哥伦比亚 3所大学进修，接受罗素、哈代、希尔伯特和杜 威等哲学家和数学家的指导。
• 1945年维纳把反馈概念推广到一切控制系统﹐把反馈理解为从受控对 象的输出中提取一部分信息作为下一步输入﹐从而对再输出发生影响的 过程。
• 巴甫洛夫条件反射学说证明了生命体中也存在着信息和反馈问题。
2021年7月16日星期五
Copyright by Song Zhihuan
控制论的产生
• 1943-1944年，维纳和冯.诺伊曼(1903-1957)发起，在普 林斯顿召开了有工程师、生物学家、心理学家、数学家参加 的交叉学科的学术讨论会。
控制论
Cybernetics
授课教师：宋执环 教授 杨春节 教授
2021年7月16日星期五
Copyright by Song
联系方式
宋执环
玉泉校区控制系老楼108 工业控制研究所
杨春节
玉泉校区控制系老楼104 工业控制研究所
– 第3章“时间序列、信息和通信”，把系统信息看作为时间序列， 提出了时间序列的统计力学问题。
– 第4章“反馈和振荡” ，提出了自动控制系统稳定性问题。
– 第5章“计算机和神经系统”，指出计算机的记忆、运算与控制实 现，分析了神经系统的机制。
2021年7月16日星期五
Copyright by Song Zhihuan
维纳生平介绍
• 维纳自幼才智过人，3岁开始学习读写，8岁到中 学3年级就读。
• 1906年进塔夫茨学院数学系学习，1913年获得 哈佛大学哲学博士学位，年仅18岁。
• 毕业后赴英国剑桥、德国格丁根和美国哥伦比亚 3所大学进修，接受罗素、哈代、希尔伯特和杜 威等哲学家和数学家的指导。
• 1945年维纳把反馈概念推广到一切控制系统﹐把反馈理解为从受控对 象的输出中提取一部分信息作为下一步输入﹐从而对再输出发生影响的 过程。
• 巴甫洛夫条件反射学说证明了生命体中也存在着信息和反馈问题。
2021年7月16日星期五
Copyright by Song Zhihuan
控制论的产生
• 1943-1944年，维纳和冯.诺伊曼(1903-1957)发起，在普 林斯顿召开了有工程师、生物学家、心理学家、数学家参加 的交叉学科的学术讨论会。
控制论
Cybernetics
授课教师：宋执环 教授 杨春节 教授
2021年7月16日星期五
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联系方式
宋执环
玉泉校区控制系老楼108 工业控制研究所
杨春节
玉泉校区控制系老楼104 工业控制研究所
成果导向(OBE)教育理念PPT课件
国家与社会的需求为宏观需求，是制定学校人才培养总目标的主要依据；行业与 用人单位的需求为微观需求，是制定专业人才培养目标的主要依据。国家与社会 的需求包括政治、经济、科技、文化等多方面的需求，这种需求具有多变性、多 样性的特点。人才培养目标的确立，应考虑当前需求与长远需求相协调，多样性 的需求与学校办学和人才培养定位相匹配。行业与用人单位的需求是构建专业教 育知识、能力和素质结构的重要依据。在确定培养目标时，要正确处理这种需求 的功利追求与价值理性，及其专业性追求与专业适应性之间的矛盾。
成果导向教育理念引导我国工程教育改革，具有现实意义
成果导向教育已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念，被工程教育专业认证完全 采纳。用成果导向教育理念引导我国工程教育改革，具有现实意义。
2
OBE教育理念
成果导向的教育理念
OBE教育理念
成果导向教育 Outcome Based Education
成果导向的教学实施
11
成果导向的教学设计的重点是确定4个对应关系：
OBE教育理念
成果导向的教育理念 成果导向的教学设计 成果导向的教学实施
传统教育是学科导向的，它遵循专业设置按学科划分的原则，教育模式倾向于解决确定 的、线性的、静止封闭问题的科学模式，知识结构强调学科知识体系的系统性和完备性， 教学设计更加注重学科的需要，而在一定程度上忽视了专业的需求。成果导向教育遵循 的是反向设计原则，其“反向”是相对于传统教育的“正向”而言的。反向设计是从需 求（包括内部需求和外部需求）开始，由需求决定培养目标，由培养目标决定毕业要求， 再由毕业要求决定课程体系。正向设计是从课程体系开始，逆反向过程到毕业要求，到 培养目标，再到需求。然而，这时的需求一般只能满足内部需求，而不一定能满足外部 需求，因为它是教育的结果而不是教育的目标。因此，传统教育对国家、社会和行业、 用人单位等外部需求只能“适应”，而很难做到“满足”。而成果导向教育则不然，它 是反向设计、正向实施，这时“需求”既是起点又是终点，从而最大程度上保证了教育 目标与结果的一致性。
成果导向教育理念引导我国工程教育改革，具有现实意义
成果导向教育已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念，被工程教育专业认证完全 采纳。用成果导向教育理念引导我国工程教育改革，具有现实意义。
2
OBE教育理念
成果导向的教育理念
OBE教育理念
成果导向教育 Outcome Based Education
成果导向的教学实施
11
成果导向的教学设计的重点是确定4个对应关系：
OBE教育理念
成果导向的教育理念 成果导向的教学设计 成果导向的教学实施
传统教育是学科导向的，它遵循专业设置按学科划分的原则，教育模式倾向于解决确定 的、线性的、静止封闭问题的科学模式，知识结构强调学科知识体系的系统性和完备性， 教学设计更加注重学科的需要，而在一定程度上忽视了专业的需求。成果导向教育遵循 的是反向设计原则，其“反向”是相对于传统教育的“正向”而言的。反向设计是从需 求（包括内部需求和外部需求）开始，由需求决定培养目标，由培养目标决定毕业要求， 再由毕业要求决定课程体系。正向设计是从课程体系开始，逆反向过程到毕业要求，到 培养目标，再到需求。然而，这时的需求一般只能满足内部需求，而不一定能满足外部 需求，因为它是教育的结果而不是教育的目标。因此，传统教育对国家、社会和行业、 用人单位等外部需求只能“适应”，而很难做到“满足”。而成果导向教育则不然，它 是反向设计、正向实施，这时“需求”既是起点又是终点，从而最大程度上保证了教育 目标与结果的一致性。
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• 颅相学
• 性格色彩学 • 星相学：2014年XX座运势、星座速配指数(巴纳姆效应) • 很多习俗性的认识
• 英国新赫布里底群岛土著居民的信条：身上跳蚤越多，身体越健康 • “自古红颜多薄命” • “八月十五云遮月，正月十五雪打灯 • 本命年系红腰带
系统研究对于组织行为学的价值
• 实际上我们每个人都在解读他人，观察他人的言行举止，试图 解释自己看到的内容。然而，我们的直觉真的准确吗？
个体机制
• 工作满意度 • 压力 • 激励 • 信任、公正和伦理 • 学习和决策
个体产出
• 工作绩效 • 组织承诺
• 如果仅靠直觉和本能来做所有的决策，我们很可能会在不完整 的信息条件下工作 ，而且，直觉往往会高估我们认知的准确 性。
• 我们可以通过系统研究的方法来补充和完善我们的直觉。 • 系统研究是对事物之间关系的考察，试图解释其中的原因和结
果
1-13
组织行为学没有绝对的真理
• 世界上存在绝对的真理吗？ • 物理、化学领域有很多广为人知的定律，组织行为学有吗？
概念技能——管理者必须具备足够的心智能力去分析和判断复杂
的情况。
技术技能
人际技能
概念技能
technical
human
conceptual
高层
17.9%
42.7%
39.4%
中层
34.8%
42.4%
22.8%
基层
50.3%
37.7%
12.0%
1-7
有效的管理活动与成功的管理活动
图1—2 各种活动的时间分配
Chapter 1 组织行为学概论
MBA
教材
课程大纲
• Course 1 组织行为学概论 • Course 2 人格与价值观 • Course 3 领导 • Course 4 组织文化与政治 • Course 5 工作态度与动机 • Course 6 团队动力 • Course 7 情绪、压力与干预 • Course 8 新生代员工行为与心理模式
管理者的职能
• 管理者的四种职能 • 计划 • 组织 • 领导 • 控制
描述管理者的职能、角色和技能
1-6
描述管理者的职能、角色和技能
管理技能
技术技能——应用专业知识或技术的能力。所有的工作都需要一
定的专业知识，许多人的技术技能都是在工作中培养出来的。
人际技能——无论是独自一人还是在群体中，都具备的理解他人、 与他人沟通、激励他人、支持他人的能力。
大数据视角的情绪变化
一项研究分析84个 国家240万用户发 布的5.09亿条推特 信息， 对心境做出 评估，研究人员记 录了那些能够反映 积极情感（幸福、 热情、幸福）和消 极情感（悲伤、愤 怒、焦虑）
P88
情绪的周期性
• “星期一的感觉就像失恋一样； • 星期二的感觉就像找不到对象一样； • 星期三的感觉就像暗恋一样； • 星期四的感觉就像准备告白一样； • 星期五的感觉就像初恋一样； • 星期六的感觉就像热恋一样； • 星期天的感觉就像快分手一样；
天气和情绪真的相关吗？
• 冬天会更忧郁？
了解对组织行为学有贡献的主要行为科学分支
1-20
组织行为学模型的三种分析水平
图表1—5 基本的组织行为学模型
1-21
组织行为学的整合模型
组织机制（第三篇）
• 组织文化 • 组织结构
群体机制（第二篇）
• 领导 • 团队
个体特征（第一篇）
• 人格、价值观 • 能力
组织行为学作为一门科学
• 遵循科学研究的原则 • 理论 预测（假设） 实验/问卷调查 修正 • 强大的方法论（研究设计、统计方法等） • 在严格实验的基础上得出结论 • 结论可公开验证：同行评审、可被重复验证 • 理性客观、可证伪、普遍必然性
组织行为学和这些不是一路人
• 通俗心理学（lay psychology）、伪科学、“常识”
• 组织行为学关注情境的作用（Z变量） • 人，世界上最复杂的生物
循证管理
• 循证管理是以最佳可用的科学证据为基础做出管理决策。 • 对系统研究的补充 • 谷歌的“氧气计划”
谷歌氧气计划
大数据与组织行为学
• 大数据的应用 • 营销 • 招聘 • 人格测试
特朗普撼动世界背后的大数据风暴
更多文献：chal Kosinski
• 人们对组织行为学/心理学的看法常常是有偏差的 • “组织行为学/心理学可以像物理那样成为一门真正的科学吗？” • “组织行为学/心理学不过是一些常识而已” • 我认为这个理论毫无价值：因为我朋友的情况与之完全相反” • “呀！你是不是可以看透我在想什么？！”
• 科学是经过科学性研究所获得的系统性知识的总和 • “科学就是整理事实，从中发现规律，做出结论”——达尔文 • 知识就是力量——培根 • 科学意味着可靠性，且与具体现象有关。
组织行为学是做什么的？
• 组织行为学致力于理解、说明并最终改善组织中个人和团队态度 与行为的学科
• 组织行为学探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，目 的是应用这些知识改善组织绩效。
• 重视组织行为的公司的生存率要比那些不重视组织行为的公司高 出19%。
• 重视员工关系（最佳雇主）的公司投资回报率82%，而一般的公 司市场回报率为37%。
资料来源：Based on F.Luthans，R.M.Hodgetts，and S.A.Rosenkrantz，Real Managers（Cambridge，MA：Ballinger，1988）. 1-8
组织行为学的假设
• 尊重人的价值， • 尊重心理规律， • 提高组织绩效和员工幸福!
组织行为学是科学吗？
• 性格色彩学 • 星相学：2014年XX座运势、星座速配指数(巴纳姆效应) • 很多习俗性的认识
• 英国新赫布里底群岛土著居民的信条：身上跳蚤越多，身体越健康 • “自古红颜多薄命” • “八月十五云遮月，正月十五雪打灯 • 本命年系红腰带
系统研究对于组织行为学的价值
• 实际上我们每个人都在解读他人，观察他人的言行举止，试图 解释自己看到的内容。然而，我们的直觉真的准确吗？
个体机制
• 工作满意度 • 压力 • 激励 • 信任、公正和伦理 • 学习和决策
个体产出
• 工作绩效 • 组织承诺
• 如果仅靠直觉和本能来做所有的决策，我们很可能会在不完整 的信息条件下工作 ，而且，直觉往往会高估我们认知的准确 性。
• 我们可以通过系统研究的方法来补充和完善我们的直觉。 • 系统研究是对事物之间关系的考察，试图解释其中的原因和结
果
1-13
组织行为学没有绝对的真理
• 世界上存在绝对的真理吗？ • 物理、化学领域有很多广为人知的定律，组织行为学有吗？
概念技能——管理者必须具备足够的心智能力去分析和判断复杂
的情况。
技术技能
人际技能
概念技能
technical
human
conceptual
高层
17.9%
42.7%
39.4%
中层
34.8%
42.4%
22.8%
基层
50.3%
37.7%
12.0%
1-7
有效的管理活动与成功的管理活动
图1—2 各种活动的时间分配
Chapter 1 组织行为学概论
MBA
教材
课程大纲
• Course 1 组织行为学概论 • Course 2 人格与价值观 • Course 3 领导 • Course 4 组织文化与政治 • Course 5 工作态度与动机 • Course 6 团队动力 • Course 7 情绪、压力与干预 • Course 8 新生代员工行为与心理模式
管理者的职能
• 管理者的四种职能 • 计划 • 组织 • 领导 • 控制
描述管理者的职能、角色和技能
1-6
描述管理者的职能、角色和技能
管理技能
技术技能——应用专业知识或技术的能力。所有的工作都需要一
定的专业知识，许多人的技术技能都是在工作中培养出来的。
人际技能——无论是独自一人还是在群体中，都具备的理解他人、 与他人沟通、激励他人、支持他人的能力。
大数据视角的情绪变化
一项研究分析84个 国家240万用户发 布的5.09亿条推特 信息， 对心境做出 评估，研究人员记 录了那些能够反映 积极情感（幸福、 热情、幸福）和消 极情感（悲伤、愤 怒、焦虑）
P88
情绪的周期性
• “星期一的感觉就像失恋一样； • 星期二的感觉就像找不到对象一样； • 星期三的感觉就像暗恋一样； • 星期四的感觉就像准备告白一样； • 星期五的感觉就像初恋一样； • 星期六的感觉就像热恋一样； • 星期天的感觉就像快分手一样；
天气和情绪真的相关吗？
• 冬天会更忧郁？
了解对组织行为学有贡献的主要行为科学分支
1-20
组织行为学模型的三种分析水平
图表1—5 基本的组织行为学模型
1-21
组织行为学的整合模型
组织机制（第三篇）
• 组织文化 • 组织结构
群体机制（第二篇）
• 领导 • 团队
个体特征（第一篇）
• 人格、价值观 • 能力
组织行为学作为一门科学
• 遵循科学研究的原则 • 理论 预测（假设） 实验/问卷调查 修正 • 强大的方法论（研究设计、统计方法等） • 在严格实验的基础上得出结论 • 结论可公开验证：同行评审、可被重复验证 • 理性客观、可证伪、普遍必然性
组织行为学和这些不是一路人
• 通俗心理学（lay psychology）、伪科学、“常识”
• 组织行为学关注情境的作用（Z变量） • 人，世界上最复杂的生物
循证管理
• 循证管理是以最佳可用的科学证据为基础做出管理决策。 • 对系统研究的补充 • 谷歌的“氧气计划”
谷歌氧气计划
大数据与组织行为学
• 大数据的应用 • 营销 • 招聘 • 人格测试
特朗普撼动世界背后的大数据风暴
更多文献：chal Kosinski
• 人们对组织行为学/心理学的看法常常是有偏差的 • “组织行为学/心理学可以像物理那样成为一门真正的科学吗？” • “组织行为学/心理学不过是一些常识而已” • 我认为这个理论毫无价值：因为我朋友的情况与之完全相反” • “呀！你是不是可以看透我在想什么？！”
• 科学是经过科学性研究所获得的系统性知识的总和 • “科学就是整理事实，从中发现规律，做出结论”——达尔文 • 知识就是力量——培根 • 科学意味着可靠性，且与具体现象有关。
组织行为学是做什么的？
• 组织行为学致力于理解、说明并最终改善组织中个人和团队态度 与行为的学科
• 组织行为学探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，目 的是应用这些知识改善组织绩效。
• 重视组织行为的公司的生存率要比那些不重视组织行为的公司高 出19%。
• 重视员工关系（最佳雇主）的公司投资回报率82%，而一般的公 司市场回报率为37%。
资料来源：Based on F.Luthans，R.M.Hodgetts，and S.A.Rosenkrantz，Real Managers（Cambridge，MA：Ballinger，1988）. 1-8
组织行为学的假设
• 尊重人的价值， • 尊重心理规律， • 提高组织绩效和员工幸福!
组织行为学是科学吗？