民办高校大学生党员“三化”实践教育工作机制探索

论民办高校基层党组织的构建作者：黄鹏宇郭莹莹来源：《家长·下》2018年第04期从现实情况来说，民办高校存在一些基层党组织“边缘化”问题、一些基层党组织“弱化”问题、一些基层党组织“虚化”问题等“三化”问题，这些问题制约了民办高校基层党组织作用的发挥，使党的主张、决定等得不到有效贯彻落实，直接影响了学生党员发展质量。

因此，加强民办高校基层党组织建设，就是要以党的十九大报告中所提出的“以提升组织力为重点，突出政治功能为目标”，着力解决基层党组织存在“弱化、虚化、边缘化”等问题，把基层党组织建成坚强的战斗堡垒，不断提高学生党员发展质量。

实现基层党组织的有效覆盖在民办高校党建工作中，基层党组织建设是重要工作内容之一，民办高校基层党组织在民办高校的党建工作中起到战斗堡垒作用，是确保党的路线、方针、政策和决策部署贯彻落实，以及确保党的全部工作和战斗力的基础。

要按照“坚持应建必建” 的原则要求，“凡有3名以上正式党员的民办学校，都要按照党章规定建立党组织，并按期进行换届，党员人数不足3名的，可采取联合组建、挂靠组建、派入党员教师单独组建等形式建立党组织。

暂不具备建立党组织条件的，要通过选派党建工作指导员、联络员或建立工会、共青团组织等途径开展党的工作，条件成熟时及时建立党组织。

批准设立民办学校，要坚持党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展。

” 民办高校基层党组织设置得到有效的推动，实现了从“有形覆盖”向“有效覆盖”的改变。

建立和完善基层党组织制度习近平总书记指出：“要注重从制度机制上解决问题，树立制度的严肃性和权威性，实现抓作风建设制度化、常态化。

”要根据上级党组织的规定，结合民办高校学生党建工作的实际，对原有的各项党建规章制度进行全面而系统的梳理，坚持“废”要彻底原则、“改”要完善原则、“立”要全面原则，不断地建立健全各项党建规章制度。

基层党支部工作制度体系建设包括：党支部选举办法、党支部工作细则、组织员工作细则、“三会一课”制度、学习制度、组织生活会制度、民主评议党员制度、票决制度、预审制度、答辩制度、公示制度、报告制度和失误责任追究制度等等。

民办高校基层教工党支部建设研究与实践近年来，随着高等教育的蓬勃发展，民办高校在中国教育界的地位越来越重要。

而要建设好民办高校教工党支部，是当前民办高校党建工作中的重中之重。

本文将从研究和实践两个方面，探讨民办高校基层教工党支部建设的问题。

一、研究1、加强组织建设基层教工党支部是党在劳动者中的一支组织力量，其组织建设是民办高校党建工作的基础。

要加强组织建设，首先要做好基本工作，如召开党员大会、支部委员会，制定并落实党员责任书、支部工作计划等。

同时，在组织建设中要坚持思想建设和制度建设，加强党员思想教育，不断提高党组织的凝聚力和战斗力。

2、注重党员队伍建设党员队伍建设是基层教工党支部顺利开展各项工作的关键。

要注重选拔和培养新党员，制定切实可行的党员培训计划，加强党员的干部培训和岗位培训。

同时，还要加强对党员的考核和监督，落实“三会一课”制度，严格执行党组织生活制度，全面加强党员的思想教育和政治教育。

3、提高服务教工的能力民办高校的教工队伍是民办高校的重要组成部分，党支部要注重对教工的服务和关注。

要加强教工队伍的管理工作，建立健全考核制度和奖励机制，提高教工的福利待遇，尤其是为新入职教工提供帮助和支持。

同时，要组织开展各种活动，增强教工队伍的凝聚力，提高教工的工作积极性和创造性。

二、实践1、开展理论宣讲开展理论宣讲是基层教工党支部工作的重要内容。

针对不同党员的需求，支部可以邀请相关领域的专家教授，开展各种主题的党员理论讲座和学术研讨会。

这既可以帮助党员提升理论素养，也可以加强党员之间的交流，提高党员的思想认识和政治素质。

2、加强调查研究基层教工党支部应适时开展各种调查活动，及时了解教工的需求和情况，掌握教工的心理和实际情况。

支部可以派遣委员会成员进入教学科研一线或采取在线调查方式，了解教工的真实反映。

通过对调查结果的分析和研究，支部可以制定具有针对性的工作方案。

3、开展集体学习开展集体学习是基层教工党支部的重要工作内容。

学校党支部深入开展“惩防体系＂系统化、标准化、常态化＂建设”的实施方案为了加强以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，根据后委发［２０１２］１４号文件及叙教党发［２０１２］１０号文件精神，结合我学校实际，推进惩治和预防腐败体系“系统化、标准化、建设化”建设（以下简称惩防体系“三化”建设），结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕加强党的执政能力建设和加快建设教育强区的改革发展目标；坚持为民、务实、清廉的作风，坚持从严治党，执政为民，办学为民，廉洁从政，廉洁从教；坚决贯彻“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针；通过深化改革、创新体制、加强教育、强化监督，把反腐败寓于各项重要政策和措施之中，用发展的思路和改革的办法防治腐败，不断提高学校领导班子和全体教职员工的拒腐防变能力，办好让人民满意的教育提供有力的保障。

二、目标步骤。

1、学校党员、领导干部廉洁从教意识明显提高，反腐倡廉工作—上新台阶。

2、对学校领导和重点环节、重点部位权力运行的制约和监督得到加强，对人、权、物等方面有处置权的相关人员进行监督。

3、逐步建立起具有学校特色的惩治和预防腐败体系的基本框架，形成反腐倡廉的工作格局，使廉政文化进校园。

4、健全领导体制和工作机制，落实工作责任，深入推进反腐倡廉，在我校形成政治清明、廉洁高效、和谐稳定的良好局面。

5、强化宣传推动，及时将我校惩防体系“三化”建设的情况以图片新闻配文字通讯，上传叙永教育网等媒体进行宣传报道。

三、进一步健全教育机制，构筑拒腐防变的思想道德防线。

1、提高思想认识。

中央颁布的《实施纲要》、《叙永县教育局推进惩治和预防腐败体系“系统化、标准化、常态化”建设工作方案》和《中共后山镇委员会关于在全镇深入开展惩防体系“系统化、标准化、常态化”建设的实施意见》是当前和今后一个时期我校深入开展党风廉政建设、师德师风建设、行风建设和反腐倡廉工作的重要指导性文件，也是从源头上防治教育腐败的重要举措。

“三自”教育实践与管理作者：吴小华来源：《教师教育论坛（普教版）》2022年第01期“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。

”进入新时代发展新阶段，在比以往任何时候更重视人的全面发展的今天，管理好学校，让学生自由而个性的发展，对实现党的十九大提出的奋斗目标，是至关重要的。

学校管理的目的在于最大限度地发挥人力、物力和财力的作用。

换言之，也就是学校管理的主要对象是师生。

以往，学校管理把教师作为主要群体，而忽视了学生的作用。

随着我国基础教育改革的不断深入，广大中小学校越来越认识到学生在学校管理中的作用。

那么，怎样最大限度地发挥学生在学校管理中的积极性和主动性呢？为了提升学生的主观能动性，一些学校提出了自我管理、自我完善、自我发展的“三自”教育模式，其目的就是结合当前的教育现状，全面统筹教学管理中存在的矛盾问题，加快教学方式转型，让学生可以自主地应对当前学校教育中的各项内容，能够进一步适应社会发展，实现自我价值。

“三自”教育的构建主要依托于现代化的教育手段，针对当前社会发展的具体现状，结合自我管理、自我完善、自我发展的教育理念，形成一种系统化的教育教学工作方式。

第一，要有一支专业化的教师队伍。

专业的人员才能形成专业的工作理念，推动专业工作任务的落实。

教师应当加强教育学、心理学等专业知识的学习，用先进的理论指导教育管理工作。

第二，教师要形成实践探索教育方式。

在实施“三自”教育的过程中，教师应当以实践为依托，让学生在既动手又动脑的实践活动中进行思考，促进“三自”教育工作的落实，加快教育方式的转变。

第三，实施“三自”管理要有针对性。

为了加快“三自”教育工作的推进，教师应当针对学生在自我管理过程中的特点，明确自我的发展方向，要求学生结合自我发展实际，就自我管理进行系统的规划，并引导学生通过反复的分析，发现自我的优缺点，不断地完善自我学习、生活、实践等方面的规划。

第四，教师应当通过积极的教育引导，以案例分析的方式让学生在不断地思考过程中，对自我学习之中、生活之中所存在的问题进行梳理，促进“三自”教育落地。

公办高校与民办高校“组团式”党建帮扶模式探索——以暨南大学对口帮扶私立华联学院党建工作为例发布时间：2023-05-11T08:12:49.750Z 来源：《教育学》2023年3月总第315期作者：赵大华黄艳玲卢道湖[导读] 公办高校与民办高校开展党建“组团式”帮扶，是全面推进高校基层党组织建设的重要举措，既能发挥公办高校党建工作的示范引领作用，带动民办高校党建工作提质增效，又能使共建双方实现发展共赢。

私立华联学院广东广州510663摘要：公办高校与民办高校开展党建“组团式”帮扶，是全面推进高校基层党组织建设的重要举措，既能发挥公办高校党建工作的示范引领作用，带动民办高校党建工作提质增效，又能使共建双方实现发展共赢。

但在实践中，公办高校帮扶民办高校党建工作普遍存在过程不持续、帮扶不深入、形式较单一的问题。

为解决这些问题，文章以暨南大学对口帮扶私立华联学院的党建工作经验为例，进行有效提炼、总结和提升，创新实施了“1+2+3”党建帮扶模式，通过院系结对子、支部手拉手的方式让帮扶工作走实、走深。

关键词：高校党建工作实践路径帮扶模式根据《广东省加强党的基层组织建设三年行动计划(2018～2020年)》和《民办学校党建工作重点任务》的工作要求，针对民办高校管理不够规范、党建工作亟待加强的实际情况， 2020年，中共广东省委组织部(教育工委)颁发了《中共广东省委教育工委关于开展公办高校与民办高校党建对口帮扶工作的通知》。

为深入贯彻落实中共广东省委教育工委关于开展公办高校与民办高校党建帮扶工作要求，我省第一批暨南大学等12所公办高校与私立华联学院等12所民办高校签订党建帮扶协议，并取得了一定的实效。

作者以暨南大学对口帮扶私立华联学院党建工作为例，从当前民办高校党建工作模式存在现状出发，探索公办高校与民办高校党建帮扶工作的具体举措，积累经验，逐渐形成公办高校与民办高校在基层党支部共同结对帮扶的工作模式。

一、公办高校与民办高校“组团式”党建帮扶工作的重要意义“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”是党的十八大对新形势下加强党的基层建设提出的新的号召，也是民办高校党建工作创新性实践研究的时代需要。

新形势下民办高校青年教师党员发展研究【摘要】本文针对新形势下民办高校青年教师党员发展进行研究。

引言部分包括研究背景、研究意义和研究目的。

正文内容包括民办高校青年教师党员的特点、影响党员发展的因素分析、青年教师党员发展路径探讨、加强民办高校青年教师党员发展的建议以及发展策略与对策。

结论部分涵盖民办高校青年教师党员发展的重要性、研究成果的意义以及未来研究方向展望。

通过对青年教师党员发展特点和影响因素的分析，提出了加强民办高校青年教师党员发展的建议和发展策略。

本研究对于提高民办高校青年教师党员的发展水平具有积极的意义，同时也为未来相关研究提供了一定的参考方向。

【关键词】民办高校、青年教师、党员发展、研究、特点、因素分析、发展路径、建议、策略、对策、重要性、研究成果、未来展望1. 引言1.1 研究背景民办高校作为我国教育体制中的重要组成部分，发展迅速，拥有大量青年教师队伍。

青年教师作为民办高校的中坚力量，承担着教学、科研和管理任务。

而青年教师党员则在这一群体中担负着更加重要的使命，是引领和带动整个队伍向党中央制定的方向前进的中坚力量。

随着时代的变迁和社会的发展，新形势下民办高校青年教师党员面临着许多新问题和挑战。

他们的特点和需求与传统党员有所不同，而影响党员发展的因素也日益复杂和多样化。

开展关于新形势下民办高校青年教师党员发展的研究，具有重要的现实意义和深远的影响。

本研究旨在深入探讨民办高校青年教师党员的特点、影响党员发展的因素、发展路径和策略对策，为加强党员队伍建设提供理论指导和实践借鉴。

1.2 研究意义民办高校青年教师党员发展研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。

随着我国改革开放和现代化建设的不断推进，民办高校在我国教育体系中的地位日益重要，具有不可或缺的作用。

青年教师党员是民办高校中的中坚力量，他们承担着教育教学工作的重要任务，对学生的思想政治教育和学术指导起到至关重要的作用。

研究民办高校青年教师党员的发展问题，对于提升教师队伍素质，推动高校事业发展，具有重要的现实意义。

民办学校基层党建工作存在的问题及对策摘要：2021年修订的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（以下简称《条例》）进一步强调：“民办学校应当坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持教育公益性，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务。

”站在新的历史起点，做好“两新组织”的党建工作是夯实党的执政基础的客观要求。

除了传统的以“教师发展、教学改革、课程建设”等为核心的改革路径之外，学校还需要发挥党组织的统筹、引领和保障作用，把党建工作质量的提升作为落实立德树人根本任务的重要政治保障，从而探索出新时代党建工作的新路径，全面提升育人工作科学化水平。

基于此，本篇文章对民办学校基层党建工作存在的问题及对策进行研究，以供参考。

关键词：民办学校；基层党建工作；存在的问题；对策分析引言党的十九大提出，要支持和规范社会力量兴办教育，为新时代大力兴办和依法管理民办教育指明方向。

作为学校发展的内生性资源，党建工作的成效直接关乎民办学校的办学方向与长远发展。

从严治党背景下，做好民办学校党建工作，是落实国家“支持与规范社会力量办学”重要职责，培养新时代合格人才，发挥基层党组织凝聚力和战斗力，密切党和群众关系的需要。

一、民办学校的含义民办学校和公办学校一样，作为“为党育人、为国育才”的重要组成部分，肩负着重要的使命。

《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第二条指出：“国家机构以外的社会组织或者个人可以利用非国家财政性经费举办各级各类民办学校；但是，不得举办实施军事、警察、政治等特殊性质教育的民办学校”。

二、民办学校党建工作现状与问题分析（一）党组织对民办学校重大事项的话语权受限上级党组织和学校本身党组织，对于学校的发展建设的话语权并不够大，影响力并不够强。

一些民办学校还未理顺与上级党组织的关系，在接受上级党组织尤其是教育行政部门党组织的相关管理与领导上，本身存在程序不顺等问题。

与公办学校不同，民办学校的上级党组织对于学校主要负责人的任免的人事任免并没有太大话语权，基本没有实质的权力。

校园三化实施方案校园三化是指对学校管理的全面改革，包括教育教学的数字化、信息化和智能化等方面的实施。

校园三化的目标是提高教育教学质量，提升学生创新能力和综合素质，为学校可持续发展提供有力支撑。

下面是一份校园三化实施方案，具体内容如下：一、数字化方面1.基础设施建设：完善校园网络，提供高速的宽带接入，并建设稳定的网络基础设施，以满足教育教学、科研和管理的需求。

2.教学资源共享平台：建立一个集教学资源、教材、教案等于一体的教学资源共享平台，促进教师之间的经验交流与共享。

3.在线学习平台：建立一个在线学习平台，提供学生自主学习的机会，并提供多样化的学习资源，以满足学生个性化学习的需求。

4.数字化评价体系：建立一个数字化评价体系，将学生的学习成果以数据形式呈现，以更客观、准确的方式评估学生的学习情况。

二、信息化方面1.信息化管理系统：建立一个全面的信息化管理系统，包括学生管理、教师管理、教务管理、财务管理等各个方面，实现信息的共享、流通与管理。

2.校园信息门户：建立一个校园信息门户网站，为学生、教师、家长提供校园资讯、成绩查询、实时课表等服务，方便日常生活。

3.信息安全保障：加强信息安全管理意识，加强网络安全防护措施，保护校园信息的安全与隐私。

三、智能化方面1.智能化教室建设：引进智能化教学设备，建立智能化教室，提供各类教学资源和工具，提高教学效率和教学效果。

2.校园人脸识别系统：建立校园人脸识别系统，实现学生、教师、员工的进出校园的自动识别和登记，提高校园安全性。

3.智能化图书馆：引进智能化图书管理系统，实现图书自动借还、排架智能化、图书查询等功能，方便学生和教师的资料检索。

四、师资与培训方面1.教师培训：组织教师参加教育技术和信息化培训，提高教师运用数字化、信息化和智能化教学手段的能力。

2.师资队伍建设：引进具有相关专业背景与技能的教师，提升学校的信息化和智能化建设能力。

3.持续发展机制：建立长效的师资培训机制，鼓励教师参与科研和教育教学改革，形成学校整体的发展动力。

民办高校党政合一管理模式初探近年来，民办高校办学规模不断扩大，党政结合的管理模式也越来越受到关注。

本文从党政合一管理模式的出台背景入手，分析了党政结合对于民办高校的必要性，最后对具体措施进行了探讨。

标签：民办高校；党政合一；管理模式民办高校是我国教育事业的重要组成部分，在高等教育普及和培养多样化人才上做出了突出贡献。

但由于我国民办高校仍处于起步阶段，在快速发展的过程中暴露出管理机制不健全、办学质量参差不齐的问题。

究其原因，民办高校普遍存在党委地位低下、党建工作薄弱的问题。

因此在民办高校中推行党政合一的管理模式能有效完善民办高校董事会领导下的校长负责管理制度作用的发挥。

一、民办高校党政合一管理模式的出台背景1996年党中央出台的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》第一次确定了高校党组织工作的政策准则，在条例中明确规定了党组织在教学、科研、行政中的工作职责，并强调党组织与学校的行政部门为相辅相成、合同协作的工作关系。

条例的出台给予了党组织在高校管理中的政治执行效力，是对新中国成立以来党建工作在高校中的认可和总结。

2007年教育部党组下发关于加强普通高等学校基层党组织建设的重要文件，文件中再一次重申了党委在高校管理体制中的核心地位，并强调了行政人员行使行政职能的权利。

文件中要求各高校健全党政联席会议制度，通过党政联席会议来体现决议的民主集中原则。

这一规范性文件明确了党政合一的管理模式的可行性与必要性，为高校内部管理中的实践活动提供了理论依据，对完善我国高校党政工作机制具有突破性的意义。

2010年，党中央对工作条例作出了进一步修订，条例中要求高校院系将党政联席会议作为工作重点。

党政联席会议制度的确立为党政合一管理模式提供了良好的平台，并给予了其较高的执行效力。

二、民办高校实行党政合一管理模式的必要性民办高校与公办高校由于办学体制不同，党委所处地位、扮演角色也各有差异，但坚持社会主义办学方向与坚持教育的公益性原则是两者共同办学准则。

66江泽民同志指出：“贯彻‘三个代表’要求，最根本的是要不断实现好、发展好、维护好最广大人民的根本利益。

”“始终以最广大人民群众的支持和拥护为最高标准，始终体现人民群众的意志和利益，始终依靠人民群众的智慧和力量，始终为人民掌好权、用好权，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。

”党的十六届五中全会又在《关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中指出：“建设社会主义和谐社会，必须加强社会建设和完善社会管理体系，健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局。

”自我国进入新时期新阶段以来，群众问题是一个极为敏感的问题，如何稳定和理顺群众的情绪，如何处理好领导干部与群众的关系问题，一直受到我党的高度关注，党的十六届三、四、五中全会紧紧抓住这一关键问题，提出了从“执政为民”到构建“和谐社会”等一系列重要思想。

这些重要论断，为新时期新阶段加强高校教代会建设和改进高校工会工作，提出了更高的要求。

一民主与和谐的思想是教代会制度建设的灵魂。

世界在变化，时代在前进。

在滚滚向前的历史洪流中，伴随着我国高等教育事业的发展，民主与和谐的精神已成为高校民主政治和精神文明建设鲜明的时代特征，已成为提升教代会制度建设和工会工作水平的核心因素，它反映了当今世界和中国发展变化对高校教代会制度建设的新要求。

民主与和谐反映了高校教代会制度建设的客观需求。

高校是“高学历、高职称、高水平成果”合三为一的“三高”知识群体，知识分子云集，专家学者荟萃，承担着引领先进文化和科技发展方向的重任。

他们是先进生产力的重要组成部分，是先进文化的传播地和拔尖人才培养的摇篮，是中国工人阶级中最具有活性的基本力量。

对此，怎样反映这个群体的发展要求，怎样体现我党执政为民的本质要求，这是高校教代会和工会建设应当集中思考和回答的问题。

也就是说，高校教代会和工会的主体是谁？这个主体的精神灵魂是什么？简单地说，就是要建设一个什么样的教代会和工会。

中国共产党的领导地位决定了教代会制度建设的民主规定性。