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3《桂花雨》第1课时课件(共18张PPT) (共18张PPT)部编版五年级上册第一单元桂花雨谜语导入不是人间种，疑从月里来。
广寒香一点，吹得满山开。
桂花教学目标1. 会认本课2个生字，会写10个生字。
2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。
3.初步感知文意，概括课文内容。
作家简介琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。
出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。
主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示luó háng筐州箩杭生字认读交流探讨交流探讨：读下面的句子，你有什么发现？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
.加点的字，是多音字。
巧记多音盛chéng (盛饭)shèng (盛开)巧记：他盛(chéng)了一碗饭，坐到盛(shèng)开的桂花树下吃。
..借境解词父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……指频繁挑出他人的缺点，或背后评论人。
文中指父亲指那些花让“我”认识。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
姿势。
本课指桂花树的样子不如梅树优雅好看。
借境解词桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
形容香气浓郁，传得很远，很香。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
格外、特别。
1.小组长带领全组讨论，识记生字；2.分享你们的识字方法；3.小组开火车认读生字卡片。
生字检测懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡自读检测1.老师范读课文。
2.标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读，看谁读得，小组内互相评价。
内容概括自读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？本文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
初读感受初读课文后，你有什么感受？读完这篇课文，让我们真切地感受到对家乡、对童年生活的无比怀念。
