七年级政治下册 第1单元 第1课 第1框 自尊是人人都需要的课件 新人教版

《自尊是人人都需要的》

（一）教学目标

知识目标：了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；明白得自尊与尊重他人是彼此关联、密不可分的；知道如何尊重他人。

能力目标：初步学会全面分析自己，客观评判自己；学会运用正确的方式对待自身存在的确信；把握尊重他人的方式。

情感目标：深度体验自尊带来的欢乐；在关切他人、尊重他人的进程中体验被尊重。

（二）重 点：对自尊的明白得。

（三）难 点：虚荣与自尊的区别。

（四）教学方式： （五）教 具：多媒体

（六）课 时：1课时

（七）教学进程

导入新课

视频导入：《黑衣女扔鸡蛋壳，当街羞辱环卫工人》

试探：网友什么缘故会愤怒非常？你是如何评判环卫女工和黑衣女的？（生答）

师：黑衣女在环卫女工的劝说下仍乱扔垃圾，她的行为折射出她本人道德的丧失。值得咱们欣慰的是这名环卫女工受到侮辱后并未停止手中的工作，而是一直随着这名黑衣女将其抛弃物扫光。环卫女工用行动证明和举高了自尊。相反，光鲜的黑衣女却将自己的人格和自尊像一块块鸡蛋壳一样抛弃。

板书：一、自尊是人人都需要的

教学新课

一、谈谈我的自尊体验

活动一：（1）请填空

一、父母喜爱你，教师欣赏你，你的感受是 （ ）；反之（ ）。

二、你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；反之（ ）。

3、你的学习成绩很优秀，你的感受是（ ）；反之（ ）。

4、你自以为个子长得比较矮，同窗也因此而嘲笑你，你的感受是（ ）；同窗鼓舞你，你的感受是（ ）。

想一想：咱们什么缘故会有上面如此的心理感受？（生答）

师：同窗们回答的超级正确，这些心理体验都是自我尊重和期待他人尊重自己的表现。那么，到底什么才是自尊呢？（生答） （幻灯片：自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝（自己对自己的尊重），也不许诺他人歧视、侮辱（期待他人对自己的尊重）。它是一种健康良好的心理状态。）

自尊是人人都需要的

教学思路

（纠错栏）

学习目标：1、能说出自尊的含义和表现。

2、能记住知耻是自尊的表现。

3、能说出虚荣与自尊之间的差距，记住虚荣和自尊的关系。

学习重难点：1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。

2、学习难点：虚荣心的含义，虚荣心的危害。

导学流程：

一、自主学习(当你完成下列问题后，别忘了帮助其他同学，因为你们是一个合作小组，要为集体争光！)

1、自尊的表现是什么？

2、自尊的含义。

3、知耻与自尊的关系是什么？

4、我们应该怎样对待自己的缺点和不足？

5、虚荣心的含义以及表现。

二、合作探究，组内合作（认真准备，联系所学知识用自己的语言表达）

1、阅读材料，合作探究以下问题：

伦敦奥运会上，乒乓球、羽毛球、跳水、举重、体操、射击的优势继续得到保持，并有新的提升：羽毛球首揽５金；张继科刷新乒乓球史上最快成就大满贯的男单纪录；体操名将邹凯累金５枚，成为获得奥运金牌最多的中国选手……中国健儿还不断向欧美国家传统强项挑战，一次次历史性突破在伦敦上演：

——游泳赛场上，孙杨和叶诗文成为“双冠王”，并两次打破世界纪录，中国游泳队获得５金２银３铜共１０枚奖牌，实现历史性飞跃，成为构建中国体育新格局的中坚力量。

——击剑场上，雷声夺得男子花剑冠军，将中国人的名字第一次写在这个项目的奥运金牌榜上；女子重剑队以大比分战胜对手，为中国赢得首枚重剑金牌。

——田径场上，陈定打破男子２０公里竞走奥运会纪录夺冠，成为第一位夺得竞走金牌的中国男子选手，为中国田坛史翻开新的篇章。

伦敦奥运会创造了在境外奥运会金牌数最多的一次—38枚金牌。

（1）看完材料解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？

（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？

2、阅读教材第8页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）你认为他们的言行反映了什么心理？

（2）这对他们的生活会产生什么影响？

2019年七年级政治下册 第四单元 第七课 第1框 走近法律学案（无答案） 新人教版

【学习目标】

1、认识到社会生活离不开规矩。并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。

2、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。

3、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。

【学习重难点】

1、学习重点：（1）法律的基本特征（2）法律的作用

2、学习难点：社会生活离不开法律。

一、自主学习

1、阅读教材87页的正文部分，列出法律的三个特征。（理解并背诵）

（1）

（2）

（3）

2、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。

3、 能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。

(1)

(2)

(3)

4、法律通过规定（ ）和（ ），规范（ ）。它的规范作用突出表现为：

二、合作探究

1、阅读教材84页情景材料，回答：这两幅图说明了什么道理？

2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？

3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？

三、课堂展示 1、自主学习部分的四题分组展示。

2、合作探究完成后，把讨论成果分组进行展示，师生共同点评。

1 《自尊是人人都需要的》

《自尊是人人都需要的》是七年级思想品德下册第一课《珍惜无价的自尊》第一框的内容。主要通过学习和探究，让学生知道什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现与误区。而一直努力“打造生活化的课堂”的我，决定通过视频感悟、新闻透析、探究思考等形式，引导学生通过感受自尊的快乐，体会自尊是人人都需要的。回顾本课的教学过程，主要有以下几大亮点：

（1）体现新课程的三维目标设计

新课程的三维目标是指知识、能力、情感态度和价值观目标，我在教学设计和组织课堂教学时非常注重落实三维目标。况且，在学习过程中融入了自主学习、合作探究的新型学习模式，有助于学生的全面发展。

（2）活动体验的设计有助于学生内化知识

本节课设计了四次体验活动，其中活动一是通过填一填做法、想一想感受，让学生感受自尊，懂得什么是自尊，活动三是通过“缺点转换”，引导学生学会全面认识自己，正确评价自己，从而能够维护自尊。这两个体验活动使课堂更加有生活化特征，有助于学生将学到的只是内化，并升华为自身的情感品质。

（3） 时政新闻资料为课堂增添亮色

思想品德课教学最大的特点就是坚持理论联系实际，把握时代脉搏，关注新闻事件。本节课多处选用了新闻案例，既丰富了课堂教学内容，有利于学生观察透视社会，理解感悟所学知识，更为课堂教学增添了一抹亮色。

当然，本课有成功之处，同时也存在一些不尽如人意的地方。例如：

（1）本节课的探究一共设计了四个探究内容，先后组织了四个活动体验，从形式上看，比较单一，灵活性和趣味性不足，问题涉及方面探究性和开放性不足，不利于培养学生分析问题、解决问题的能力。

（2）在帮助学生寻找自尊的过程中，有的学生并没有真实地填写自己的感受，特别是在学习上有困难的学生。在此环节上，教师应多鼓励学生表达真情实感，切实使学生体会自尊的快乐。

（3）普通话不标准，表达有所欠缺，尤其在学生回答问题和参与活动时，点评不够好。

（4）当堂达标训练的题目没有遵循知识先后顺序，且形式单一，灵活性不足，不利于激发学生理解、探究问题的兴趣。