用爱和宽容成就美丽的教育人生

以爱育爱，谱写教育人生世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，但有一样东西却是越分越多：那，就是爱！几十年来默默耕耘在三尺讲台，我的教育梦想简单而又朴实，那就是：以爱育爱，谱写教育人生。

还记得初中毕业时，被列入重点高中保送名单里的我，却选择报考师范学校，将来成为一名小学教师。

让我毅然决然选择教育这方热土的是记忆深处、一直影响着我、指引着我的小学班主任——陈秀清老师。

小时候家境贫寒的我，父母收入微薄，姐弟几个年龄非常接近，几个孩子都在上学是父母沉重的负担。

最难为情的是每到开学报名时，爸爸总要为姐弟几个的学费伤透脑筋，是陈老师，每次都主动地把钱先垫上，才让正为学费犯愁的爸爸舒展了眉头。

当我还在为没能及时交上学费而羞愧难当时，慈祥的她总用手轻轻抚摸脸上还擒着泪花的我说：“人穷志不穷，好好学习，将来做一个对社会有用的人。

”最难忘的是小学阶段最后一个“六一”儿童节那天，同学们都穿着漂亮的新衣服，是陈老师，把她亲手裁剪、缝制的花裙子为我穿上，让我和同学们一起上台表演《哇哈哈》，这对于平时很少有新衣服穿的我来说，是多么珍贵的礼物啊！那一刻，我觉得有老师的疼爱，自己就是世界上最幸福的孩子！至今仍清晰地记得“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳……每个人脸上都笑开颜”。

爱是可以传递的，陈老师对学生的爱，如蒙蒙细雨滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。

我立志像她一样当一名光荣的人民教师，把这伟大的爱传递给我的学生。

小时候的坚持到长大后的如愿以偿，弹指一挥间，我已在三尺讲台上站了二十个年头，风风雨雨、酸甜苦辣，为人师者的种种滋味一样也没少尝。

记得刚毕业时分配到了一所边远的农村学校，那时候的晋江人很排外，农村尤为严重。

我曾为不懂事的学生叫骂而伤心，为宿舍门上“装饰着”学生粗暴的脚印而无奈，为辛苦赚来的第一份工资买来的崭新自行车被学生用刀片划破座垫而心疼……但这一切都没有使我灰心气馁，反而更加坚定我为人师的决心，古人云“十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。

宽容使教育变得温馨而美丽六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转站。

六年级的学生在思想与行为方面变化很大，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性和强烈的自尊心，作为老师如果再采用强压的政策，势必会产生强烈的逆反心理。

因此，在班级管理中，我采用的方式更多是宽容与引导。

一、宽容是无声的批评“金无足赤，人无完人”，每个人都有缺点，更何况是成长中的小学生。

当教师发现学生的缺点时，首先想到的不是如何批评学生，而是如何充分利用情感因素去帮助学生改正缺点。

记得刚开学那天，我一走近教室，就听见教室里人声鼎沸，好不热闹！于是，我放轻了脚步，慢慢走到教室门口站住，微笑地看着大家。

同学们一看老师来了，都动作迅速地拿出语文课本，装模作样地认真读起来。

此时，我走到讲台上，拍了拍手，同学们一下子静下来了。

我巡视了一下教室，笑了笑说：“大家刚才有没有看到老师站在教室门口？”同学们异口同声地说：“有。

”“知道为什么吗？”大家你看我，我看你，不知我葫芦里卖的什么药。

我装出一副惊奇的样子：“刚才我走到咱们班外面时，误以为走错了地方，像是来到了动物园，好多种动物的声音呢！”同学们“哄”的一声笑了，然后又羞愧地低下了头。

我知道孩子们已经认识到自己的错误了，就趁热打铁：“人家都说‘严师出高徒’，什么样的老师就会教出什么样的学生。

所以，老师经过深思熟虑，决定当动物园的园长了，大家没意见吧？”同学们纷纷表示：以后上课时间决不再随意说话了。

后来，再到教室上课时，只要我一站在教室门口，微笑地看着他们，他们马上就会鸦雀无声。

可见，宽容和批评一样，只要是出于爱的教育，如果让学生在教师的宽容中得到被爱的体验，他们就能从心里真正接受教育、受到震撼、改正缺点。

没有批评却可以因宽容而无声地纠正学生的不良习惯，这充分说明教师要学会宽容学生的重要性。

二、宽容是纠错的戒尺哲人说过：“小孩子犯错误，上帝也会原谅。

爱与宽容让人生更加美好在这个充满纷争和过度尖锐的世界中，爱与宽容是让我们的人生变得更加美好的重要因素。

无论是对自己还是对他人，爱和宽容都具有独特的力量，能够化解恩怨，建立和谐关系，培养积极的情感与心态。

本文将探讨爱与宽容的重要性，并提供一些实际的方法来实践这两个美德，使我们的人生更加充实和幸福。

一、爱的力量爱是人类最基本的情感之一，它能够连接人与人，化解隔阂，传递正能量。

爱是一种无私奉献的心态，不论是对家人、朋友还是陌生人，我们都可以用爱去关心他们、帮助他们、包容他们。

通过爱，我们能够建立起深厚的情感纽带，互相支持和鼓励。

爱的表达方式有很多种，比如关心、宽容、鼓励、理解等。

当我们用爱去对待身边的人时，我们会发现他们的反馈也是积极的，这是一种良性的循环。

爱能够温暖人心，不论是给予还是接受爱，都能够带来内心的平静和满足。

如何培养爱的品质呢？首先，我们需要关注他人的需要和感受。

我们可以主动询问他们的近况，倾听他们的心声，给予他们正面的反馈。

其次，我们可以通过行动来表达爱，比如帮助他人解决问题、给予实质性的帮助。

最后，我们要学会接受爱，学会开放自己的心扉，与他人建立起真挚的情感连接。

二、宽容的重要性宽容是另一个改善人生的关键要素。

宽容是一种接纳和理解的态度，它能够化解矛盾，减少冲突，促进和睦共处。

在日常生活中，我们经常会面对与他人意见不合或观念冲突的情况，此时，宽容显得尤为重要。

宽容并不意味着我们需要迁就他人的一切，它更多地是一种尊重和包容的心态。

宽容能够使我们摒弃成见和偏见，从而更好地与他人交流和沟通。

宽容能够使我们看待问题更加客观，不带有个人情感色彩，这样有助于我们找到解决问题的更好方式。

宽容也是更好地处理人际关系的关键。

当我们能够包容他人的不足和错误时，我们就能够建立起更加健康和积极的人际关系。

而当我们对待他人的错误或过错心存宽容时，我们也能够得到他人的宽容和原谅。

宽容是一种相互关爱和相互尊重的表现，它有助于维系人际关系的和谐稳定。

教育需要宽容施爱
教育是人类社会中最重要的领域之一，它涉及到每个人的成长和发展，关乎到整个社
会的未来。

在教育过程中，宽容和施爱是非常重要的品质，它们能够对学生产生深远的影响。

本文将探讨教育为何需要宽容施爱，以及如何在教育中加强这些品质。

让我们来探讨宽容在教育中的作用。

宽容是一种对他人的理解和接纳，它是包容异己、尊重不同的观点和信仰的一种态度。

在教育中，宽容可以让学生感受到尊重和包容，从而
建立起良好的人际关系。

宽容还可以促进学生的思维发展，让他们能够从不同的角度思考
问题，开阔自己的视野。

宽容也可以培养学生的人文关怀和社会责任感，让他们能够更加
关心他人、关心社会。

宽容是教育中非常重要的品质，它有利于学生的成长和发展，有利
于社会的和谐与进步。

教育需要宽容施爱，是因为它们能够对学生产生深远的影响。

宽容和施爱是教育中最
基本的品质，它们能够培养学生的道德品质、社会责任感和人文关怀，从而促进学生的全
面发展。

而且，宽容和施爱也是教师的基本素养，只有具备了这些品质，教师才能够更好
地教育学生，引导他们成长。

教育需要宽容施爱，它们是教育中最重要的品质。

在教育中加强宽容施爱，是一个长期的过程，需要教师、家长和社会共同努力。

只有
在所有人的共同努力下，教育才能够更好地培养出具备宽容和施爱品质的学生，促进社会
的和谐与进步。

师德演讲稿：用上善若水、大爱无痕成就中华教育之美：大家好！今天我要演讲的主题是《用上善若水、大爱无痕成就中华教育之美》。

我想问大家一个问题：什么是师德？我们在对待学生、在教育教学过程中，究竟该如何表现师德呢？我认为，布满自然与互联网的今天，教育行业已然成为了改变社会和带动国家发展的重要力量，而良好的师德则是保证教育事业持续健康发展的重要因素之一。

时下，我们日常生活中越来越多地可以发现“善良仁爱”这样的标签，大家总是希望周围环境越来越美好，而教育往往是社会变革的先行者，它揭示的发展方向性，指引的适应性、先进性，都与教育者的师德密不可分。

而“善若水”、“大爱无痕”则是我们要践行的核心价值。

“善若水”，指的是在教育教学中要像水一样温柔，能够顺应大多数受教育者的需要，灵活地调整教育方式，了解每位学生的性格特点及其学习能力，不排任何一个学生，同时也不因少许不顺利而生气。

我们要根据课程的特点，立足于学生，发挥作用，最终促进学生的全面发展。

“大爱无痕”，则是教育者应该具备的另一种师德品质。

教育者，首先要有爱心，自我克制，关心关注学生的生活、情感、学习等方面，为学生写出一张张绚丽的成长篇章。

同时也要注重激励和引导，让自己所爱的学生在努力中茁壮成长，在失败中不放弃。

我们要理解一个事实：许多学生之所以脚步踏不进学校大门，就是因为他们没有遇到能够为他们打动心灵的、称之为“大爱无痕”的人。

不错，要想充分表现和实践上善若水、大爱无痕的师德品质，我们教育者还需要掌握一些具体的技巧：深入研究学生，以了解和掌握他们的性格特点，因材施教，并将学生的强项发扬光大。

注重爱心表达。

教育者要有爱心，要将学生视为自己的孩子，尽心尽力，关怀温暖，让他们认为自己是教育者和引领者的智慧象征。

要面对挑战。

任何教育者都难免会遇到挫折和失败，在面对挑战的时候，教育者要码放心中的自我，重新寻求希望和兴趣。

我认为，教育者不仅应该有善良和真诚的内心，还要有善心，贡献社会，对学生用“大爱无痕”的方式进行教育。

用博爱和宽容为学生撑起广阔的蓝天七小：邹和英2015-12用博爱和宽容为学生撑起广阔的蓝天时间过得真快，一转眼，我已经工作了十多个春秋，风风雨雨，一路走来，我体验到了教师职业的崇高，领悟了职业道德的高尚。

博爱和宽容是我们每一位教师应当具有的美德。

孩子们在学习过程中，不可能做得十全十美，每个孩子都会犯错，而我们要耐心指导，多尊重、多宽容、多赞美，这就是仁恕教育。

老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个甜美的微笑，都会给孩子的生命注入无限的活力，乃至影响孩子的一生。

大家都知道教育事业是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱。

教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是打开学生心灵的大门。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。

虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些孩子引路，在他们心里写一本人类真善美的书。

与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是”假如我是孩子”“假如他（她）是我的孩子”。

这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份指责，多了一份尊重。

目前，每个班级内都有留守儿童，父母外出打工，跟爷爷奶奶外公外婆一起生活，还有的是单亲家庭的孩子。

他们的成绩一般都不太好，作为教师要有仁爱之心，多关注他们的成长，伸出援助之手，让他们找回自我，树立自信，能在班级里快乐的生活，健康的成长。

在我教过的学生中，有一个叫耿飞飞的同学，平时总爱捣乱，经常欺负小同学，还经常拖拉作业，教过他的老师包括我也拿他没办法。

从他身上，你几乎找不到一个闪光点，每次他犯了错误我找他谈话时，他在我面前的态度也很诚恳。

可过不了多久，他又会犯错误。

我经常想，对这个孩子我该用什么招呢？后来，我觉得应该先从了解他的家庭情况入手，原来，他的父母在他很小的时候就离婚了，他和父亲生活在一起，他缺少母爱，爸爸又在砖窑厂干活，靠苦力挣钱维持父子生活，平时，根本没有人关心他的生活和学习，他也没有自信，抱着破罐子破摔思想，整天像混日子一样，没有上进心。

宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得
在教育中，爱是一种强有力的工具和动力，而宽容则是爱的表现之一。

作为一名教育者，我们要用爱去教育和影响学生，不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的良好品德和健康成长。

宽容是一种爱的体现，是一种为他人考虑和理解的品质。

在教育中，我们要善于宽容学生的过失和错误。

学生是在成长过程中，难免会犯错和犯一些冲动的错误。

作为老师，我们应该给予学生足够的宽容和理解，不把他们的错误作为攻击他们的借口，而是要帮助他们认识到错误，改正错误，并在错误中取得成长。

宽容也是一种包容的态度。

每个学生都是独立的个体，有着自己的性格和特点。

作为教师，我们要能够包容不同的学生，尊重他们的个性差异，并给予他们适当的关注和帮助。

我们要善于发现每个学生的优点和长处，鼓励他们发挥自己的特长，并帮助他们克服自己的不足之处。

宽容还可以营造出一种和谐的教育环境。

在宽容的氛围下，学生会感受到老师和同学的关怀和支持，他们会更加积极地参与到学习和交流中。

同时，老师和学生之间的相互宽容也会促进沟通和理解，减少冲突和矛盾，为教育提供一个积极向上的氛围。

总之，宽容也是一种爱，在教育中宽容是非常重要的。

通过宽容，我们能够更好地理解和关心学生，培养良好的品德和价值观，营造和谐的教育环境。

作为一名教育者，我们要不断提升自己的宽容度，用爱去教育，让每个学生得到全面的成长和发展。

教育需要宽容施爱教育是每个社会的基石，是实现国家繁荣发展的核心。

而一个良好的教育体系，需要宽容和施爱的力量。

在这篇文章中，我将从教育的角度来探讨宽容和施爱在教育中的重要性，并提出一些相关的观点。

宽容是教育中不可或缺的品质。

宽容意味着能够理解和接受他人的不同，不论是在思想、信仰、种族、性别还是其他方面，都应该给予尊重和包容。

当教师拥有宽容的心态时，他们能够接受学生的不同观点和意见，鼓励他们发展独立思考和创新能力。

这种宽容不仅使学生有信心发言，还能够培养他们的尊重和理解他人的能力。

施爱是教育中的另一个重要方面。

施爱是指教师不仅仅关注学生的学业成绩，更注重培养他们的品德和生活能力。

通过关心和关爱学生，教师能够建立起与学生之间更亲密的师生关系，激发学生的学习兴趣和动力。

施爱不仅使学生感到被重视和关心，还能够帮助他们建立自信和自尊心，培养健康的人际关系和社会适应能力。

在教育中，宽容和施爱的力量可以产生积极而深远的影响。

宽容和施爱有助于创造一个和谐宽松的学习环境。

当学生感到被接纳和被关爱时，他们更愿意积极参与学习，更能够充分发挥自己的潜力。

这种和谐的学习环境有助于提高学生的学业成绩和综合素质，为他们的未来发展奠定良好的基础。

宽容和施爱还能够促进学生的个人成长和发展。

当学生感到被尊重和被关爱时，他们更有动力去追求自己的梦想和目标。

教师的宽容和施爱可以激发学生的潜力，培养他们的创造力和领导能力，帮助他们成为有品德、有能力、有责任感的人。

这种个人成长和发展不仅对学生自身有益，还对整个社会起到良好的示范作用。

要实现教育中的宽容和施爱，并不是一件容易的事情。

教育者需要具备相应的素养和能力来实践宽容和施爱。

教育者应该具备宽广的胸怀和开放的心态，能够理解和接受不同的观点和意见。

他们应该尊重学生的个体差异，给予他们合理的自由空间和发展机会。

教育者应该具备关心和关爱学生的能力，能够倾听学生的心声，给予他们积极的指导和支持。

教育者应该成为学生的榜样，注重培养良好的道德品质和价值观。

宽容、善待是教育的一种美丽的爱一、宽容、善待是责任感的原动力。

教师的宽容、善待能让每一个学生充分意识到自我的存有价值，并为实现这种价值而奋斗。

爱是一门艺术，更是一门科学，宽容、善待是一种更美丽的爱。

所以“宽容、善待”应有理性，不失尊严，对任性、不礼貌及思想行为上的误区决不姑息，但是有时需要教师的宽容和善待，更有利于孩子理解错误，改正错误。

教育要以人为本，在教学教育中应更注重师生双向交流，互相尊重。

“教师对学生真正的爱是一种强烈的不可抑制的愿望，这是一种要把你认为是自己身上最好的东西献给学生的愿望。

”（苏霍姆林斯基《培养集体的方法》）中只有“爱”才是教育的原动力，才是教育的源头，没有宽容、理解的“爱”，哪怕方法再多，仍只有两个字——“空虚”。

二、宽容、善待是沟通心灵的桥梁在学校里，一个班级就是一个群体，教师与这个群体及群体中的个体的交流都是靠“爱”，靠情感来维系的。

年龄越小，情感在传授过程中所起的作用很大。

学生的的错，有了老师的善待与宽容，就拉近了师生之间的距离，增进师生的感情。

学生的爱出于“信任”和需要，教师面对这样的信任与需要别无选择。

教师的职业就是研究人，长期持续地深入人的复杂的精神世界。

建立师生间的相互信任，构建师生之间的情感桥梁需要教师的宽容、善待。

三、宽容、善待是一种美丽的爱。

对学生的尊重要求教师在与学生的精神交往中放下教师的架子，视学生为朋友，尊重学生的兴趣，爱好，了解学生的隐秘，甚至学会使用他们表达思想与情感的语言，缩短师生间的距离。

尊重学生还意味着为学生的每一点变化喝彩。

爱的艺术正在于充分发挥学生的潜力，使他感到在付出中取得成绩的喜悦。

如果能以宽容之心善待学生，不但能够维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。

而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落，保护它、发展它，能够产生巨大的力量。

而我在善待、宽容学生方面却犯了一个严重的错误，唉，想起来就后悔！那是一节语文，当轮到最后一排的学困生晓华时，不知何因反正鬼使神差地没有叫他，而是直接叫了第二排的学生，当时晓华本来高昂的头低下了，积极的情绪也随之消失。

宽容施爱的教育魅力宽容施爱的教育魅力宽容施爱是教师高尚人格的一部分，是教育者的人格魅力。

教师的宽容施爱在教育中能开启学生顿悟之门，启迪学生不断努力，提高自身修养健康成长．一、宽容施爱是一种教育“宽容谅解也是教育”。

对别人的过错能宽容是一种美德，也是一个优秀教师必须具备的心理品质。

教师要善于用自己的宽容施爱走近学生，走进学生的内心，成为学生心目中可亲、可敬，可以推心置腹信赖的人，从而达到教育学生的目的。

在一次初中《物理》课上，同桌的两位同学在下面窃窃私语，有时还暗暗发笑。

当我来到他俩身边时，一位同学不停地掩饰，满面通红，非常尴尬。

原来他给我画了一幅漫画。

当时我没有批评他，而是微微一笑，说：“其实，画得还真不错，有天赋，如果下些功夫，肯定会有出息。

不过，课堂上要听讲，不能走神”。

从那以后，这个学生学习干劲更足了，班上的黑版画插图全包了。

初中毕业考上了重点高中美术班。

“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。

宽容施爱是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵，改变一个人，使他朝着更高目标奋进。

二、宽容施爱是教育主体性要求从本质上讲，教师的宽容就是要尊重学生在教育过程中的自觉性、自主性、独立性和创造性。

教师尊重学生的独立人格是教育的前提。

尊重学生的人格，就是尊重学生的人格价值和独立的个性品质。

既包括他的优点、长处，也包括他的缺点和短处。

学生是社会的人，教师不可能喜欢学生的一切。

对待优生教师能认识到学生是一个有价值的人，能尊重他，但对待“差生”，每个教师却未必都能意识到这一点。

有些教师“恨铁不成钢”，或疾“恶”太严，缺乏宽容的气度，没有意识到学生的人格价值和个性品质，就难以和“差生”沟通，从而无法取得较好的教育效果。

其实，有时侯学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容和谅解。

有些学生只要老师拉一拉，就能成为好学生。

如果稍微不慎，推一推，或不注意方法，就毁了一个人，甚至成为更悲惨的结果。

“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑显著的劣迹更文明”。