四年级上册美术教学设计-12.《我编斗笠送亲人》 赣美版

赣美版美术四年级上册《第12课我编斗笠送亲人》教案7一. 教材分析《第12课我编斗笠送亲人》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习编斗笠的技法，并通过对斗笠的了解，培养学生对民间艺术的热爱。

本课内容紧密联系学生的生活实际，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的动手能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对民间艺术有一定的认识。

但编斗笠这一技法较为特殊，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要耐心讲解，引导学生掌握编斗笠的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解斗笠的历史文化，培养学生对民间艺术的热爱。

2.引导学生掌握编斗笠的基本技法，提高学生的动手能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握编斗笠的技法。

2.教学难点：如何让学生在实践中灵活运用编斗笠的技法，创作出具有个性的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握编斗笠的技法。

2.实践法：学生动手实践，巩固所学技法。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。

4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：斗笠样品、编织材料、剪刀、胶水等。

2.学生准备：绘画本、彩笔、水粉等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示斗笠样品，引导学生观察斗笠的形状、纹理等特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍斗笠的历史文化，展示优秀斗笠作品，让学生感受民间艺术的魅力。

3.操练（10分钟）教师现场演示编斗笠的技法，边演示边讲解，引导学生注意观察、思考。

学生跟随教师步骤，动手实践，体会编斗笠的乐趣。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学技法，创作斗笠作品。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学技法。

5.拓展（10分钟）学生互相欣赏、评价作品，交流创作心得。

教师引导学生发挥想象，尝试创作具有个性的斗笠作品。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调编斗笠的技法及注意事项。

第12课《我编斗笠送亲人》教学设计教学内容：赣美版四年级上册第12课课时：1课时课型：设计•应用教材分析江西是革命的红色故土，是举世闻名的二万五千里长征的出发地。

这红色的摇篮养育了一代又一代国家的建设者和接班人。

本课内容取材于伟大的二万五千里长征，讲述红军即将踏上征途，群众编斗笠、打草鞋与红军依依惜别的故事。

本课旨在让学生在尝试用多种材料进行造型活动的同时，汲取无穷的精神力量，因而巧妙地将思想教育融入美术活动中。

教材在技法上与前面的内容有衔接，并相互关联，相得益彰。

前面学了“十字编织”，这一课主要是环绕编织。

运用条形材料(如纸条、麻绳、毛线、柳条、麦秆等天然材料)在帽坯上按序进行环绕编织，得到立体造型。

设计理念本课在技法学习上主要以模仿为主，通过老师的讲解与示范，摸索出环编的构成原理，进而引导学生去进行创新。

为了增强表现力，可启发学生借助剪、贴、变换材质等手段来进行创作，使作品面貌更为丰富。

本课的重点在于环绕编织的方法，难点是立体帽围初坯的制作。

教师在教学过程中，可以讲长征中感人的小故事，或者创设百姓“连夜为红军战士编斗笠、送斗笠，依依不舍送亲人”的感人场景，体现军民鱼水情，激发学生的爱国热情。

学情分析教学时，针对本班学生情况，讲解示范立体构架的制作方法(即将圆形彩色卡纸朝圆心方向剪开，将缺口处粘贴成圆锥状，沿圆锥边缘均匀剪出条纹)，再用条状材料环绕编织。

这一制作步骤难度不大，学生容易懂，教材中的步骤图也较详尽，具有很强的操作性。

另外，教材在图例中，还展示了用其他材料和方法制作而成的作品，目的是拓展学生的思维，增强学生的创新意识。

教学目标1.知识目标：使学生掌握环绕编织的基本方法，了解基本的构成原理。

2.育人目标：培养学生的学习兴趣和动手能力。

教学重点重点：了解红军的长征历史，学习制作斗笠。

教学难点难点：提高造型设计和审美等能力，培养探索、创新精神。

制作精美斗笠。

教学准备卡纸、毛线教学过程一、导课一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首《十送红军》的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。

赣美版美术四年级上册《第12课我编斗笠送亲人》教学设计7一. 教材分析《第12课我编斗笠送亲人》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习编斗笠的技法，并运用斗笠作为元素进行创作。

通过本课的学习，学生可以了解斗笠在民间艺术中的运用，以及斗笠编造的历史和流程，培养学生对民间艺术的热爱和传承。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对民间艺术有一定的了解。

他们善于观察生活，勇于尝试新事物，但对于斗笠编造的技法和流程可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作，引导学生观察、思考、创作。

三. 教学目标1.让学生了解斗笠编造的技法和流程，掌握斗笠在民间艺术中的运用。

2.培养学生对民间艺术的热爱和传承，提高学生的审美情趣。

3.培养学生动手操作能力，提高学生的创新能力。

四. 教学重难点1.斗笠编造的技法和流程。

2.斗笠在民间艺术中的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，演示斗笠编造的技法和流程。

2.引导法：教师引导学生观察、思考、创作，培养学生的创新能力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成斗笠作品的创作。

六. 教学准备1.教师准备斗笠编造的材料和工具，如斗笠、绳子、剪刀等。

2.教师准备斗笠作品的图片和视频，用于教学呈现。

3.学生准备绘画工具和纸张。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示斗笠作品的图片和视频，引导学生关注斗笠编造的技法和流程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解斗笠编造的技法和流程，演示斗笠的编造过程，让学生了解斗笠在民间艺术中的运用。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师所讲的技法和流程，尝试编造斗笠。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的斗笠作品，让大家共同欣赏和评价，巩固所学技法。

5.拓展（5分钟）教师引导学生运用斗笠编造的技法，创作出具有个性的作品。

学生自由发挥，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调斗笠编造的技法和流程，以及斗笠在民间艺术中的运用。

赣美版美术四年级上册《第12课我编斗笠送亲人》教学设计5一. 教材分析《第12课我编斗笠送亲人》是赣美版美术四年级上册的一课，主要是让学生学习斗笠的制作方法和设计技巧，培养学生对民间艺术的热爱。

斗笠是我国民间传统的一种帽子，具有遮阳、挡雨等功能，同时还有很强的装饰性。

教材通过图文并茂的形式，介绍了斗笠的制作过程和设计方法，并结合实际生活，让学生学会编斗笠送亲人的传统美德。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和审美能力，他们对民间艺术有一定的了解，但对于斗笠的制作方法和设计技巧可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践、探究等方式，掌握斗笠的制作方法和设计技巧，提高他们的动手能力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解斗笠的制作方法和设计技巧，学会编斗笠的基本步骤。

2.培养学生的动手能力和创新能力，提高他们对民间艺术的热爱。

3.培养学生学会编斗笠送亲人的传统美德，增强他们的家庭情感。

四. 教学重难点1.斗笠的制作方法和设计技巧。

2.学生动手实践能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，演示斗笠的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

2.实践法：学生动手实践，制作属于自己的斗笠作品。

3.讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和设计理念。

4.评价法：学生互相评价，提高审美能力和鉴赏能力。

六. 教学准备1.教师准备斗笠样品和制作材料，如竹条、纸张等。

2.学生准备手工制作工具，如剪刀、胶水等。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示斗笠样品，引导学生观察斗笠的制作材料、形状和设计特点。

然后提问：“你们知道斗笠是怎么制作的吗？斗笠有什么作用和意义？”通过提问，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，介绍斗笠的制作过程和设计方法。

重点讲解斗笠的编造技巧、装饰手法等。

同时，教师进行实地操作，演示斗笠的制作步骤，让学生直观地了解制作方法。

赣美版美术四年级上册《第12课我编斗笠送亲人》教学设计4一. 教材分析《第12课我编斗笠送亲人》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习斗笠的制作方法和工艺流程，培养学生的动手能力和审美能力。

通过本课的学习，学生可以了解到斗笠在民间文化中的重要性，以及它在人们生活中的作用。

教材以图文并茂的形式展示了斗笠的制作过程，同时也提供了丰富的素材，让学生在制作斗笠的过程中发挥自己的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但是，对于斗笠的制作工艺和流程，他们可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解斗笠的制作方法，并激发他们制作斗笠的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解斗笠的制作方法和工艺流程。

2.培养学生动手能力和审美能力。

3.培养学生对民间文化的认识和尊重。

四. 教学重难点1.斗笠的制作方法和工艺流程。

2.如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的斗笠。

五. 教学方法1.演示法：教师展示斗笠的制作过程，引导学生了解和掌握制作方法。

2.实践法：学生动手制作斗笠，培养学生的动手能力。

3.引导法：教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的斗笠。

4.欣赏法：学生相互欣赏作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备斗笠的制作材料，如斗笠模板、纸张、剪刀、胶水等。

2.准备相关的图片和视频资料，展示斗笠的制作过程和民间文化背景。

3.准备展示台，用于展示学生的作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示斗笠的图片和视频，引导学生了解斗笠的制作过程和民间文化背景。

同时，向学生介绍本节课的教学目标和内容。

2.呈现（5分钟）教师展示斗笠的制作方法，边演示边讲解。

引导学生注意观察和掌握制作要领。

3.操练（10分钟）学生按照教师演示的方法，动手制作斗笠。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生完成斗笠制作后，教师学生相互欣赏作品，交流制作心得。

赣美版美术四年级上册《第12课我编斗笠送亲人》教学设计3一. 教材分析《第12课我编斗笠送亲人》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习编斗笠的技巧，并运用斗笠作为元素进行创作。

通过本课的学习，学生可以了解斗笠在民间艺术中的应用，以及它所承载的文化意义。

教材中提供了丰富的斗笠图片，以及编斗笠的步骤说明，便于学生观察和学习。

二. 学情分析四年级的学生已有一定的美术基础，对民间艺术有一定的认识。

但他们编斗笠的技巧和创作能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实践，逐步提升他们的编斗笠技巧和创作水平。

三. 教学目标1.让学生了解斗笠在民间艺术中的应用，以及它所承载的文化意义。

2.引导学生学习编斗笠的技巧，提高他们的动手能力。

3.培养学生的创新意识和创作能力，使他们能够运用斗笠进行创作。

四. 教学重难点1.编斗笠的技巧。

2.运用斗笠进行创作。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察斗笠的图片，了解斗笠的结构和特点。

2.实践法：引导学生动手编斗笠，提高他们的动手能力。

3.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发他们的创新意识。

六. 教学准备1.准备斗笠的图片和视频资料。

2.准备编斗笠的材料和工具。

3.准备学生的作品展示空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，让学生了解斗笠的来源、结构和文化意义。

引导学生关注斗笠的图案和色彩，为后面的创作做好准备。

2.呈现（10分钟）展示一些编斗笠的图片和作品，让学生观察并分析斗笠的特点和编斗笠的技巧。

教师在这个过程中进行讲解，让学生了解编斗笠的基本步骤。

3.操练（10分钟）学生分组进行编斗笠的实践。

教师巡回指导，解答学生在编斗笠过程中遇到的问题。

在这个环节中，学生可以尝试运用不同的材料和技巧，创作出具有个性的斗笠。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

教师在这个过程中引导学生关注作品的创意、构图和色彩搭配等方面，从而提高他们的审美能力。

赣美版美术四年级上册《第12课我编斗笠送亲人》教案1一. 教材分析《第12课我编斗笠送亲人》是赣美版美术四年级上册的一课。

本课以斗笠为题材，让学生了解斗笠的制作过程和用途，以及民间艺术在生活中的重要性。

教材通过图片、文字等资料，引导学生欣赏斗笠的美，激发学生的创作兴趣，培养学生的审美能力和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，对民间艺术有一定的了解。

但学生在创作过程中，可能对斗笠的结构、制作过程等方面存在疑惑，需要教师的引导和解答。

三. 教学目标1.让学生了解斗笠的制作过程和用途，以及民间艺术在生活中的重要性。

2.培养学生欣赏斗笠美的能力，激发学生的创作兴趣。

3.培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的创新能力。

四. 教学重难点1.斗笠的结构和制作过程。

2.如何在作品中表现斗笠的美。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过图片、文字等资料，引导学生欣赏斗笠的美，激发学生的创作兴趣。

2.实践教学法：让学生亲自动手制作斗笠，提高学生的动手能力。

3.小组合作法：让学生在小组内共同探讨、交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备斗笠的图片、视频等资料。

2.准备斗笠制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

3.准备黑板、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生欣赏斗笠的美，激发学生的创作兴趣。

同时，简要介绍斗笠的制作过程和用途，以及民间艺术在生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）展示一些优秀的斗笠作品，让学生欣赏并分析作品中的美。

引导学生关注斗笠的结构、色彩、图案等方面，培养学生的审美能力。

3.操练（10分钟）让学生动手制作斗笠。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

在此过程中，学生可以充分发挥自己的创新意识，设计出独特的斗笠作品。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。

通过这种方式，让学生相互学习、交流，提高学生的动手能力和创新能力。

小学美术赣美版四年级上册第12课《我编斗笠送亲人》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
认知目标:使学生掌握环绕编织的基本方法,了解基本的构成原理。

技能目标:提高学生的动手能力、造型设计和审美等能力。

情感目标:1、培养耐心、细致的良好习惯和探索、创新精神。

2、牢记长征精神,树立远大志向,品味军民血肉相连的关系
2学情分析
兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥教学特有的魅力,在美术教学上,学生的思路更广,思维活跃,而且喜欢更新颖,更有趣味的美术活动形式;他们敢动手、爱提问、好奇心强、乐于用自己的眼光去看世界,对生活中美好的事物有强烈的表现欲望
3重点难点
学习制作斗笠。

立体帽围初胚的制作。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】我编斗笠送亲人
一、创境激趣,了解斗笠
1、欣赏歌曲和画面。

(课件展示1)
播放歌曲《十送红军》,同时展现军民惜别场面。

2、了解长征及斗笠、揭示课题。

江西是革命的红色故土,是著名的二万五千里长征的出发地。

在那样艰苦的岁月里,(展示斗笠实物)当地老百姓们用竹篾为主要原料,连夜编织斗笠送给
亲人红军。

(揭示并板书课题:我编斗笠送亲人)
【设计意图:“红军长征”图片,同时播放“十里送红军”的音乐,把学生带到特定的情境中使其产生一定的体验,变“厌学”为“想学”,充分发挥学生的主体作用。

同时为以后的教
学埋下伏笔。

】
2【讲授】我编斗笠送亲人。

第12课我编斗笠送亲人-赣美2011版四年级美术上册
教案
一、教学目标
1.知道编织过程中用到的工具和材料；
2.熟悉编织过程，并能掌握技巧；
3.能够制作一顶简单的斗笠；
4.了解中国传统文化，感受中华民族的智慧和美好传统。

二、教学内容
1.编织工具和材料的介绍；
2.演示斗笠的编织过程；
3.鼓励学生自主编织斗笠；
4.综合性活动：学生穿上编织好的斗笠，进行表演。

三、教学重难点
1.掌握编织斗笠的基本技巧；
2.激发学生的创造力和动手能力。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.老师介绍中国传统的斗笠文化，并展示制作好的斗笠；
2.询问学生斗笠的性质和用途。

2. 观察（10分钟）
1.老师展示编织斗笠所需的工具和材料；
2.让学生观察工具和材料，了解它们的特点和用途。

3. 操作（25分钟）
1.老师演示编织斗笠的整个过程；
2.学生根据老师的指导，使用工具和材料独立编织斗笠。

4. 小结（5分钟）
1.让学生互相观摩斗笠的完成情况，并给予评价；
2.老师总结编织斗笠的技巧和注意事项。

5. 综合性活动（10分钟）
1.学生穿上编织好的斗笠，进行表演；
2.每组选择一名学生进行表演。

五、教学评价
1.结合学生的表现和作品，给予评价；
2.按照编织的难度等级，分别给学生制定不同的评价标准。

六、教学材料
1.编织用的竹子、稻草等；
2.编织用的手工具。

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