六年级下册道德与法治 宽容让生活更美好 教案

六年级下册道德与法治学会宽容教案部编版道德与法治六年级下册2学会宽容教学设计第2课课题研究目标第二节拥有一颗宽容的心单元11.懂得宽容在日常交往中的重要性。

2.初步学会宽容他人的基本方法。

3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

学科道德与法治年级6学会宽容重点1.懂得宽容在日常交往中的重要性。

2.初步学会宽容他人的基本方法。

难点激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

课前1.收集有关宽容或包容的故事和话语。

准备2.回顾自己宽容大度地对待他人的经历。

3.准备小纸盒、小纸条或爱心卡等。

教学过程教学环节导入新课教师活动游戏导入：请两位学生上台做“二人三足”游戏，其他同学观看是否成功，然后全班交流成功或失败原因。

教师：只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，则不能成功。

讲授新课环节一宽容的心1.读P14活动园“公交车上拥挤”事例，交流：如果是你，会怎么办？说说你的想法和做法。

学生小组内交流自己的想通过交流使学生懂得宽容在日常交往中的重学糊口动游戏导入，思考交流发生的问题，得出结论。

设计意图游戏导入，直奔主题。

谜底预设：我会想：他人也不是故意的。

我会做到：法和做法。

全小心不让他人踩到我的脚；必要时，提醒他人注意不踩到我的脚。

2.情形表演：在班集体糊口中，我们不免会有磕磕绊绊。

这天，课间疾走时的XXX就把把东东的铅笔盒碰掉了。

（1）小组内讨论会出现哪几种情形?并上台演示出班交流归纳。

要性，会用宽容各小组讨论的心尊重和理解对方，解开彼此的心结。

来。

反应预设A．两人怒目而视各自责怪对方。

B．东东责怪XXX，XXX连忙致歉。

C．XXX指责东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。

D．两人互说抱歉相处和谐。

（2）为什么会出现不同的情况？并上台演示。

通过交流让答案预设：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的XXX讲XXX懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。

D中的两人彼此宽待，和谐美好。

部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》的内容，紧紧围绕着宽容这一主题，通过生动的案例和深入的剖析，让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。

教材内容丰富，结构清晰，理论与实践相结合，有助于学生形成正确的价值观。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但他们在面对人际关系中的矛盾和冲突时，往往容易产生负面情绪，缺乏宽容他人的能力。

因此，本节课需要引导学生从心理上接受宽容，理解宽容的意义，并学会在实际生活中运用宽容。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宽容的内涵，明白宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会换位思考，提高人际沟通能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养宽容待人的美德，促进和谐人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：宽容的内涵及其在生活中的应用。

2.难点：如何引导学生从心理上接受宽容，学会在实际生活中运用宽容。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动有趣的案例引导学生认识宽容的重要性。

2.运用小组讨论法，让学生在讨论中学会换位思考，提高人际沟通能力。

3.采用情景模拟法，让学生在模拟生活中运用宽容的态度对待他人。

4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物为何要宽容他人，以及宽容带来的好处。

3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例展开讨论，学会换位思考，提高人际沟通能力。

4.情感体验：学生进行情景模拟，让学生在实际操作中体验宽容的重要性。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确宽容的意义和如何在生活中运用宽容。

六年级下册道德与法治学会宽容教案全文共5篇示例，供读者参考六年级下册道德与法治学会宽容教案1教学目标：1.明白只要努力付出，就会有所收获的道理，懂得每次进步一点点也是一种成功，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。

2.能够在成人的帮助下，制订自己的目标，并努力实现。

3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

教学重点：让学生明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。

教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。

教（学）具准备：教师：课件。

学生：（1）自己的作品、证书。

（2）准备跳绳比赛。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活活动一：动画乐园教师：同学们，老师知道大家都特别喜欢看动画片，下面让我们一起走进动画乐园吧。

大家可要认真听，仔细看，一会儿老师还有问题呢。

教师播放动画《小白兔和小灰兔》。

教师：同学们看得很认真！谁愿意说说，小白兔能收获什么？为什么？小灰兔呢？一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？教师总结：一分耕耘，一分收获，没有春夏的辛勤耕种，怎能有秋天的丰硕成果？小灰兔之所以能收获大萝卜，是因为它辛勤地耕种，它的努力付出获得了回报。

二、合作学习，体验生活活动二：“收获故事屋” 1.身边的榜样。

教师：前段时间，我们学校举行了跳绳比赛，我们班的明明同学获得了冠军，让我们听听他是怎么做的。

明明讲述自己练习跳绳的故事。

教师：你们还有问题要问明明吗？学生提问。

教师：你想对明明说什么？教师总结：是啊，因为刻苦努力，明明在比赛中获得了好成绩。

只有努力，才会有收获。

2.我的收获故事。

教师：老师知道，我们班很多同学和明明一样，通过努力取得成功的经历，有的同学还带来了自己的作品和证书。

谁来展示一下？学生结合作品或证书、照片等，讲述自己是如何通过努力取得成功的。

教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事，比如完成了拼图、学会了滑旱冰等，而不要局限于才艺或获奖。

教师可以结合学生的'展示让其他学生进行活动体验，比如舞蹈动作、跳绳等，进而认识到每一项成功都需要付出努力。

部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。

2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。

3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。

课时安排3课时。

第3课时课时教学目标1．从游戏到生活，引导认识差异的存在，懂得包容不同。

（重点）2．通过小组合作规则制订等活动，尝试找到合理解决分歧的方法。

（难点）3．了解“国际宽容日”，拓展关于宽容的国际视野。

教学过程一、活动一：游戏导入识“不同”1．听音乐，猜乐器同学们，在上课之前，我们先来玩一个游戏。

请大家猜一猜，你听到的是什么乐器发出的声音。

（播放古筝等乐器发出的声音。

学生自由猜乐器名称，教师相机出示相应的乐器的图片）2．感受“不同”如果让你用一种乐器来比喻自己你会选择哪种乐器呢？预设1：我可能会选择古筝，因为我特别喜欢古典音乐，喜欢古诗词，所以古筝比较符合我的“中国风”审美情结。

预设2：我选架子鼓，因为架子鼓很有力量和气势，我也想成为很有冲劲的男子汉。

引导：看来乐器和我们人一样，都各具特色。

如果全班同学只选同一种乐器的话，你们认为会出现什么情况？预设1：这种可能性为零。

预设2：看起来好像很团结、想法一致，但是演奏的时候听起来会觉得有些单调。

3．享受和谐之美过渡：那我们将这些乐器合在一起演奏会发出怎样的声音呢？一起来听一听吧。

（播放一段优美的交响乐）提问：听了这段音乐，你又想说些什么呢？预设1：不同的乐器发出的声音不一样，但是合在一起就能演奏出美妙的音乐。

预设2：我们每个人都有自己的特点，大家在一起和谐相处，生活会更加多姿多彩。

4．小结是啊！这个世界上找不到两片完全相同的叶子，也不会有完全相同的人。

我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境兴趣爱好或观点看法。

学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。

这就是我们今天要学习的“和而不同”这个话题。

（板书标题：和而不同）二、活动二：案例分析知差异1．案例分析：“战火”纷飞为哪般（1）过渡：近日，六（2）班的“战火”烧起来了，这是怎么回事？我们一起去看看。

【部编版】六年级道德与法治下册《学会宽容》优质课教学设计一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级道德与法治下册的一课。

本课的主要内容是让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考宽容的重要性，以及如何做到宽容。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，独立意识和自我意识逐渐增强，同时也开始具备一定的道德判断能力。

他们在生活中可能会遇到一些与同学之间的矛盾和冲突，学会宽容对于他们来说具有重要意义。

但是，学生可能对宽容的理解较为片面，认为宽容就是无条件地迁就他人，因此在教学中需要引导学生正确理解宽容。

三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义，认识到宽容在日常生活中的重要性。

2.培养学生对待他人宽容的品质，提高人际关系的和谐度。

3.引导学生学会正确处理矛盾和冲突，培养解决问题的能力。

四. 教学重难点1.宽容的意义和重要性2.如何做到宽容3.正确处理矛盾和冲突五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考宽容的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对宽容的理解和经验。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会宽容。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，引导学生在课堂上进行讨论。

3.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频材料，引导学生思考宽容在日常生活中的重要性。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何做到宽容的，以及宽容给他们带来的变化。

引导学生认识到宽容的意义和重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享彼此对宽容的理解和经验。

每组选取一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。

4.巩固（5分钟）针对讨论成果，设计情景模拟活动，让学生在实践中学会宽容。

活动结束后，学生进行总结和反思。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中做到宽容，遇到矛盾和冲突时如何处理。

部编版小学六年级下册道德与法治《学会宽容》教案《学会宽容》第一课时一、教学目标1.学会宽待原谅他人，培养宽容的品格。

2.认识到宽容对美好、和谐生活的重要意义。

3.学习与体会如何才能拥有一颗宽容的心。

二、教学重点及难点重点：知道什么是宽容，如何做到宽容。

难点：认识宽容对个人生活及美好社会的意义。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：场景照片等。

五、教学过程【课堂引入】故事导入：负荆请罪导语：大家一定听过“负荆请罪”这个故事，后人从这个故事中得到很多的启示。

我们重温一下这个故事，从“宽容”这个角度出发，看看它会告诉我们什么。

出示任务：从故事中理解“宽容”的意义。

廉颇看着蔺相如凭着一张嘴当上比他高的官位，便产生了矛盾。

后来明白了蔺相如的用心良苦，便负荆请罪。

从此以后，他们俩成了好朋友并同心协力保卫赵国。

反馈指导：引导学生结合“宽容”进行理解。

教师总结：蔺相如胸怀宽阔，对廉颇的羞辱退让再三，退让是一种胸怀；而廉颇知道自己错了，负荆请罪，也是一种胸怀。

正是这两种胸怀中包含的宽容和大义，使他们的国家变得强盛。

设计意图：通过故事激发学生探究的兴趣，引出本课的主题。

一、宽容让生活更美好活动一：说一说，生活需要宽容导语：宽容是我们和谐、美好生活的重要基础，因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽，宽容赋予了生命更多的色彩和力量。

出示任务1：结合宽容的事例，从这些例子中，你感受哪些宽容的力量？上图为视频资源“【典型案例】感谢他们的宽容”的截图，如需使用，请插入视频。

反馈指导：引导学生积极沟通讨论。

教师总结：宽容让人们彼此宽待，和睦相处。

因为妈妈的宽容，两个小伙伴依然还是好朋友；因为邻居的宽容，让我自责也让我感到温暖；因为车主的宽容，会有更多的人愿意直面错误，变得勇于担当。

出示任务2：结合课本13页“宽容城”的故事，说一说宽容对人们生活的作用。

反馈指导：引导学生积极沟通讨论。

教师总结：“静心泉”“包容镜”“礼让亭”分别代表了包容的三种形态：有纷争或冲突时，要让自己心平气和；人无完人，要懂得包容；相互礼让，生活才能和美；做到这些，会让我们的社会生活环境更加和谐、友善。

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》这一课，旨在让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

教材从生活实例出发，引导学生认识到宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。

通过本节课的学习，学生将学会如何宽容他人的缺点和错误，提高自己的人际沟通能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对人际关系有一定的认识。

但在实际生活中，他们可能会因为一些小事而产生矛盾，不知道如何处理。

因此，本节课需要引导学生从理论上认识宽容的重要性，并在实践中学会宽容他人。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人的缺点和错误。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的人际沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，形成和谐的人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

2.难点：如何引导学生从内心接受宽容，并在实践中运用宽容。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生思考为什么我们要学会宽容。

2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到宽容的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践宽容，并分享讨论成果。

4.情景剧表演：让学生编排一个关于宽容的情景剧，展示宽容的实践过程。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调宽容的重要性。

6.课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

七. 说板书设计板书设计如下：1.宽容的含义2.宽容的重要性3.如何宽容他人4.宽容的实践八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的课堂表现、小组讨论、课后作业等方面进行。

人教部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》教案一、教案概述本教案是针对人教部编版六年级下册道德与法治课程中的《学会宽容》单元编写的，旨在帮助学生理解和掌握宽容的概念，培养其宽容他人的品质和能力。

通过本教案的研究，学生将能够认识到宽容的重要性，并能够在日常生活中应用宽容的态度和行为。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解宽容的含义和重要性；- 掌握宽容的基本原则和表达方式；- 理解宽容与和谐相处的关系。

2. 能力目标：- 培养学生宽容他人的品质和能力；- 培养学生解决矛盾和冲突的能力。

3. 情感目标：- 培养学生乐于助人、宽容待人的美好情感；- 培养学生尊重、理解和包容他人的情感。

三、教学重点和难点- 教学重点：宽容的概念和重要性，宽容的基本原则和表达方式。

- 教学难点：培养学生宽容他人的品质和能力，培养学生解决矛盾和冲突的能力。

四、教学过程1. 导入新课通过展示相关图片或引述名人名言等方式，引起学生对宽容的思考和兴趣。

2. 研究新知- 学生阅读课本相关内容，理解宽容的含义和重要性；- 师生共同探讨宽容的基本原则和表达方式；- 通过小组活动和角色扮演，让学生模拟宽容他人的情境，提高其宽容能力。

3. 拓展延伸- 邀请一位社区中的宽容者来校园讲座，分享他们的宽容故事和经验；- 通过故事、视频或相关文章，让学生了解宽容的力量和影响。

4. 归纳总结学生和教师一起总结本节课的重点内容，强调宽容的重要性以及怎样做一个宽容的人。

五、教学评价方法1. 课堂表现观察：观察学生在课堂上的研究积极性、参与度和表达能力。

2. 小组活动评价：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、合作和互助等方面。

3. 课后作业评价：通过作业评价学生对于宽容概念和原则的理解程度和应用能力。

六、教学资源- 人教部编版六年级下册道德与法治教材《学会宽容》单元相关内容- 录音机、PPT、投影仪等教学设备- 相关图片、故事、视频等教具七、教学反思本教案通过多种方式激发学生对宽容的兴趣，引导学生理解宽容的概念和重要性，并通过实际操作和拓展延伸的活动，培养学生宽容他人的品质和能力。

2.1宽容让生活更美好教学设计结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。

•谢谢这位妈妈的宽容。

如果她不够宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈争吵，就有可能损害两个小伙伴的友谊。

•谢谢邻居的宽容。

如果邻居不宽容……•谢谢车主的宽容。

他的宽容让……你遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。

解读：本次活动，我们可以从三个宽容的事例中，感受到人与人之间的和谐与生活的美好。

畅谈自己的经历，真实再现宽容的意义。

活动目标1.了解“活动园”中关于宽容的事例，谈谈如何看待事例中人物的宽容做法。

2.生活中要学会宽容。

活动安排1.读一读“活动园”中的三个事例，用一句话概括事例的主要内容。

2.结合上述事例，谈谈如何看待事例中人物的宽容做法。

例：第一个事例中的妈妈能够宽待他人，与人和睦相处。

如果她指责张南和他的爸爸妈妈，自己孩子的伤也不会好，还会让人感觉得理不饶人，也会让两个小伙伴尴尬。

3.说一说自己遇到过的宽容的经历，谈谈宽容对生活的意义。

例：有一次，我在步行街不小心把一位小姐姐漂亮活动探索求真知，名师点拨解疑难。

的鞋花踩掉了，我当时吓坏了，可小姐姐一点儿也没责怪我，怕我难为情，很快就走到人群中去了。

宽容，让我很快就如释重负。

学习活动：畅游“宽容城”丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇的地方。

他们听说这个城市有三处特别的文化景点……课件出示相关资料提出问题：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们生活的作用。

假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？解读：神奇的“宽容城”，三处特别的文化景点，让我们大开眼界。

“宽容城”的和谐、美好与这三处特别的文化景点息息相关，如果没有这三处景点，“宽容城”还会是“宽容城”吗？活动过程：1.“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”的生活有什么作用？2.假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？例：假如没有宽容，人们都只会看到自己的优点和长处，看到别人的缺点和不足，就会自以为是，人们之间很难和谐相处。

部编人教版小学道德与法制下册
1.2.1 宽容让生活更美好学案
班级小组姓名等级
【学习目标】
1.通过自主学习，我能列举出生活中有关宽容的例子。

2.通过合作探究，我能知道宽容对生活的意义以及“宽容城”对生活的作用。

3.我能感谢生活中每个人的宽容，知道宽容让生活更美好。

【学习过程】
一、自主学习
（一）自学指导
根据学习要求，自主学习课本P12-P13，了解本课内容，完成以下问题，相信你一定能做得很好！
1.结合课本12页活动园中的事例，谈谈你如何看待事例中人物的做法？
2.你遇到过哪些有关宽容的事例，写一写吧！
（二）自学检测
我知道：
1.结合课本12页活动园中的事例，谈谈你如何看待事例中人物的做法？
2.你遇到过哪些有关宽容的事例，写一写吧！
二、合作探究
（一）内容
问题：通过搜集资料，结合课本，小组之间讨论以下几个问题。

1.结合课本，思考宽容对生活的意义
2.结合案例思考，假如“宽容城”中没有了“宽容”，那么人们的生活会怎样呢？
（温馨提示：先自己思考，然后小组内按照从1——6号的顺序各自说出自己的见解，小组长作总结，每小组推荐一名同学全班交流展示，交流完毕后举手示意。

（二）我的疑惑：
在自学和合作学习中还有什么疑问，请提出来班内解决。

三、当堂检测
测一测：
1.判断题
（1）任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。

（）
（2）我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。

（）
2.简答题：请你简述宽容对生活的意义。

四、自我反思
同学们，请你们把本节课的学习内容用你独特的思维方式把它画出来吧！。

《学会宽容》第一课时教学设计版别：人教社统编版；册次：六年级下册教材分析：《学会宽容》是统编版《道德与法治》六年级下册第一单元“完善自我健康成长”中的第二课，本节课是第一个框题“宽容让生活更美好”的教学内容。

教材注重引导学生理解宽容对生活的意义，感受到宽容是和谐美好生活的重要基础，引导学生体会宽容的心理要素，从静心、包容和礼让来理解宽容的内涵，进而反思和成长自我、愿意成为宽容的人。

本节课从自身的美好生活、友善的社会环境以及内心的平和安定这几个层面，强化学生对“宽容让生活更美好”的认同，为学生进一步掌握宽容的方法、具备宽容的能力奠定基础。

学情分析：学生以独生子女居多，由于习惯于家人众星捧月的呵护和关爱，事事容易从自我需求的角度来出发，当自我利益受损时学生间会有冲突现象发生。

在同学交往中，部分学生在生活中能够适当地宽容他人，也常有斤斤计较、互不谦让的情况出现；多数学生知道应当宽容他人，但是实际生活中不知道如何适当地处理矛盾和问题，同时也缺乏宽容他人的合理思路和科学方法。

以上问题都需要我们在教学中有针对性地思考并进行有效地引导。

课时安排：1课时教学目标：1、说出宽容的含义和具体做法。

2、分析比较同一件事宽容与计较的不同结果，理解宽容在生活中的重要作用。

3、体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。

教学准备：课件、视频教学重难点：体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。

教学过程：一、情境导入：出示图片“六尺巷”这是安徽桐城著名的景点“六尺巷”，同学们知道它的来历吗？讲述“六尺巷”的故事如果没有张家的宽容礼让就不会有我们今天看到的“六尺巷”了，是呀，退一步海阔天空，忍一时风平浪静，宽容礼让能让大家彼此的生活都更加美好。

出示课题：“宽容让生活更美好”二、活动一：1、同学们，你是一个宽容的人吗？让我们先对自己在宽容方面有个判断吧。

这是一份关于宽容度的心里测试题，请大家真实地完成，测试的结果只有你自己知道。