《都江堰》
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余秋雨《都江堰》教案
余秋雨《都江堰》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《都江堰》的名言警句；（2）能够分析并概括文章的主题思想和作者观点；（3）能够鉴赏余秋雨的散文风格，提高文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容；（2）学会欣赏散文的语言美，培养阅读散文的兴趣；（3）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受祖国大好河山的壮美，增强民族自豪感；（2）学习都江堰精神，培养团结协作、无私奉献的品质；（3）懂得珍惜水资源，提高环保意识。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解并背诵《都江堰》的名言警句；（2）分析文章主题思想和作者观点；（3）鉴赏余秋雨的散文风格。
2. 教学难点：（1）文章中涉及的地理、历史知识的理解；（2）从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍都江堰的背景知识；（2）引导学生关注文章，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解大意；（2）要求学生做好笔记，标记不懂的问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，解决自主学习过程中遇到的问题；（2）选取具有代表性的问题，进行全班交流。
4. 分析与鉴赏：（1）引导学生从文章结构、内容、语言等方面进行分析；（2）概括文章主题思想和作者观点；（3）鉴赏余秋雨的散文风格。
5. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结；四、课后作业1. 背诵《都江堰》的名言警句；3. 选择一篇余秋雨的其他散文进行阅读，分析其风格特点。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价学生的学习效果；3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生对文章主题思想和作者观点的理解程度。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析都江堰的案例，使学生了解古代水利工程的艰辛和智慧。
《都江堰》教案设计
《都江堰》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新鲁教版语文必修三课件：第7课《都江堰》(共69张PPT)
都 江
余 秋
堰 雨
学习目标
• 1、理清文章写作脉络，学习文中对比等 艺术手法的运用，了解余秋雨散文的特 点； • 2、品味文章富有意蕴的语言，分析出李 冰的精魂。
• 重点、难点： • 1、理解作者对李冰的评论，体会文中深 厚的文化意蕴； • 2、品味作品中含义丰富的句子并加以解 释。
余秋雨简介：
代表作品： 散文集《文化苦旅》
《文明的碎片》《霜冷长河》
《山居笔记》 《行者无疆》
《借我一生》《秋雨散文》等
艺术理论著作：《戏剧理论史稿》、
《戏剧审美心理学》
写作风格：以游记的方式进行文化思考，将“人、 历史、自然” 交融在一起。其散文被称为“文化 散文” 或“学者散文”。
• 1946年8月23日出生于浙江省余姚县桥头镇。（今属 慈溪）。 • 1968年8月毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。当时正 逢浩劫，受尽屈辱，家破人亡，被迫赴农场劳动。学 校复课后又参加过教材编写，直到文化大革命结束。 • 1983年之后，由于出版了一系列学术著作如《戏剧思 想史》、《中国戏剧史》、《观众心理学》、《艺术 创造论》以及Some Observations on the Aesthetics of Primitive Theatre等，先后获全国戏剧理论著作奖、 上海市哲学社会科学著作奖、全国优秀教材一等奖。 • 1985年成为当时中国大陆最年轻的文科正教授。 • 1986年获“国家级突出贡献专家”称号，当时获此称 号的全国仅十五名。 • 1986年开始被任命为上海戏剧学院副院长、院长，上 海市写作学会会长，上海市委咨询策划顾问，并被选 为“上海十大高教精英。”
导入新课
• 长江黄河对我们华夏民族来说是举足轻重、影响甚大的，它们为 我们创造的财富可以说不可胜数。可是，它们在造福我们的同时， 也给我们带来了从古至今都令人困扰的大问题——水患。 传说尧 在位的时候，黄河中游有一座大山，叫龙门山（现在陕西和山西 交界处），它堵塞了河水的去路，把河道挤得十分狭窄。奔腾东 下的河水受到龙门山的阻挡，常常溢出河道，引起水灾。在所有 人为水灾头痛担忧，毫无办法的时候，禹继承了父亲的遗志出来 治理洪水。他到当地观察了地形，就带领群众开凿龙门，经过十 年努力，挖通了九条河道，终于把河水顺利引入了海里。（大家 也都听过了大禹治水，三过家门而不入，就是这时候的事。） 后 来，战国时期，在长江支流岷江，也有一个因治理水患被百姓奉 为神的人，这个人因地制宜，在大禹疏通河道治水的基础上，修 建水利工程，将有“泽园”“赤盆”之称的蜀地变成了“水旱从 人，不知饥馑，时无荒年，沃野千里”的天府之国。这个水利工 程就是都江堰。 那么，这都江堰和它的创建人到底是怎么样的呢？ 咱们今天就借余秋雨大师的一立了“记忆 文学”的新体裁，刚出版就引起海内外 广泛关注，被香港《亚洲周刊》评为年 度“全亚十大最重要的华语书籍”之一。
《都江堰》绝优教案ppt
03 参与度
部分学生参与度不高，需进一步关注个体差异， 提高整体参与度。
未来展望
01
02
03
持续更新
随着都江堰相关研究的深 入，教案内容应持续更新， 保持时效性。
拓展实践
组织学生实地考察都江堰， 增强感性认识，提高教学 质量。
跨学科整合
可与其他学科如历史、地 理等整合，形成综合性课 程，促进学生全面发展。
同行认为教师在教学中注重与 学生互动，能够及时发现和解 决问题，教学效果良好。
同行认为教师在教学中还需要 进一步加强课堂管理，提高课 堂效率。
05
教学资源
教材与教辅
01
教材
《都江堰》原文及注释
02
教辅
教学参考书、练习册、习题集
课件与教案
课件
PPT演示文稿，包含都江堰的地理、历史背景，文章结 构分析等内容。
《都江堰》绝优教案
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学反思 • 教学评价 • 教学资源
01
教学目标
知识与技能
掌握都江堰的历史背景和基本概况。
掌握都江堰对当地农业、工业和旅游业的 影响。
了解都江堰的工程原理和结构特点。
培养学生的观察、分析和实践能力，提高 解决实际问题的能力。
过程与方法
通过课堂讲解、小组讨论、实地考察等多种方式， 01 引导学生主动参与学习过程。
运用案例分析、比较分析等方法，帮助学生深入 02 理解都江堰的历史、现状和未来发展。
鼓励学生提出问题和思考，培养批判性思维和创 03 新意识。
情感态度与价值观
01 培养学生的爱国情怀和民族自豪感，弘扬中华优 秀传统文化。
教师自评
教师认为本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法得当，课堂氛围良好。
部分学生参与度不高，需进一步关注个体差异， 提高整体参与度。
未来展望
01
02
03
持续更新
随着都江堰相关研究的深 入，教案内容应持续更新， 保持时效性。
拓展实践
组织学生实地考察都江堰， 增强感性认识，提高教学 质量。
跨学科整合
可与其他学科如历史、地 理等整合，形成综合性课 程，促进学生全面发展。
同行认为教师在教学中注重与 学生互动，能够及时发现和解 决问题，教学效果良好。
同行认为教师在教学中还需要 进一步加强课堂管理，提高课 堂效率。
05
教学资源
教材与教辅
01
教材
《都江堰》原文及注释
02
教辅
教学参考书、练习册、习题集
课件与教案
课件
PPT演示文稿，包含都江堰的地理、历史背景，文章结 构分析等内容。
《都江堰》绝优教案
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学反思 • 教学评价 • 教学资源
01
教学目标
知识与技能
掌握都江堰的历史背景和基本概况。
掌握都江堰对当地农业、工业和旅游业的 影响。
了解都江堰的工程原理和结构特点。
培养学生的观察、分析和实践能力，提高 解决实际问题的能力。
过程与方法
通过课堂讲解、小组讨论、实地考察等多种方式， 01 引导学生主动参与学习过程。
运用案例分析、比较分析等方法，帮助学生深入 02 理解都江堰的历史、现状和未来发展。
鼓励学生提出问题和思考，培养批判性思维和创 03 新意识。
情感态度与价值观
01 培养学生的爱国情怀和民族自豪感，弘扬中华优 秀传统文化。
教师自评
教师认为本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法得当，课堂氛围良好。
《都江堰》课件
文章的总体脉络应当是：
堰的功用
（利民富民）
堰的形象
（化害为利）
创建者的精神
（民本思想）
本文的写作目的是什么？
赞美都江堰，是为了赞美都江堰的设计 者和兴建它的主持者李冰；赞美李冰也是为 了弘扬他的为官之道。文章围绕一个中心， 采用连锁式联想的方式，深刻地表达了对历 史经验和文化传统的严肃思考。
课堂小结
挡水堤坝
都江堰位于四川成都平 原西部的岷江上，建于公元 三世纪，是中国战国时期秦 国蜀郡太守李冰及其子率众 修建的一座大型水利工程， 是全世界至今为止，年代最 久、唯一留存、以无坝引水 为特征的宏大水利工程。２ ２００多年来，至今仍发挥 巨大效益，李冰治水，功在 当代，利在千秋，不愧为文 明世界的伟大杰作，造福人 民的伟大水利工程。
6、第二部分是如何描写都江堰的壮观景象的？ 先写都江堰所处环境，再写都江堰的水声，然后 写水形水态。
10—24自然段中,找出直接高度评价李冰父子贡献的段落， 大声读出来。
10
14
19
20
24
其余的都运用了对比的手法。
11自然段是用李冰的毫不惹人注目与其他显赫官僚比较.
12 用李冰以实践科学为民“消灾、儒养”的政治理念,同不学无术的官 僚理念比较.
11．咆pá o哮xià o：(如猛兽、海浪、人等)发出洪 亮有力的回荡的声音；高声大叫。 12．众目睽睽kuí ：众人的眼睛都注视着。 13．浚jù n理：疏通治理。 14．长锸chā：挖土的工具，铁锹。 15．圭guī臬niè ：指圭表，比喻准则或法度。臬， 古代测日影的标杆。 16．韬tāo略：由古兵书《六韬》、《三略》引申 而来,指计策、谋略。 17．祭祀sì ：置备供品对神佛或祖先行礼，表示崇 敬并祈求保佑。 18．怦pēng然：形容心跳的声音。
都江堰读后感(精选10篇)
都江堰读后感《都江堰》是一部由中国著名文学家贾平凹所著的长篇小说。
本书以都江堰的建造为背景，讲述了一段发生在地方政府、村民与资本家之间的故事。
本篇文章将会从自己的阅读体验和感受、文章的重要性以及创新的思考和观点三个方面来展开。
阅读体验和感受在读《都江堰》的时候，我被小说中的场景所吸引。
贾平凹先生以他惊人的笔力描绘了一个历史悠久又美丽的城市，都江堰的神奇历史和优美的自然景观跃然纸上。
这个城市是世界上保存完好的灌溉系统之一，而小说的内容也是基于这个灌溉系统展开的。
我认为这个城市和灌溉系统的美丽是贾平凹先生在小说中情感表达的重心。
此外，小说中的人物形象也非常的生动立体，村民、地方政府和资本家之间的冲突和合作让我更好的理解到了当代中国社会的方方面面。
文章或书籍的重要性《都江堰》这本书的重要性在于它对人们和当代中国社会的启示。
贾平凹先生在小说中反映的社会现实问题是我们国家历来所面临的。
这本书通过小说人物的日常生活和刻画，真实地呈现了当时的社会状况，让人们了解什么是真正的生存和存在方式。
在这个现代化的世界中，社会阶层之间的差距越来越大，贫富差距的扩大也不可避免。
小说展示了这些阶层的冲突和矛盾，让我们认识到，在现代化的大背景下，保持社会稳定的重要性。
此外，本书也教给我们，历史的重要性。
历史值得我们记住，历史能给我们带来很多新的认识和思考。
创新的思考和观点在我的观点中，作为一个时代的文学代表，小说家应该有他们自己的责任和使命。
他们应该经常思考如何描绘时代和人民的精神世界，以及如何表达他们的思想和价值观。
贾平凹先生所著的《都江堰》在这一方面做得很好。
他以各种各样的角度来剖析人们的思想。
贾平凹先生用自己的文学天赋，展现了深入生活、深入人民内心世界的追求。
贾平凹先生在小说中对当代中国社会和人民提出了自己的看法，这也是对当代文学的一大创新。
总而言之，《都江堰》给我们留下了深刻的印象，不仅是因为它振聋发聩的描写和贾平凹先生的文学天赋，还因为它所传达的思想和在当代小说发展史上所担负的重要责任。
《都江堰简介》课件
保护了生态环境
都江堰水利工程与周围自然景观融为一体，不仅发挥了工程的功能作用，还美化了自然景观，提高了环境质量。
美化了自然景观
都江堰水利工程的建设和管理过程中注重生态服务价值的提升，通过生态修复和环境治理等措施，提高了当地生态系统的稳定性和可持续性。
提高了生态服务价值
都江堰的文化和旅游价值
总结词
详细描述
都江堰的旅游价值还体现在其对于推动地方经济发展的作用。
总结词
都江堰旅游业的发展带动了周边地区的经济发展，为当地提供了大量的就业机会和财政收入，有力地推动了地方经济的繁荣。
详细描述
总结词：都江堰景区内有许多著名的旅游景点，每个景点都有其独特的魅力和特色。
VS
除了以上景点外，都江堰还有许多其他值得一游的景点，如松茂古道、青城山等。
农业灌溉
都江堰为周边地区的工业提供了稳定的水源，推动了工业的发展，创造了大量的就业机会和经济效益。
工业供水
都江堰作为世界文化遗产，吸引了大量游客前来参观，带动了当地旅游业的发展，为当地经济带来了可观的收入。
旅游业发展
03
增强了民族自豪感
都江堰作为中国古代文明的瑰宝，让中国人民更加自豪和自信，激发了民族自豪感和爱国热情。
03
02
01
都江堰始建于秦昭王时期，已有2000多年的历史。
秦昭王时期
都江堰是由秦国蜀郡太守李冰父子主持修建的大型水利工程。
李冰父子
都江堰在历史上经过多次修缮和改造，以适应自然环境和人类需求的变化。
历代修缮
都江堰的主要目的是灌溉成都平原的农田，为当地农民提供稳定的水源。
灌溉
都江堰的建设还为岷江流域提供了便利的水运条件，促进了当地经济的发展。
都江堰水利工程与周围自然景观融为一体，不仅发挥了工程的功能作用，还美化了自然景观，提高了环境质量。
美化了自然景观
都江堰水利工程的建设和管理过程中注重生态服务价值的提升，通过生态修复和环境治理等措施，提高了当地生态系统的稳定性和可持续性。
提高了生态服务价值
都江堰的文化和旅游价值
总结词
详细描述
都江堰的旅游价值还体现在其对于推动地方经济发展的作用。
总结词
都江堰旅游业的发展带动了周边地区的经济发展，为当地提供了大量的就业机会和财政收入，有力地推动了地方经济的繁荣。
详细描述
总结词：都江堰景区内有许多著名的旅游景点，每个景点都有其独特的魅力和特色。
VS
除了以上景点外，都江堰还有许多其他值得一游的景点，如松茂古道、青城山等。
农业灌溉
都江堰为周边地区的工业提供了稳定的水源，推动了工业的发展，创造了大量的就业机会和经济效益。
工业供水
都江堰作为世界文化遗产，吸引了大量游客前来参观，带动了当地旅游业的发展，为当地经济带来了可观的收入。
旅游业发展
03
增强了民族自豪感
都江堰作为中国古代文明的瑰宝，让中国人民更加自豪和自信，激发了民族自豪感和爱国热情。
03
02
01
都江堰始建于秦昭王时期，已有2000多年的历史。
秦昭王时期
都江堰是由秦国蜀郡太守李冰父子主持修建的大型水利工程。
李冰父子
都江堰在历史上经过多次修缮和改造，以适应自然环境和人类需求的变化。
历代修缮
都江堰的主要目的是灌溉成都平原的农田，为当地农民提供稳定的水源。
灌溉
都江堰的建设还为岷江流域提供了便利的水运条件，促进了当地经济的发展。
人教版选修语文选修中国现代诗歌散文欣赏1.1《都江堰》
都江堰
余秋雨
我以为，中国历史上最激动 人心的工程不是长城，而是都 江堰。
学习目标
1．体会将都江堰与长城对照的妙处。（体会 手法） 2、品读作者对都江堰水流的生动描述，体味 作者情感。（赏读文本） 3．深入文本，理解作者对李冰父子特殊的人 格魅力的解读。理解文中“以小见大”的写作 手法。（品读精神）
李冰精魂
为官一任，造福一方
深入探 究 问题四
写李冰，是不是就是本文的 最终目的？请从文中找根据。
他活着为了多数人更好地活着的人，群 众把他抬举得很高、很高。
——臧克家《有的人》
“我们自古以来，就有埋头 苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁”。
——鲁迅
提升训练
如果李冰当选为感动中国人物，请 你为他写一段颁奖词。可以仿照秦 玥飞的颁奖词情势，亦可以自创。
感动中国人物秦玥飞【颁奖词】
在殿堂和田垄之间，你选择后者， 脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘和贫 穷中拓荒。洒下的汗水，是青春， 埋下的种子，叫理想。守在悉心耕 耘的大地，静待收获的时节。
仿写
在公堂和堤坝之间，你选择后者，手握 长锸，指挥江水，在喧嚣和咆哮中选 择收伏。付出的辛劳，是利民富民； 埋下的种子，是贴近苍生。守在坚固 的堤坝，流泻出了千年的冰清玉洁。 你是华夏民族的骄傲，大哉，李冰！
—— 《华阳国志》
都江堰是全世界至今为止， 年代最久、唯一保存、以 无坝引水为特征的宏大水 利工程， 2000年被 确定为世界文化遗产。
美读文本 探究问题二
都江堰的水有没有让作者“内 心激动”？作者还用了哪些手 法写出了都江堰水的什么特点？
品读文本 问题探究三
作者是怎样评价李冰的?请找 出打动你的句子，读一读，品 味一下语言。
余秋雨
我以为，中国历史上最激动 人心的工程不是长城，而是都 江堰。
学习目标
1．体会将都江堰与长城对照的妙处。（体会 手法） 2、品读作者对都江堰水流的生动描述，体味 作者情感。（赏读文本） 3．深入文本，理解作者对李冰父子特殊的人 格魅力的解读。理解文中“以小见大”的写作 手法。（品读精神）
李冰精魂
为官一任，造福一方
深入探 究 问题四
写李冰，是不是就是本文的 最终目的？请从文中找根据。
他活着为了多数人更好地活着的人，群 众把他抬举得很高、很高。
——臧克家《有的人》
“我们自古以来，就有埋头 苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁”。
——鲁迅
提升训练
如果李冰当选为感动中国人物，请 你为他写一段颁奖词。可以仿照秦 玥飞的颁奖词情势，亦可以自创。
感动中国人物秦玥飞【颁奖词】
在殿堂和田垄之间，你选择后者， 脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘和贫 穷中拓荒。洒下的汗水，是青春， 埋下的种子，叫理想。守在悉心耕 耘的大地，静待收获的时节。
仿写
在公堂和堤坝之间，你选择后者，手握 长锸，指挥江水，在喧嚣和咆哮中选 择收伏。付出的辛劳，是利民富民； 埋下的种子，是贴近苍生。守在坚固 的堤坝，流泻出了千年的冰清玉洁。 你是华夏民族的骄傲，大哉，李冰！
—— 《华阳国志》
都江堰是全世界至今为止， 年代最久、唯一保存、以 无坝引水为特征的宏大水 利工程， 2000年被 确定为世界文化遗产。
美读文本 探究问题二
都江堰的水有没有让作者“内 心激动”？作者还用了哪些手 法写出了都江堰水的什么特点？
品读文本 问题探究三
作者是怎样评价李冰的?请找 出打动你的句子，读一读，品 味一下语言。
描写都江堰的诗
描写都江堰的诗大全很荣幸同学们能来关注描写都江堰的诗诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.描写都江堰的诗清黄俞《都江堰》诗：“岷江遥从天际来，神功凿破古离堆。
恩波浩渺连三楚，惠泽膏流润九垓。
劈斧岩前飞瀑雨，伏龙潭底响轻雷。
筑堤不敢辞劳苦，竹石经营取次裁。
”赵朴初先生赋诗赞古堰，诗云：“是宜与长城，并赞秦皇代。
长城久失用，徒留古迹在，不如都江堰，万世资浇灌。
”清何盛新《伏龙观》诗：“盈盈一水隔，兀兀二山分。
断涧流红叶，空潭起白云。
凭空桥架索，薄暮树浮曛。
龙女今何在，悬崖问柳君。
”清董湘琴《游伏龙观随吟》：“峡口雷声震碧端，离堆凿破几经年！流出古今秦汉月，问他伏龙可曾寒？”清山春《灌阳竹枝词》诗：“都江堰水沃西川，人到开时涌岸边。
喜看杩槎频撤处，欢声雷动说耕田。
”二.形容都江堰的诗句一、《锦城竹枝词》近代：邢锦生都江三月堰初开，雪浪云涛滚滚2113来。
翻译：三月的都江堰初开，浪花滚滚拍向岸边。
二、《薄暮玉垒关望都江堰》当代：熊盛元堰遏都江浪，民怀太守恩。
翻译：都江堰5261守住了江4102上的波浪，人们都感怀太守的恩情。
三、《朝中措其二都江堰怀李冰》当代：蔡淑萍都江古堰二千年，砥柱尚巍然。
翻译：已经过了千年的时间，都江堰的作用依旧存在。
四、《徐及1653泉相送至斜堰河其二》明代：杨慎长沟流水引都江，断岸危桥窄石矼。
翻译：各条水域流入都江之中，断开的河岸、危急的石桥还有回狭窄的踏脚石。
五、《伏龙观壁画都江图》清代：毛澄何处滩声来，座上屋瓦战。
翻译：哪里来的这样剧烈的水声，答连屋子里的瓦片都能听到哗啦啦的声响。
三.描写“都江堰”的诗句有哪些一. 《都江堰》清·黄俞岷江遥从天际来，神功凿破古离堆。
恩波浩渺连三楚，惠泽膏流润九垓。
劈斧岩前飞瀑雨，伏龙潭底响轻雷。
筑堤不敢辞劳苦，竹石经营取次裁。
二. 《赞古堰》现代·赵朴初是宜与长城，并赞秦皇代。
长城久失用，徒留古迹在，不如都江堰，万世资浇灌。
[余秋雨都江堰]余秋雨《都江堰》阅读答案-V1
[余秋雨都江堰]余秋雨《都江堰》阅读答案-V1余秋雨《都江堰》阅读答案余秋雨的《都江堰》是一篇讲述都江堰水利工程历史的文章，在文章中，作者主要阐述了都江堰的历史背景、建设过程及其对社会和经济的影响，本文将分点分步介绍作者对这些问题的回答。
1. 都江堰水利工程的历史背景：首先，作者认为都江堰是由古代蜀国治水的传统继承发展而来的。
在文章中，他引用了《史记》中的“神农利涤天下，尝试汲取江水注于若水河中”的记载，以及《礼记·曲礼》中的“蜀之人昔为川峡”，指出蜀地地势低洼，多山多水，治水问题一直是蜀地政治、经济发展的重要因素。
2. 都江堰水利工程的建设过程：其次，作者详细介绍了都江堰水利工程的建设过程，包括设计、修建、维护等方面。
在文章中，他详细介绍了都江堰的空间结构和工程特点，以及所用的水利工程技术和建筑材料。
他还用大量篇幅描述了工程队伍的组织管理和施工斗争的历程，对比中国现代化建设中的种种问题，点出了古代水利工程建设的卓越之处。
3. 都江堰水利工程对社会和经济的影响：最后，作者探讨了都江堰水利工程对社会和经济的影响。
他认为，都江堰水利工程的建设，不仅直接改善了蜀地水利条件，而且间接促进了政治、经济和文化的发展。
在文章中，他举例说明了水利工程给蜀地农业生产、交通运输和文化教育带来的变革和进步，强调了“治水先治心”的古代智慧和水利工程的社会价值。
总之，余秋雨的文章《都江堰》不仅是一篇精彩的历史故事，更是一篇充满智慧和深刻哲理的人文论文。
在历史的长河中，都江堰作为一项卓越的水利工程，不仅是中国文化传统的重要组成部分，也是世界文明遗产的典范之一。
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都江堰水利工程以历史悠久、规模宏大、布局合 理、运行科学，与环境和谐结合，因其独特的历史、 文化和科学内涵，2000年联合国世界遗产委员会第24 届大会上都江堰被确定为世界文化遗产。
世界八大奇迹之一埃及吉札金字塔 世界八大奇迹之二宙斯神像
世界八大奇迹之三阿耳忒弥斯神庙
世界八大奇迹之四摩索拉斯陵墓 世界八大奇迹之五亚历山大灯塔 世界八大奇迹之六巴比伦空中花园 世界八大奇迹之七罗德港巨人雕像
从文中找出作者从哪些方面将长城和都江堰进行了 比较。
思考：作者为什么说中国历史上最激 动人心的工程不是长城而是都江堰？
1、长城的社会功用早已废弛，而都江堰造福千 年，至今还在为民众输送汩汩清流，永久地 灌溉了中华民族。 2、长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文 明是一种灵动的生活。 3、长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江 堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求 的乡间母亲，只知贡献。
《山居笔记》 《行者无疆》
《借我一生》《秋雨散文》等
艺术理论著作：《戏剧理论史稿》、
《戏剧审美心理学》
写作风格：以游记的方式进行文化思考，将“人、 历史、自然” 交融在一起。其散文被称为“文化 散文” 或“学者散文”。
• 余秋雨文化散文的内容： • 对山水风物的描绘 • 对传统文化精神和古代知识分子政 治人格的独特反思 • 成功地把学术性阐释变成了文学性 想象 • 对世俗人生的关怀
李冰的政治观
政治含义： 浚理，消灾，滋润，濡养
做实事： 出发点：
具体，质朴 百姓生活的现实需要
冰清玉洁的政治纲领
造福百姓
李冰为什么能名垂千古？
务实求真 淡泊名利
贴近苍生
永 久 性 地 灌 溉 了 中 华 民 族
主题：
作者由赞叹工程的伟大而进一步写到工 程创建人的伟大，引导读者在赞美都江 堰与李冰的同时，从一个新的角度去反 思中国传统政治体制的弊端，去重新评 价我们的文化传统和价值观念。
堰的功用
（利民富民）
堰的形象
（化害为利）
创建者的精神
（民本思想）
现代的山水， 是几十万年来一直变化着的山 水。 现代的文化， 是沉淀了五千年的文化。 山水见证着文化的沉淀， 文化使山水带上了别样的光彩。
• 文章除了对都江堰和修建者李冰进行评价 和思考外，还对现实进行了怎样的思考？ • 李冰活着时是一个实干家，他用自己 • 的聪明才智指挥人民建起了都江堰；他死 后，都江堰仍然滋养后人。他还流下了经 典的水利工程理论，被后世奉为圭臬。他 的雕像还用来测量水位，镇于江心，造福 后人。作者用这些对李冰的评价，实际上 是警戒现代官场的衮衮诸公，应该像李冰 一样生前死后能都能造福一方。这是一种 实干精神、民本思想的彰显。
李冰的遗言：政治家应当完全抛弃一己 私利，尽心尽力地去为百姓谋福利。中国历 史上有这样杰出的人物，当然值得骄傲，当 然应当产生“某种乐观”。 另一方面，作者相信这个遗言会长留人 间，李冰的精魂不会消散，继承其精魂者会 代代繁衍，这当然是更加值得乐观的。
12 用李冰以实践科学为民“消灾、儒养”的政治理念,同不 学无术的官僚理念比较. 13 用现代一个有作为来类比几千年前的李冰; 15 用李冰修建水利工程的实干形象,同追求虚名、富贵、权势 的当权者比较； 16 用李冰绘制水系图谱，同现代的伟大发明比较； 17 用李冰朴实的治水经同看上去浩繁实际可能无用的“典籍” 比较 18 用李冰对建设事业的投入同一些人热衷于征服、破坏比较； 21 用李冰的智慧、仁慈，同秦始皇的蛮吓、残忍比较； 22 用都江堰的现实作用同长城的虚名比较； 23 用李冰父子献身精神同某些饱食终日的现代官僚比较，高 度赞扬了李冰父子的历史贡献。
二、既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”， 为什么还说“因有过他，中国也就有过了一种冰清 玉洁的政治纲领”？ 从表面上看，李冰显示的只是水利学方面的 才能；但是，当治水成为政治家的首要任务时， 政治家对治水的倾力投注就成了一种清明的政治， 政治家在水利工程上的实绩就成了他的第一政绩。 因此，当李冰出于利民富民的考虑而要求自己成 为水利学家的时候，他确实是向世界宣告了一种 冰清玉洁的政治纲领。
第三部分：
• 表现为民造福的李冰形象描述。
• 请找出对李冰进行评价的语句。
一、怎样理解“两种判然不同的政治走向”？
一种是一些官场丑类的政治走向，他们或是无所事 事，根本无视百姓的疾苦，玩弄权谋，不惜置百姓 于水深火热之中；
另一种是李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀 与责任感，认定在旱涝成为百姓最大祸患的时候， 治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。
六、为什么说李冰“大愚又大智，大拙 “大愚大拙”是说李冰 又大巧”？
极不擅长无所专攻或蝇营 狗苟的“官之道”，而 只具有田间老农的思维；
“大智大巧”是说政 治家正是由于具有了田间 老农的思维，才具备了可 贵的唯物意识和民本思想， 从而能够清晰而透明地观 照人类生存的重大问题。
七、“在这里”，作者为什么会 “突然产生了对中国历史的某种 乐观”？
失败：
1、他的冰清玉洁的政治纲领不 被统治者所认同。
2、他的百姓安居乐业之梦被后 代所破坏。
他终究又胜利了
最澄彻的人类学的思考
精魂长存
百姓的膜拜和崇敬
四、怎样理解“这图谱，可与今天 的裁军数据、登月线路遥相呼应”？
• 这一方面是说，图谱社会意义的重大， 可与当代政治、经济的重大事件媲美；
• 另一方面是说，图谱与裁军数据、登 月路线中蕴含的造福于民的思路是相 通的。
颓壁残垣
惊悸
邈远 汩汩清流
庇护 众目睽睽
铁戟钢锤 不坍
修缮 遴选
圭臬 繁衍
一隅 可掬可捧 浚理 玉玺
蔼然 诘问
品读第一部分，弄清作者的总观点。
为什么说长城伟大？
1、规模宏大，占据了辽阔的空间，为我 们生存的星球留下了一种人类意志力 的骄傲。
2、能够让人全身心地投入对历史、对岁
月、对民族的巨大惊悸，感觉深厚。
从《文化苦旅》到《山居笔记》，从《文明的碎片》 到《霜冷长河》，他以深沉的理念，把人生底蕴、 人生意义及自然之美统合在一起，形成余秋雨所特 有的散文。时至今日，他的《千年一叹》《行者无 疆》又为我们勾勒出人类文化磅礴壮伟、坚韧延绵、 脆弱细腻的不同面貌。
代表作品： 散文集《文化苦旅》
《文明的碎片》《霜冷长河》
都 江
余 秋
堰 雨
余秋雨简介：
当代中国文化史学者，文学家，散文家，作家， 我国当代著名艺术理论家，国务院新闻办《中国 网》专栏作家、专家，“2006第一届中国作家富 豪榜”首富。1968年，毕业于上海戏剧学院戏剧 文学系。现任澳门科技大学人文艺术学院院长。 历任上海戏剧学院院长、教授，上海剧协副主席， 现在还担任99读书俱乐部的荣誉董事长。 1962年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。 著有系列散文集《文化苦旅》、《山居笔记》、 《霜冷长河》、《千年一叹》、《行者无疆》、 《摩挲大地》、《寻觅中华》等，文化通史《问 学余秋雨》，长篇记忆文学《借我一生》、《我 等不到了》等，学术专著《戏剧理论史稿》、 《戏剧审美心理学》、《中国戏剧文化史述》、 《艺术创造工程》、《中国戏剧史》、《艺术创 造论》、《观众心理学》等。在海内外出版过史 论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家” （1987年授予）、“上海市十大高教精英”等荣 誉称号。其中，《信客》被选入人教版初二上册 语文教科书，《都江堰》被选入新课标人教版高 中选修《现代诗歌散文欣赏》语文教科书。2010 年，余秋雨出任澳门科技大学人文艺术学院院长， 他的名字入载英国剑桥《世界名人录》。
宝瓶口 分水鱼嘴
——引水工程
内江：灌溉 外江：分洪
飞沙堰
——溢流排沙工程
宝瓶口
分水鱼嘴
外江
内江
飞沙堰
宝瓶口示意图
返回
分水鱼嘴示意图
返回
飞沙堰
返回
李 冰
李冰父子雕像
人们为了纪念李冰父子而修建的二王庙
李冰简介：
李冰，战国时期水利家。约公元前256——前251 年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴办 多项水利工程，以都江堰最著名，二千二百多年来在 川西平原效益卓著。他还主持了凿平青衣江的溷崖 （今四川夹江县境）；治导什邡等县的洛水和邛崃等 县的汶井江；又穿广都（今双流县境）盐井诸陂池等 工程。见（《华阳志· 蜀志》）——《辞海》
世界八大奇迹之八万里长城
• 国际灌排水委员会主席阿卜杜拉 曾说:“都江堰给我留下的印象太 深刻了,它体现了人与自然、人 与水和谐发展的精髓，这在倡导 可持续发展的今天尤为可贵。” • 司马迁《史记》说：“都江堰建 成，使成都平原水旱从人，不知 饥谨，时无荒年，天下谓之天府 也。”
自由朗读文章
弄清字词
三、“那把长锸，千年来始终与 金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论” 的含义是什么？
• 这种辩论，就是两种判然不同的政 治走向的辩论，就是两种政治纲领 的辩论。李冰手中的长锸说，政治 要做的事儿，既具体又质朴，就是 要像长锸这样，为百姓消灾，给百 姓濡养；金杖玉玺和铁戟钢锤则在 为权势、征战和镇压辩解。“
思考： 为什么说李冰“失败了， 终究又胜利了”？
讨论
4、长城较都江堰历史短。
5、延伸的距离并不比长城短。
都江堰的本质特征：
它像一位母亲一样滋润 和濡养着中华民族；不炫 耀，无所求，默默奉献。 • 这部分通过对比，表现了 作者对都江堰的赞美和热 爱之情。
分析第二部分都江堰的特点
1、气势雄伟（急流浩荡，大地震颤） 2、强悍撒野，股股叠叠精神焕发，合在一 起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。 3、比赛极有规矩，显现出一种更壮丽 的驯服。 第二部分的作用 写水不止于写水，而是写充满自信、 爽利地驯服自然的人。
五、为什么说“他的这点学问永 远水气淋漓”？
其一，因为“他的这点学问”是水利学界的 重要成果，说“水气淋漓”，显得形象生动。
世界八大奇迹之一埃及吉札金字塔 世界八大奇迹之二宙斯神像
世界八大奇迹之三阿耳忒弥斯神庙
世界八大奇迹之四摩索拉斯陵墓 世界八大奇迹之五亚历山大灯塔 世界八大奇迹之六巴比伦空中花园 世界八大奇迹之七罗德港巨人雕像
从文中找出作者从哪些方面将长城和都江堰进行了 比较。
思考：作者为什么说中国历史上最激 动人心的工程不是长城而是都江堰？
1、长城的社会功用早已废弛，而都江堰造福千 年，至今还在为民众输送汩汩清流，永久地 灌溉了中华民族。 2、长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文 明是一种灵动的生活。 3、长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江 堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求 的乡间母亲，只知贡献。
《山居笔记》 《行者无疆》
《借我一生》《秋雨散文》等
艺术理论著作：《戏剧理论史稿》、
《戏剧审美心理学》
写作风格：以游记的方式进行文化思考，将“人、 历史、自然” 交融在一起。其散文被称为“文化 散文” 或“学者散文”。
• 余秋雨文化散文的内容： • 对山水风物的描绘 • 对传统文化精神和古代知识分子政 治人格的独特反思 • 成功地把学术性阐释变成了文学性 想象 • 对世俗人生的关怀
李冰的政治观
政治含义： 浚理，消灾，滋润，濡养
做实事： 出发点：
具体，质朴 百姓生活的现实需要
冰清玉洁的政治纲领
造福百姓
李冰为什么能名垂千古？
务实求真 淡泊名利
贴近苍生
永 久 性 地 灌 溉 了 中 华 民 族
主题：
作者由赞叹工程的伟大而进一步写到工 程创建人的伟大，引导读者在赞美都江 堰与李冰的同时，从一个新的角度去反 思中国传统政治体制的弊端，去重新评 价我们的文化传统和价值观念。
堰的功用
（利民富民）
堰的形象
（化害为利）
创建者的精神
（民本思想）
现代的山水， 是几十万年来一直变化着的山 水。 现代的文化， 是沉淀了五千年的文化。 山水见证着文化的沉淀， 文化使山水带上了别样的光彩。
• 文章除了对都江堰和修建者李冰进行评价 和思考外，还对现实进行了怎样的思考？ • 李冰活着时是一个实干家，他用自己 • 的聪明才智指挥人民建起了都江堰；他死 后，都江堰仍然滋养后人。他还流下了经 典的水利工程理论，被后世奉为圭臬。他 的雕像还用来测量水位，镇于江心，造福 后人。作者用这些对李冰的评价，实际上 是警戒现代官场的衮衮诸公，应该像李冰 一样生前死后能都能造福一方。这是一种 实干精神、民本思想的彰显。
李冰的遗言：政治家应当完全抛弃一己 私利，尽心尽力地去为百姓谋福利。中国历 史上有这样杰出的人物，当然值得骄傲，当 然应当产生“某种乐观”。 另一方面，作者相信这个遗言会长留人 间，李冰的精魂不会消散，继承其精魂者会 代代繁衍，这当然是更加值得乐观的。
12 用李冰以实践科学为民“消灾、儒养”的政治理念,同不 学无术的官僚理念比较. 13 用现代一个有作为来类比几千年前的李冰; 15 用李冰修建水利工程的实干形象,同追求虚名、富贵、权势 的当权者比较； 16 用李冰绘制水系图谱，同现代的伟大发明比较； 17 用李冰朴实的治水经同看上去浩繁实际可能无用的“典籍” 比较 18 用李冰对建设事业的投入同一些人热衷于征服、破坏比较； 21 用李冰的智慧、仁慈，同秦始皇的蛮吓、残忍比较； 22 用都江堰的现实作用同长城的虚名比较； 23 用李冰父子献身精神同某些饱食终日的现代官僚比较，高 度赞扬了李冰父子的历史贡献。
二、既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”， 为什么还说“因有过他，中国也就有过了一种冰清 玉洁的政治纲领”？ 从表面上看，李冰显示的只是水利学方面的 才能；但是，当治水成为政治家的首要任务时， 政治家对治水的倾力投注就成了一种清明的政治， 政治家在水利工程上的实绩就成了他的第一政绩。 因此，当李冰出于利民富民的考虑而要求自己成 为水利学家的时候，他确实是向世界宣告了一种 冰清玉洁的政治纲领。
第三部分：
• 表现为民造福的李冰形象描述。
• 请找出对李冰进行评价的语句。
一、怎样理解“两种判然不同的政治走向”？
一种是一些官场丑类的政治走向，他们或是无所事 事，根本无视百姓的疾苦，玩弄权谋，不惜置百姓 于水深火热之中；
另一种是李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀 与责任感，认定在旱涝成为百姓最大祸患的时候， 治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。
六、为什么说李冰“大愚又大智，大拙 “大愚大拙”是说李冰 又大巧”？
极不擅长无所专攻或蝇营 狗苟的“官之道”，而 只具有田间老农的思维；
“大智大巧”是说政 治家正是由于具有了田间 老农的思维，才具备了可 贵的唯物意识和民本思想， 从而能够清晰而透明地观 照人类生存的重大问题。
七、“在这里”，作者为什么会 “突然产生了对中国历史的某种 乐观”？
失败：
1、他的冰清玉洁的政治纲领不 被统治者所认同。
2、他的百姓安居乐业之梦被后 代所破坏。
他终究又胜利了
最澄彻的人类学的思考
精魂长存
百姓的膜拜和崇敬
四、怎样理解“这图谱，可与今天 的裁军数据、登月线路遥相呼应”？
• 这一方面是说，图谱社会意义的重大， 可与当代政治、经济的重大事件媲美；
• 另一方面是说，图谱与裁军数据、登 月路线中蕴含的造福于民的思路是相 通的。
颓壁残垣
惊悸
邈远 汩汩清流
庇护 众目睽睽
铁戟钢锤 不坍
修缮 遴选
圭臬 繁衍
一隅 可掬可捧 浚理 玉玺
蔼然 诘问
品读第一部分，弄清作者的总观点。
为什么说长城伟大？
1、规模宏大，占据了辽阔的空间，为我 们生存的星球留下了一种人类意志力 的骄傲。
2、能够让人全身心地投入对历史、对岁
月、对民族的巨大惊悸，感觉深厚。
从《文化苦旅》到《山居笔记》，从《文明的碎片》 到《霜冷长河》，他以深沉的理念，把人生底蕴、 人生意义及自然之美统合在一起，形成余秋雨所特 有的散文。时至今日，他的《千年一叹》《行者无 疆》又为我们勾勒出人类文化磅礴壮伟、坚韧延绵、 脆弱细腻的不同面貌。
代表作品： 散文集《文化苦旅》
《文明的碎片》《霜冷长河》
都 江
余 秋
堰 雨
余秋雨简介：
当代中国文化史学者，文学家，散文家，作家， 我国当代著名艺术理论家，国务院新闻办《中国 网》专栏作家、专家，“2006第一届中国作家富 豪榜”首富。1968年，毕业于上海戏剧学院戏剧 文学系。现任澳门科技大学人文艺术学院院长。 历任上海戏剧学院院长、教授，上海剧协副主席， 现在还担任99读书俱乐部的荣誉董事长。 1962年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。 著有系列散文集《文化苦旅》、《山居笔记》、 《霜冷长河》、《千年一叹》、《行者无疆》、 《摩挲大地》、《寻觅中华》等，文化通史《问 学余秋雨》，长篇记忆文学《借我一生》、《我 等不到了》等，学术专著《戏剧理论史稿》、 《戏剧审美心理学》、《中国戏剧文化史述》、 《艺术创造工程》、《中国戏剧史》、《艺术创 造论》、《观众心理学》等。在海内外出版过史 论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家” （1987年授予）、“上海市十大高教精英”等荣 誉称号。其中，《信客》被选入人教版初二上册 语文教科书，《都江堰》被选入新课标人教版高 中选修《现代诗歌散文欣赏》语文教科书。2010 年，余秋雨出任澳门科技大学人文艺术学院院长， 他的名字入载英国剑桥《世界名人录》。
宝瓶口 分水鱼嘴
——引水工程
内江：灌溉 外江：分洪
飞沙堰
——溢流排沙工程
宝瓶口
分水鱼嘴
外江
内江
飞沙堰
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李 冰
李冰父子雕像
人们为了纪念李冰父子而修建的二王庙
李冰简介：
李冰，战国时期水利家。约公元前256——前251 年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴办 多项水利工程，以都江堰最著名，二千二百多年来在 川西平原效益卓著。他还主持了凿平青衣江的溷崖 （今四川夹江县境）；治导什邡等县的洛水和邛崃等 县的汶井江；又穿广都（今双流县境）盐井诸陂池等 工程。见（《华阳志· 蜀志》）——《辞海》
世界八大奇迹之八万里长城
• 国际灌排水委员会主席阿卜杜拉 曾说:“都江堰给我留下的印象太 深刻了,它体现了人与自然、人 与水和谐发展的精髓，这在倡导 可持续发展的今天尤为可贵。” • 司马迁《史记》说：“都江堰建 成，使成都平原水旱从人，不知 饥谨，时无荒年，天下谓之天府 也。”
自由朗读文章
弄清字词
三、“那把长锸，千年来始终与 金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论” 的含义是什么？
• 这种辩论，就是两种判然不同的政 治走向的辩论，就是两种政治纲领 的辩论。李冰手中的长锸说，政治 要做的事儿，既具体又质朴，就是 要像长锸这样，为百姓消灾，给百 姓濡养；金杖玉玺和铁戟钢锤则在 为权势、征战和镇压辩解。“
思考： 为什么说李冰“失败了， 终究又胜利了”？
讨论
4、长城较都江堰历史短。
5、延伸的距离并不比长城短。
都江堰的本质特征：
它像一位母亲一样滋润 和濡养着中华民族；不炫 耀，无所求，默默奉献。 • 这部分通过对比，表现了 作者对都江堰的赞美和热 爱之情。
分析第二部分都江堰的特点
1、气势雄伟（急流浩荡，大地震颤） 2、强悍撒野，股股叠叠精神焕发，合在一 起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。 3、比赛极有规矩，显现出一种更壮丽 的驯服。 第二部分的作用 写水不止于写水，而是写充满自信、 爽利地驯服自然的人。
五、为什么说“他的这点学问永 远水气淋漓”？
其一，因为“他的这点学问”是水利学界的 重要成果，说“水气淋漓”，显得形象生动。