《都江堰》

余秋雨《都江堰》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握《都江堰》的主要内容，了解都江堰的历史背景及水利工程价值。

（2）能够分析并欣赏余秋雨的文风和语言特点。

（3）能够运用课文中的知识点，进行相关的写作和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度审视问题，培养批判性思维能力。

（3）通过课文学习，提高阅读理解和鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对都江堰水利工程的赞美之情，了解中华文化的博大精深。

（2）培养学生的民族自豪感，增强爱国主义情怀。

（3）学会珍惜和保护文化遗产，关注环境保护。

二、教学重点、难点教学重点：1. 掌握《都江堰》的主要内容，理解都江堰的历史背景及水利工程价值。

2. 分析并欣赏余秋雨的文风和语言特点。

教学难点：1. 深入理解课文中的文化内涵和作者的情感态度。

2. 运用课文中的知识点，进行相关的写作和表达能力。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 利用案例分析法，让学生深入了解都江堰水利工程的价值。

3. 运用讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

4. 采用启发式教学，激发学生的创新意识和独立思考能力。

四、教学准备1. 教师准备：（1）课文讲解稿及教学设计。

（2）相关背景资料和视频素材。

（3）课堂讨论问题和作业布置。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。

（2）搜集都江堰相关资料，了解水利工程的基本知识。

五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍都江堰水利工程的历史背景，引导学生关注课文主题。

2. 自主学习学生自主阅读课文，理解文章大意，解答课后问题。

3. 课堂讲解教师讲解课文，分析文章结构，阐述作者的观点和情感态度。

4. 案例分析教师展示都江堰水利工程的图片和视频素材，引导学生分析工程的价值和意义。

5. 课堂讨论学生分组讨论，分享各自的看法和感悟，教师巡回指导。

一、教案基本信息1. 课题名称：《都江堰》2. 课文作者：余秋雨3. 教学目标：a. 理解课文内容，体会作者对都江堰水利工程的赞美之情b. 分析课文结构，提高阅读理解能力c. 学习都江堰水利工程的历史背景和科学原理，增强民族自豪感d. 培养学生的文学素养和审美情趣4. 教学重点：分析课文结构，理解作者的写作意图5. 教学难点：都江堰水利工程的科学原理和历史价值6. 教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法7. 教学准备：教材、多媒体设备二、教学过程1. 导入新课：简要介绍都江堰水利工程的历史背景，激发学生的兴趣2. 阅读理解：学生自读课文，理解都江堰水利工程的建设过程和作者的赞美之情3. 课堂讲解：a. 讲解都江堰水利工程的科学原理和历史价值b. 分析课文结构，引导学生理解作者的写作思路c. 通过案例分析，让学生了解都江堰对人类社会的贡献4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对都江堰水利工程的认识和感受5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调都江堰水利工程的重要性和价值三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度2. 阅读理解能力：通过课后作业和课堂提问，检测学生对课文内容的理解程度3. 知识运用能力：通过案例分析和小组讨论，评价学生对都江堰水利工程知识的运用能力4. 学习兴趣和审美情趣：观察学生在课堂上的兴趣表现，评价学生对文学作品的欣赏能力四、课后作业1. 请结合课文内容，简要介绍都江堰水利工程的建设过程和作者的赞美之情2. 通过对都江堰水利工程的学习，你认为我国古代水利工程有哪些特点和价值？3. 请列举一个你了解的中国古代水利工程，并简要介绍其建设背景和功能五、教学反思六、教学拓展1. 对比分析：让学生了解都江堰与其他古代水利工程的不同之处，如郑国渠、白堤等，分析各自的特点和贡献。

2. 文化传承：讲解都江堰水利工程在中华民族传统文化中的地位，引导学生认识到保护水利工程的重要性。

描写都江堰的诗大全很荣幸同学们能来关注描写都江堰的诗诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.描写都江堰的诗清黄俞《都江堰》诗：“岷江遥从天际来，神功凿破古离堆。

恩波浩渺连三楚，惠泽膏流润九垓。

劈斧岩前飞瀑雨，伏龙潭底响轻雷。

筑堤不敢辞劳苦，竹石经营取次裁。

”赵朴初先生赋诗赞古堰，诗云：“是宜与长城，并赞秦皇代。

长城久失用，徒留古迹在，不如都江堰，万世资浇灌。

”清何盛新《伏龙观》诗：“盈盈一水隔，兀兀二山分。

断涧流红叶，空潭起白云。

凭空桥架索，薄暮树浮曛。

龙女今何在，悬崖问柳君。

”清董湘琴《游伏龙观随吟》：“峡口雷声震碧端，离堆凿破几经年！流出古今秦汉月，问他伏龙可曾寒？”清山春《灌阳竹枝词》诗：“都江堰水沃西川，人到开时涌岸边。

喜看杩槎频撤处，欢声雷动说耕田。

”二.形容都江堰的诗句一、《锦城竹枝词》近代：邢锦生都江三月堰初开，雪浪云涛滚滚2113来。

翻译：三月的都江堰初开，浪花滚滚拍向岸边。

二、《薄暮玉垒关望都江堰》当代：熊盛元堰遏都江浪，民怀太守恩。

翻译：都江堰5261守住了江4102上的波浪，人们都感怀太守的恩情。

三、《朝中措其二都江堰怀李冰》当代：蔡淑萍都江古堰二千年，砥柱尚巍然。

翻译：已经过了千年的时间，都江堰的作用依旧存在。

四、《徐及1653泉相送至斜堰河其二》明代：杨慎长沟流水引都江，断岸危桥窄石矼。

翻译：各条水域流入都江之中，断开的河岸、危急的石桥还有回狭窄的踏脚石。

五、《伏龙观壁画都江图》清代：毛澄何处滩声来，座上屋瓦战。

翻译：哪里来的这样剧烈的水声，答连屋子里的瓦片都能听到哗啦啦的声响。

三.描写“都江堰”的诗句有哪些一. 《都江堰》清·黄俞岷江遥从天际来，神功凿破古离堆。

恩波浩渺连三楚，惠泽膏流润九垓。

劈斧岩前飞瀑雨，伏龙潭底响轻雷。

筑堤不敢辞劳苦，竹石经营取次裁。

二. 《赞古堰》现代·赵朴初是宜与长城，并赞秦皇代。

长城久失用，徒留古迹在，不如都江堰，万世资浇灌。

余秋雨都江堰原文余秋雨(1946年8月23日-)，当代著名散文家、文化学者、艺术理论家、文化史学家，出生于浙江省慈溪市桥头镇，毕业于上海戏剧学院。

这次小编给大家整理了余秋雨都江堰原文，供大家阅读参考。

余秋雨《都江堰》原文一我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。

长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕照、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。

但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。

它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。

如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。

长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数发众输送汩汩清流。

有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。

因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。

有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。

说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。

它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。

长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。

长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。

一查履历，长城还只是它的后辈它，就是都江堰。

二我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。

连葛洲坝都看过了，它还能怎么样?只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。

因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。